【精選】水教案集錦九篇
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的水教?篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩沙、玩石,比較了解石頭與沙子的異同。
2、了解石頭、沙子的用處,懂得保護(hù)自然資源
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前同孩子一起收集石頭,沙子
2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號(hào)盆
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入,
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師:“小朋友,看我今天給你們準(zhǔn)備了什么?想玩嗎?”
2、提出要求:
①“小朋友玩石頭、沙子的時(shí)候,千萬要注意安全,別用石頭砸著小朋友,別讓沙子迷著你的眼睛”
、凇巴娴臅r(shí)候,石頭和沙子不能舉過肩膀和頭!
、邸巴娴臅r(shí)候和身邊的小朋友說一說,你玩的是什么,發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
二、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什么?怎樣玩的?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”
3、“誰能說一說,你玩了什么?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”
4、“教師小結(jié):沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬!
三、游戲:聽聲音猜東西
四、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途。
五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
水教案 篇2
在講解本課的過程中,我首先將一勺鹽放到一杯水中,然后學(xué)生觀察水中是否有鹽。然后攪拌之后,學(xué)生在觀察水中是否還有鹽呢?學(xué)生很容易得出,鹽不見了,跑到水中了,或者是說鹽融化了。這個(gè)時(shí)候再讓學(xué)生揭示,本課的題目:水變咸了。
接著問:鹽粒子如何到水中呢?這個(gè)時(shí)候我想如果讓學(xué)生進(jìn)行猜想一下,我現(xiàn)在想來對(duì)于后面的觀察高錳酸鉀的溶解過程會(huì)更有目標(biāo)性和針對(duì)性。而在這次上課的過程我將這一過程省略了,現(xiàn)象想來應(yīng)該加上。當(dāng)時(shí)我是這樣處理的問:同學(xué)想看鹽是怎樣溶解在水中的嗎?我們看看高錳酸鉀的在水中的過程,我們就知道了。然后安排學(xué)生分小組進(jìn)行觀察高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn),介紹實(shí)驗(yàn)觀察的注意事項(xiàng)及觀察重點(diǎn)。在這個(gè)部分中,我想學(xué)生觀察的是高錳酸鉀的過程,因此一定要強(qiáng)調(diào)在過程的操作。這樣學(xué)生才能夠真正的過程到現(xiàn)象。
在學(xué)生匯報(bào)的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)非常的仔細(xì),并且看到高錳酸鉀的溶解過程表述出來。在這個(gè)時(shí)候,我讓學(xué)生講容易倒掉了,后來我想還是不倒掉的好。因?yàn)閷W(xué)生在后面學(xué)生還要認(rèn)識(shí)溶液的穩(wěn)定性。因此在另一個(gè)班我就沒有讓學(xué)生進(jìn)行倒掉,而是讓學(xué)生攪拌一下,觀察最后形成的溶液。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到溶液的均勻性,及后來認(rèn)識(shí)到溶液的穩(wěn)定性。在介紹完溶液的概念之后,問:是否所有的物質(zhì)都會(huì)溶解?學(xué)生講自己所攜帶的物品進(jìn)行猜想,然后進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證。
最后學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)自己觀察到的結(jié)果。
對(duì)于一杯水不斷的加鹽,鹽放多之后,會(huì)有什么現(xiàn)象?由于時(shí)間的關(guān)系,讓學(xué)生回家進(jìn)行操作。
現(xiàn)在想來時(shí)間不充分地原因是有在學(xué)生組織應(yīng)該更加的合理科學(xué),還有就是在學(xué)生上課的時(shí)候,組織好教學(xué)秩序。這個(gè)很關(guān)鍵。再者就是學(xué)生在小組內(nèi)每個(gè)人都有活干。
我想對(duì)于以后的學(xué)習(xí)中,對(duì)于不經(jīng)常攜帶物件的學(xué)生進(jìn)行教育工作。
水教案 篇3
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解水的一些特性,并通過操作,培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
(三)活動(dòng)過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、教師說)
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的'符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論:為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo):空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上,因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題:用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導(dǎo):幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo):水有浮力,當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí),東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí),東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題:把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里,看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo):紙吸足了水分就沉得快。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
水教案 篇4
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
畫云和水的畫法-。
教學(xué)重點(diǎn):
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學(xué)具:畫繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好。
2、檢查工具,講述要求。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1、五色指哪五色?
2、運(yùn)筆的方法有哪些?
3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問,三至四名學(xué)生談感受,了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題:畫云和水
四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。
云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運(yùn)用云和水的畫法,發(fā)揮想象,畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
八、,下課。
水教案 篇5
教學(xué)目的
1、能夠綜合分析數(shù)據(jù),能用溫度計(jì)測(cè)量水結(jié)冰時(shí)的溫度;合作交流。
2、尊重證據(jù),意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類帶來好處。
3、知道外界溫度發(fā)生變化時(shí),水會(huì)通過吸熱或放熱改變存在狀態(tài);知道水的冰點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、分組實(shí)驗(yàn)材料
2、掛圖或投影片
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入:
教師:水的氣體形態(tài)是水蒸氣,水的液體形態(tài)是水。那么自然界中有沒有固體形態(tài)的水?
(板書課題:水的三態(tài)變化)
(二)學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)冰溫度,冰與水之間的變化
教師:在寒冷的冬季,氣溫降到0℃以下,河水會(huì)有什么變化?
