中班健康踏浪、追浪教案
作為一名教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班健康踏浪、追浪教案,歡迎閱讀與收藏。
中班健康踏浪、追浪教案1
活動目標:
。、 練習邊抖動繩子邊走(跑)。
。、 練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
。场 鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
。、 培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
。、 鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備:
繩子
活動過程:
一、 海邊的波浪
。薄 幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動,讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。
。病 幼兒排成一隊,一起抖動繩子,好象還浪拍打在沙灘上。
二、 嬉水浪
。、 兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名幼兒邊抖動繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動繩子,好象水浪互追。
。病 四組幼兒排成四隊,四隊分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動。
三、 踏浪、追浪
。薄 一組幼兒排成一橫隊,做海浪的.水波,用繩子邊抖動邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高,以免摔倒。
。、 兩人一隊,一人抖動繩子變向跑,一人追。
活動反思:
幼兒對活動極具滿足感,因為在每次游戲時不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對不斷提高的難度,孩子們通過一次次行動進行自我調(diào)整。
中班健康踏浪、追浪教案2
活動目標:
1、練習邊抖動繩子邊走(跑)。
2、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備:
繩子
活動過程:
一、海邊的波浪
1、幼兒分散在場地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動,讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。
2、幼兒排成一隊,一起抖動繩子,好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子,相對站立,一名幼兒邊抖動繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動繩子,好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊,四隊分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊,做海浪的水波,用繩子邊抖動邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高,以免摔倒。
2、兩人一隊,一人抖動繩子變向跑,一人追。
活動反思:
幼兒對活動極具滿足感,因為在每次游戲時不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮:想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行,對不斷提高的難度,孩子們通過一次次行動進行自我調(diào)整。
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