貓教案范文匯編10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的貓教案10篇,希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。
2、目測(cè)數(shù)群,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性,培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),1——8的數(shù)字卡片,畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套。
2、學(xué)具:白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè),寫(xiě)有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。
3、場(chǎng)景布置:樹(shù)林,內(nèi)放老鼠卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分配角色,聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。
老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng),幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。
二、布置任務(wù)。
1、電話鈴響,師接電話。
2、師:剛才樹(shù)林附近的村民打電話來(lái)說(shuō),最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng),嚴(yán)重破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng),真是可惡!所以呀,想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們,你們?cè)敢鈫?但是,要捉到老鼠,我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。
三、練本領(lǐng)。
1、看誰(shuí)眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)
師:我們要練的第一個(gè)本領(lǐng),叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,常常要找隱蔽的地區(qū),F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片,卡片上是幾,就是幾號(hào)隱蔽區(qū),看誰(shuí)的眼睛亮,能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。
2、看暗號(hào)。
師:我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以,現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng),叫做,看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下,就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù),不數(shù)出聲音?凑l(shuí)數(shù)的快又對(duì)。
3、打靶練習(xí)。
師:接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng),叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片,再拿出一張老鼠靶子,如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多,我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍?zhuān)_(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。
如果不一樣多,我們就——不能開(kāi)槍。
(提醒幼兒可以在心里面數(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量,看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多,然后再?zèng)Q定要不要開(kāi)槍?zhuān)_(kāi)幾槍?zhuān)?/p>
四、執(zhí)行任務(wù)。
1、分行動(dòng)組:請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào),貼在胸前,數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。
2、找隱蔽區(qū):交代命令,出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ),請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。
3、捉老鼠:黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后,白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊(duì)的命令后,迅速回到自己的位置上。
4、領(lǐng)獎(jiǎng):請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠,(個(gè)別提問(wèn))。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
貓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在比較中區(qū)分長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、和初步的邏輯思維。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
老鼠畫(huà)貓圖片一張
幼兒操作教具、油畫(huà)棒人手一份
重點(diǎn)與難點(diǎn)
區(qū)分長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片
1、圖中畫(huà)的是什么?是有哪些圖形組成的?
2、老鼠肚子餓了,它找到1支筆,一口咬住了,鉛筆對(duì)它說(shuō):“你別咬我,讓我畫(huà)一副畫(huà)!
二、演示活動(dòng)
教師邊說(shuō)邊在黑板上作畫(huà):
1、鉛筆先畫(huà)了個(gè)扁扁的圓形,它是什么形狀的?
2、鉛筆再畫(huà)了一個(gè)上窄下寬的圖形,看看像什么圖形?
3、現(xiàn)在鉛筆畫(huà)的是什么圖形?
4、看看,還畫(huà)了些什么圖形?
5、鉛筆畫(huà)出的像誰(shuí)呀?——貓,老鼠嚇得逃跑了。
6、數(shù)一數(shù)貓是由幾個(gè)什么樣的圖形拼成的?
三、涂色活動(dòng)
幼兒在練習(xí)紙上將長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形分別涂上不同顏色。
價(jià)值分析:
在擬人化的演示比較中區(qū)分長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在畫(huà)畫(huà)、猜猜中,進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
在涂色活動(dòng)中體驗(yàn)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的區(qū)別
貓教案 篇3
【教學(xué)要求】
1、選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛(ài);
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),真實(shí)具體的表達(dá)方法。
。、體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情;體會(huì)作者熱愛(ài)生活的情趣。
。础⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
。、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
。、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
⑴ 齊讀課題。
、 自讀課文:
回想上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)已知道了些什么?
。、回顧存留問(wèn)題:
、 這節(jié)課想要解決什么問(wèn)題?
、 師生共同歸納問(wèn)題:
、 為什么說(shuō)貓的性格古怪?
、 為什么寫(xiě)小貓很淘氣?
、 寫(xiě)貓的古怪和淘氣,想要表達(dá)作者怎樣的思想感情?
二、抓住重點(diǎn),選擇學(xué)法自學(xué)
。、古怪是什么意思?課文中哪一句概括出貓性格的古怪?
勾畫(huà)句子讀一讀。
2、默讀課文寫(xiě)貓古怪的段落:
想想作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)貓性格古怪的?
。、課文哪一段寫(xiě)小貓的淘氣?
4、指導(dǎo)學(xué)法,分組合作學(xué)習(xí):
、 回憶你喜歡的學(xué)習(xí)方法有哪些?
