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海底世界教案

時(shí)間:2022-05-01 13:58:37 教案 我要投稿

關(guān)于海底世界教案匯總8篇

  作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的海底世界教案8篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于海底世界教案匯總8篇

海底世界教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《海底世界》(浙教版第8冊)第4-6節(jié)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生了解海底世界物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生探究大海奧妙的熱情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生收集和外理信息的能力。

  三、教學(xué)過程

  1、學(xué)生觀看《海底世界》錄相。

  2、學(xué)生互相交流看完錄像后的感受。

  3、海底世界如此豐富多彩,作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)?板書:動物、植物、礦物、

  4、學(xué)生自由選擇最感興趣的一方面先學(xué),教師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。

  5、學(xué)習(xí)第4小節(jié),出示:海底的動物,它們各有各的活動方式。

  [出示這個(gè)句子,是為了引出下文,朗讀體會各種動物不同的,有趣的生活方式,同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié),延伸教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)介紹方式,補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]

 。1)你認(rèn)為那種動物的活動方式最有趣,就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

  (2)學(xué)生自由讀,后指名讀。

  海參——活動慢,夸張地讀出它活動的慢,強(qiáng)調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。

  梭魚——活動快,讀出它活動飛快的樣子。

  烏賊、章魚——活動怪,釋“反推力”

  [課件表演:章魚慢慢地向前方移動,在碰到危險(xiǎn)的情況下,體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁,利用水向后推力量迅速后退,“反推力”是預(yù)習(xí)中學(xué)生提的最多不理解的詞,在教學(xué)中,如果要讓學(xué)生弄明白這個(gè)知識,單靠教師硬生生地講解,效果不明顯,而教學(xué)過程中,用上電腦課件,把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn),既增加了趣味性,又使學(xué)生很好地理解這個(gè)詞,解決了文章的難點(diǎn)。]

  (3)引讀:這些動物的活動方式獨(dú)具特色,而作者又很巧妙地運(yùn)用了具體數(shù)字,比較和擬人等方法,既生動又有趣,現(xiàn)在,我們一起連起來很有感情地讀一次。

  師:活動慢的是海參生:海參靠……

  活動快快的有一種魚生:身體像……

  烏賊和章魚活動很怪,它們能生:突然向……

  還有些貝類活動也很怪生:自己……

  (4)海底的動物是否只有作者介紹的這幾類,齊讀第一句。

  出示:海里的動物,人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

  過渡:已經(jīng)知道的大約有3萬種,不過,這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來說又不準(zhǔn)確了,因?yàn)楹5资澜邕@篇文章是20多年前寫的,當(dāng)時(shí),探明的動物有3萬種,而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬多種,(讓學(xué)生猜測)那還有不知道的,更是無窮無盡了,現(xiàn)在,請你們用上自己的課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時(shí)采用的方法介紹一種動物。

 。5)4人一小組,推薦最佳代表上臺介紹,

  小結(jié):聽到你們的介紹,真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大,那么植物和礦物呢?作者又是作如何的描寫中呢?

  6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

 。1)請選擇學(xué)這一小節(jié)的學(xué)生來讀。

 。2)師引導(dǎo)理解;海底的植物也是多種多樣的,已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬多種,其中:最小

  (引讀)最大的(引讀)

  7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

  齊讀,師引導(dǎo)理解,陸地上的礦物按目前的開采速度,幾十年就會開采一空,而海底是個(gè)巨大的聚寶盆,它蘊(yùn)藏著無窮的寶藏,如今已探明的白銀有數(shù)萬噸,黃金1千萬噸,海底有如此豐富的物產(chǎn),人類未來的發(fā)展出路就是走進(jìn)海洋。

  8、播放海底世界錄像。

  [再一次播放海底珍奇動物的錄像,引發(fā)學(xué)生想象那變幻莫測,神奇迷人的海底世界,學(xué)生在震驚于海底世界的奇異之外,產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望,然后教師引導(dǎo)學(xué)生選題進(jìn)行研究,嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

  9、總結(jié)談話:21世紀(jì)是海洋的世紀(jì),對于海洋,人類還沒有完全地認(rèn)識它,這就需要我們靠科學(xué)的知識去打開這個(gè)人類秘密倉庫,小朋友們,讓我們努力學(xué)習(xí),立下大志,進(jìn)一步探索海洋的奧妙,將來做一個(gè)征服大海的勇士!

