【熱門】口語交際教案模板10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的口語交際教案10篇，希望能夠幫助到大家。
口語交際教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事、名言警句或漫畫,選擇一個進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
2、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報交流、課堂互動中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。
課前準(zhǔn)備：
1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過程 ：
第一課時口語交際
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入交際話題。
生活是一本永遠(yuǎn)也讀不完，永遠(yuǎn)也讀不夠的書。在我們的日常生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！
2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
�。�2）交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么內(nèi)容，再說你是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.
（3)介紹一幅漫畫的形式，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.
(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
�。▽W(xué)生自由選擇一個進(jìn)行準(zhǔn)備交流）
二、展示 學(xué)習(xí)成果
1、自主選擇，小組內(nèi)交流
�。�1）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。
�。�2）在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。
�。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示 ）
2、全班交流展示 ，師生評議。
�。�1）小組推薦代表在全班交流.
�。�2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。
�。�3）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
3、教師總結(jié)，提示積累。
看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.
第二課時 習(xí)作
一、提出習(xí)作目標(biāo)
1、結(jié)合口語交際，引入寫作。
在進(jìn)行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.
2、提出習(xí)作目標(biāo)
�。�1）確定習(xí)作內(nèi)容，如：一本好書，一張照片，一次活動，一句格言，一幅漫畫……給你什么啟示。
（2）給文章定一個好題目。
�。�3）明確習(xí)作的要求：一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。
�。�4）先寫一寫精彩的片斷。
�。�5）結(jié)合本次習(xí)作，展示習(xí)作成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)交流習(xí)作成課
1、小組內(nèi)互改。
2、小組內(nèi)匯報評議。
3、自我修改。
�。ǘ┤嘟涣髁�(xí)作成果。
1、學(xué)習(xí)自由展示。（要有學(xué)困生、中等生、優(yōu)等生的習(xí)作展示）
2、師生傾聽、評議。
3、自主修改完善。
三、作業(yè)
千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學(xué)們回去后再三修改自己的片斷，然后再寫完整作文。
口語交際教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀讀背背。
2、學(xué)寫鉛筆字。
一、教學(xué)第三題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）學(xué)習(xí)成語歌。
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌。
二、教學(xué)第四題
1．審題。
2．指導(dǎo)。
（1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的書寫規(guī)則從上到下、從左到右。
�。�2）今天，我們學(xué)寫字，看看這些有三框兒的字就按什么順序書字。
（3）出示：同
3．練習(xí)。
4．小結(jié)。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際。
一、審題
1．指名借助拼音讀題目。
2．讓學(xué)生說說題目有什么要求。
二、指導(dǎo)
1．（出示圖一）圖上的王洪是怎樣看書的？
2．（出示圖二）圖上的李良是怎樣看書的？
3．（出示圖三）圖上的張海是怎樣看書的？
4．（出示圖四）圖上的韓小是怎樣看書的？
5．分成四人小組討論：誰的姿勢正確呢？
三、拓展訓(xùn)練
1．請三按圖意表演，其余的小朋友們?nèi)绻憧吹搅诉@種情況，你會怎樣勸說他呢？
2．組織學(xué)生發(fā)言。
3．小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢，保持好自己的眼睛。
4．討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢呢？
四、練筆
你想對這些不良看書習(xí)慣的同學(xué)說什么呢？用一句話寫下來。
口語交際教案 篇3
【設(shè)計理念】
�。薄ⅰ墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來，完成口頭語向書面語轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。
�。�、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強調(diào)為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序，后動筆，寫好后鼓勵學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。
【教學(xué)預(yù)案】
一、以歌激趣
１、我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
�。病�(dǎo)語：是啊，春天是美好的，花兒開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。陳老師從小朋友美麗動聽的歌聲中聽出，大家對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板書：春天里的新發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請小朋友們互相鼓勵一下吧�。▂ou are good！）
二、以畫引說
�。薄⒒顒忧闆r反饋：
課前咱們進(jìn)行了師生找春的活動，我們一起走進(jìn)了春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，我們與春天進(jìn)行了一次親密的接觸。小朋友在活動中用善于觀察的大眼睛拍下了許多春天的景象。昨天老師要求小朋友把活動中看到的美麗景象用自己的畫筆畫下來，并小組合作完成一幅春景圖。請我們的組長派代表把你們的作品帶上來吧！（張貼于黑板上），多么漂亮的春色呀！我們的小朋友真了不起！那我們來評價一下，哪幅作品最理想？（評價說理由）老師頒發(fā)發(fā)現(xiàn)星。
２、說畫活動：
小朋友，你們的畫的確不錯，那能否把畫上的內(nèi)容說下來嗎？
我們按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么的思路順序來說。小組成員說各自所畫的內(nèi)容。
（誰提供的景物誰說）
指名其中一組學(xué)生說說。
聽了這些小組成員的說話后，你們認(rèn)為小組內(nèi)還要進(jìn)一步把自己話修改以下嗎？那組長分配順序，小組內(nèi)再次加工說一說。
各組派組長把小組成員說的話連起來說。要求能按照一定的條理（如植物──動物──天氣──人們的活動說說），評價優(yōu)秀解說員。
三、以文記說
�。�、導(dǎo)語：
