【推薦】大班教案集錦6篇
作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標:
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。
2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
養(yǎng)成好習慣的視頻。
活動過程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”
2.師:“原來多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習慣!
三、告訴幼兒學習。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習慣才能做一個好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣,你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起分享一下。”
2.師:“小朋友們是好的習慣我們都要學會,還要把不好的習慣改成好的習慣!
活動反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時候都很認真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習慣,我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習,什么時候應該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣,可能他們對好習慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。
大班教案 篇2
活動準備
皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網(wǎng)。音樂磁帶
活動場地一
活動目標
能在輕松愉快的環(huán)境下游戲。
練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。
增進身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增進四肢肌肉的力量。
重難點
快速鉆爬地協(xié)調(diào)性
活動過程
1、熱身運動。
伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》,幼兒復習"游"的動作,并和教師一起學習"爬行"動作入場。
2、基本動作。
。1)基本動作練習。
師:我們小螃蟹們長得多結(jié)實呀!呀!河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這可是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們,你們試著去挑戰(zhàn)這些地籠吧!
幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法,自由玩。
師:我們剛才嘗試了不同的玩法,現(xiàn)在請小螃蟹們告訴我,你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。
(2)教師帶領幼兒一起嘗試各種玩法。提醒規(guī)則:不可以碰到皮筋變成的地籠,否則就會被地籠纏住腳,漁民們會抓住你的。
、倏绲鼗\。
將皮固定在小椅子靠背中部,請幼兒跨過去。
師:我們小螃蟹們打開你們的長腿,勇敢地從地籠上跨過去。
②跳地籠
哎呀,我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著,一起跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋可以相應變矮)
幼兒練習跳的動作。
、坫@地籠
師:勇敢的小螃蟹們累了,我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下,揉揉腿。同時,請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經(jīng)從水面上來了,為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們,我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意:不能碰到皮筋,否則就會被漁民發(fā)現(xiàn)。
幼兒從皮筋下練習鉆的動作。教師在一旁指導,會鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒:"快!漁民來了,馬上要發(fā)現(xiàn)你了!")
。3)師幼一起探索地籠的其他玩法。
師:剛才地籠是橫著放的,現(xiàn)在,漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹,他們布下了天羅地網(wǎng),那我們該怎樣過地籠呢?
、儆螒颍盒◇π愤^地籠。
將皮筋縱橫交錯、高矮不等(最高高度高到孩子的平均身高,最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度)地擺放在場地中,供幼兒用不同的方法過地籠。
、谟螒颍盒◇π繁荣愡^地籠。
在場地一中練習。即:兩隊人數(shù)相等的幼兒,必須先鉆過三組椅背中部搭的地籠,然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠,再由場地外繞回來回到隊伍最前列,與等待的幼兒接掌后再返回隊伍最后。而在隊前等待的幼兒,必須等過完地籠的幼兒和自己拍過手后,才可出發(fā)。
3、放松活動。
小螃蟹們順利地過了地籠。瞧,河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了,也該回家了。來!我們學著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中,幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。
師:其實,過地籠還有好多方法,比如,女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等,只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。兒童
大班教案 篇3
活動目的:
1、了解瓶子的用途,知道瓶子是一種容器;
2、樂意參與變廢為寶的'活動,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維;
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
活動準備:
1、利用廢舊瓶罐為主材料,將活動室布置成瓶罐作品展覽館;
2、各種各樣的瓶子若干,美勞材料若干;
3、環(huán)保小標志每人一份,音樂磁帶;
4、瓶寶寶(手偶)盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
活動過程:
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動的序幕,用熟悉的手勢動作鼓勵幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧,我的作品最最好“,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
主持人(教師)宣布:“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了,大家好,我是巧手姐姐,今天,我們有幸請到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領導和各位老師,對她們的到來,我們表示熱烈的歡迎。今天,巧手姐姐特別高興,我給大家?guī)砹艘粋小節(jié)目,希望你們能夠喜歡”。教師表演:(邊敲瓶子邊說)“我的瓶子真奇妙,大家快來瞧一瞧,聽聽這邊是低調(diào)(121,212),聽聽那邊是高調(diào)(676,767),聽聽這里真熱鬧(1234567,7654321),我唱歌來它伴奏,我的瓶子本領高,小朋友們,我們來唱首歌吧,(一起唱”我愛我的幼兒園“)
2、了解瓶罐的功用
主:剛才我表演節(jié)目的時候,發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認真,看得更是仔細,你們對我的樂器一定很感興趣吧,發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎?(瓶子)今天,我們巧手俱樂部的主角就是瓶子,有請瓶寶寶(教師手拿手偶)。手偶:“大家好,我是瓶寶寶,很高興參加你們的節(jié)目,聽說大二班的小朋友們特別聰明,那么,我有一個小問題要考考你們。日常生活中,你們總會見到各種瓶子,你見過什么材料的瓶子,它是干什么用的呢?你別著急告訴我答案,把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論:;②幼兒個別回答
小結(jié):在日常生活中,我們常見的有塑料瓶,玻璃瓶,金屬瓶,瓷瓶等等,它們能盛放日常用品,象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等,瓶子能盛放東西,因此,我們說瓶子是一種容器;
3、參觀瓶子新造型展覽會
手偶:“巧手姐姐,我的伙伴們被利用完了以后,都被扔進了垃圾箱,它們特別的傷心、難過,你能幫幫它們嗎?”主持人:“當然能了,告訴你一個好消息,我辦了一個‘瓶子新造型展覽會’,那里就是廢舊瓶子的新家,你們想不想去看一看呀?那就跟我來吧,展覽會到了(教師提出要求),現(xiàn)在,你們就自由的看一看,摸一摸,玩一玩,說一說,看看這些廢舊的瓶子有什么變化(提出參觀的要求),幼兒自由參觀,通過看、摸、玩、說,對廢舊瓶子做成的作品有較深的印象,豐富自己的知識。提問:你喜歡什么樣的造型,為什么?