  四、課外延伸

  布置探究性作業(yè)(提倡用不同途徑收集資料,完成研究報(bào)告)

 。ㄒ唬╊}目:

  (二)內(nèi)容

 。ㄡ槍δ闼信d趣的研究課題,自己擬定幾方面的研究內(nèi)容)

 。ㄈ﹨⒖紩俊秞x》

  [這個(gè)過程既是學(xué)生信息培養(yǎng)提高的過程,也是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐活動的過程,由課內(nèi)延伸到課外,由語文延伸到科學(xué),體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

  五、設(shè)計(jì)意圖

  1、突出主體。還課堂給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí),憑自己的知識積累,思維方式、內(nèi)心感受去研究,豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。同時(shí),板塊研讀,學(xué)生多元讀解,教師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔,輔助作用,較好地確立了學(xué)生的主體地位。

  2、體現(xiàn)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放,學(xué)生給自己課外所收集的資料,學(xué)著書上介紹一種動物活動方式時(shí)采用的方法介紹一種動物。教學(xué)向課后開放,收集資料,完成研究報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

海底世界教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容

  通過本節(jié)課學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著色。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會用顏色填充、噴槍工具為圖形著色。

  能力目標(biāo):通過練習(xí)使學(xué)生鞏固已有的操作技能;通過展示活動,提高學(xué)生自我表現(xiàn)及他人作品的能力,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  情感目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽動手操作,培養(yǎng)學(xué)生對使用計(jì)算機(jī)畫圖的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生熟練掌握兩種著色工具的使用方法。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用“用顏色填充”工具的時(shí)候,指引學(xué)生用以往學(xué)過的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

  課前準(zhǔn)備:多媒體絡(luò)環(huán)境通暢、自制多媒體課件

  三、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)歷險(xiǎn)故事情境

  請同學(xué)們傾聽海浪的聲音,引入新課(出示課題)

  教 師:引出本課的主人公——小丑魚

  帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚

  在美妙的音樂聲中,師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示,去拜訪海洋魚類……

  欣賞各色魚類:形狀多樣的魚

  色彩斑斕的魚

  我們的作品

  教師提出問題:你們在樂園里都看到了什么呢?

  讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識,不知不覺拓寬了知識面。

  二、新授

  、學(xué)習(xí)使用[用顏色填充]工具

  請學(xué)生打開桌面上小魚文件

  引導(dǎo)學(xué)生說一說面對這樣蒼白的一幅圖畫你想做什么?說什么?

  課件演示請小丑魚講解怎樣使用顏色填充工具。

  教師引出教學(xué)重點(diǎn):請同學(xué)們嘗試著使用顏色填充工具小魚的穿上美麗的外衣!”

  學(xué)生的興趣被激發(fā),躍躍欲試,開始動手用[用顏色填充]工具給小魚填充顏色。

  教師請學(xué)生演示操作給小魚著色的過程。

  教師引導(dǎo)出教學(xué)難點(diǎn):大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問題?還有誰遇到了這個(gè)問題?有誰找到解決問題的方法了?

  老師故意設(shè)置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問題的能力。

  學(xué)生分別說出解決這種難題的方法,找一個(gè)學(xué)生試著操作。

  全體學(xué)生動手操作用顏色填充工具給小魚著色。

  教師提醒學(xué)生:使用[顏色填充]具的時(shí)候,一定要先設(shè)定一個(gè)封閉的區(qū)域,把顏色固定在這個(gè)封閉的區(qū)域內(nèi)

  律動,教師和同學(xué)們一起來輕松一下、學(xué)習(xí)使用噴槍工具

  教師引出本課的另一個(gè)主人公:小烏賊

  教師提出疑問如果小烏賊真的遇上敵人,怎么辦呢?

  學(xué)生運(yùn)用課外知識解答,這時(shí)教師適時(shí)的引出[噴槍]工具。

  讓學(xué)生根據(jù)已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)使用噴槍工具。

  教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題(邊講解邊找學(xué)生演示):噴槍工具在使用的時(shí)候和鼠標(biāo)移動的快慢有什么關(guān)系?

  當(dāng)鼠標(biāo)移動的快的時(shí)候,噴槍噴出的顏色怎樣?

  當(dāng)鼠標(biāo)移動的慢的時(shí)候,又會怎么樣?

  教師啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)擴(kuò)展思維:利用我們的[噴槍]工具還可以畫什么呢?

  三、綜合練習(xí)

  在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據(jù)自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

  在填色的時(shí)候老師提出要求:

 。1)兩種或多種學(xué)過的工具同時(shí)使用。

 。2)注意色彩的搭配,協(xié)調(diào)美觀。

  給學(xué)生分組,在小組合作下共同完成任務(wù),讓學(xué)生學(xué)會幫助組內(nèi)的成員,并選出小組內(nèi)最佳作品。

  全班集體做兩道綜合練習(xí)題來比較兩種著色工具的使用方法。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。

  展示學(xué)生作品

  學(xué)生的作品

  四、教師

  這節(jié)課你有什么收獲?

