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大班數(shù)學(xué)教案誰的花園大

時間:2022-04-24 09:51:08 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案誰的花園大

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案誰的花園大,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案誰的花園大

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

  2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、畫有坐標(biāo)點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

  2、正方形圖形若干;小動物若干

  活動過程

  一、引出課題

  教師:小朋友看看這是誰?(出示小豬)

  小豬在這塊土地上建造了一個大花園,(出示花園)

  老師要來做回設(shè)計師,幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

  二、學(xué)習(xí)活動

  教師:花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?

  這個花園是有多少個正方形合起來呢?

  1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù))

  2、師幼齊數(shù)(老師一個個拿下來數(shù))

  3、教師:用什么方法不容易出錯

  小結(jié):這個花園有18個正方形合起來那么大。

  三、引導(dǎo)實踐

  1、教師:我們用什么方法知道了花園的大?(數(shù)正方形)

  可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了,

  你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

  2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

  3、幼兒嘗試。

  通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

  4、討論、交流

  (1)你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

 。2)我們用什么樣的方法才不容易出錯?

 。3)你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

  5、再次嘗試:

  用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

  6、總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

  四、比較大小

  1、教師:小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計了一樣大小的'花園,又給自己的花園做了修改,

  還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?

 。ń處煶鍪緝蓚相同個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)

  可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大。”小公雞說:“我的花園才大呢!”

  小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

  2、說說兩個花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

  3、那我們用什么方法呢?

 。ǚ謩e數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的()里

  4、幼兒猜測誰的面積大

  5、教師驗證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,

  得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

  6、給小公雞的花園打上○○,給小兔的花園打上○。

  五、幼兒練習(xí)

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)

  1、教師:小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形,

  它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!

  小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。

  2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

  3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大。

  4、給小兔也加上一個五角星。

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