、 歸納學(xué)法:
、 選一選:
一個(gè)方面。
② 讀一讀:
表現(xiàn)貓性格古怪的重點(diǎn)句子。
③ 抓一抓:
重點(diǎn)詞語(yǔ)。
④ 說(shuō)一說(shuō):
主要原因。
⑤ 想一想:
表達(dá)感情。
。怠⑦x擇你喜歡的學(xué)習(xí)方法,分組討論,交流,合作學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生匯報(bào)交流
。、一組匯報(bào):
、 讀貓性格中“又老實(shí)又貪玩”的句子。
、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“成天睡覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜、任憑、無(wú)論”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是:
老實(shí)和貪玩的性格看似矛盾,又同時(shí)存在。
、 作者想表達(dá):
他對(duì)貓的喜愛(ài)之情,因?yàn)樗掷蠈?shí)又貪玩在作者眼里很古怪,才更喜歡它。
、 匯報(bào)朗讀。
、 抽讀,指名讀,齊讀。
2、二組匯報(bào):
、 讀貓性格中“又貪玩又盡職”的句子。
、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“屏息凝視、一連好幾個(gè)鐘頭、非等出來(lái)不可”體會(huì)貓性格的古怪。
、 貓性格的古怪的原因是:
又貪玩又盡職的不同性格又同時(shí)存在。
、 作者想表達(dá):
他對(duì)花貓的疼愛(ài)之情,因?yàn)樗重澩嬗直M職在作者眼里很古怪,于是更喜歡它。
⑸ 匯報(bào)朗讀。
、 分組比賽讀:
、 根據(jù)板書(shū)小結(jié):
這只貓的性格實(shí)在古怪!不同性格同時(shí)表現(xiàn)在它身上。
指導(dǎo)有感情地朗讀課文第一段。
、 質(zhì)疑:
還從那些方面體會(huì)到貓性格古怪?
3、三組匯報(bào):
、 讀貓“高興時(shí)和不高興時(shí)”表現(xiàn)的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無(wú)論、好話、一聲不出”體會(huì)貓性格的古怪。
⑶ 貓性格的古怪的原因是:
不同性格又同時(shí)存在,情緒變化多端。
、 作者想表達(dá):
他對(duì)花貓的寵愛(ài)之情,因?yàn)樗榫w不同,表現(xiàn)也不同,很古怪,于是更喜歡它。
、 匯報(bào)朗讀。
、 個(gè)人練讀,比賽讀,齊讀。
4、四組匯報(bào):
、 讀貓“既膽小又勇猛”的句子。
⑵ 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“什么都怕、斗一斗”體會(huì)貓性格的古怪。
、 貓性格的古怪的原因是:
相反性格又同時(shí)存在,讓人琢磨不透!
、 作者想表達(dá):
他對(duì)花貓的喜愛(ài)之情,因?yàn)樗饶懶∮钟潞芄殴,惹人更喜?ài)它。
、 代表匯報(bào)朗讀。
、 個(gè)人練讀,齊讀。
。、五組匯報(bào):
⑴ 讀小貓?zhí)詺獾木渥印?/p>
、 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“已經(jīng)、沒(méi)完沒(méi)了、馬上起來(lái)、撞疼了也不哭、膽子越來(lái)越大、花草遭了殃、枝折花落”體會(huì)出小貓的淘氣。
⑶ 作者想表達(dá):
他對(duì)花貓的寵愛(ài)之情,因?yàn)閺摹敖^不會(huì)責(zé)打它、生氣勃勃、天真可愛(ài)”能感覺(jué)到。
⑷ 指導(dǎo)朗讀。
、 齊讀,指名讀。
四、有感情地朗讀課文,總結(jié)全文
。、有感情地朗讀課文。
。病熒餐偨Y(jié):
從老舍爺爺?shù)孛鑼?xiě)中,你體會(huì)到什么樣的感情?
五、深化主題,學(xué)習(xí)寫(xiě)法
。、找出表現(xiàn)老舍爺爺喜愛(ài)貓的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)他是怎樣描寫(xiě)地?