海底世界教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試滾畫

  2.對色彩感興趣,愿意參與活動

  活動重點(diǎn):

  幼兒能大膽的嘗試滾畫,愿意積極地參與活動。

  活動難點(diǎn):

  幼兒在活動中能積極地用語言進(jìn)行表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.硬紙板盒子,盒子里放上一張畫有小魚樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠,湯勺若干,彈珠若干。

  2.畫有一面是哭臉的空白魚,一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的,在大海里生活著各種各樣的魚。

  活動過程:

  一、欣賞海底世界背景大圖。

  1.你看到了什么?這里是什么地方?

  二、為小魚裝扮新衣

  1.聽有哭聲哦?誰在哭?我們問問它為什么哭?(出示空白小魚)教師:哦,我的朋友都有漂亮的新衣穿,我也好想穿,這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

  2.我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧,讓他開開心心的和好朋友一起玩。

  三、教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫

  1.小朋友盒子里都有一條小魚,小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩

  2.怎么請彈珠的?用勺子,請后勺子放回盒子家里。

  3.老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃)

  四、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

  1.我們請顏料也到盒子里玩一玩吧!

  2.用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡,請完后勺子放回哪里?

  3.老師和小朋友一起念兒歌,老師來滾畫(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條)

  五、小朋友操作,教師幫助念兒歌

  1.引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

  2.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫

  3.在操作過程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚的變化,試著表達(dá)自己的感受和看法

  六、活動結(jié)束

  我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

  活動延伸:

  等寶寶們畫完的畫,曬干后,將他們剪下貼在還等世界背景圖上,豐富畫面,并將它張貼在區(qū)角中。

海底世界教案 篇4

  活動準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

  有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、親近大自然,愛護(hù)動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。

  2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

  3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動過程:

  一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

  提問:你在海底世界中看到了什么呀?

  小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

  二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

  提問:生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

  你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢?

  現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)

  觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?

  小結(jié):除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽,這是誰在說話?

  三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。

  四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

  小魚的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰造成的呢?

  今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

  現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

  五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個(gè)美麗的家。

  六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

海底世界教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識知識,我對"海洋"這個(gè)主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

  二、活動名稱:海底世界

三、活動目標(biāo):

  1.感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

  2.積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

  3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒,大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

  五、活動過程

一、開始部分。

  1、談話導(dǎo)入。

  師:"小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒猜測。

  師:咦,海底的魚都去哪里了呢?

  二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

  1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。

  2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

  3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術(shù)筆能變出魚?

  小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。

  4、出示海底世界PPT,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

  "我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的.呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"

三、操作部分。

  1、提出操作要求。

  (1)今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫,畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

 。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,不然顏料會滴的到處都是。

  (3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,并添畫水草和泡泡。

  四、結(jié)束部分。

  展示幼兒作品,請個(gè)別幼兒上來介紹自己的畫,說說是什么魚?它在做什么?請個(gè)別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

海底世界教案 篇6

  [教學(xué)要求]

  一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界,獲得有關(guān)海底的知識。

  二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。

  三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點(diǎn),學(xué)會按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應(yīng)用文,練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,初步懂得通過幾個(gè)方面說明一個(gè)事物的方法。

  四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊(yùn)藏”等詞語,認(rèn)識設(shè)問句。

  [課前準(zhǔn)備]:補(bǔ)充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》;地球儀;大海的圖畫。

  [課時(shí)安排]:兩課時(shí)。

  第一課時(shí):導(dǎo)入新課、自學(xué)《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設(shè)問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。

  第二課時(shí):講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學(xué)習(xí)《人類的秘密倉庫》。

  [教學(xué)過程]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,大家都知道我們祖國的土地很大,如果把全世界各國的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?

  請你們自己讀讀“補(bǔ)充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉庫》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?

  二、自學(xué)《人類的秘密倉庫》1.2.3節(jié),認(rèn)識海洋大,海洋深。

  第一節(jié)說什么大?陸地大

  第二節(jié)說什么大?海洋更大

  第三節(jié)呢?海洋深極了

  (出示地球儀)

  你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

  啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學(xué)生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。

  三、學(xué)習(xí)《海底世界》,認(rèn)識海底世界。

  1、引導(dǎo)學(xué)生提問:

  海洋這么大,這么深,你們應(yīng)該思考一個(gè)什么問題?(海底是一個(gè)怎樣的世界?)

