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中班健康教案:我和拼版一起玩

時間:2022-12-08 19:40:52 教案 我要投稿

中班健康教案:我和拼版一起玩(通用6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班健康教案:我和拼版一起玩,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班健康教案:我和拼版一起玩(通用6篇)

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇1

  教學目標:

  知識:學習正面向前雙腳并攏側(cè)身跳,使跳躍同協(xié)調(diào)。

  能力:探索并感受拼版的不同玩法,萌生創(chuàng)新意識和能力。

  情感:勇于接受挑戰(zhàn),并體驗體育活動的樂趣。

  教學重點:

  兩腳并攏跳

  教學難點:

  在拼版的兩邊跳,動作協(xié)調(diào),輕輕落地。

  教學準備:

  拼板、音樂

  教學過程:

  設計意圖:帶領(lǐng)幼兒做準備運動,活動前熱身。

  開始部分(3分鐘)

  一、開始部分

 。ㄒ唬嵘磉\動。

  1、讓我們帶著好小拼板去郊游吧。(播放音樂,幼兒跟著老師做動作,如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

  2、音樂停止后問:剛才把小拼板變成什么?除了可以變成小汽車,還可以變成什么?請小朋友們在空地上玩玩,拼板變成什么?(幼兒分散玩)

  3、停止個別交流動作,集體學學做做,教師配上一些簡單的動作兒歌)帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕,小馬小馬騎騎騎)飛盤(轉(zhuǎn)、接、高點接)蹦蹦床(1、2、3、4,跳得高,用力跳,輕輕跳、單腿跳)。

  幼兒主體活動:跟著老師做熱身運動。

  基本部分(25分鐘)

  二、基本部分

  (二)、增加難度,練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。

  1、教師發(fā)出指令:把拼板直直的放在右邊,教師檢查每個幼兒拼板的方位。跳過來,跳過去。(練習兩次)跳的時候注意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)

  2、把拼板變成長條,練習雙腳并攏側(cè)身行進跳。(幼兒按照地板上的線很快地拼成長條。)教師:有幾條拼板?像什么?我們要怎樣去跳過小河?(請一位幼兒來示范)跳的時候注意什么?

  3、幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

  教師:有沒有碰到困難?教師提出觀察到的一些問題:跳的時候站在拼板的哪里?從頭跳到尾。再玩一次。

 。ㄈ、在豎擺的拼板前方,出示豎擺的圍成方形的拼板,練習原地縱跳動作。

  1、教師:這是什么?怎么玩?請誰來挑戰(zhàn)(請一幼兒示范,教師在一旁用動作語言提示:雙腳并攏側(cè)身行進跳過小河,再原地縱跳進小筐跳出小筐,然后跑回起點與第二位幼兒交接)幼兒分組嘗試新玩法。

  2、教師對幼兒進行評獎:勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

  幼兒主體活動:

  激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  設計意圖:

  讓幼兒學會按規(guī)則活動。

  讓幼兒積極參與活動。

  引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒大膽探索。

  培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自我。

  鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。

  結(jié)束部分(2分鐘)

  二、結(jié)束部分

  (四)、結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

  1、幼兒跟著老師做放松操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

  2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來,問:“小筐豎起來變成什么?”(車輪)你們看什么來了?最后教師出示一個超大的車輪,請剩下的幼兒一起乘上車,在老師的幫助下開回教室。

  幼兒主體活動:

  幼兒隨老師做放松運動。

  設計意圖:

  讓孩子從激烈的游戲中放松身體。

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇2

  一、活動目標:

  1.學習雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動作協(xié)調(diào)性。

  2.探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。

  二、活動準備:

  1.拼版每人一塊(四種顏色)。

  2.律動音樂音樂,放松活動的音樂。

  活動過程:

  (一)熱身運動:拼版

  師:孩子們,春天到了,我們一起開車去春游吧。

  老師和幼兒一起把拼版當方向盤,開著小車做運動。(播放音樂,幼兒和老

  師一起做熱身活動,重點是膝蓋,腳腕準)

 。ǘ┨剿髌窗娴牟煌娣

  1.自由探索一塊拼板的玩法,并互相學習。

  師:剛才,我們用拼版當做方向盤開小汽車玩,你們想想拼版還可以當什么?怎樣玩?

  幼兒探索玩拼版。

  師:來看看,他是怎么玩的?他把拼版當做了什么?我們來試試他的玩法。

  師:還可以怎樣玩?

  師幼一起玩拼版的各種玩法。

  (如:當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等)

  2.多種跳躍練習,引出側(cè)跳。

  師:剛才,我們都是把拼版拿在手里玩,我們是否可以把拼版放到地上玩呢?