。病燑c(diǎn)撥寫(xiě)作方法。
六、自己設(shè)計(jì)一份有關(guān)課文內(nèi)容的作業(yè)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
老實(shí) (又) 貪玩 (又) 盡職
大貓 古怪 高興 不高興
貓 深深喜愛(ài)
膽小 (又) 勇猛
小時(shí)候 淘氣 生氣勃勃 天真可愛(ài)
【教案設(shè)計(jì)說(shuō)明】
。薄⒈菊n設(shè)計(jì)講究文道統(tǒng)一的整體性,著眼實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知和情感有機(jī)結(jié)合。
。病膶W(xué)生的興趣切入,在各種方式的朗讀和學(xué)生的質(zhì)疑中,激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)主體性。
。、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)方法,從學(xué)生實(shí)情出發(fā),由已知到未知;養(yǎng)成自讀自悟的習(xí)慣,培養(yǎng)合作能力。
。、充分尊重學(xué)生的選擇權(quán),學(xué)習(xí)的權(quán)利,給足時(shí)間自學(xué),合作,交流。
。、老師的指導(dǎo)落在實(shí)處,有點(diǎn)撥有歸納,有小結(jié)有示范。
貓教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法,理解大貓的性格古怪,體會(huì)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,感受對(duì)生活的熱愛(ài)。
2.激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣,激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法,體會(huì)不同作家寫(xiě)貓的異同。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。
教學(xué)過(guò)程:
一、借助謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。
1.揭示課題。
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、自主學(xué)習(xí)
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主嘗試:
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段,說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞那一句話寫(xiě)的。
2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找,用橫線把它畫(huà)出來(lái)。
3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中,你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。
4、從作者的描寫(xiě)中我們感受到了什么?
2.學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流。
三、重點(diǎn)研讀,理解古怪。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,理解古怪。
1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找,用橫線把它畫(huà)出來(lái)。
2.理解貪玩:通過(guò)朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對(duì)貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言,升華情感。
3.理解盡職:理解詞語(yǔ)屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視,體會(huì)貓等老鼠的.決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。
4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓,那種給你留下的印象最深?為什么?
5、過(guò)渡:作者通過(guò)細(xì)致的觀察貓,才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得具體。作者不但描寫(xiě)具體,寫(xiě)法也獨(dú)到,請(qǐng)比較兩組句子。
A句能換成B句嗎?為什么?
A、說(shuō)它老實(shí)吧
B、它很老實(shí)
A、說(shuō)它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學(xué)生討論
7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)他讀得好不好并評(píng)論
8小結(jié):透過(guò)對(duì)立、矛盾的性格,體會(huì)貓的性格的古怪。
。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格古怪。
1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會(huì)古怪。
2.匯報(bào)交流:
。1)理解蹭、演動(dòng)作、談想法。
(2)理解印畫(huà)上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句,說(shuō)這時(shí)大花貓又在想什么?體會(huì)其中流露出的老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情,指導(dǎo)有感情朗讀。
。3)A句B句哪句更好?為什么?
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。
3、理解豐富多腔長(zhǎng)短不一等詞語(yǔ)。
4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。
5、一讀而過(guò)第三自然段,以我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛為中心說(shuō)一段話。
四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/strong>
五、課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
貓教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、熱愛(ài)小動(dòng)物,樂(lè)于去研究它們的生活習(xí)性。
2、能用比較的方法,找出貓和兔的相同點(diǎn),歸納出哺乳動(dòng)物的共同特征。
3、知道哺乳動(dòng)物的共同特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分,身上長(zhǎng)毛,胎生,吃奶長(zhǎng)大。
4、能認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:兔的生活習(xí)性的圖片,活兔或兔的剝制標(biāo)本。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前有目的的觀察兔的生活習(xí)性,收集有關(guān)兔的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察兔的身體特點(diǎn)。
教師出示觀察材料,兔或兔的掛圖。
二、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
教師將學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)到黑板上。
三、比較貓和兔的異同,揭示哺乳動(dòng)物的概念。
1、將兔的特點(diǎn)和前面一課觀察過(guò)的貓比較,有哪些相同點(diǎn),有哪些不同點(diǎn)?學(xué)生分小組討論,并記錄到課本上。
2、研討、匯報(bào)。
3、教師小結(jié)。
像兔和貓這樣的動(dòng)物,身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分,身上長(zhǎng)毛,胎生,小動(dòng)物吃它媽媽的奶長(zhǎng)大,叫做哺乳動(dòng)物。
四、運(yùn)用概念判斷,認(rèn)識(shí)更多的哺乳動(dòng)物。
1、學(xué)生閱讀課本中的圖,指出課本中的這些小動(dòng)物是不是哺乳動(dòng)物?
2、你還知道哪些動(dòng)物屬于哺乳動(dòng)物?
