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水教案

時(shí)間:2022-04-21 08:35:09 教案 我要投稿

【熱門】水教案集錦五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的水教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】水教案集錦五篇

水教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。

  教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。

  2、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  3、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能夠抓住人物的穿著,表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情,了解課文的內(nèi)容。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱J(rèn)真觀圖,了解圖意。

  老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。)

  板書:潑水節(jié)。

 。1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?板書:(傣族)

 。2)誰知道潑水節(jié)是怎么回事?

  (學(xué)生如果講不清,老師可補(bǔ)充說明:每年的清明時(shí)節(jié),也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候,到了那天,人們穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)

  (3)誰知道傣族人民主要居住在什么地方?

 。▽W(xué)生說不上來,老師告訴學(xué)生:傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)

 。4)仔細(xì)觀察圖畫,圖上人們的表情什么樣?穿著什么?

 。ㄏ矚庋笱螅d高采烈,喜笑顏開。再看人們穿的衣服,色彩鮮艷、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條粉紅色頭巾。)

 。5)人們的手里拿著什么?請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)

  (人們有的端著碗,有的抱著水罐子,還有的敲著象腳鼓,和周總理一起歡度潑水節(jié)。)

 。6)人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫,表現(xiàn)了傣族人民的什么感情?

 。▽(duì)總理的尊敬、愛戴,像親人一般。)板書:愛戴

 。7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙,還抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給傣族人民,說明了什么?

 。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心,他心里裝著各族人民。)

  板書:心連心

  過渡:周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的,為什么說這次潑水節(jié)難忘?下面,讓我們學(xué)習(xí)課文。首先,我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

 。ǘ┓蹲x課文,了解主要內(nèi)容,在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

  (三)自學(xué)生字、新詞。]

 。ㄋ模z查自學(xué)效果。

  1.字音:

  潑:念“p#”,不念“b#”。

  令:注意和“今”字區(qū)別。讀準(zhǔn)字音“lìnɡ”。

  福:應(yīng)讀作“fú”,不能讀作“fǔ”。

  2.字形:

  蘸:“zhàn”可分部件記憶字形。

  敬:左寬右略窄。指導(dǎo)書寫時(shí),讓學(xué)生注意觀察田字格中的范字。

  。鹤笳覍挘虚g的“廴”,不要寫成“辶”。

  壽:半包圍結(jié)構(gòu),寸字底,上面是“豐”字豎變成“丿”。

  3.解詞:

  花炮:指燃放的彩花和鞭炮。

  象腳鼓:是傣族的一種樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來給舞蹈伴奏。

  4.熟讀本課生字詞。

  (五)指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

  (六)作業(yè) 。

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、講讀課文,了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

  2、做到正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第5~8自然段。

  3、復(fù)習(xí)本課生字詞。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬╈柟虖(fù)習(xí)生字詞。

 。ú捎酶鞣N形式讀熟,做到脫口而出。)

  (二)初讀課文,理清思路。

  1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1~3自然段,第二個(gè)同學(xué)讀4~6自然段,第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音,并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

  2.讀后回答:

 。1~3)自然段寫周總理到來前的情況。

 。4~6)自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。

 。7~8)自然段寫傣族人民的歡樂心情。

  (三)學(xué)習(xí)1~3自然段的內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想:

 。1)這段告訴了我們什么?

 。P凰花開的時(shí)候,就是潑水節(jié)到來的時(shí)候。)

 。2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。

 。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著,地上鋪著花瓣。)

  2.指名讀第2自然段,邊聽邊想:

 。1)這段告訴了我們什么?

 。2)“今年”是指哪一年?

 。ㄗx一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。)

  板書:1961年

 。3)那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢?

 。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國(guó)各族人民。)

  3.齊讀第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

 。1)畫出人們的動(dòng)作詞語。

  板書:敲起、趕來、撒滿、歡呼。

 。2)“趕來”改成“走來”意思一樣嗎?

 。ú灰粯。“趕來”有急切的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日,最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié),人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理,能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福!大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來。)

 。3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?

  (表達(dá)人們對(duì)周總理的無限熱愛,這是傣族人民迎接最尊貴的客人,最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。)

 。4)畫出第3自然段中的比喻句,齊讀,說說本體、喻體、比喻詞各是什么。

 。5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。

 。埓⒒ㄅ冢

  (6)“一條條”“一串串”說明了什么?

  (江面上有很多的龍船駛過,很多的花炮齊放,場(chǎng)面熱鬧非凡。)

 。7)“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情?讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語氣?

  (人們渴望見到周總理,今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。)

  有感情地讀讀這一段。(個(gè)人、集體)

  (四)學(xué)習(xí)4~6自然段。

  1.默讀第4自然段,看一看共有幾句話?(兩句)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么?