 。1)幼兒嘗試跳躍練習。

  師:小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦,把拼版當做什

  么啦?(把拼版放在地上跳進跳出的玩)挺好玩的,我們來試試吧。

  (幼兒試著用拼版跳進跳出,即跳到拼版上,再跳下來)

  師:那把拼版放在地上,小朋友們想想還可以怎樣跳著玩,自己試試。

  師:你們可真能干呀!有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳,我們也來試試。

  幼兒聽口令雙腳跳,再單腳跳。

  2.學習雙腳并攏側(cè)身跳。

  師:我還看到這種特別的跳法了,(教師示范)側(cè)跳,以拼版為中心,左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)?纯船F(xiàn)在站的位置是否可以跳躍,不碰到同伴了呀?

  幼兒嘗試左右側(cè)跳。

  師:我們在側(cè)身左右跳的時候應該注意什么呢?

  幼兒講述。

  師小結(jié):我們左右跳的時候,應該雙腳并攏,身體向前,輕輕落地。我們來試試。

  師:我們再一起試試側(cè)身跳吧。

  3.組合拼版練習正面向前雙腳并攏側(cè)身行進跳

  師:剛才們我們練習了原地的側(cè)身跳,現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友,把你們的拼版組成一

  條長長的拼版,看哪一組最快?請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。

  幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒

  師:孩子們,請排到你們各自的拼版后面吧?纯船F(xiàn)在拼版變成了什么啦?師:誰來試試,用剛才側(cè)身跳的方法,從這一頭跳到那一頭。

  請一個幼兒來試試。

  師:他跳得很好,從起點開始,雙腳并攏身體向前進行側(cè)身跳,跳的時候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀?

  鼓勵引導幼兒跳的方法,要甩動手臂用力,不踩到拼版;輕輕跳,腳落地要輕。

  請一個幼兒再次示范一次。

  師:真不錯,現(xiàn)在我們來玩跳拼版競賽,看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后,從起點出發(fā),跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手,接著到后面排隊?茨囊唤M最先完成。

  幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。

  師:這位小姑娘和勇敢,堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢?

  鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。

  幼兒再次比賽一次,鼓勵剛才慢的小組加油完成。

  4.游戲升級,拼版挑戰(zhàn)賽。

  師:瞧,這里有一個什么呀?我們可以怎么玩呢?

  鼓勵幼兒大膽猜測講述,引出往里跳。

  請一個幼兒來試試

  師:他跳得很好,他是怎樣跳的?

  幼兒講述。

  師小結(jié):我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版,再雙腳并攏跳進拼版圍城,如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進入。

  幼兒練習一次跳板挑戰(zhàn)賽。

  師:剛才小朋友們跳得真好,現(xiàn)在我們來進行一個比賽,好嗎?請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。

  師講述規(guī)則要求:現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個小朋友聽到口令后,先側(cè)跳過長方形拼版,然后跑到坑前,跳進坑里,再跳出來,接著跑回來拍下一個小朋友,看哪一組最先完成?

  幼兒進行比賽,教師做好保護工作。

  5.頒獎儀式:每個小組都有一個獎項。

 。ㄈ┓潘膳c整理

  師:小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒,每人找一塊拼版坐下來,讓我們放松一下吧。^部、肩部、四肢、全身)

  在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。

  師:孩子們,拼版還可以玩很多游戲呢!下次我們再一起玩吧。

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇3

  活動目標

  1、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

  活動準備

  1、范例若干,1-7的數(shù)卡;

  2、火柴棍人手7根,幼兒畫冊,幼兒操作紙,記號筆。

  活動過程

  一、導入。

  出示火柴,提問:

  老師帶來了什么?你在哪里見過它?它有什么用?

  生活中我們能不能用它來玩火?為什么呢?

  教師小結(jié):火柴棍是用來點火的',玩火很危險,小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,用它拼出了許多好玩的圖形,請大家來看一看。

  二、學拼火柴棍圖。

  1、嘗試拼拼圖。

 。1)教師一一出示范例,請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

  提問:這像什么,請你用自己的火柴棍試試拼一拼。

 。2)分別說出用了幾根火柴棍。

  提問:你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形?

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

  師:今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,提問:這是幾?請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

  師:4可以表示4根火柴,請你數(shù)出4根火柴。

  請你用4根火柴拼一拼,擺一擺,看看你能拼出什么。

 。2)集體介紹。

  提問:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教師依次出示數(shù)字5,6,7,讓幼兒拼一拼,擺一擺。

  三、教師小結(jié)。

  1、今天小朋友們都很能干,用火柴棍拼出了各種各樣的東西,老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,你們看。(打開課件)

  2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,擺一擺,看看還能拼出什么!

  四、幼兒操作練習。

  1、出示操作紙,講解。

  師:今天老師還帶來了操作紙,要考考我們班的小朋友,看誰既能干又聰明。

  2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)!