把水結(jié)成冰和冰化成水的變化及其條件,用箭頭和文字表示出來,填在書上的方框中。板書:水 冰
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰可以變成水蒸氣
教師:在寒冷的冬天,晾在院子里的濕衣服會(huì)怎樣?衣服上的水變成了什么?
板書:冰 水蒸氣
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)
讓學(xué)生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜,想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)
教師:我們用箭頭和簡(jiǎn)單文字表示出這種變化,填寫在課文的方框中。
板書:水蒸氣 冰晶
4、綜合認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化
教師:水有幾種形態(tài)?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學(xué)生回答。
教師:根據(jù)學(xué)過的知識(shí),你能用一個(gè)完整的圖把水的三種形態(tài)的變化關(guān)系表示出來嗎?
學(xué)生提出各種圖示在黑板上畫出來,大家評(píng)論,肯定各種畫法的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生選出一種最簡(jiǎn)便、最全面的圖示來。學(xué)生通過作圖與討論,加深對(duì)水的三種形態(tài)變化及其條件的理解,懂得作圖法也是描述和概括自然現(xiàn)象的一種辦法。
板書:水的三態(tài)變化圖(略)
練習(xí):找2—3名學(xué)生指圖說一說水的三態(tài)變化。
(三)自由活動(dòng)
水的三態(tài)變化與生活的關(guān)系
1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結(jié)霜,在使用時(shí)應(yīng)注意什么?
2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水,記下小瓶橫截面的周長(zhǎng);將小瓶放進(jìn)冰箱冷凍室,結(jié)冰后,再量量它的橫截面的周長(zhǎng),看看有什么變化?(周長(zhǎng)增加)。這說明什么?
四、拓展活動(dòng)
搜集地球氣溫升高,南北極冰雪融化加快,發(fā)展態(tài)勢(shì)會(huì)給人類帶來什么后果?
水教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的期望。
1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。
(二)幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
。ㄈ┯懻、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙,平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會(huì)怎樣呢?
(四)小實(shí)驗(yàn):會(huì)游泳的蛋寶寶。
水教案 篇7
1、水的組成:
。1)電解水的實(shí)驗(yàn)
a.裝置―――水電解器
b.電源種類---直流電
c.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
d.化學(xué)反應(yīng): 2h2o=== 2h2↑+ o2↑
產(chǎn)生位置 負(fù)極 正極
體積比 2 :1
質(zhì)量比 1 :8
f.檢驗(yàn):o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復(fù)燃
h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
。2)結(jié)論: ①水是由氫、氧元素組成的。
、谝粋(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。
、刍瘜W(xué)變化中,分子可分而原子不可分。
例:根據(jù)水的化學(xué)式h2o,你能讀到的信息
化學(xué)式的含義 h2o
、俦硎疽环N物質(zhì) 水這種物質(zhì)
②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的
、郾硎具@種物質(zhì)的一個(gè)分子 一個(gè)水分子
、鼙硎具@種物質(zhì)的一個(gè)分子的構(gòu)成 一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
2、水的化學(xué)性質(zhì)
。1)通電分解 2h2o=== 2h2↑+o2↑
(2)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成堿(可溶性堿),例如:h2o + cao==ca(oh)2
。3)水可遇某些氧化物反應(yīng)生成酸,例如:h2o + co2==h2co3
3、水的污染:
。1)水資源
a.地球表面71%被水覆蓋,但供人類利用的淡水小于 1%
b.海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 h2o ,最多的金屬元素是 na ,最多的元素是 o 。
c.我國(guó)水資源的狀況分布不均,人均量少 。
(2)水污染
a、水污染物:工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農(nóng)藥、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
b、防止水污染:工業(yè)三廢要經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達(dá)標(biāo)排放、提倡零排放;合理施用農(nóng)藥、化肥,提倡使用農(nóng)家肥;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。
水教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉
活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無色,無味,透明的
活動(dòng)過程:
(一)激趣活動(dòng),猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣:“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”。
。ǘ┩ㄟ^幼兒操作活動(dòng),探究水的特性。
1、 通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道水是沒有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說出:牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的。
出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結(jié):水是無色,無味而且透明的
。ㄈ┍容^觀察。
1、引導(dǎo)活動(dòng)
1)、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2)、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3)、問:為什么這杯水會(huì)是甜的?
2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。
1)、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2)、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?
3)、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
4)、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5)、小結(jié):水能溶解糖和鹽
。ㄋ模╈柟袒顒(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下, 看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。
水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
師 師總結(jié):水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情,由其是在天氣熱的時(shí)候,洗澡成了孩子們的一大樂趣。
水教案 篇9
有益經(jīng)驗(yàn):
1。享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2。熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。
活動(dòng)過程:
1。說一說自己喝過的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。
2。老師把喝過的水,利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類:水類、水果汁類、奶類。看看孩子們會(huì)不會(huì)用歸類方法,對(duì)的,給予及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)的,有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒。
3。歸類后孩子們討論:各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí):其實(shí)水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。
4。把標(biāo)簽揭下來,從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上,大家互相欣賞,展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5。在友好氛圍下,品嘗大家?guī)淼乃。練?xí):讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,喝多少,倒多少,不浪費(fèi),文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。
活動(dòng)反思:
孩子們列出喝過的水類:開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水
其他類:雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。
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