中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上，理解5的分合，并能用語(yǔ)言清楚的表達(dá)。
2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
記錄單，筆，種子、撲克。
【活動(dòng)過程】
1、游戲：分種子，引出題目。
�。�1）一共有5顆種子，要分成2份，應(yīng)該怎么辦，一共有幾種分法？請(qǐng)你去試一試。
�。�2）幼兒從盤子里取5粒種子進(jìn)行嘗試，并把分好的結(jié)果記錄下來。
2、學(xué)習(xí)5的分合。
�。�1）交流操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么分的？教師記錄。
�。�2）小結(jié)5一共有幾種分法？
3、用數(shù)字記錄5的分合。
嘗試用數(shù)字來記錄操作結(jié)果，記錄完成后念念分合式。
4、游戲：“撲克數(shù)字碰碰碰”。
復(fù)習(xí)5的組成。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語(yǔ)言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的`關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录摇？纯从袔组g新房子？是哪些動(dòng)物要搬家？
2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動(dòng)物名稱。設(shè)置動(dòng)物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來）。聽，誰(shuí)在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3�！碧釂栍變赫移渌麛�(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
�。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。
1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習(xí)。
“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。
通過比較點(diǎn)子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
通過操作練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
三、結(jié)束部分：
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
�。�2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)��？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4的組成，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)習(xí)4的加法，初步理解加法的意義。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進(jìn)行加法練習(xí)。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，1—4的數(shù)字卡片和分合號(hào)、加減號(hào)和等號(hào)卡片；進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。
活動(dòng)過程：
一、課前介紹比賽規(guī)則：進(jìn)步梯，全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分，（用磁扣跳級(jí)）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號(hào)，另一組叫喜洋洋2號(hào)，比賽現(xiàn)在開始：
二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱抱（就請(qǐng)一個(gè)小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺�，問：老師找到幾個(gè)好朋友呢？幼兒說：1個(gè)）再次：找呀找呀找朋友，找到三個(gè)小朋友，一起抱抱（同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友，幼兒說：3個(gè)）老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢？（提示說1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)呢？）幼兒說：4個(gè)�；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級(jí)一分，反之玩2和2，3和1。
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片，復(fù)習(xí)4的組成，提問：看看上面一共有多少個(gè)蘋果呢？（4個(gè)）那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對(duì)不對(duì)，（對(duì)）師：看誰(shuí)坐的好，老師分蘋果送給他吃，（同時(shí)整理了常規(guī)），xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個(gè)蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋果呢？（3個(gè)）那就說4可以分成1和3對(duì)嗎？（對(duì)），先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分?jǐn)?shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù)，說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置，結(jié)果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜？小朋友想想用什么方法運(yùn)算，請(qǐng)幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請(qǐng)幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級(jí)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法計(jì)算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，（點(diǎn)擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？（加上）
4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號(hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)，把他們互換了位置，結(jié)果一樣嗎？引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：加號(hào)兩邊的兩個(gè)數(shù)（部分?jǐn)?shù)）交換位置，結(jié)果（總數(shù)）不變。請(qǐng)幼兒自己升級(jí)加分。
5、點(diǎn)擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢？讓幼兒列出算式2+2=4。升級(jí)加分。
三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢？，我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書？
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，能正確算出得數(shù)。
四、宣布"冠軍"（爭(zhēng)取兩組打成平手）發(fā)禮物。
五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們！家長(zhǎng)起立對(duì)幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長(zhǎng)花。
六、宣布公開課到此結(jié)束，家長(zhǎng)把意見表交到老師這里。
教學(xué)反思
這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出�；顒�(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》精神，0~9數(shù)與量的對(duì)應(yīng)是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實(shí)情境中培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣并逐漸形成數(shù)學(xué)概念。在本次活動(dòng)中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，按照從0--9的順序依次取放相應(yīng)數(shù)量的紡錘棒，讓幼兒練習(xí)數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、互動(dòng)，幼兒能直觀感受到數(shù)量、數(shù)名和數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)際意義，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解0-9的實(shí)際意義，能按數(shù)取物和按物說數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，鍛煉思維能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解0~9的數(shù)量的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據(jù)教師的指令，獨(dú)立地按數(shù)取物和按物說數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個(gè)，9根皮筋，砂數(shù)字板、漢字三段卡。幼兒每人一個(gè)托盤，托盤里分別放有0-9的小數(shù)字卡片，9根小棒。
活動(dòng)過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
1、播放音樂《雨的印記》走線
2、組織幼兒玩《拍手游戲》
游戲規(guī)則：幼兒觀察數(shù)字卡片上的數(shù)字是幾，就拍幾下手。
二、教師展示工作：
1、介紹工作名及材料：
2、教師展示工作：
�。�1）學(xué)習(xí)1~9數(shù)字、數(shù)量與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)：
A、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的數(shù)字，師幼手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。
B、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照教師的要求手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對(duì)應(yīng)的箱內(nèi)。
C、教師導(dǎo)入"0"的概念：
"0"就是表示"沒有了"的意思。
D、根據(jù)紡錘棒箱內(nèi)的紡錘棒數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
（2）整理工作材料，并送回原處。
三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》
1、介紹游戲規(guī)則:
A：幼兒根據(jù)教師出示的砂數(shù)字板上的數(shù)字，取相應(yīng)數(shù)量的小棒。
B：教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字取對(duì)應(yīng)的小數(shù)字卡片及相應(yīng)數(shù)量的小棒。
C：幼兒根據(jù)小棒的數(shù)量匹配上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、教師組織幼兒開展游戲:
每位幼兒到教具柜取托盤，并根據(jù)教師的要求進(jìn)行游戲，教師及時(shí)糾正、指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、小結(jié)：
小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認(rèn)識(shí)了0-9，在我們的生活當(dāng)中，有很多地方都有數(shù)字，現(xiàn)在我們一起到活動(dòng)室外去找找哪些地方都用到數(shù)字。
活動(dòng)延伸：
1、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，結(jié)合數(shù)字卡片做對(duì)應(yīng)練習(xí)。也可準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒玩數(shù)字接龍游戲。
2、日�；顒�(dòng)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)圖書、玩具的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數(shù)字卡片1～6，每個(gè)幼兒1套。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┬∮螒颍骸皳u鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴，請(qǐng)幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)6的形成
1、教師出示5張松鼠圖片，。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2、引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。
�。ㄈ┬∷墒螽媹A圈。
1、教師出示圓圈，請(qǐng)幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè)，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3、松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列，請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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