最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫說的話記錄下來，能把大家說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信小朋友一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的辦法是問老師，今天我們教室里老師可不止我一個哦！抓住機會。能按順序有條理地寫下來，將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。
�。�、學(xué)生寫話：
教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運用課文中的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話能力強的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。
四、以評促寫
１、自讀自評拓展：
�、� 用愉快的心情和開心的語氣把自己的寫話讀兩遍。
�、� 看看讀的是否順暢，需不需要改動。
�。憧梢哉埥蹋�
２、小組互讀互評：
⑴ 交換各自的寫話并讀讀交流誰寫得好。
�、� 推薦出組內(nèi)最優(yōu)秀的寫話參加集體交流。
�。�、集體交流評議。各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議。
口語交際教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。
2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。
教學(xué)過程：
一、直入課題
1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商量。【課件出示】
2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？ （指名說三個）
3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值。
【課件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）
小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該——學(xué)會商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話
1、商量的任務(wù)： 你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？
2、請在4人小組內(nèi)討論交流。
3、請每個小組派一名同學(xué)匯報。
4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？
5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境，集體討論。
1、遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。
�。�1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。
�。�2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、注意商量時就做到：
（1）要用商量的語氣。
�。�2）把自己的想法說清楚。
3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。
4、全班交流。
5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
口語交際教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識身體語言在口語交際中的重要性；
2. 學(xué)會在口語交際中正確使用身體語言，獲取較好的口語表達(dá)效果；
3. 掌握身體語言使用的注意事項。
二、教學(xué)重點和難點：
自然地使用身體語言輔助口語交際
三、教學(xué)方法
合作探究法、講授法
四、教學(xué)時數(shù)
一課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1.同學(xué)們，我們班有三位被選為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員，今天學(xué)校安排他們?yōu)椤跋Ｍこ獭蹦季琛，F(xiàn)在，我們大家在一條大馬路上，我們是來來往往的行人。這三位同學(xué)將要在馬路邊上為“希望工程”的小朋友募捐，馬上，他們要開始他們的募捐演講了。
2.事先安排好的三位同學(xué)到臺前演講，為“希望工程”募捐。
3.教師要求學(xué)生分小組討論：聽了他們?nèi)齻�人的演講，你們更容易被哪個同學(xué)打動而過去募捐？為什么？
大概明確：在觀看完事先安排的三位同學(xué)演講后，同學(xué)們應(yīng)該會從三位同學(xué)演講的內(nèi)容，演講時候的語氣、表情、目光、手勢，來說明為什么那位同學(xué)更打動人。
4.教師總結(jié)，順勢導(dǎo)入今天的口語交際——一姿一容總關(guān)情
首先，我們要先感謝這三位同學(xué)。通過這個表演我們可以看出，在口語交際的時候，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┦謩�、表情、目光這些身體語言會為我們的口語表達(dá)加分不少。一個身姿，一個表情，都是在向我們說話的對象傳遞著某種情感，很好地運用身體語言會打動傾聽者，為我們的演講增光添彩。今天，我們來一起研究身體語言在口語交際中的作用。
�。ǘ┯^看視頻
1.同學(xué)們，有一個人，他在發(fā)表演講的時候，很好地使用了身體語言，以至于至今人們對他的那次演講依然記憶猶新。今天，我們大家就來一起觀看1775年3月23日，美國獨立戰(zhàn)爭時期的自由主義者帕特里克.亨利在弗吉尼亞州議會上發(fā)表的《不自由，毋寧死》的演講。
要求：在觀看視頻的時候，請大家注意演講者的語氣、表情、手勢、目光。
2.小組交流討論：談一談看完這個演講以后你心里的感受，并具體說出演講過程當(dāng)中給你留下最深刻印象的情節(jié)。
大概明確：亨利的演講堪稱經(jīng)典，我們被他的演講深深地吸引了。他那撼人心魄的態(tài)勢具有強大的感召力，在說到一些關(guān)鍵的語句時語調(diào)低沉而痛苦，聲音微弱而嘶啞。演講的時候，他佝僂著身軀，雙手捧著胸口。時而他又挺起胸膛站直身子，振臂高呼……
3.知識點播：口語交際中運用身體語言可以調(diào)動或影響口語交際對象的情緒，啟發(fā)或引導(dǎo)對方的思路，從而掌握口語交際的主動權(quán)。同時也能使口語交際活動更有效，思想情感的傳達(dá)更準(zhǔn)確豐富。
�。ㄈ⿲W(xué)以致用，情境表演
看了這么精彩的演講，相信大家自己會悟出一些在口語交際中運用身體語言的技巧。大家也希望自己在與他人交流時能夠表現(xiàn)出色，要怎樣才能做到呢？老師給介紹一下在口語交際中運用身體語言的要點，希望對大家有所幫助。
1.要自然得體，力戒矯揉造作；
2.要適度、和諧，不能過于夸張；
3.要使體態(tài)語言與言談協(xié)調(diào)一致，與說話者或聽話者的心態(tài)、情感吻合，呼應(yīng)聽者的愿望，撥動聽者的心弦，使言談更有活力。
下面，我想看看大家的表現(xiàn)�，F(xiàn)在呢，假設(shè)有個同學(xué)在做社會調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，他想打退堂鼓。你要鼓勵他，不怕挫折，知難而上。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用身體語言增強表達(dá)效果，但是，我希望大家知道的是，想要成為一名有魅力的說話者，不僅僅在于你運用豐富的身體語言，更重要的是你談話內(nèi)容本身。大家千萬不能舍本求末，成為那種講空洞的話卻做著夸張動作的人。
（五）作業(yè)布置
請回家后搜集一些優(yōu)秀的演講視頻觀看，如《百家講壇》，看看他們是如何抓住聽眾的
口語交際教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.
2.運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.
教學(xué)過程
第一課時
口語交際
1、激發(fā)興趣
今天同學(xué)們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名小小推銷員.
2、精心準(zhǔn)備
熟悉商品，對你的商品進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).
找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.