  先請幼兒按圖拼擺出圖形,再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

  3、展示幼兒操作結(jié)果,集體點評。

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇4

  活動目標:

  1、鞏固對圖形的認識,感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、引導學習將同一種圖形歸類計數(shù)。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。

  活動準備:

  1、各種幾何圖形。

  2、拼好的范例。

  活動過程:

  一、通過游戲“猜猜看”導入,讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。

  教師:老師這里有一些圖形寶寶,我先不告訴你們它的名字,我來說說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰?好嗎?

  教師:這個圖形和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  教師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧!

  教師:還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  教師:對,是三角形寶寶,我們和三角形寶寶打個招呼吧!

  教師:還有一個圖形寶寶,它和我們的電視架是一樣的形狀的。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  教師:對,是正方形寶寶,我們和正方形寶寶打個招呼吧!

  二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

  教師:這些圖形寶寶小朋友們都認識,那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(引導幼兒看一看、想一想、說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。)

  三、出示用幾何圖形拼好的范例。

  1、引導幼兒觀察范例。

  教師:你們看,這幅畫漂亮嗎?

  教師:這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫。小朋友們仔細看一看,這幅圖里有哪些圖形寶寶呢?每種圖形寶寶又有幾個呢?(請小朋友觀察,并說出來)

  2、用排隊的辦法來擺出圖形。

  教師一邊引導幼兒找出圖形,一邊用幾何圖形擺出來。(如:如果有三個圓形,就把三個圓形用排隊的方式出示出來)

  教師:小朋友們觀察的真仔細,把圖形寶寶都找出來了,時間不早了,我們和它們說再見吧!

  四、收拾教具,結(jié)束活動。

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇5

  活動目標

  1、通過拼拼、講講,了解圖形部分與整體的關(guān)系。

  2、復習對長方形、圓形、三角形的認識。

  3、能大膽講述自己的操作。

  活動準備

  1、畫的一條小河,中間擺放顏色各異,長方形、圓形、三角形的紙片。

  2、圖形拼圖材料、長方形、圓形、三角形相框 、一封信 。

  3、圖形變變變ppt。

  4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料。

  活動過程

  一、以游戲情景引入:過河

  1、今天,老師要帶你們到動物幼兒園去做客,好,我們開著火車出發(fā)吧。

  哎呀,前面有一條小河擋住了我們的去路,怎么辦呢?這些石頭是什么形狀的?

  2、我們踩著小河里的石頭過河吧。

  提出過河要求:

  (1)每一步都要把石頭踩穩(wěn),小心不能掉進“河”里。

 。2)過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭?

  二、做客

 。ㄒ唬┩瓿扇蝿眨

  1、動物幼兒園到了,大家找個地方坐下來。

  提問:你剛才是踩著什么形狀的石頭過河的?

  2、讀信:小動物們外出了,請小朋友完成一個任務后能得到拼圖的禮物。

  3、出示圖形拼圖,提出要求:把圖形拼圖通過拼拼,擺擺,把它們變成長方形、圓形或者是三角形。

  4、幼兒操作,講述:你用了幾個小圖形變成了什么?

  5、出示相框,請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中,給幼兒再次練習的機會。

 。ǘ┰黾与y度:讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看ppt,然后進行操作活動。

  三、獲得禮物后帶上禮物回家。

  1、動物幼兒園的老師送給我們的是動物拼圖,猜猜是什么動物?

  2、在拼圖前數(shù)一數(shù):有幾塊拼圖?

  3、讓幼兒合作進行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

  中班健康教案:我和拼版一起玩 篇6

  教學目的:

  1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學準備:

  各種圖形片。

  教學過程:

  1、初步認識基本圖形(正方形、長方形、圓)

  師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?

  幼:想。

  師:出示背影圖形,看,你們認識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?

  幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

  師:出示正方形,有四條邊,四個角。認識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認識三角形,有三個角三條邊。認識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認識梯形,四條邊不相等的。認識半圓形,就是圓的一半。

  2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師:給小朋友準備許多圖形,放在前面。

  幼:說出都有哪些圖形。

  師:說出圖形,

  幼:指出哪個是老師所說的圖形。

  幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

  3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

  師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。

  幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

  師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?

 。▓A形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)

  幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

  4、你們想動手做一做嗎?

  幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。

  師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的,都有哪些圖形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。

  師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚,沒拼好的給予糾正。

  5、延伸:

  小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。

  6、結(jié)束:

 、傩∨笥讯颊J識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當司機。

  ②教師準備好各站的圖形,把準備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

  ③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

  教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?

  幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車。

  圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌?茨陌喑暮茫剟钜恍┬∥锲,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個圖形站,哪個圖形就下車。

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