手偶:“巧手姐姐,我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會”里,你快幫助它們改變造型吧!敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧,一定會有好辦法!蹦銈兿氚褟U舊瓶子做成一個什么新造型呢?(幼兒回答)
主持人:“太好了,我們的新口號就是:“不看不知道,瓶子真奇妙”,大家趕快動手吧。
4、幼兒動手操作,用瓶(罐)制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分(放輕音樂)
主持人:今天,小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品,讓它們變廢為寶,那么,你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了,巧手姐姐要送給你們一個禮物——環(huán)保小標志(貼在幼兒衣服上),還有一個小任務,回到家里,告訴你身邊的人,要愛護環(huán)境,用巧手變廢為寶,把你們的新作品趕快送到展覽會吧。
大班教案 篇4
活動目標:
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動的過程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問題。
3.增強責任心,感受當哥哥姐姐的自豪感。
活動準備:
知識準備:活動前選擇與一個小班的幼兒有過活動的接觸,并認識一些小班幼兒的名字。
物質(zhì)準備:較空曠的戶外活動場地、皮球每人一個、長方形毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)
活動過程:
1. 出示皮球,引導幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球,激發(fā)幼兒興趣。
指導語:今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球,看誰能和弟弟妹妹玩得最開心。
2.鼓勵幼兒說一說自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。
指導語:弟弟妹妹還小,他們還不會像哥哥姐姐那樣玩球,想一想,我們應該怎么玩才能讓弟弟妹妹玩得開心呢?
3.引導幼兒帶著弟弟妹妹一起玩球,學習如何照顧弟弟妹妹的一些方法。
。1)幼兒帶領弟弟妹妹自由地玩球,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
提問:你是怎樣和弟弟妹妹一起玩球的?弟弟妹妹學會了嗎?你對他(她)說了什么?你們玩得開不開心?
指導要點:引導幼兒要學習照顧弟弟妹妹,動作要輕,說話要慢,弟弟妹妹覺得困難時,就要換另一種合適的玩球方法。
。2)幼兒互相交流,總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
指導語:哪些玩球的方法是弟弟妹妹喜歡的呢?為什么?這些小朋友是怎么做的?大家還有什么玩球的方法?你有什么好的經(jīng)驗?
4.引導幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲,感受當哥哥姐姐的自豪感。
。1)教師講解游戲的玩法:把皮球當做一只胖胖的小豬,兩個小朋友用一條毛巾共同運小豬,看誰運得穏。
指導要點:教師邊說,邊請一名幼兒共同示范游戲玩法。
。2)引導幼兒和弟弟妹妹一起玩"運小豬"的游戲,教師觀察并鼓勵幼兒嘗試解決在游戲過程中遇到的困難。
指導語:你們是怎么"運小豬"的?"小豬"掉下來了怎么辦?弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的?
。3)小組進行"運小豬"趣味比賽。
。4)分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
指導語:在和弟弟妹妹玩游戲的時候,遇到了困難,你是怎么解決的?弟弟妹妹學會了玩好玩的游戲,你們有什么感受?
5.教師小結(jié)
今天我們和弟弟妹妹一起玩球,教會弟弟妹妹玩了許多有趣的游戲,真開心!學習了應該怎樣做大哥哥大姐姐去照顧弟弟妹妹,還解決了一些在游戲中遇到的困難,弟弟妹妹很喜歡你們,哥哥姐姐們真棒
大班教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征編加法應用題,列加法算式。
2、學習5的加法算式,能正確算出5的4道加法算式。
活動重點:
學習5的加法算式,能正確算出5的4道加法算式
活動難點:
引導幼兒按物體特征分解畫面,并能根據(jù)物體的不同特征編加法應用題,列加法算式。
活動準備:
教具:圖例(一顆大樹,有5個蘋果,1個紅蘋果,4個蘋果,3個大的,2個小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運算符號若干。
學具:鉛筆、練習本
活動過程:
一、復習5的組成
1、拍手游戲:師:小朋友,我問你,5可以分成1和幾?幼:肖老師,我告訴你,5可以分成1和4.