  這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文,通過這一組課文的學(xué)習(xí),同學(xué)們能知道一些海底的知識,而且還會學(xué)會怎樣來閱讀這些知識性的文章。(明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

  現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

 。、范讀課文。

  3、導(dǎo)抓住課文的開頭、結(jié)尾,弄清說明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。

  指導(dǎo):課文一開始就提出了一個(gè)問題。

  這個(gè)問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。

  學(xué)生掃視課文。

  板書;

  1.提出?

 。玻

 。常

 。矗卮饐栴}

 。

 。叮

 。罚

  再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?

 。ò鍟壕吧娈愇锂a(chǎn)豐富)

  縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

  然后下面就具體講,西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美,物產(chǎn)怎么豐富。

  指導(dǎo)閱讀:這類知識性的文章,往往在一開頭或者結(jié)尾,把事物的最主要的.特點(diǎn)概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結(jié)尾,閱讀時(shí)一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產(chǎn)怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內(nèi)容了,F(xiàn)在就抓住八個(gè)字來讀全文。

  4、自學(xué)全文。

  5、創(chuàng)設(shè)情境,檢查自學(xué)情況。(出示“藍(lán)色的大海圖畫!

  海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景

  象?茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了?

  描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜,現(xiàn)在請你們當(dāng)潛

  水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么?請報(bào)告。(結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

 。▓(bào)告:老師,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。)

  啟發(fā):那點(diǎn)點(diǎn)光亮,像什么?

  這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資

  料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是

  什么?

  四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認(rèn)識海底的星光。

  指導(dǎo)閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個(gè)問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細(xì)地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對自已想找的資料,就要讀得仔細(xì)些,其余的可跳過。

  剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強(qiáng)的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應(yīng)該讀哪幾節(jié)?

  發(fā)光的作用:①誘合物

 、谡彝

 、鄯罃橙

  這篇說明文又是怎么寫的呢?

  指點(diǎn);自己提出問題,自己回答;卮饐栴}時(shí),先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。

  五、繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》。

  二.啟發(fā):海底是寧靜的,但是不是一點(diǎn)聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。

  2.(放錄像或畫簡筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正

  在傾聽海底的動靜。

  說明:這就是水中聽音器。

  3.現(xiàn)在請你們也來當(dāng)海洋工作者,戴上耳機(jī)(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。

  老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

  發(fā)問:聽到了嗎?

  老師為什么不大聲點(diǎn)?(結(jié)合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。

  4.出示板書;進(jìn)行比較讀:

  海底的動物常常會發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)

  和課文上寫的比一比。(齊讀)

  海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。

  體會體會哪一種好?

  (課文上把海底的動物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)

 。ㄓ昧恕啊瘛粯印保址路鹗刮覀冋娴穆牭搅艘粯,更覺海底世界的奇妙。)

  指點(diǎn):提出問題,作出回答。

  5.輪讀一、二、三小節(jié)。

  六、小結(jié):

  海大:地球2/3是海洋。

  海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會聽到各種聲音。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  通過上一課的學(xué)習(xí),我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因?yàn)楹5子性S許多多的動物。學(xué)到這里,你們又應(yīng)該思考什么問題?

  (海底有哪些動物?除了動物還有哪些有生命的物體?)

  二、自學(xué)討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。

  1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動物⑤植物③礦物

  2.再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個(gè)內(nèi)容?有幾個(gè)內(nèi)容,可以分成幾個(gè)層次?動物||植物||礦物||小結(jié)

  3.指點(diǎn):我們對照起來看,《海底世界》一節(jié)一個(gè)內(nèi)容;而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個(gè)小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內(nèi)容。那么,我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時(shí)候,如果是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容,就要學(xué)會編小標(biāo)題!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個(gè)內(nèi)容。(海面、海底、海灘、島上)

  一節(jié)里包含了幾個(gè)內(nèi)容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次。知道海底有動物,有植物,還有礦物,確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界,是人類的大倉庫。

  《人類的秘密倉庫》是用一個(gè)什么詞來形容物產(chǎn)的多?(無窮無盡)

  4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個(gè)說海底有三萬種動物;一個(gè)說海底有十五萬種動物。)

  我們平時(shí)閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據(jù)不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個(gè)正確?

  例如:珠穆朗瑪峰,過去認(rèn)為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。

  啟發(fā):老師提供你們一個(gè)材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動物,而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。

  再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄,還有更多的寶藏……”

  從這方面,我們是不是可以想到兩個(gè)數(shù)字不一樣是怎么回事?

