有關(guān)識(shí)字教案模板集錦五篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的識(shí)字教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
識(shí)字教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
二、教學(xué)難點(diǎn)
1、了解我國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、能夠把字寫得工整、勻稱。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀歌謠。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1、出示對(duì)聯(lián),鞭炮,窗花,一家人吃年夜飯等圖案。請(qǐng)學(xué)生說說,這是什么?看到這些你又想到了什么?
2、出示題目:看到題目你有什么問題嗎?
。1)什么叫忙年?
。2)都忙些什么?
3、帶著問題讀讀兒歌,看看你自己能解決什么問題?同時(shí),把生字圈出來,多讀幾遍。
(二)自讀兒歌,自學(xué)生字。
1、學(xué)生讀兒歌,圈出生字。
2、小組內(nèi)進(jìn)行你說我找的游戲,由小組長(zhǎng)說出一個(gè)字的讀音,其他同學(xué)從自己的生字小卡片中找到這個(gè)字,再讀一讀,看誰聽得準(zhǔn),找得準(zhǔn),讀得準(zhǔn)。
(三)檢查反饋,認(rèn)讀生字。
1、反饋生字讀音時(shí)教師可采用多種認(rèn)讀方法,如個(gè)人讀,開火車讀,小老師帶讀等等,認(rèn)讀生字要與認(rèn)讀詞語、句子結(jié)合起來。
如:臘八粥—粥,你還喝過什么粥?
豆腐—腐,“豆腐”這個(gè)詞語中“腐”要讀得輕一些。你吃過豆腐嗎?
酒肉—酒,你都知道什么酒?
蒸饅頭—蒸、饅。
熬一宿—宿,你知道“宿”的另一個(gè)讀音嗎?
扭一扭—扭。
2、導(dǎo)語:把生字放回到兒歌里,這些生字你還會(huì)讀嗎?讓我們?cè)僮x一讀兒歌吧?邊讀邊想一想,剛才你提的問題自己能解決嗎?
3、請(qǐng)學(xué)生說一說春節(jié)前幾天人們?cè)诿π┦裁,你是從哪句話知道的?讀一讀你找到的句子。
學(xué)生可能會(huì)回答得不完整,教師可請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充,但教師要把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生找到語句,能正確朗讀上,目的是讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字,而不要求學(xué)生找全人們?cè)诿κ裁础?/p>
(四)聯(lián)系生活,指導(dǎo)朗讀。
1、請(qǐng)學(xué)生想一想,你家過春節(jié)的時(shí)候,你的家人都忙些什么?
2、快過春節(jié)了,你會(huì)忙些什么?你的心情怎樣?
3、就要過春節(jié)了,你一定很高興,帶著高興的心情讀讀兒歌。
4、邊拍手邊讀兒歌。
(五)作業(yè)。
1、讀兒歌。
2、查查資料,說一說人們過春節(jié)還有什么習(xí)俗。
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)要求:學(xué)會(huì)生字4個(gè),并能夠正確書寫。理解生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):初步了解象形字和會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影,幻燈片,生字卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們古代人很聰明,創(chuàng)造出了我們現(xiàn)在用的漢字。那么古代人是怎么造字的呢?今天,我們就來學(xué)做古代人,看看字是怎么造出來的。
二、看圖領(lǐng)會(huì)字義識(shí)字
。、出示投影片:“亭子”
。ǎ保D上畫的是一座什么?(亭子)亭子什么樣?(亭子上面有頂,有屋檐,下面有柱子)
。ǎ玻⒊鍪旧挚ㄆ巴ぁ敝该醋x生字卡片。注意糾正后鼻音。
(3)、“亭”這個(gè)字的樣子和亭子的樣子很像,古代人真有本事。
2、活動(dòng)演示投影片:將“人”拉至“亭子”旁
。ǎ保、現(xiàn)在圖上畫的是什么?在這個(gè)亭子的邊上加了一個(gè)人,那么這是什么意思呢?
