漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2022-05-09 10:51:07 教案我要投稿

精選漢語(yǔ)拼音教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選漢語(yǔ)拼音教案三篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母的大小寫。

　　２．認(rèn)識(shí)四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及它們的用法。

　　３．讀句子，在一定語(yǔ)境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練。

　　４．熟記成語(yǔ)。

　�。担� 朗讀背誦古詩(shī)。

　�。叮� 練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

　�。罚� 按一定的順序觀察一幅圖，并有條理說(shuō)一段話。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，知道它們不同用法。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖。

　　主要板書安排：練習(xí)２

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、寫字、說(shuō)話。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．教學(xué)第一題

　�。保� 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)

　　(1).齊背字母表。

　　(2).啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)。

　　(3) 引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)。

　　(4).引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)。

　　(5).讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀。

　�。常� 練習(xí)。

　　(1).教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)。

　�。� ＷＺＭＱＤＦＢＮ

　　W m g s f b n z q

　　(2).指名認(rèn)讀對(duì)照。

　　(3).出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母。

　�。疲� ）Ｇ（）Ｑ（）Ｄ（）Ｍ（）

　　二．教學(xué)第二題

　　１．審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1).讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。

　　(2).指名試讀。

　　(3).教師范讀。

　　(4).教師講解。

　�。常� 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生自由讀。

　　(2) 指名讀。

　　(3) “開(kāi)火車”練習(xí)朗讀。

　　４．反饋，檢查朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一．教學(xué)第三題

　　１．審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。

　　a. 出示三個(gè)句子。

　　b. 指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)與原句比較，體會(huì)“漸漸”的意思。

　　c. 讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會(huì)“漸漸”的含義。

　　d. 再讀原句，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來(lái)表示事物的逐漸變化，這個(gè)變化需要一定時(shí)間。

　　(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

　　a. 出示句子，自由讀。

　　b. 指名讀第一行兩個(gè)句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？

　　c. 指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？

　　d. 再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強(qiáng)調(diào)。

　　e. 學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個(gè)意思哪個(gè)更重要？

　　f. 指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但……而且……”，初步體會(huì)遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。

　　３．練習(xí)。

　　反饋練讀，在讀中體會(huì)三句話的含義。

　　二．教學(xué)第四題

　�。保� 審題。

　　２．指導(dǎo)。

　　(1) 學(xué)生自由讀。

　　(2) 教師范讀。

　　(3) 學(xué)生自由練讀。

　　(4) 理解成語(yǔ)發(fā)意思。

　�。常� 練習(xí)。

　　(1) 學(xué)生自由練背。

　　(2) 同位練習(xí)背誦。

　�。矗� 反饋。

　　(1) 集體齊背。

　　(2) 指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一. 教學(xué)第五題

　�。保� 審題。

　　２．指導(dǎo)、練習(xí)。

　　(1) 指名認(rèn)讀。

　　(2) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫是注意點(diǎn)。

　　(3) 指導(dǎo)，范寫。

　　(4) 學(xué)生練習(xí)，師巡視。

　�。常� 反饋。

　　(1) 出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生。

　　(2) 指出存在的不足。

　　二．教學(xué)第六題

　�。保� 審題。

　�。玻� 指導(dǎo)。

　　(1) 出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。

　　(2) 揭示謎底。

　　(3) 教師范讀。

　　(4) 學(xué)生自由練讀。

　　３．練習(xí)。

　　(1) 同桌互讀。

　　(2) 指名讀。

　　(3) 反復(fù)練讀。

　�。矗� 反饋。

　　(1) 指名試背。

　　(2) 集體背。

　　(3) 指名背。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)第七題

　　一．審題

　�。保� 揭示說(shuō)話的話題：可愛(ài)的……

　�。玻� 學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

　　二．指導(dǎo)

　�。保� 指導(dǎo)觀察。

　　(1) 出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動(dòng)物，要抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　(2) 學(xué)生回答上面的問(wèn)題。

　　２．指導(dǎo)說(shuō)話。

　　(!)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　(3) 指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的樣子。

　　三．練習(xí)

　�。保� 學(xué)生同位練說(shuō)。

　　２．指名說(shuō)。

　�。常� 評(píng)議、補(bǔ)充。

　　４．指名說(shuō)。

漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)JQX音節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)五個(gè)字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件，拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)音節(jié)（三分鐘）

　　1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)課上，我們的好朋友來(lái)JQX又來(lái)跟我們一起上課了。來(lái)叫叫他們的名字吧！

　　復(fù)習(xí)聲母：JQX

　　JQX說(shuō)今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧！也許路上會(huì)遇見(jiàn)好多朋友呢！

　　2、游戲：JQX來(lái)到一棵蘋果樹(shù)下，看到果樹(shù)上長(zhǎng)了好多蘋果，而且每個(gè)蘋果上都有一個(gè)JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來(lái)，就可以摘下這個(gè)蘋果。你們行嗎？

　　拼讀音節(jié)：

　　jiā

　　qia

　　xia

　　二、識(shí)字：

　　他們又來(lái)到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒(méi)有字的圖）

　　1、看圖說(shuō)說(shuō)在什么地方，有誰(shuí)在干什么？比比看，誰(shuí)說(shuō)得最完整，最具體。

　　2、出示帶拼音的漢字，請(qǐng)小朋友拼一拼。他們都說(shuō)對(duì)了嗎?有一個(gè)檢驗(yàn)的辦法�？矗瓉�(lái)這里還有答案呢！讓我們來(lái)拼一拼，看看是不是都說(shuō)對(duì)了。