 。ǖ谝痪浣榻B了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)

  2.看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?

 。榱俗鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣。)

  3.畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語,說說這些動(dòng)作說明了什么?

  板書:接過、敲著、踩著、跳舞

  (說明周總理和傣族人民心連心,像一家人。)

  4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

  (1)這段有幾句話。

 。2)理解每句話的意思。

 。3)通過重點(diǎn)語句,體會(huì)自然段的意思。

  5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5自然段,先分小組討論,然后全班一起說說討論的內(nèi)容。

 。ü灿腥湓挘谝痪涞囊馑际菨娝_始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水,為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水,祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語有:端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。)

  6.練習(xí)背誦第5自然段。

 。1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。

 。2)每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。

  (3)全班齊背。

  7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4~5自然段)

  周總理來參加傣族人民的潑水節(jié),這對(duì)傣族人民來說,是天大的喜事,是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞,激動(dòng)的心情無法形容。全班齊讀這兩段,一定要讀出歡樂的情緒。

  8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面,要讀出語氣。先自己小聲練讀,然后互讀,最后全班齊背。

  (五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。

  1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀,大家想:這兩段表達(dá)了什么?

  (傣族人民的激動(dòng)心情。)

  2.為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的?

 。ㄒ?yàn)橹芸偫韥淼竭@里,他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民,傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)

  3.全班齊讀最后兩個(gè)自然段。

 。┳鳂I(yè) 。

  熟讀全文。

  【板書設(shè)計(jì) 】

  探究活動(dòng)

  實(shí)踐創(chuàng)新

  通過讀書和收集資料,講講有關(guān)周總理或有關(guān)傣族人民的故事。

水教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容 :北師大版教材數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第36頁例題及“試一試”。

  教學(xué)目標(biāo):

 。、 解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  2、 結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  3、 通過合作、交流,體驗(yàn)估算方法的多樣化,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握連乘式題的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,解釋估算的過程。

  教具準(zhǔn)備:課件、投影

  教學(xué)過程:

  一、溫習(xí)鋪墊

  1、口算

  20×3= 0×6= 8×0= 24×3=

  12×8= 12×4= 22×4= 300×4=

  2、豎式計(jì)算

  48×4= 320×5= 602×5= 540×3=

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開序幕,同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績(jī)正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能賽出風(fēng)格、賽出成績(jī),在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,邱老師給運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。(出示課件:師生到商場(chǎng)購(gòu)物的情境,展示礦泉水的價(jià)格,每箱24瓶,每瓶3元),請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算,老師需要準(zhǔn)備多少錢呢?

  三、自主探究 感悟新知

  1、學(xué)生自己先獨(dú)立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想,在練習(xí)本上解答出來。

  2、小組進(jìn)行交流

  要求:每位同學(xué)都要說出自己的解法,其余同學(xué)要認(rèn)真聽取,并對(duì)其方法進(jìn)行研討。組長(zhǎng)選一位同學(xué)做好記錄。

  3、全班交流算法

  哪位同學(xué)愿意交流你的算法?

  生1:我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120(元)

  生2:150元就夠了。算式是25×2×3=150(元)

  生3:先求一瓶礦泉水多少錢,再求一箱多少錢,算式是

  24×3=72(元) 72×2=144(元)

  生4:我的想法和生3的一樣,只不過列了綜合算式。

  24×3×2=72×2=144(元)

  ……

  師:還可以怎樣算呢?

  4、小結(jié):同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù),這么多的方法你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法給同位說一說。

  四、拓展應(yīng)用 鞏固提高

  1、學(xué)校要求每個(gè)班選8名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,三、四年級(jí)共有24個(gè)班,每人參加三項(xiàng),一共參加了幾項(xiàng)?

  2、二年級(jí)參加了跳繩比賽,4人一組,每組一分鐘平均跳65下,6個(gè)小組一共跳了多少下?

  3、課堂作業(yè):

 。1)試一試1。學(xué)生在書上計(jì)算。

  (2)試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時(shí),請(qǐng)學(xué)生討論后再交流方法。

  五、課堂總結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?你想對(duì)大家說些什么?