。ㄈ藖淼搅送ぷ舆叄┤说酵ぷ舆吀蓡幔浚ǹ吹酵ぷ酉脒M(jìn)去坐坐,休息休息)
說的真好,人看到亭子就停下來(出示“!保┛纯催@亭子造得真漂亮。
。ǎ玻、出示“停”,指名讀,注意糾正后鼻音。
“!焙汀巴ぁ弊x音相同,但是它們的意思完全不同。
。ǎ常、再次指名讀“亭”和“停”,并分別組詞。
。ǎ矗、象“!边@樣看字就能知道意思了。古代人真是聰明。
。、出示投影片:人在門中聽
。ǎ保⒛敲催@幅圖畫了什么?(圖上畫了一個(gè)人在聽)
他在哪里聽?(在門里聽)
你覺得他在聽什么?(在聽鳥叫聲,在聽人說話,在聽歌聲……在聽聲音)
誰能把這幅圖的意思連起來說一說?
指名學(xué)生說,盡量照顧全面,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
。2)、出示生字卡片“聞”
這個(gè)字是什么意思呢?(一個(gè)人在門里聽聲音)
指名拼讀生字卡片。“聞”是前鼻音,注意糾正。
齊讀生字卡片,抽讀。
。3)指名用“聞”組詞
。、出示投影片:鳥鳴圖
(1)、這是什么?(鳥)一只什么樣的鳥?(漂亮的、美麗的、可愛的……)
。2)、出示生字卡片“鳥”和“鳴”。
把這兩個(gè)字和圖對(duì)應(yīng)起來,我請(qǐng)同學(xué)來連線。
指名學(xué)生連線。
。3)、說說你為什么這么連?(“鳥”字和鳥站在樹枝上的樣子很像)
。ā傍Q”字就是小鳥張開嘴巴在唱歌)
“鳴”字也是表示叫的'意思,出示“鳴”。
(4)、指名學(xué)生分別拼讀“鳥”和“鳴”齊讀,抽讀,分組讀。
指名分別組詞。
三、
我們古代的人真聰明,想出那么多辦法來造字,有些字的樣子和東西的樣子很像,我們就叫它們“象形字”(學(xué)生齊讀3遍),像“亭”和“鳥”。有的字一看到字就能知道這個(gè)字的意思,我們就叫它們“會(huì)意字”(學(xué)生齊讀3遍),像“!、“聞”、“鳴”。我們小朋友也很聰明,連古代人的心思都能猜到,真了不起。
讀卡片后詞語,并造句。
四、指導(dǎo)書寫
1、我們除了要知道古代人的心思外,還要向古代人學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng),那就是學(xué)寫字。
。、分析結(jié)構(gòu),指導(dǎo)書寫。
亭:上中下結(jié)構(gòu),中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,上小,下大。
停:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。
聞:半包圍結(jié)構(gòu)。中間“耳”的筆順要注意。
鳴:左右結(jié)構(gòu),“口”要寫在橫中線上方!傍B”注意筆順。
3、教師板書,學(xué)生書空,描紅。
。础W(xué)生臨寫田字格,教師巡回指導(dǎo),糾正不良的書寫習(xí)慣及姿勢(shì)。
5、展出寫得好的字,并予以鼓勵(lì),師生共同評(píng)議。
指出寫得不好的地方,有待改進(jìn)的地方。
五、
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),喜歡秋天。
3、有收集詞語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫字,在具體的語言環(huán)境中識(shí)字,在反復(fù)朗讀中識(shí)字,在積累詞語中識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
部分詞語的理解。倡導(dǎo)自主識(shí)字,培養(yǎng)在生活中識(shí)字的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,能正確朗讀這些詞語。
2、 正確、流利地朗讀課文。了解秋天景色的特點(diǎn),并在朗讀中感悟秋天的美景。
教學(xué)過程:
一、揭題引入
1、 炎熱的夏天即將過去,涼爽的秋天就要來到了。今天咱們一起走進(jìn)秋天,去欣賞秋天美麗的景色,好嗎?
2、 看圖,說說圖上的秋景。
3、 是呀,秋天的美景說不完,世上留下了許多描寫秋天的詞語。
二、讀中識(shí)字
1、出示詞語:金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽
山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏
2、哪些詞語是你認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?
這學(xué)期我們的課文不再是每個(gè)字都帶拼音了,對(duì)要掌握的生字課文在下面注音,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
3、自學(xué)方法
你準(zhǔn)備怎樣學(xué)會(huì)這些詞語?
