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大班優(yōu)秀快樂的動物園教案

時(shí)間:2024-07-02 23:29:47 煒亮 教案 我要投稿

大班優(yōu)秀快樂的動物園教案(通用10篇)

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀快樂的動物園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班優(yōu)秀快樂的動物園教案(通用10篇)

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

  小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以"可愛的小動物"為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

  綜合活動"可愛的小動物"就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的'。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  二、活動目標(biāo):

  1、初步了解各種小動物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動物。

  2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

  3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

  2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

  3、環(huán)境:寬敞的活動室。

  4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機(jī)。

  四、活動過程:

  1、討論孩子們心目中"可愛的小動物"。

  由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

  2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

  活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

  如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

  3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

  幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

  4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

  活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了"豬鼻子",菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼"安裝"在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進(jìn)行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

  5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞。

  波波通過裝扮儼然成了一個(gè)"孫悟空",他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

  思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

  樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。

  欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

  貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

  ……幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。

  6、布置運(yùn)動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

  幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越"山洞",走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

  這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動起來。但隨著一聲"開始",他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲"加油!"、"加油!"。

  7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

  8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

  幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

  五、反思與分析:

  喜歡小動物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

  如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭"小鹿",用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。

  波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空",他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動物。

  其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

  而我在整個(gè)活動過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 2

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

  3、學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

  4、使幼兒掌握一些動物的基本常識。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)去動物園的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

  教學(xué)難點(diǎn):了解動物生活習(xí)性

  活動準(zhǔn)備

  1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

  2手機(jī)各種動物圖片,把教室布置成一個(gè)“動物園”

  3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

  4制作食物圖片或食物模型(各6份)

  5 DVD機(jī)

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)

  觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

  (二)展開環(huán)節(jié)

  1、教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

  2、教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

  3、游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

  1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

  2、將結(jié)束環(huán)節(jié)的'圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

  2、個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

  3、如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 3

  設(shè)計(jì)思路:

  一、文學(xué)作品的賞析

  在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

  《我家是動物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。

  “家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動物之間的關(guān)系,并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

  二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想

  孩子有自己的朋友,他們會為一件小事而吵架,會為朋友的一句話而委屈,會一起玩得很高興,會和朋友說悄悄話……。

  遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級比作動物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動物,這對他們來說是一種需要的滿足。

  本次活動,需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的`感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

  能體會朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識。

  三、班級的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求

  孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動物班級的歡樂,感受到每個(gè)小動物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。

  活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

  愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

  活動準(zhǔn)備:

  1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動物園》。

  3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動物形象、場景:動物園大門

  活動過程:

  一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、“我家是個(gè)動物園”

  “我家是個(gè)動物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?

  還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

  如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?

  (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對作品的興趣)

  2、“我班是個(gè)動物園”

  這是大一班的“動物園”,誰想來做里面的小動物啊?

  你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?

  (引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

  3、找朋友討論

  想一想,你的朋友是誰,他象什么動物,他哪些地方象呢?

  (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

  4、介紹自己的朋友

  我們的班級真的成了可愛的動物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?

  二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?

  可別忘了我們班還有三個(gè)大動物朋友呢!

  (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動物)

  三、老師眼中的所有孩子的動物形象

  你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

  我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的,你們會記得我這只XX嗎?

  四、我們在一起

  引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動物造型。

  五、延伸活動:

  我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

  故事:

  我家是動物園

  我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

  我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會模仿別人。

  這是我爸爸,龍?zhí)壬。其?shí)呢。

  他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

  這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。

  她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

  這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

  他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

  這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

  她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了?墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

  這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

  她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

  這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。

  爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。

  最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 4

  設(shè)計(jì)思路:

  本次《參觀動物園》實(shí)踐活動內(nèi)容來自來自于主題活動《動物大世界》,在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動,回到幼兒園,我們結(jié)合活動目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論,同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念,大家一致認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn),首先是教會幼兒學(xué)看游覽圖,真正的"以幼兒發(fā)展為本",有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn),但有的幼兒沒有,老師想通過這次活動,能讓孩子在生活中得到啟發(fā),積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

  活動目標(biāo):

  1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

  2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的`樂趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  動物園導(dǎo)游圖,長頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

  活動過程:

  一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線

  1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識師:你們認(rèn)識這個(gè)嗎?

  這是什么地方?

  這張導(dǎo)游圖有什么作用?

  小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

  2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

 。ㄓ袔游镳^、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

  3、根據(jù)方位猜動物師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說出某個(gè)動物的位置,你們猜猜是什么動物?