水教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)性目標(biāo):

  1、說明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。(重點(diǎn))

  2、說出植物根尖吸水的主要部位及其原因。(重點(diǎn))

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  難點(diǎn):根細(xì)胞失水和吸水的原理和過程。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水》的材料。

  2、準(zhǔn)備進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn):兩個(gè)新鮮蘿卜,中央挖兩個(gè)同樣大小的洞,分別加入清水和鹽水。

  3、FLASH:植物的吸水與失水過程。

  四、教學(xué)過程:

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  導(dǎo)入新課

  [講述]:同學(xué)們,你們聽說過這樣一句農(nóng)諺嗎?"有收無收在于水,收多收少在于肥"。

  [提問]:請(qǐng)同學(xué)們分析這句話的意義。

  [復(fù)習(xí)提問]:回憶一下根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位,為什么?

  [小結(jié)]:根尖中,成熟區(qū)的根毛擴(kuò)大了根吸收水分和無機(jī)鹽的面積,因此成熟區(qū)的吸水能力最大。

  [舉例]:一株黑麥具有1381萬條根,約有15億條根毛。

  [提問]:你知道水對(duì)植物體有什么作用嗎?

  從字面能理解出:水和肥料(無機(jī)鹽)對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

  齊聲回答:根尖的成熟區(qū)。

  驚嘆根毛的數(shù)量,更直觀地理解了成熟區(qū)的吸水能力。

  同座位互相討論。

  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

  植物的生長(zhǎng)需要水

  探究實(shí)驗(yàn):外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水

  [小結(jié)]:(1)水是植物細(xì)胞的主要成分;(2)植物的生命活動(dòng)(如光合作用、呼吸作用)都需要水的參與;(3)水有助于維持植物體一定的形態(tài)。

  [講述]:滿足植物對(duì)水的需要,是保證植物正常生長(zhǎng)發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同,同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,需水量也有很大差異。要根據(jù)植物的需求,給予適量的水。

  [實(shí)驗(yàn)]:外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水。

  課前準(zhǔn)備好帶根的幼苗若干根(每四人小組一根),用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時(shí),將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗(yàn)時(shí),將幼苗發(fā)下。

  [觀察]:發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部,有什么現(xiàn)象?

  [實(shí)驗(yàn)]:將幼苗迅速放入自來水中,過一段時(shí)間,莖和葉又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  [想一想]:(1)鹽水和自來水相比有什么區(qū)別?(2)幼苗為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

  [提問]:自來水是溶液?jiǎn)幔?/p>

  [解釋]:鹽水是加了食鹽的水,稱為溶液。水中溶解的鹽的多少,可以用濃度的高低來表示。自來水中溶有極少的無機(jī)鹽,所以也是溶液。

  在書上勾劃下相應(yīng)內(nèi)容,并加以理解。

  觀察發(fā)現(xiàn)放入鹽水的幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,根變軟,根尖下垂。

  迅速放入自來水中一段時(shí)間后,幼苗的根變得硬挺了,莖和葉重新伸展開來,幼苗恢復(fù)正常。

  能回答出鹽水比自來水的`濃度高。

  大部分同學(xué)不能確定。

  理解溶液的含義。

水教案 篇4

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  3、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容。

  三、課前準(zhǔn)備:生字卡、小黑板

  四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話,導(dǎo)入新課

  二、初讀課文

  1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、讀通課文。

  3、給自然段標(biāo)上序號(hào)。

  4、教師出示生字卡,指名認(rèn)讀,再齊讀。

  出示小黑板,讓學(xué)生讀一讀詞語。

  問:有不懂的詞語嗎?簡(jiǎn)單的詞語教師做適當(dāng)?shù)闹v解,其他詞語放在課文里再講。

  5、指名分段讀課文,教師正音。

  三、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文。

  1、默讀課文。說說自己讀懂了什么,把不懂的地方提出來,和同學(xué)討論。

  2、指名讀一、二、三自然段。

  討論:

  (1)小潔看什么看得如了神?

 。2)她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。這句話你怎樣理解?

  (小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云,覺得自己像在天上飛,她坐在船頭上,游船在湖面上行駛,所以覺得自己又像在水里游。)

  指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風(fēng)景怎么美,湖里的景象怎么美。

  3、指名讀第四、五自然段。

  討論

 。1)小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里,可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢?

 。2)湖水變得滿是皺紋,美麗景象不見了。美麗的景象指什么?為什么不見了?(討論后讀有關(guān)句子)

 。3)小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么?

 。4)小潔跨上岸后在尋找什么?她找到了嗎?

  指導(dǎo)讀第四、五自然段。

  四、讀全文

  小結(jié):我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、有感情地朗讀課文,討論。

  2、讀讀下面的詞語,再讀讀帶點(diǎn)的字。

  清澈

  卷起

  波紋

  躍起

  丟進(jìn)

  鏡子

  變幻

  表演

  香蕉

  企盼跨

  二、識(shí)字、寫字。

  1、重點(diǎn)教:澈、卷、演。

  2、讀讀下面的字:皮、文、斤、去、分。

  想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字?