認(rèn)“樹葉”中的字(怎么記。囎x詞語(想想詞語的意思)——認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”中的生字
4、 學(xué)生自由試讀詞語。
讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。
5、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。
6、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
7、開火車讀生字。
三、朗讀感悟
1、 教師范讀,學(xué)生邊聽邊想畫面。
閉上眼睛,想象一下聽到這些詞,你看到了哪些美麗的景色
2、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。
四、在讀中鞏固識(shí)字
1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語,讀一讀。
2、 說說你最喜歡哪個(gè)詞語?為什么?有感情地讀一讀。
3、 讀一讀,賽一賽,看看誰能把大家?guī)нM(jìn)美麗的秋天。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、喜歡秋天,有收集詞語的興趣。
教學(xué)過程:
一、鞏固生字新詞。
1、 猜字謎:
2、 分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。
3、給生字找朋友(組詞語)。
4、補(bǔ)充閱讀帶有本課生字的段落或短文(教師自編或改編)。
二、在寫中鞏固識(shí)字
1、 出示“我會(huì)寫”的生字,觀察分析字形。
2、 交流:
“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
“層”與“盡”部首是不相同的。尸——尺
3、 觀察生字偏旁和部件的占格位置。
4、 請(qǐng)學(xué)生范寫“豐”、“壯”。
5、 教師范寫“谷”、“色”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。
2、分小組整理收集到的秋天的詞語。
3、在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。
4、教師出示關(guān)于秋天的詞語,學(xué)生讀讀,認(rèn)認(rèn)。
一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收 立秋 中秋節(jié)
識(shí)字教案 篇4
推薦教學(xué)目標(biāo):
。保J(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫“軍、苗、沙、!保磦(gè)字。
。病W(xué)習(xí)課文的1、2兩節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)過程 :
一、談話,揭題。
。、今天孫老師給你們帶來兩個(gè)可愛的小朋友,出示頭像苗苗和軍軍。教學(xué)生字“苗”,把苗送進(jìn)田字格。師:苗苗奶奶家在農(nóng)村,那兒有一大片綠綠的秧苗。板書:農(nóng)村
2、把軍送進(jìn)田字格。師:猜一猜軍軍爸爸為什么叫他軍軍?
3、師:軍軍有個(gè)心愿,長(zhǎng)大后當(dāng)軍人,一名海軍,因此軍軍常到海邊玩。板書:海邊
4、暑假他們回家玩,照了許多照片,還寫了文章呢!請(qǐng)學(xué)生讀課文識(shí)字6。
二、初讀課文。
1、生自由讀。
2、指名分小節(jié)讀。師隨機(jī)正音。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、這節(jié)課我們就跟著軍軍去海邊,跟苗苗去農(nóng)村欣賞一番。
課件出示海鷗、沙灘、軍艦、帆船的畫面。師問:他看見了什么?指名生交流。練習(xí)說話:軍軍在海邊看見——、——、——和——。師:許多生字寶寶藏在里面,出示生字艦、帆、鷗、灘。編號(hào),猜字。海鷗的鷗是幾號(hào)?你是怎么猜的?繼續(xù)猜。帆船也是船,為什么帆不是舟字旁?開火車讀生字。
2、軍軍看見這些以后怎樣寫下來的?讀第一小節(jié)。交流:前面是數(shù)字,后面是量詞,合起來叫數(shù)量詞。讀一只、一片……軍軍就是這樣一邊看一邊說的,誰來說說。
3、師:能不能把沙灘讀大點(diǎn),加上動(dòng)作。軍艦和帆船都是船,為什么 是一艘、一條?
4、師生 串讀:一小一大、一大一小。同桌串讀。
5、軍軍看見了小小的( )、大大的( )、寬寬的( ),窄窄的( )。
6、苗苗從農(nóng)村給我們帶來很多很美的圖片,放圖。苗苗看到了什么?苗苗在在農(nóng)村看見——、——、——和——。她是怎么寫的?讀
7、苗苗這樣介紹,秧苗是一畦一畦的,稻田是( ),池塘是( ),果園是( )。
一畦秧苗是怎樣的?課件出示,并告訴孩子田間的一長(zhǎng)行秧苗。
一畦又一畦的秧苗叫一畦畦秧苗。一塊又一塊的稻田叫( )。一方又一方的魚塘叫( )。一座又一座的果園叫( )。
8、軍軍和苗苗的老家給你留下了什么感覺?
四、指導(dǎo)寫字:沙、海
1、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“!弊值墓P順。
2、生描一描,寫一寫。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。
2、觀察圖畫,了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫字
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱,寫好“獅”字。
2、觀察圖畫,了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、 正確朗讀韻文。
二、教具準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機(jī)
三、教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?
我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱組成的詞語。
你們想去天然動(dòng)物園,和它們交朋友嗎?