五、單元小結(jié)。
本單元我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物,你能說(shuō)說(shuō)這兩類(lèi)動(dòng)物的主要特征有什么不同嗎?在學(xué)生比較回答后,教師小結(jié):我們研究鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物,主要是從它們的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面去研究的。在以后研究別的動(dòng)物時(shí),也應(yīng)該從這些方面去研究,并且可以將這些方面特點(diǎn)相似的動(dòng)物歸為一類(lèi)。
六、課外拓展。
同學(xué)們課后可以選定一種動(dòng)物,繼續(xù)研究它的生活習(xí)必性,并寫(xiě)一篇研究報(bào)告。
教學(xué)后記
貓教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的有趣情節(jié),體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
活動(dòng)過(guò)程:
1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽(tīng)故事
幼兒討論:你覺(jué)得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會(huì)遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
貓教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng),特別針對(duì)幼兒講述時(shí)語(yǔ)言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問(wèn)題,我覺(jué)得讓幼兒學(xué)會(huì)按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)來(lái)講述看到的內(nèi)容的確很有必要,同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。因此,我選擇了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞動(dòng)畫(huà),理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,嘗試按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。
2、通過(guò)觀察,想象動(dòng)畫(huà)中角色的心理,并愿意用語(yǔ)言加以描述。
3、能積極參與講述活動(dòng),大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫(huà)片、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知理解講述對(duì)象。
1、師:小朋友,你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?想看嗎?
幼兒:想看
2、師:請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫(huà)片,找一找:里面有誰(shuí),有誰(shuí),還有誰(shuí)?(鴨媽媽、小鴨、貓)
3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞。
4、師提問(wèn),找一找:動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?(幼兒回答出一個(gè),教師就出示相應(yīng)的圖片。)
幼兒:動(dòng)畫(huà)里有小鴨子、貓和母鴨
師:哦,承博源看得真仔細(xì),把動(dòng)畫(huà)里的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)出來(lái)了。她剛才說(shuō)到母鴨,小朋友有沒(méi)有更好聽(tīng)的話?
陳瀅:我覺(jué)得是鴨媽媽
師:好聽(tīng)嗎?那我們就說(shuō)鴨媽媽好嗎?
5、師:誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),動(dòng)畫(huà)里有誰(shuí)?有誰(shuí)?還有誰(shuí)?(幼兒說(shuō),師指圖片)
幼兒:動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓
師:真好!說(shuō)得真完整。
6、師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
7、幼兒齊說(shuō):動(dòng)畫(huà)里有鴨媽媽、小鴨、貓
二、分段欣賞,引導(dǎo)講述。
(一)師:剛才動(dòng)畫(huà)片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事,想不想再看一遍?那我們來(lái)看第一段?纯矗适掳l(fā)生在什么地方?故事里有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣了?
1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫(huà),邊提問(wèn):在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣了?
2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)他有沒(méi)有把動(dòng)畫(huà)片里放的講出來(lái)?(幼兒說(shuō)出其中的情節(jié)和人物,教師出示相應(yīng)的圖片:在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)……)
幼兒:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
3、師:這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽(tīng)到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片),講到了故事里有誰(shuí)?(鴨媽媽?zhuān),講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋),還講到了后來(lái)貓把蛋怎么樣了?對(duì),偷走了。(貓)真不錯(cuò)。
4、師:其他小朋友看著小圖片,也來(lái)試著講一講這一段故事,好嗎?好,開(kāi)始吧。(幼兒講,師個(gè)別傾聽(tīng))
5、師:誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)?
幼兒:(邊說(shuō)邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋。
師:恩,他講得真好,他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?在干什么?后來(lái)怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來(lái)了,讓人家一聽(tīng)就明白,真了不起。
6、師:畫(huà)面上有一個(gè)動(dòng)作:師示范偷蛋。你們有沒(méi)有看見(jiàn)?貓是怎么走過(guò)去的?怎么樣撥開(kāi)草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?
幼兒:貓輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。(幼兒邊說(shuō)邊配動(dòng)作)
7、師:我們一起再把這一段故事講一講,把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。
幼兒齊講:鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。
師:真棒!看來(lái)我們小朋友都會(huì)講了。
。ǘ⿴煟贺埻档降爸螅發(fā)生了很多有趣的事對(duì)嗎?想不想往下看?
幼兒:想
1、師:那我們來(lái)看第二段,看看:貓?zhí)拥搅四睦?它在干什么?后?lái)怎么樣了?
