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中班科學玩紙船教案

時間:2024-12-17 14:40:06 海潔 教案 我要投稿
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中班科學玩紙船教案(通用6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班科學玩紙船教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班科學玩紙船教案(通用6篇)

  中班科學玩紙船教案 1

  活動目標:

  1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、能積極參加探索活動,如實記錄實驗的結(jié)果。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備:

  1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

  2、活動記錄單(見附表)人手一張。

  3、眼藥水塑料小瓶若干。

  活動過程:

  (一)認識常見的三種紙。

  出示三種紙,引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

  (二)讓幼兒猜測:哪種紙船沉得快。

  1、出示三種紙折的小船,引導幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)

  2、交流猜測結(jié)果。

  (三)實驗并記錄結(jié)果。

  1、幼兒試驗,三種紙船同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  2、交流實驗結(jié)果。

  (四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  1、教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

  2、小實驗“吸水性試驗”。

  幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實驗結(jié)果相對應,尋找原因。

  3、小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。

  活動延伸:

  讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進一步感知紙的吸水性的`不同特征。

  活動反思:

  教師設計的活動目標明確,活動的層次性強。教師對幼兒的支持,恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜,潤物細無聲”的“細雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。

  中班科學玩紙船教案 2

  活動目標

  1、通過實驗,讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

  3、能積極參加探索活動,體驗玩紙船的樂趣。

  重點難點:

  重點:

  通過實驗,讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

  難點:發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

  活動準備

  1、蠟光紙、皺紋紙、報紙若干;膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。

  2、幼兒分四組,準備4盆水(大盆);

  3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干;

  4、三種紙船沉浮時間的視頻。

  活動過程

  一、開始部分

 。ㄒ唬┯變鹤杂赏婕埓,感受紙船的樂趣。

  1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船,進行玩紙船游戲。

  2、在玩紙船的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

  師:在剛剛玩紙船的過程中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  二、基礎部分

 。ǘ└兄埖牟煌

  師:同樣是紙船,為什么有的紙船沉下去了,而有的紙船還漂在水面上呢?

  1、出示三種紙請幼兒觀察,并說出紙的名稱。

  2、討論三種紙的'不同。

  教師小結(jié):三種紙的名稱不同,軟硬不同。

 。ㄈ┎聹y三種紙船沉浮的速度。

  教師出示三種不同的紙船,請幼兒說說誰會先沉下去,誰會在水面上漂很長時間?

 。ㄋ模┯^看視頻并得知實驗結(jié)果。

  小結(jié):皺紋紙紙船會最先沉下,蠟光紙紙船是漂在水面上時間最長的。

  (五)了解紙的吸水性。

  1、啟發(fā)提問:同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢?

  2、幼兒實驗:分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。

  3、教師小結(jié):不同的紙吸水的快慢是不一樣的,誰吸水快誰就沉得快

  三、結(jié)束部分

  師:小朋友們,老師這里還有很多小船,你們還可以試著去玩一玩紙船哦!

  活動總結(jié)

  我準備了豐富的教學材料,為每一位幼兒提供操作材料,這樣每一位幼兒均可以得到實踐上的操作;包括我為了實驗的真實性,我特意拍攝了視頻,這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實驗效果。

  幼兒:在整過活動過程中,幼兒都是積極參與在活動之中,積極性很高,參與性強,在一開始幼兒自由玩紙船時,幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩,并沒有告訴幼兒更多的信息,就是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去,而有的船卻慢一點下沉,當有的幼兒剛放船到水中時就說:我的船怎么沉了!其實是達到了我預期的效果,這個時候會自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn),隨之就帶著幼兒通過實踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。

  教師:我有充分的準備,所以我覺得這節(jié)活動的效果非常好,所有幼兒都在活動中積極參與,而且都是帶著問題在進行操作,孩子們都在玩中學,為幼兒創(chuàng)設了一個自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗,是還可以準備簡單的記錄表。最后的結(jié)束部分,孩子們也是在得到實驗結(jié)果后的再次操作,這樣他們會主動帶著實驗結(jié)果進行自己的紙船游戲,又將會有再次的實驗驗證。

  中班科學玩紙船教案 3

  教材分析

  喜歡玩水是孩子的天性,而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具,本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài),探索觀察三種紙船的吸水性的不同,它們沉浮的快慢也不同,從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象,通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中,在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。

  活動目標

  1、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的.吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、積極參加探索活動,嘗試學習記錄實驗結(jié)果。

  3、喜歡積極參加探索活動。

  活動準備

  1、蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。

  2、活動記錄單人手一份。

  3、眼藥水塑料小瓶若干。

  活動建議

  一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙,感知紙的吸水性出示三種紙,引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

  二、幼兒嘗試操作,對探索活動產(chǎn)生興趣

 。ㄒ唬┏鍪救N紙折的小船,引導幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?

  1、幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”,最慢得記作“3”

  2、交流猜測結(jié)果。

  (二)幼兒實驗,將三種紙船同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

  三、探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系

 。ㄒ唬┙處煟和瑯邮羌埓,為什么沉下去的速度不一樣?