面對顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備.
思考顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.
3、小組試買
在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.
認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.
4、班級特賣場
每組選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品.
顧客認(rèn)真聆聽推銷員的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.
耐心、機智地回答顧客的問題，抱著既對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.
5、總結(jié)
評出最佳推銷員.
你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)
第二、三課時
習(xí)作
1、確定習(xí)作內(nèi)容
默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。
2、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文
回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.
寫說明文常用的方法有哪些?
你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)
可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄.
3、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
4、相互修改，完善習(xí)作
口語交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。
2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、看掛圖，激趣導(dǎo)入。
1、出示課間活動圖。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些游戲呢？（生自由說）
3、今天我們就來評選最有趣的游戲。
二、看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結(jié)合體驗，各抒己見。
�。�1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？
�。�2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說說它怎樣有趣？
3、引導(dǎo)評價，發(fā)現(xiàn)不足。
同樣一種游戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？
4、教師示范，提供方法。
（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。
�。�2）學(xué)生評價，感悟方法。一年級上冊《語文園地五》口語交際教案
你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個游戲說清楚？
為了介紹游戲很有趣，老師先說什么、再說什么？（先說游戲怎么玩，再說玩游戲時的心情、感受）
5、同桌交流。
從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。
6、全班交流。
（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。
�。�2）小組互相補充。
（3）引導(dǎo)學(xué)生評價：聽了他的介紹，你覺得這個游戲有趣嗎？
7、小結(jié)、過渡。
�。�1）介紹一個有趣的游戲，先說說這個游戲怎么玩，再說說在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)淼目鞓�。讓沒有玩過的同學(xué)覺得它有趣。
（2）各小組先在組內(nèi)互相說一說，然后推薦一兩種最有趣的游戲。
三、小組內(nèi)交流，教師參與、點撥。
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的游戲，對不熟悉的游戲可以互相問一問。
2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。
四、全班交流。
1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補充。
2、評價：在各組推薦的`這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？
3、評選班級最有趣的游戲。
五、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)。
1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。
2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。
3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。
口語交際教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.籌劃一次和遠(yuǎn)方小同學(xué)的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。
2.能有條理、較為具體地說出自身的活動方案。
3.能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。
4.能在信中把自身對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
課前準(zhǔn)備
各地風(fēng)土人情方面的圖片。
課時布置
3課時
教學(xué)過程
第一課時 口語交際
一、激發(fā)興趣，組織討論
1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自身的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.假如自身有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？
3.組織同學(xué)討論：用哪些方式才干與素不相識的遠(yuǎn)方小同學(xué)建立聯(lián)系呢？
可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)知；
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；
可能通過媒體來認(rèn)知；
可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
……
二、合作討論，匯集精華
1.聯(lián)系上以后，俺們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，籌劃活動方案。
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流活動方案：
（1）首先寫信，建立聯(lián)系。
�。�2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。
�。�3）若對方生活困難，俺們就對他給予生活上的資助。
�。�4）……
三、選擇方案，付之行動
1.討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。
2.假如你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？
第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上節(jié)課俺們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
讓對方了解自身的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）
把自身班級籌劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。
提出自身認(rèn)為比較可行的建議。
希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
……
2.注意書信和信封的格式
（1）書信的格式：書信由稱呼、正文、敬語、落款及時間四局部組成。稱呼應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體�？梢愿鶕�(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。