。ǔ鍪纠匣D)老虎聽見了我們的談話,它是怎么說的呢?想不想聽一聽?
放錄音:同學(xué)們,我是天然動(dòng)物園里的老虎,我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了,你們想來參觀可以,但必需要闖過三關(guān),你們能行嗎? 第一關(guān),你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。
二、初讀韻文
1、下位看圖讀詞語,要求:讀準(zhǔn)字音,難讀的字多讀幾遍,每一種動(dòng)物的名稱都讀到。
2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽,請(qǐng)他幫你正正音。
3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀,需要提醒大家的?
4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎?(看板書指名讀)
錄音:同學(xué)們,你們讀得很棒,恭喜你們闖過了第一關(guān)。
三、看圖讀詞讀韻文。
錄音:第二關(guān),請(qǐng)說出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn),或者相關(guān)的知識(shí),能行嗎?
1、在小組里說一說。
2、指名說說你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。
獅子 大象 老虎
獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢?
實(shí)際上,獅子生活在非洲,老虎生活在亞洲,它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起,而獅子性情溫順,它們也不會(huì)決斗。
我國(guó)成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法,很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。
虎的確有兇猛的一面,因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物,自然不能如綿羊一般溫馴,否則就會(huì)餓死,所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持,使虎得到足夠的食物,虎是不會(huì)對(duì)人類造成威脅的。虎是自然界重要自然的歷史遺產(chǎn)之一,一旦絕滅,將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。
大象是陸地上最大的動(dòng)物,它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎,獅子和老虎一般不敢襲擊大象,否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里,大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn),現(xiàn)在,你會(huì)覺得誰是森林之王呢?
仙鶴 孔雀 鸚鵡
孔雀俗稱鳳凰,是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可以人工繁殖,極具開發(fā)價(jià)值。
仙鶴
鸚鵡的羽毛色彩鮮艷,非常漂亮,它會(huì)學(xué)人說話,有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。
猴子 猩猩 麋鹿
猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱樹睡覺,跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒有尾巴。
麋鹿也稱“四不象”:角似鹿非鹿,頭似馬非馬,尾似鹿驢非驢,蹄似牛非牛。
斑馬 棕熊 袋鼠
斑馬身上有黑白條紋。
棕熊:毛褐色,胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。
袋鼠;前肢短小后肢強(qiáng)健有力,走起路來一蹦一跳,一步能跳3-5米,有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。
放錄音:同學(xué)們,你們了解的可真不少,再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動(dòng)物樂園了。 第三關(guān),你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎?
3、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。
放錄音:同學(xué)們,恭喜你們闖過了第三關(guān),歡迎你們來到我們天然動(dòng)物樂園。
4、看錄象:天然動(dòng)物樂園。
5、說話練習(xí):
天然動(dòng)物園里可真熱鬧,有( )的( ),有( )的
( ),還有( )的( )。
6、小結(jié):
天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛,它們生活得多快樂!它們是我們的朋友,保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡,就是保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、指導(dǎo)生字。
1、齊讀生字。
2、指導(dǎo)寫字。
教師范寫“獅”,學(xué)生描紅,臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文。
2、朗讀田字格中的生字,并口頭說詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,指導(dǎo)寫好部分生字。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
3、指名背誦。
二、拓展延伸,發(fā)展語言
匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生自己描紅。
2、你覺得哪個(gè)字在書寫時(shí)要提醒小朋友注意的?
虎:第五筆是橫,不是撇。
雀:偏旁是“隹”。
鹿:第四筆是橫折,第五筆是豎。
斑:左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。
3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。
4、教師范寫,學(xué)生臨寫。
5、反饋。
展示學(xué)生的作業(yè),指出學(xué)生存在的問題。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、 比一比,再組詞。
師( ) 星( ) 代( ) 機(jī)( )
獅( ) 猩( ) 袋( ) 虎( )
二、 。
生字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫
頁(yè)碼
袋
虎
猩
斑
三、 擴(kuò)詞。
斑( )( )( )
袋( )( )( )
【有關(guān)識(shí)字教案模板集錦五篇】相關(guān)文章:
精選識(shí)字教案模板集錦九篇05-04
精選識(shí)字教案模板集錦五篇04-15
識(shí)字教學(xué)教案04-22
【熱門】識(shí)字教案模板合集九篇04-26
【精華】識(shí)字教案模板七篇05-08