。◣煵シ,幼兒觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?/p>
2、師:誰(shuí)來(lái)用剛才的方法,把這一段故事講一講,讓人一聽(tīng)就明白?
幼兒:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了
3、師:這位小朋友講得真清楚,她也講到了在什么地方?誰(shuí)在干什么?最后怎么樣?(邊說(shuō)邊出示小圖片)
4、師:小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來(lái)講一講。
幼兒齊講:貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了
5、師:哎!趙老師有一個(gè)問(wèn)題解決不了,小朋友愿不愿意來(lái)幫助趙老師?
幼兒:愿意
6、師:請(qǐng)小朋友猜一猜:貓打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子,你覺(jué)得貓會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么?(出示圖片時(shí)師做驚訝狀)
幼兒:我剛好肚子餓了,我要吃了你
7、師:當(dāng)小鴨子聽(tīng)說(shuō)貓要吃它,它又會(huì)怎么說(shuō)呢?跟旁邊的小朋友討論一下。(幼兒討論,師個(gè)別詢問(wèn))
幼兒:你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的
師:這只小鴨子真聰明,講得真好。
8、師:老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演貓和小鴨的對(duì)話。
幼兒表演:貓:“我剛好肚子餓了,我要吃了你”
小鴨:“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”
師:表演的真不錯(cuò)。
三:完整欣賞動(dòng)畫(huà),講述故事
師:這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎?想不想再看一遍了?這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情,想想貓和小鴨之間會(huì)說(shuō)些什么?
1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫(huà)。
2、師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來(lái)講一講。(教師個(gè)別詢問(wèn))
3、師:誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽(tīng)?(其他小朋友安靜傾聽(tīng))
幼兒:,鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋,準(zhǔn)備下河游泳,后來(lái)貓來(lái)偷蛋,它輕輕地走到草叢后面,輕輕地?fù)荛_(kāi)草,抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨,它打開(kāi)蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨,它對(duì)小鴨說(shuō):“我剛好肚子餓了,我要吃了你”小鴨聽(tīng)說(shuō)貓要吃它,于是它說(shuō):“你如果把我吃了,我媽媽會(huì)找你的,你也會(huì)死的”后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了。
師:講得真精彩,真詳細(xì)。
4、師:看來(lái)我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了,請(qǐng)你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽(tīng)吧。
貓教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
2.啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚(yú)若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,以猜謎的形式引入課堂1.播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。
2.提問(wèn)幼兒"誰(shuí)來(lái)了","黑貓警長(zhǎng)來(lái)干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)41.課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只貓?數(shù)字1像什么?
2.課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?
3.課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?
4.又來(lái)了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作:給貓喂魚(yú)1.教師在黑板上展示給貓喂魚(yú)的方法。
2.教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚(yú)邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚(yú)擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來(lái)),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚(yú)、三條魚(yú)。
四、游戲:"貓警士捉老鼠"1.教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。
教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽(tīng)警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說(shuō)做什么,小朋友就跟著做什么好不好?
2.教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。
3.教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。
4.教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。
5.給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)
教學(xué)反思:
引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
貓教案 篇9
小班音樂(lè):貓捉老鼠幾點(diǎn)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽(tīng)指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過(guò)出示圖片,引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒(méi)有逃的是否有遺漏。
規(guī)則:能聽(tīng)清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒(méi)有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長(zhǎng)什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
貓教案 篇10
知識(shí)與技能 :
理清了課文敘述的順序及線索,整體感知了課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法 :
學(xué)習(xí)文章第一部分,了解第一只貓的故事。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
作者對(duì)第一只貓亡的酸辛的感情。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)入新課。
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。板書(shū)課題、作者)
2作者介紹。
鄭振鐸(1898-1958),福建長(zhǎng)樂(lè)縣人,F(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研
究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、學(xué)習(xí)字詞。(出示小黑板或用多媒體教學(xué),檢查學(xué)生注音、解釋?zhuān)?污澀 ( )慫恿( )婢女( ) 蜷伏( )懲戒( )
悵然( )詛罵( )紅棱 ( )
三、學(xué)生自由朗讀全文,標(biāo)號(hào)段序。思考以下問(wèn)題:(目標(biāo)1)
1.文章寫(xiě)了幾只貓?重點(diǎn)寫(xiě)哪一只?