 。C萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園——)

  幼:是名犬薈萃

  小結(jié):有了動物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動物的位置。

  4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國特有的珍稀動物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

  二、小組合作完成任務(wù):今天我們要去看長頸鹿

  1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

  2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。

  三、幼兒集體交流

  請幼兒來介紹一下各自的路線圖,要說清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)

  小結(jié):原來分工合作做事情才能更快。

  四、看看你們都到了什么地方?

 。ㄩL頸鹿館)

  觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師:門口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動物,不能做傷害動物的事情,做愛護(hù)小動物的宣傳員。

  活動反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

  從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

  這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界,自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動物。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 5

  [活動目標(biāo)]

  1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合,排列成不同的號碼。

  2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、電話機(jī)一部、小動物圖片。

  2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬)。

  3、幼兒記錄表。

 。刍顒舆^程]

  (一)通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、小朋友,這是什么呀(出示電話機(jī))?電話機(jī)有什么功能知道嗎?(請幼兒討論交流)

  反思:通過討論激發(fā)幼兒興趣,理清幼兒思路,拓展幼兒思維。

  2、說說自己家的電話號碼(由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的,每家的電話號碼都是否一樣。)。

  3、請幾位幼兒說出自己家的.電話號碼教師板書后進(jìn)行比較。

  4、我們家里有電話聯(lián)系方便了,動物園的小動物也想安裝電話,你愿意幫忙設(shè)計(jì)電話號碼嗎?(幼:愿意)

  5、小結(jié):有了電話號碼就可以聯(lián)系了。

  反思:通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成,并且知道每個(gè)電話號碼都是不同的,為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。

 。ǘ┙o小動物裝電話。

  1、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復(fù);每家小動物的電話號碼不能重復(fù);每家小動物一個(gè)號碼。

  2、出示示范紙,數(shù)字1——6,請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動物編電話號碼,教師及時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、請小朋友做小小設(shè)計(jì)員,給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放記錄紙)

  4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。

  5、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計(jì)結(jié)果,教師及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

 。ㄈ┗顒咏Y(jié)束:

  小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a,小動物們知道這個(gè)事情,肯定會非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號碼,去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧!

  反思:對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣,在活動中我們讓幼兒每人設(shè)計(jì)六個(gè)電話號碼,幼兒都能順利完成,活動后還意猶未盡,還想設(shè)計(jì),所以我們開展了延伸活動。

 。刍顒友由欤

  幼兒編出更多的電話號碼。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 6

  教學(xué)意圖:

  動物是孩子們的朋友,千奇百怪、活潑可愛的動物,給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動《在動物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解了常見動物的名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜愛小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感。不以自我為中心,愿意與人交往。

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解熊貓伯伯為小動物們出謀劃策的故事情節(jié)。

  2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  《熊貓的百貨商店》課件。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

  2、關(guān)鍵提問:什么是百貨商店呢?

  教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

  二、理解故事

  過渡語:熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動物來買東西。

  1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

  關(guān)鍵提問:為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

  教師小結(jié):因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了,要戴很長很長的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長頸鹿。

  關(guān)鍵提問:商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看。

  2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

  關(guān)鍵提問:怎樣的口罩才適合河馬呢?

  教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

  關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

  教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

  3、大象——鼻子(局部出現(xiàn))

  關(guān)鍵提問:大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

  教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長的皮帶。

  關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯,你會怎么做呢?

  教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請工廠為大象做一條很長很長的`皮帶。

  總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好。”

  三、完整欣賞,理解故事

  關(guān)鍵提問:聽了故事后,你們覺得熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?

  教師小結(jié):熊貓伯伯是一個(gè)喜歡幫助同伴,助人為樂的人,幫助別人是一件很開心的事。

  過渡語:

  四、延伸活動

  幼兒進(jìn)行角色游戲,在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子!

  教學(xué)反思:

  幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,需要教師適時(shí)引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡單的交往的方法,體驗(yàn)交往的快樂。

  在活動中肯定幼兒多種不同的感受,尊重幼兒的自身體驗(yàn),讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使幼兒在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo),靠老師的支持,在幼兒的各項(xiàng)活動中,我們始終以幼兒為主體,不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵(lì)機(jī)制既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實(shí)踐活動的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對有些動物的生活習(xí)性還了解的不夠,今后在設(shè)計(jì)活動方案時(shí)要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識,這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我家是動物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

  這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。

  這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。

  活動目標(biāo):

  1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。

  2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

  3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書

  活動過程:

  一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識書上的字嗎?

  2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)

  3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢?

  4、他們家真的有那么多的動物嗎?

  二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”

  師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園!

  1、PPT1

  聽錄音(配音樂)看PPT

  [這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]

  提問:剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?

