小班游戲跟著走教案（通用7篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小班游戲跟著走教案，歡迎大家分享。
小班游戲跟著走教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。
2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。
3、能積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。
2、大型積木門(mén)洞6個(gè)。
3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等，大筐子一個(gè)。
4、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠，一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲：《找空地》，學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。
1、感知空間的有序，不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，自由找到活動(dòng)的空間。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師：今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲，現(xiàn)在讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、情境游戲，探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。
1、嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”，發(fā)現(xiàn)按序過(guò)橋帶來(lái)的好處。 幼兒集體嘗試過(guò)“獨(dú)木橋”。師：剛才你們過(guò)橋時(shí)遇到了什么問(wèn)題?(幼：擠在一起，堵住了，過(guò)不去，掉到河里了)師：我們?cè)撛趺唇鉀Q呢?(幼：排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走)
2、情景表演：過(guò)獨(dú)木橋，探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師：他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的，你覺(jué)得誰(shuí)走得好?誰(shuí)走的不太好?為什么?
3、幼兒再過(guò)過(guò)橋，體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié)：我們一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠，也不掉隊(duì)，這樣既安全又快速。
三、競(jìng)賽游戲，強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。
1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師：幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì)，“美羊羊”站在紅線上，“喜羊羊”站到藍(lán)線上，先走過(guò)“獨(dú)木橋”，再爬過(guò)“山洞”，用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼，“啪”一槍?zhuān)缓髲幕姨羌揖瘸鲆恢谎蚩焖倥芑貋?lái)。要求：“走小橋，過(guò)山洞，不著急，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)不擁擠�！�
2、第一次游戲，師注意觀察。
3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié)，再次提醒幼兒注意規(guī)則。
4、幼兒再次游戲。
四、拓展談話，遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)結(jié)束，老師小結(jié)。師：我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走，在平時(shí)的生活中，如乘車(chē)、游公園，也要一個(gè)跟著一個(gè)走，這樣既有秩序又安全。
2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》，整理放松。
活動(dòng)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。
小班游戲跟著走教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，提高動(dòng)作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3. 喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂(lè)。
4. 能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩梯2套、投擲飛盤(pán)10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂(lè)、塑料筐若干。
活動(dòng)過(guò)程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽(tīng)話的好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。
都是聽(tīng)話的好朋友
走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過(guò)頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作）。
探索體驗(yàn)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索正確走路的方法。
（1） 教師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭的幼兒。
（2） 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場(chǎng)地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。
2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。
幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走。
幼兒排成一隊(duì)，根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。
提示：教師觀察幼兒走的姿勢(shì)，鼓勵(lì)其保持正確的姿勢(shì)行走。 集體游戲
小班游戲跟著走教案 篇3
教材分析：
這是一個(gè)反應(yīng)有關(guān)生命教育、生命感動(dòng)主題的繪本故事，一群小雞跟著雞媽媽?zhuān)皣\嘰嘰···”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有許多小動(dòng)物也一樣，從一出生就跟著媽媽?zhuān)@種行為稱(chēng)為“印隨學(xué)習(xí)”，“印隨學(xué)習(xí)”是動(dòng)物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動(dòng)物間的親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒感恩母愛(ài)的情感和對(duì)美的感動(dòng)等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2、用視覺(jué)感知小動(dòng)物的印隨學(xué)習(xí)。
3、充分體驗(yàn)動(dòng)物間溫暖感人的親子之情，培養(yǎng)孩子感恩母愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒用書(shū)，母雞的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，猜測(cè)。
1、聽(tīng)母雞的叫聲，提問(wèn)“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)的叫聲？”（母雞）
2、出示母雞的圖片“哦，原來(lái)是雞媽媽的叫聲”
3、“誰(shuí)會(huì)跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動(dòng)物）
4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！”
5、“那請(qǐng)你想一想還有哪些小動(dòng)物小的時(shí)候會(huì)跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答）
二、幼兒自由翻閱圖書(shū)。
“哦，小朋友說(shuō)了這么多的小動(dòng)物真棒，唐老師今天帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《跟著媽媽噠噠走》，讓我們來(lái)，找一找書(shū)里都有誰(shuí)？它在和媽媽學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？”
�。ǜ嬖V幼兒翻書(shū)要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書(shū)。
回答剛才的問(wèn)題：“你都找到了誰(shuí)呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應(yīng)的圖片）
A、（小雞）“看到了雞媽媽和小雞�！�
“什么顏色的小雞啊?”