�。�2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
三、動筆寫作，開啟心扉
1.寫信方式：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個局部。比方有的寫自身的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自身獨立完成。
2.開始寫信。
四、典型評價
（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？
①同學(xué)討論。
②投影出示。
（2）投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體同學(xué)自由讀這篇習(xí)作，對照評議規(guī)范進(jìn)行評價。引導(dǎo)同學(xué)先評議這篇習(xí)作的勝利之處，有什么缺乏，說說理由，并且加以修改。
�。�3）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
�、僮屝∽髡咦约豪首x全文。
�、谕瑢W(xué)再次根據(jù)評議規(guī)范考慮，評議。
�、弁瑢W(xué)聽完后各抒己見。
第三課時（習(xí)作講評）
一、典型評價
1.回顧交流：寫好這封信要注意哪些？
�。�1）同學(xué)討論。
�。�2）投影出示：
2.投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體同學(xué)自由讀這篇習(xí)作，對照評議規(guī)范進(jìn)行評價。引導(dǎo)同學(xué)先評議這篇習(xí)作的勝利之處，有什么缺乏，說說理由，并且加以修改。
3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
（1）讓小作者自己朗讀全文。
（2）同學(xué)再次根據(jù)評議規(guī)范考慮，評議。
（3）同學(xué)聽完后各抒己見。
二、繼續(xù)寫作，在交流中空虛內(nèi)容
1.交流第一局部內(nèi)容：自俺介紹。
在交流中知道自身還需要如何修改，如何補充資料，才干讓對方更了解自身，了解俺們的大家庭。
2.交流第二塊內(nèi)容：活動的方案
同學(xué)各抒己見，過討論邊修改，把自身的內(nèi)容改得更加豐滿。
3.注意檢查信的書寫格式。
三、合作交流，在修改中完善
1.小組合作寫信的同學(xué)，把自身所寫的一個局部與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否豐滿。
2.課堂交流。
把自身認(rèn)為最滿意的一局部文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自身組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。
口語交際教案 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動.
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
第一課時
口語交際
談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.
重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo).
小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.
師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功.
第二、三課時
習(xí)作
談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時的小伙伴會是怎樣的.
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示，明確要求
學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流，教師適時點撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用.
要求書寫工整，語句通順.
小組評議，互改
小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以是全文，可以是片斷.
口語交際教案 篇10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、通過口語交際，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
�。�、學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨特感受。
�。场⒏鶕�(jù)交流的情況，選擇一項進(jìn)行習(xí)作。
�。�、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師：
準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
�。�、學(xué)生：
�、� 觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。
�、� 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
�、� 交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際
一、揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。
二、自讀提示，明確要求
１、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
２、師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。
走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。
回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。
三、分塊討論，組內(nèi)交流
�。薄W(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
�。病⑼阑蚍诸愡M(jìn)行組內(nèi)交流。
四、示范帶動，交流評價
�。�、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。
�。�、選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。
�。�、評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
第二、三課時
習(xí)作
一、交流談話，激趣導(dǎo)入
在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。
這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。
二、選材命題，明確要求
�。薄⑦x擇話題，確定材料：
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
�。�、大膽構(gòu)思，精巧命題：
簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
我是一棵××樹
小樹與鳥的對話
雪的自述
大自然的聲音
蟋蟀在唱歌
聽雨
游×××
……
�。�、習(xí)作要求。（投影出示）
學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。
寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
三、試寫初稿，進(jìn)行修改
�。�、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
２、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
�。场⒔M內(nèi)互讀互改。
四、朗讀賞析，交流評議
�。薄⒚啃〗M推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
�。病W(xué)生交流評議。
３、教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
五、再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。
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