  我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

  他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)

  揭曉謎底[這是我的爸爸,其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。]

  師:哦,我知道祥太為什么說自己的`爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。

  2、PPT2

  聽錄音(配音樂)看PPT

  [這是我的媽媽,其實(shí)呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

  提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說的呢?

  你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?

  3、PPT

  聽錄音(配音樂)看PPT

  A預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

  B幼兒嘗試介紹

  C那我們看看祥太是不是這樣介紹

  [這是我的爺爺,其實(shí)呢……他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。這是我的奶奶,其實(shí)呢……她是只狐貍,很善于變化,出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。]

  D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

  4,F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動物園)

  三、擺字卡

  1、教師示范操作

  你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!

  3、請小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。

  四、結(jié)束

  你看我們介紹了自己家的動物園,看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。

  剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 8

  一、活動目標(biāo):

  1.觀察圖畫書中人物與動物在外表和內(nèi)在的相似性。

  2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

  3.在家長的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動物園》。

  二、活動準(zhǔn)備:

  ppt,動物圖片若干,人手一份空白小冊子。

  三、活動過程:

  1.教師出示圖畫書《我家是動物園》。請幼兒思考問題,并出示動物圖片。

  ——封面上的小男孩像什么動物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

  ——你認(rèn)識哪一種動物?

  ——它長的有什么特別的地方?它有什么特別的'本領(lǐng)?

  ——家怎么會是動物園呢?

  2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

  3.回憶故事,重點(diǎn)討論:

  ——祥太的家里都有誰?

  ——他們是什么動物?

  ——為什么?

  ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

  4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會,讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

  5.幼兒合作閱讀圖書。

  6.請幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  ——如果你家是動物園,你的家人像什么動物呢?

  ——為什么?

  7.親子制作《我家也是動物園》。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 9

  一、活動目標(biāo):

  1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動物。

  2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。

  3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

  三、活動過程:

  1、出示背景圖,引出活動主題:

  師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動物?”

 。ń處煿膭(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。)

 。1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

 。2)幼兒感知重疊、均衡。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):

  (1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。

  (2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。

  3、師生共同欣賞:

  圍繞畫面的'重疊與均衡兩方面欣賞作品。

  四、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。

  五、活動延伸:

  教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。

  大班優(yōu)秀快樂的動物園教案 10

  一、教學(xué)目的:

  1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上,理解故事情節(jié),鞏固對動物特征的認(rèn)識。

  2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學(xué)用句式:如果……就……

  3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、故事課件

  2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

  三、教學(xué)過程:

  1、引題:

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?

  有一個(gè)動物園你們可能沒去過,這個(gè)動物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)

  為什么說這個(gè)動物園很稀奇呢?原來呀,這里的`小動物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽說過嗎?

  2、出現(xiàn)角色,想象講述。

  師:沒聽說過吧!瞧,動物園剛開張,就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)

 。1)幼兒猜想:他們可能要借什么動物,去干什么?

  (2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來問問吧?

  (3)幼兒想象并講述:如果你是這個(gè)動物園的經(jīng)理,你會借什么小動物給他們?為什么?(運(yùn)用句式:如果……就……)

  3、結(jié)合課件完整聽故事一次,理解情節(jié),學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞

  師:小朋友真會動腦筋,請出了這么多小動物來幫忙,那么,動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽:

  結(jié)合課件講述故事一次

  提問:

 、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)

  ②小猴幫老爺爺做什么?(學(xué)習(xí)詞:撓)試試互相撓癢癢。

 、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的?(學(xué)習(xí)詞:銜,學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴,)

 、艽笥謺趺磶椭贻p媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)

  4、聯(lián)系自身,想象講述

  師:老爺爺他們得到了小動物的幫助,心里很感激,都夸這個(gè)動物園的動物怎么樣啊(愛幫助人)!

  師:哦,都是樂于助人的動物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動物園,你最想借誰?幫你做什么?

  5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述

  請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?

  師:小動物見到別人有困難,都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別人有困難,是不是也會樂意幫忙呢?

  6、情境游戲,引導(dǎo)幼兒參與

  我,原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場所呢?(也會嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

 、 盲人過馬路(隨機(jī)畫上斑馬線,教師扮演盲人)

 、 給抱寶寶的阿姨讓座

  將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!

  幼兒讓座,

  師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個(gè)位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。

  提問:剛才你們都幫助了誰?

  喲,你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)這么開心,讓我們擊掌。耶!

  小結(jié):原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣,你幫我,我?guī)湍悖蠹一ハ鄮椭,相親相愛。

  7、延伸:下課后繼續(xù)去幫助有困難的人!

  幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢!來,讓我們一起去看看吧!

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