 。ǘ┬嶒灐拔詫嶒灐。

  幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上, 觀察紙的吸水性,并與紙船實驗結(jié)果相對應,尋找原因。

 。ㄈ┬〗Y(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水快,誰就沉得快。

  中班科學玩紙船教案 4

  活動目標:

  1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、發(fā)展比較性觀察能力。

  3、能積極參加探索活動,如實記錄實驗結(jié)果。

  活動準備:

  每組提供普通白紙、衛(wèi)生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動記錄每組一張、噴壺等。

  活動過程:

  1、請幼兒通過摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。

  教師出示三種不同的紙,請小朋友說出什么紙?普通的白紙、衛(wèi)生紙、掛歷紙。

  師:今天老師為小朋友帶來一些東西,請小朋友來看一下。

  師:現(xiàn)在小朋友都認識了這三種紙,老師想請小朋友來摸一摸,看看這三張紙有什么不同的地方?讓小朋友通過觸摸:如摸一摸、捏一捏、折一折,比較,說一說對紙的感受。

  2、猜測三種紙船的沉浮速度,觀察并記錄結(jié)果。

 、艓煟哼@是用這三種紙折成了小船,現(xiàn)在我們就來做個有趣的實驗,我們一起來觀察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會發(fā)生什么事情?

  ⑵請每組的.男孩子將三種紙船同時放進水里,找出哪種紙做的船下沉最快,哪一種紙船下沉最慢?

  ⑶通過教師引導以及讓幼兒親自動手操作實驗,讓幼兒比較說出:

  衛(wèi)生紙做的小船下沉速度最快,白紙做的小船下沉速度較快,掛歷紙做的小船下沉速度最慢。

 、 教師把實驗結(jié)果粘貼到黑板上。

  3、尋找原因,感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

 、艓煟和瑯邮羌埓,為什么沉下去的速度不一樣?

  ⑵請每組的女孩子操作“吸水性實驗”:幼兒分別將水撒到三張紙上,觀察紙的吸水速度,并與紙船實驗結(jié)果作比較,找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關系。

  教師小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸的快,誰就下沉的快。

  4、延伸活動:我們平時也會用很多不同的紙,那它們放到水里會怎么樣?那我們再來實驗一下吧。

  中班科學玩紙船教案 5

  課前解讀:

  在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關的經(jīng)驗,從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

  在“好玩的紙”這一主題中,我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動,讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙,享受游戲的'快樂。

  喜歡玩水是孩子的天性,小紙船是孩子們喜歡的一種玩具,我利用孩子們這一興趣進行導入,引導孩子們觀察三種小船的吸水性不同,沉浮的快慢也不同,讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事,能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂。

  活動目標:

  1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  2、發(fā)展比較性觀察能力。

  3、能積極參加探索活動,嘗試學習記錄實驗結(jié)果。

  活動準備:

  1、幼兒在美工區(qū)進行過用不同的紙折小船活動。

  2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。

  3、活動記錄表若干。

  活動過程:

  一、談話導入,認識常見的三種紙

  出示三種紙,引導幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。

  二、幼兒猜測:哪種紙船沉的快?

  1、出示三種紙折的小船,猜測三種紙船下沉的速度。

  引導幼兒猜測:小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉的快?

  2、指導幼兒將自己預想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。

  3、幼兒記錄猜測結(jié)果并互相交流。

  三、實驗驗證

  1、指導幼兒分組活動,將三種紙船同時放入水中,觀察紙船下沉的速度。

  2、請幼兒將實驗結(jié)果在記錄表中記錄出來。

  3、展示幼兒實驗記錄結(jié)果(皺紋紙船最快,宣紙比較快,蠟光紙最慢)

  四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  1、提出問題,幼兒探究:同樣是紙船,為什么沉下去的速度會不一樣?

  2、教師做演示實驗:將同樣大小的三種紙揉成紙團,同時放入盛有相同水的三個杯子里,讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實驗結(jié)果比較,找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

  五、活動延伸:幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進一步感知紙的吸水性。

  中班科學玩紙船教案 6

  活動目標:

  樂于參與探索活動,初步了解蠟不吸水的特性。

  體驗科學操作活動的樂趣。

  活動重難點:

  重點:樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動。

  難點:初步了解蠟不吸水的特性。

  活動準備:

  裝有水的整理箱每組一個。

  涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。

  幼兒已有玩水的經(jīng)驗。

  幼兒用書第6冊第9頁。

  活動過程:

  紙船會變化。

  觀察紙船(教師出示紙船)。

  ——這是什么?你們想玩嗎?

  ——你們想要怎么玩呢?

  自由玩紙船,邊玩邊觀察紙船的變化。

  討論觀察結(jié)果,找出問題出現(xiàn)的原因。

  ——為什么有的.紙船被打濕了,有的沒有被打濕呢?它們有什么不一樣的地方?(有的船是直接用紙做成的,有的船的身上涂了油畫棒。)

  ——你是怎樣玩紙船的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  蠟船有秘密。

  觀察教師實驗,了解蠟是不吸水的。

  ——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕,沒涂蠟的紙船被打濕了呢?

  ——讓我們來做個實驗:

  將水滴在蠟和紙上進行對比:紙吸水,蠟不吸水。

  討論探究怎樣讓紙變得不吸水。(在紙上涂蠟。)

  探討不吸水的蠟還有什么作用。

  ——蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了件雨衣,船就不會被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。

  我們來試試。

  ——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  幼兒用油畫棒給小船涂蠟。

  自由玩蠟船,交流自己的感受,活動結(jié)束。

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