  指點(diǎn):過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認(rèn)識海洋,這個(gè)秘密倉庫正在被人們一步步打開。

  5.海底的動物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學(xué)。

  指點(diǎn):寫動物,寫動物的活動,以”各有各的活動方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學(xué),劃出中心詞。(符號:)

  動物①最慢的

  ③最快的

 、鄣雇说

 、芸客饬Φ

  結(jié)合回答板書:

  慢

  快

  退

  巴

 。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。

  植物:

 、僮钚〉

  ②最大的

  礦物:略寫,不再列舉。

  《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料?

 、僮钪氐

 、谧钚〉摹

  指點(diǎn):寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說明問題的辦法。

  6.海底世界的景色這么奇異,物產(chǎn)這么豐富,學(xué)到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。

  放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。

  小結(jié):誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類

海底世界教案 篇7

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23海底世界。

  2、這些詞語你還會讀嗎?

  肌肉 伸縮 攻擊 景色奇異

  旅行 蜜蜂 爬行 物產(chǎn)豐富

  3、有小朋友去過海底嗎?開動開動小腦筋,想象一下那神秘的海底是什么樣子的,說聽,好嗎?(學(xué)生自由說。)

  過渡:小朋友們的想象大膽而又豐富,那么你們想去景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底看看嗎?好,我們穿上潛水衣,帶上氧氣瓶,出發(fā)。

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、請同學(xué)們自由讀讀這一小節(jié),從哪些方面可以看出海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富?(出示第二小節(jié))

  2、交流

  1)海面上———————,海底——————(課件出示)

  2)聲音。

  帶上特制的水中聽音器,讓我們一起來聽一聽。(課件)

  聽到了哪些聲音?

  這么多的聲音,還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。

  3)這些都是海底動物在“竊竊私語”,所以很輕很輕,我們幾乎聽不到。

  4)誰能通過朗讀來體會這種聲音?

  5)這些聲音都是海底動物在什么時(shí)候發(fā)出的?(課件出示)

  6):海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪,各種各樣,真奇異,真豐富啊,給我們的耳朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界,誰愿意做那些可愛的小動物,分角色來朗讀。

  聽,他們模仿的多好啊,就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

  聽到了海底那么多奇異的聲音,我們不由地感嘆:海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(出示中心句)

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  過渡:聽了海底世界的聲音,想認(rèn)識海底世界的動物嗎?

  1、自由讀,選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

  2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物?

  相機(jī)出示圖片與文字,指導(dǎo)朗讀。

 。汉5讋游镎媸歉饔懈鞯奶攸c(diǎn)。我們一起來和這些小動物們活動一下,把你的喜歡大聲讀出來。

  所以說,——————————(出示中心句)

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  過渡:海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到?

  從哪些方面可以看出植物的差異?

  1、顏色不同。

  2、形態(tài)不同。

  指導(dǎo)朗讀。

  五、學(xué)習(xí)第五自然段

  海底除了有動物和植物,還有什么?

  1、出示圖片)我們一起去看看。

  2、有那些礦物?這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

  六、拓寬延伸

  1、學(xué)到這里,你們大概了解海底了吧?那么你覺得海底是一個(gè)怎樣的世界?能用一句話概括嗎?

 。ǔ鍪咀詈笠欢危┠隳車@課文說說嗎?

  2、老師還找了些有關(guān)海底的資料,下面就請大家一起來分享一下。

  3、面對這么迷人的海底世界,你想對大海說什么?

  把你的話寫下來。

  其實(shí),人類對海底還沒有完全的認(rèn)識,就等著你們?nèi)ネ诰颍ヌ剿,去研究,去發(fā)現(xiàn)了。

  七、板書

  聲音各種各樣

  動物各有各的活動特點(diǎn)

  景色奇異、物產(chǎn)豐富 植物顏色多彩,形態(tài)各異

  礦產(chǎn)豐富

海底世界教案 篇8

  活動目標(biāo):

  嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。

  滲透目標(biāo):

  鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。

  2、海底世界壁畫一幅。

  3、范畫一幅,教師操作4K畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。

  5、油畫棒、牙簽。

  活動過程

  一、觀察壁畫,引發(fā)興趣

  請幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn),如海星有幾個(gè)角,螃蟹有幾條腿等等。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫

  1、出示范畫,引起幼兒興趣。

  2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。

  3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。

  三、活動評價(jià)

  師:小朋友畫出了很多海底動物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。

  提示:

  1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個(gè)環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。

  2、要引起幼兒對刮畫的興趣。

  3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。

  4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。

  5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。

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