“小黃雞跟著媽媽去干什么��？”
“它們走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
“讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著媽媽噠噠走）
B、（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。
“小貓咪怎么叫啊？”（學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)：喵喵喵，小貓咪）。
“小貓咪跟著媽媽在干什么��？”（伸懶腰，學(xué)一學(xué)）
“他們要準(zhǔn)備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說(shuō)：喵喵喵，小貓咪，跟著媽媽伸懶腰。）
C、（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。
“小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）”
“他們跟媽媽在干什么��？”（學(xué)打滾）
“為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲(chóng)子就咬不到小豬了，就可以舒舒服服的睡覺(jué)了。）
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小小豬，打個(gè)滾，好不好？（邊表演邊說(shuō)：咕嚕嚕，小小豬，跟著媽媽打個(gè)滾。）”
D、（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們?cè)诟墒裁窗?”(捉小魚(yú))“
小魚(yú)在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著媽媽扎進(jìn)水�！�
“小鴨怎么叫�。俊保ǜ赂赂拢▽W(xué)一學(xué)）
“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說(shuō)：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著媽媽扎進(jìn)水。）
三、重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書(shū)。
“這本《跟著媽媽噠噠走》的書(shū)好不好看�。课覀�?cè)賮?lái)看一次好不好？”
四、創(chuàng)編
除了這些小動(dòng)物現(xiàn)實(shí)生活中還有許多的小動(dòng)物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，唐老師這里也有一些小動(dòng)物，讓我們來(lái)看一看，他們是怎么叫的，他們會(huì)跟著媽媽學(xué)什么本領(lǐng)？
(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，教師指導(dǎo)。)
五、延伸
1、“那它們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，心里是不是很開(kāi)心呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心��？幸不幸福��？”
3.“你愛(ài)你的`媽媽嗎？”
4.“今天，我們回家用最好聽(tīng)的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你”好不好？”
課后反思：
在繪本活動(dòng)《跟著媽媽噠噠走》的設(shè)計(jì)中，我準(zhǔn)備了ppt，更加直觀、形象的展示了繪本內(nèi)容。在活動(dòng)進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動(dòng)，使孩子們?cè)诔錆M(mǎn)好奇、興奮的情境中聽(tīng)故事、理解故事。
《跟著媽媽噠噠走》這本書(shū)內(nèi)容主要是各種小動(dòng)物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，小動(dòng)物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來(lái)，孩子們可以自由想象內(nèi)容，沒(méi)有局限性。書(shū)的內(nèi)容貼切，相對(duì)于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛(ài)，并且他們也都在用各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如：親吻、擁抱、撫摸、撒嬌……孩子們很容易接受書(shū)的內(nèi)容。在活動(dòng)中我適時(shí)的引導(dǎo)下，孩子們也說(shuō)出了媽媽教給自己的本領(lǐng)，從中體會(huì)媽媽的愛(ài)。達(dá)到了此次活動(dòng)的教育目標(biāo)。
小班游戲跟著走教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
知道不能隨便離開(kāi)集體和老師。
遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《跟著老師走》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
播放故事視頻《跟著老師走》，引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。
——小伙伴們出發(fā)之前，美美老師對(duì)他們說(shuō)了什么？
——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助？
——鬧鬧為什么說(shuō)：“再也不亂跑了”？
組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。
1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開(kāi)老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。
——小朋友外出時(shí)能不能離開(kāi)老師？
——如果離開(kāi)老師容易遇到什么危險(xiǎn)？（走失、被車(chē)輛撞傷、被壞人拐走等）
2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開(kāi)老師。
——在幼兒園里，小朋友能不能隨便離開(kāi)老師？
——如果離開(kāi)老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)？（跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助）
小結(jié)：在幼兒園里，小朋友們不能走到老師看不見(jiàn)的地方，要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí)，小朋友們不能到處亂跑，要跟著老師走。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。
1.教師說(shuō)明演練內(nèi)容。
1）幼兒四散在操場(chǎng)上，教師喊口令“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)，快快快，看誰(shuí)排的對(duì)”。
2）幼兒快速排在老師后面，一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。
3）教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。
2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
注意觀察幼兒在日常活動(dòng)中遵守規(guī)則的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)其糾正；多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。
小班游戲跟著走教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂(lè)意和同伴一起用自然的聲音唱歌。
2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗(yàn)過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴。
三、活動(dòng)流程
(一)聽(tīng)賞歌曲
T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生了什么事? (初步聽(tīng)賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容)
T：寶寶是個(gè)怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽(tīng)賞，理解歌詞，老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)，加深對(duì)歌曲旋律的印象)
(二)節(jié)奏游戲
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手
T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少花朵?