明確:文章共寫(xiě)了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥(niǎo)的黑貓。重點(diǎn)寫(xiě)了第三只貓,其篇幅占了三分之一有余。
2.全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。 明確:課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事,據(jù)此,文
章可分三個(gè)部分。 第一部分(1-2段):寫(xiě)第一只貓的故事。
第二部分(3-14段):寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。 第三部分(15-34段):寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。
四、研習(xí)課文第一部分:第一只貓的故事。(目標(biāo)2)
1.學(xué)生齊讀課文第一部分。
2.指名學(xué)生復(fù)述第一只貓的故事。
3.學(xué)生思考討論,解決以下問(wèn)題:
、僮髡邚哪膬蓚(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)?
、诩依锏娜藢(duì)這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以看出來(lái)?
、圻@只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?
指名回答后明確:①作者從貓"剛要來(lái)的時(shí)候"和"后來(lái)"兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫(xiě)貓的形態(tài)主要寫(xiě)了貓的兩種形態(tài)。一是自身的形態(tài),剛來(lái)時(shí)是花白的毛,很活潑,白雪球似的。而后來(lái),光澤的毛也污澀了,毫無(wú)生意,懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來(lái)滾去,撲過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)謸溥^(guò)去搶?zhuān)髞?lái)卻是不肯出來(lái),不理會(huì)。
、诩依锶硕己芟矚g這只貓,如三妹"常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來(lái)回的拖搖著;作者則是"坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰""心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。"因?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài),一家人都很喜歡它。
、圻@只貓最終病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西"就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的"病死",三妹"很難過(guò)","我"心里也感著一縷的酸辛。
五、小結(jié)本課。(目標(biāo)3)
本文的第一部分寫(xiě)了第一只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫(xiě)出了第一只貓的可愛(ài)有趣,讓人"感著生命的新鮮與快樂(lè)。"同時(shí),也表達(dá)了對(duì)第一只貓亡失的酸辛的感情。
六、布置作業(yè)。
1.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分
2.思考并概括文章的主題
第二課時(shí)
知識(shí)與技能:
學(xué)習(xí)課文第二、第三部分內(nèi)容。
過(guò)程與方法:
理解故事中所包涵的深刻哲理。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
體會(huì)作者同情、憐愛(ài)弱小者的思想感情。
教學(xué)步驟:
一、溫故知新,復(fù)習(xí)舊知。(3分鐘)
1.聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)詞語(yǔ)。
2.指名朗讀第一部分。
二、研讀文章第二部分:第二只貓的故事
1.學(xué)生自由朗讀第二部分。(目標(biāo)1)
2.思考以下問(wèn)題:
①第二只貓的"更有趣、更活潑",是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?
指名回答后,明確:從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)。"園中亂跑""不怕生人""有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上,又跑到街上"等是表現(xiàn)它的性情;"會(huì)爬樹(shù)""捉蝴蝶""會(huì)捉鼠",這是它的本領(lǐng)。
②畫(huà)出文段中表現(xiàn)家里的人對(duì)它的態(tài)度的詞句,體會(huì)家里人對(duì)它的感情。
明確:大家都非常喜歡這只貓。主要詞句有"提心吊膽""查問(wèn)得好幾次""笑著罵""飯后的娛樂(lè);是看它爬樹(shù)"等。
、圻@只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?
明確:這只貓最終亡失了。對(duì)于這只貓的"亡失",三妹"很不高興",作者也是"悵然""憤恨""詛罵。
④家里人對(duì)周家的丫頭,不知名的捉去描的人所持的態(tài)度,說(shuō)明了什么?
明確:家里人責(zé)怪周家的丫頭,詛罵不知名的奪去小貓的人。"周家的丫頭"代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類(lèi)人,"不知名的奪去小貓的人"代表著不顧別人,自私自利的一類(lèi)人。作者借第二只貓的失蹤事件,表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。
三、研讀課文第三部分內(nèi)容。(目標(biāo)1)
1.默讀第 15 16段。
思考:①第三只貓的"可厭",是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的?
指名回答后歸納:是從形態(tài)和性情等方面來(lái)寫(xiě)的。"不好看,又很瘦""毛被燒脫了好幾塊""憂郁""懶惰"。
思考:②對(duì)第三只貓的厭惡,作者寫(xiě)了這樣幾句話:"大家都不大喜歡它""連三妹那樣愛(ài)貓的,對(duì)于它也不加注意""它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。"這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同?
討論后明確:第一、三句話是一般人的角度,第二句是個(gè)別人的角度,足見(jiàn)第三只貓被人厭惡的程度。
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