幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）1
目標:
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
準備:
1、布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動設計:
一、導入活動:
現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？
二、觀察引導:
提問:
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說:“春天是紅的�！庇夯ㄕf:“春天是黃的�！绷鴺湔f:“春天是綠的.�！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家:“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天:
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
活動評析:
本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，教師在指導觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。
幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）2
活動目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特征的認識。
活動準備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。？
二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。？
師:瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了，小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。？
2、教師對幼兒的講述進行小結后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。？
師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
xx教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。
xx引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。
xx教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
xx引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。
幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）3
活動目標
1、能夠大膽想象故事情節(jié)，愿意表達自己的想法。
2、理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。
3、可以簡單地講述這個故事。
環(huán)境和材料
1、在生活中觀察和收集被禁止的標志。
2、大軸圖片，一套故事書為每個孩子。
幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）4
活動目標:
1、對安靜地聽童話故事感興趣。
2、了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友。
3、懂得同情和關心他人，并用語言表達他們的愿望。
活動準備:
1、丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。
2、天鵝音樂磁帶。
活動過程:
情境引入
播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥？它是什么樣子的？
楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……
�。ぐl(fā)孩子學習興趣）
1、欣賞丑小鴨的故事
2、出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰？什么樣的故事？
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……
3、孩子們完全欣賞這個故事。
4、孩子們互相講故事。
5、老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
（孩子們完全欣賞故事，最初理解童話的意義和素材）
6、升值部分
7、利用掛圖欣賞故事的各個部分。
8、引導幼兒討論:
�。�1）為什么故事中的小鴨叫丑小鴨？
楊:因為他長得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開始它的生活嗎？
年輕的:不高興。
在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險？
年輕:差點被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點凍死……
它的夢想實現(xiàn)了嗎？
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做？
楊:我會玩的。
楊:我要給它點好吃的。
楊:我要和它做朋友。
�。ㄅ浜蠏靾D，引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心）
9、看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的結尾
�。ㄒ龑в變毫私馓禊Z的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝）
活動延伸:
1、鼓勵孩子為父母聽故事。
2、欣賞安徒生的其他童話。
活動反思:
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內心的情感和觀點。然后結合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。
幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）5
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設計思路:現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。
活動準備:
一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等
活動過程:
1、導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（春天）你怎么知道是春天��？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）
2、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數(shù)字。
4、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2......10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）
5、再次檢驗:
�。�1）糾正錯誤
�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。
【幼兒園中班語言教案（優(yōu)秀4篇）】相關文章：
中班語言詩歌《秋風》優(yōu)秀教案12-23
中班語言《微笑》教案04-05
幼兒園中班語言教案《認識春節(jié)》04-06
幼兒園中班語言教案《過春節(jié)》04-06
幼兒園中班詩歌語言教案《春雨》03-31