(2)引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：路上看到了好多美麗的花，我們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少？
T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。
(3)聽(tīng)音樂(lè)手拍旋律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)小花。
(三)唱歌曲《媽媽走我也走》
(1)引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規(guī)則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)再次演唱。(引導(dǎo)幼兒唱清歌詞)
(四)角色表演
T：找一個(gè)朋友商量誰(shuí)做爸爸或媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵(lì)幼兒分角色嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，游戲一次后交換角色再次表現(xiàn))
操作提示
這個(gè)活動(dòng)是新授歌曲，孩子對(duì)于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽(tīng)賞的機(jī)會(huì)。歌詞比較具有情景性，相對(duì)比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時(shí)候就可將歌詞內(nèi)容解決，接著重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏。用節(jié)奏游戲?qū)ふ腋枨男晒?jié)奏和拍率。
節(jié)奏和旋律是密切聯(lián)系的，因此在做節(jié)奏游戲的時(shí)候，孩子們?cè)诜磸?fù)操作中不知不覺(jué)已經(jīng)對(duì)旋律有了反復(fù)的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。
在唱歌曲時(shí)，老師要運(yùn)用情景化的語(yǔ)言對(duì)孩子的操作情況進(jìn)行調(diào)整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點(diǎn)，孩子對(duì)于附點(diǎn)的把握會(huì)有所偏差，通常會(huì)將附點(diǎn)唱成四分節(jié)奏，老師可以用游戲語(yǔ)言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒(méi)有來(lái)往的車(chē)輛”然后進(jìn)行示范，再引導(dǎo)幼兒操作，通過(guò)要求——示范——操作——調(diào)整的方式讓幼兒唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏。
附：歌曲《媽媽走我也走》
曹冰潔詞曲
媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。
看見(jiàn)紅燈停一停，停一停呀停一停，看見(jiàn)綠燈開(kāi)步走，開(kāi)步走呀開(kāi)步走。
小班游戲跟著走教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受線條造型的有趣。
2.嘗試用毛線進(jìn)行創(chuàng)作，并大膽表達(dá)和分享自己的作品。
3.體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、有粘性的操作畫(huà)板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p課件，感受線條造型的有趣
1．教師出示課件，引出話題。
師：看，這是什么?（這是一條線）今天，它要帶我們?nèi)ネ婺�。猜猜線會(huì)帶我們到什么地方？
2．幼兒感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的方式。
(1)畫(huà)面一：大海
師：看一看，這是什么地方？線到哪去了？線變成了什么？
(2)畫(huà)面二：天空
師(放音效)：線帶我們來(lái)到了哪里?聽(tīng)，什么聲音?線變成了什么？
3.交流討論，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作想法。
師：線還會(huì)帶我們?nèi)ツ耐婺�？它�?huì)變成什么呢？
�。ǘ﹦�(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣
1.教師介紹操作材料，提出創(chuàng)作的要點(diǎn)。
師：這條線已經(jīng)忍不住想出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)小朋友們了，我們一起把它變出來(lái)吧。老師也準(zhǔn)備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什么呢？
2.提出創(chuàng)作的要求
師：在變的時(shí)候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長(zhǎng)度，然后在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動(dòng)手試一試吧！
3.幼兒分組創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
4.投放若干彩色毛線，繼續(xù)創(chuàng)作。
師：剛剛小朋友用一根線帶我們?nèi)ヂ眯�，看到了很多風(fēng)景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什么來(lái)豐富你的畫(huà)面？
�。ㄈ┬蕾p交流，大膽表達(dá)和分享自己的作品
四、延伸活動(dòng)
1.投放毛線、彩線等，讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作。
2.幼兒自主閱讀繪本《跟著線走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。
小班游戲跟著走教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)兒歌
2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌師:“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌�！�
走走走，走走走，跟著老師向前走。
不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。
2、游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友�！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)
活動(dòng)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形式，完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。
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