　　請(qǐng)小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請(qǐng)一個(gè)老師選擇你最喜歡的一個(gè)來(lái)帶我們讀一讀。再請(qǐng)一個(gè)小老師帶讀。

　　3、認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ)：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞,師提醒：（服）單獨(dú)念時(shí)要念：fú

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)字：下、洗、衣、服、雞

　　JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認(rèn)識(shí)了，他們還想來(lái)考考我們x班的'小朋友，看看我們是不是也會(huì)了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？出示沒(méi)有拼音的生字圖片，請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀。

　　看來(lái)，我們班的小朋友還真能干，不過(guò)也還有一些小朋友不太自信，沒(méi)關(guān)系！那讓我們跟JQX一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？

　　給學(xué)生充分說(shuō)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　　5、多種方法鞏固。我們x班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！都想出了許多好辦法來(lái)記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！

　　A、游戲：把拼音去掉，請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作，另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　這里有許多詞語(yǔ)卡片，葛老師來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)一個(gè)小朋友找到葛老師做動(dòng)作的詞語(yǔ)卡片。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成游戲。請(qǐng)同桌互玩游戲。

　　B、火車讀。中間變換生字。

　　C、游戲：走迷宮，

　　6、單個(gè)認(rèn)字，組詞，說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中，什么地方可以看到這些字。

　　三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘

　　JQX玩累了，正想休息一下，突然聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，他們又忍不住隨著音樂(lè)動(dòng)了起來(lái)�？墒俏覀兦f(wàn)別忘記了我們剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。在音樂(lè)間隙讀出幾個(gè)生字的讀音。

　　2、這個(gè)時(shí)候，過(guò)來(lái)一群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來(lái)。（做做小雞的動(dòng)作：刨土的動(dòng)作，捉蟲的動(dòng)作，模仿小雞的叫聲）

　　四、兒歌《在一起》

　　JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽(tīng)老師來(lái)念一念。

　　有的小朋友很能干，已經(jīng)會(huì)念了，有的小朋友還不會(huì)，讓我們一起來(lái)幫助他們。

　　1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jī

　　qǐ

　　xì

　　2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié)？找找看？看誰(shuí)找得多。

　　3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識(shí)音節(jié)，還有我們認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)小朋友們把它指出來(lái)。（雞，土，地）

　　來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　　A跟讀讀準(zhǔn),跟著老師讀，注意要把每個(gè)字都聽(tīng)仔細(xì)，每個(gè)字的讀音都讀準(zhǔn)確。

　　B感情讀看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來(lái)？

　　C節(jié)奏讀拍巴掌讀

　　讓我們一起來(lái)高高興興地拍著手來(lái)讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來(lái)一次吧。請(qǐng)小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來(lái)一次。

　　D背誦：小朋友們，你們會(huì)背了嗎？哇！原來(lái)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干！讓我們就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)背一背吧。我們其它的小朋友來(lái)看看他背對(duì)了沒(méi)有，等他背完的時(shí)候給他指出來(lái)。

　　E表演讀。

　　剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時(shí)候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動(dòng)作。那我們就來(lái)表演著讀好不好？我要看看哪個(gè)小朋友表演得最像，最可愛(ài)。

　　你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛(ài)的。開(kāi)開(kāi)心心的。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　2、學(xué)習(xí)ａ、o、e四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具

　　字母卡片、動(dòng)畫、PPT

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、激發(fā)情境，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

　　學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。

　　（出示字母卡片a、o、e）其實(shí)，這三個(gè)漢語(yǔ)拼音我們小朋友們都會(huì)發(fā)。

　　師：（出示字母卡片a），這個(gè)字母最常見(jiàn)了。我們平時(shí)經(jīng)常用到它。

　　請(qǐng)大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開(kāi)嘴，看看發(fā)炎了沒(méi)有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a）

　　師：（出示字母卡片o）大家有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o）

　　師：（出示字母卡片e）有時(shí)候，吃得太飽了，會(huì)怎么樣啊？有時(shí)會(huì)打（擬聲）“呃——”（板書：e）

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)字母a、o、e。

　　二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音

　　師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字母。大家來(lái)看動(dòng)畫。

　　師：看動(dòng)畫里，這個(gè)小女孩在做什么呀？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：她在唱歌。她怎么唱的？

　　（學(xué)生回答）

　　啊啊啊——我們一起來(lái)唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，“張大嘴巴”a——

　　師：小朋友們?cè)倏�，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：它聽(tīng)到小女孩在唱歌，它說(shuō)：“我也要唱，我唱得最好聽(tīng)”，它怎么唱的？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來(lái)，注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，嘴巴圓圓的，來(lái)，0——

　　師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們?cè)倏纯�，河里有一只鵝游過(guò)來(lái)了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開(kāi)的，讓嘴巴扁扁的，e——

　　三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個(gè)字母ａ、o、e。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。

　　師：小女孩唱歌怎么唱？

　　生：a、a、a

　　師：公雞唱歌怎么唱？

　　生：o、o、o

　　師：白鵝唱歌怎么唱？

　　生：e、e、e

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺(jué)得誰(shuí)唱得最好聽(tīng)？現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看動(dòng)畫，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三個(gè)字母a、o、e是誰(shuí)唱的，把字母拖到圖片上。拖動(dòng)一個(gè)字母就請(qǐng)小朋友來(lái)教教大家，嘴是怎么張的。

　　四、單韻母ａ、o、e的書寫

　　下面我們來(lái)寫這3個(gè)單韻母ａ、o、e。

　　師：小朋友們先看看，這一共有幾根線�。克母€。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個(gè)字母喜歡住在中間，第二層。

　　（1）字母“a”的書寫

　　師：小朋友們請(qǐng)注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。

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