  學(xué)生邊回答邊板書。

  3、出示卡片,獨(dú)立分析下面的字形。鏡、幻、表、蕉

  4、書寫生字。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀生字卡片,認(rèn)真記憶字形。

  2、聽寫本課生字。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、比一比,再組成詞語。

  波()坡()披()

  盼()粉()紛()

  賞()堂()

  境()鏡()

  2、學(xué)寫句子。

  1)、()的樹上有()在()。

  2)、()的草地上有()在()。

  3)、()有()在()。

水教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、能利用身邊的音源材料表現(xiàn)特定的情緒、場(chǎng)景,進(jìn)而嘗試命題的音樂創(chuàng)作。

  2、能積極參與新的創(chuàng)作領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,提高自己的實(shí)踐能力。

  3、在創(chuàng)作實(shí)踐中體會(huì)到創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣,分享創(chuàng)作帶來的愉悅感。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、充分地感受體驗(yàn)各種音源材料的音樂表現(xiàn)力是本課重點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主組合各種音源材料,展開命題音樂創(chuàng)作是本課的難點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備。

  各種音源材料(略)、多媒體課件、電子琴、二胡等。

  四、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

  同學(xué)們,請(qǐng)看,這些都是我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常看到和用到的物品,它們與今天的音樂課有聯(lián)系嗎?帶著這個(gè)疑問,我們一同來欣賞幾個(gè)音樂片段。

 。ǘ└惺。

  欣賞STOMP樂團(tuán)《破銅爛鐵交響曲》音樂片斷。

  提問:剛才的音樂跟我們以往接觸到的音樂有什么不同。

 。ㄈw驗(yàn)與探究。

  1、讓學(xué)生離開座位,自由敲擊和體驗(yàn)教室內(nèi)擺放的各種音源材料。

  2、節(jié)奏問答——接龍游戲:

 、俜謩e讓學(xué)生根據(jù)老師敲出的即興節(jié)奏,嘗試在各種音源上敲出即興應(yīng)答的節(jié)奏(注:其余學(xué)生敲擊固定節(jié)拍);

  ②高音音源與低音音源之間的即興節(jié)奏對(duì)答;

 、蹘熒靥げ讲粽萍磁d節(jié)奏對(duì)答;

 、軒熒谝粼床牧仙锨脫暨B續(xù)的即興復(fù)雜節(jié)奏對(duì)答、

  3、學(xué)生自由命題創(chuàng)作。

 、俜纸M討論,自由命題創(chuàng)作節(jié)奏,并利用音源材料進(jìn)行場(chǎng)景表現(xiàn)。

 、诜纸M表演:《晚自習(xí)》、《裝修進(jìn)行曲》。

 。ㄋ模┩卣。

  1、教師:譚盾的這部音樂作品大量運(yùn)用水作為音源材料,在古典音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新,把藝術(shù)與生活合二為一,有機(jī)地把后現(xiàn)代主義音樂與古典音樂結(jié)合起來,適應(yīng)了現(xiàn)代人對(duì)更新古典音樂的欣賞要求,受到人們的肯定和熱情的歡迎。

  2、根據(jù)主題進(jìn)行音樂創(chuàng)作表現(xiàn):

 、俳處煵シ,學(xué)生聆聽兩段音樂:

  根據(jù)命題《海濱》編輯的馬賽克音樂片斷;

  課前布置一名學(xué)生根據(jù)命題《草原牧歌》的幾幅圖畫,選編并演奏的一段二胡音樂;

  ②學(xué)生分兩組討論,利用組合各種音源進(jìn)行音樂創(chuàng)作,表現(xiàn)主題情境。

  A組:主題《海濱》。

  音源:四臺(tái)電子琴。

  讓有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生利用正規(guī)音源的模擬音響效果創(chuàng)編音樂。

  B組:主題《草原牧歌》。

  音源:自由組合各種音源材料,如:二胡、吊釵、鼓、沙錘、水盆、可樂沙瓶、黃豆紙盒、漏勺、皮帶等。

 、蹖W(xué)生分別表現(xiàn)兩段主題音樂的情境

  (五)課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,利用身邊各種不同音源材料進(jìn)行命題創(chuàng)作,是音樂創(chuàng)作中一個(gè)新的領(lǐng)域,通過學(xué)習(xí),我們深深感受到音樂來源于生活,深刻體會(huì)到音樂的真正本質(zhì)的東西,讓我們一同在利用身邊的音源材料進(jìn)行的命題創(chuàng)作活動(dòng)中,打開智慧的大門吧!

  (六)下課(同步播放《破銅爛鐵交響曲》)。

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