2、碰球游戲:總數(shù)為5。師:嗨嗨,我的2球碰幾球?幼:嗨嗨,你的2球碰3球。
3、我們剛才復習了5的分合,現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)
二、學習5的加法
1、引導幼兒看圖分解畫面
小朋友看看,圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、大小不一樣)
它們合起來總數(shù)是多少呢?
2、引導幼兒根據(jù)物體的不同特征編加法應用題
小朋友都看到了樹上有1個紅蘋果,4個青蘋果;有2個大蘋果、3個小蘋果,那你們能根據(jù)這些特征編出加法應用題嗎?(鼓勵幼兒開動腦筋,并互相說一說)
3、集中交流,請幼兒說一說所編出的應用題。
一)學習5的第一組加法
1、請個別幼兒說一說他所編出的應用題。(教師幫助幼兒,并引導幼兒說出“樹上有1個紅蘋果、4個青蘋果,樹上一共有幾個蘋果?”)
2、提問:為什么要用“一共”來提問呢?
(引導幼兒說出因為是要編加法應用題,加法就是要兩個部分合起來,數(shù)量增加了,所以要問“一共是多少”)
3、這道應用題我們應該怎樣列算式呢?(幼兒集體說,教師書寫算式1+4=5)
4、理解加法算式的含義:這里的1、+、4、5表示什么意思?
5、為什么1+4=5?(因為1和4合起來是5)
二)學習5的第二組加法
1、除了上一種編法,還可以編出哪些不一樣的應用題?(請幼兒說出第二種加法應用題“樹上有2個大蘋果,3個小蘋果,樹上一共有幾個蘋果?”)
(利用與上述一樣的方式幫助幼兒學習并理解5的第二組加法)
三)學習5的第三、四組加法
利用與上述一樣的方式進行學習5的第二組加法,并可嘗試讓個別幼兒獨立完成。
三、幼兒操作
1、介紹操作要求及材料:老師為每個小朋友準備了一支鉛筆和一本練習本。小朋友書寫的時候要注意書寫姿勢。聽老師報應用題的時候要聽清楚,要思考清楚。再書寫。
2、教師口報應用題,幼兒列出相應的算式。
3、評價幼兒活動情況。
4、組織幼兒收拾用具,結(jié)束此次活動。
大班教案 篇6
一、設計意圖:
幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持,幼兒園應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強理解和表達能力。因此,我結(jié)合目前幼兒所生活的環(huán)境,農(nóng)村發(fā)生的變化,通過動物找家的故事情節(jié)擬人化的把農(nóng)村的新面貌呈現(xiàn)在孩子們面前,讓他們深切感受到家鄉(xiāng)的巨大變化,從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能有序、連貫地講述并表演。
2、鼓勵幼兒大膽猜測,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和保護環(huán)境的意識。
三、活動準備:
知識準備:幼兒對周圍的環(huán)境有所了解。
物質(zhì)準備:多媒體課件、故事錄音、頭飾。
四、活動過程:
。ㄒ唬、播放動畫短片,激發(fā)幼兒學習興趣。
1.小朋友,今天老師給你們帶來了一段動畫短片,我們一起來看看吧!
提問:剛才在動畫片里你們看到了什么?(幼兒回答師隨機點擊相應的畫面,如:高高的大樹、小小的池塘、彎彎的小路)
2.引導幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。(故事的前半部分)
。ǘ、引導幼兒觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。
1、出示廢墟畫面,啟發(fā)幼兒大膽猜測。
提問:小猴旅行回來看到了什么?它的家哪兒去了呢?(引導幼兒大膽猜測,如:房子破舊拆遷了、大樹移走了,池塘填平了,這里有可能會建大廠房、新小區(qū)等)小結(jié):小朋友們,你們真會動腦筋,你們說的都有可能哦!
小猴的家不見了,它心理怎么樣?它會怎么做呢?請小朋友想想看。
幼兒相互討論。
小朋友的想法都不錯,那小猴到底是怎么做的呢?我們一起來繼續(xù)聽故事吧!
。ㄈ、繼續(xù)播放課件,了解故事內(nèi)容。
1、播放錄音故事。
2.提問:小猴是怎么做的?
小猴遇到了哪些朋友?
首先遇到的是誰?它是怎么問的?大象伯伯是怎么回答的?
小猴還分別遇到了誰?它們又是怎樣回答的?
小猴最后找到家了沒?是怎樣找到自己的家的呢?(師隨機點擊相應的課件、并鼓勵幼兒學說對話)小猴喜歡現(xiàn)在的家嗎?(出示小猴的新家)為什么?
3.師小結(jié):是的,如今小猴的家道路變寬了,河道變美了,環(huán)境變漂亮了,它可喜歡了!
4.師幼再次邊看圖邊講故事。
。ㄋ模、幼兒戴上頭飾表演故事。
今天我們學習的這個故事主要講的是什么?我們該給這個故事取個什么名字呢?
這個故事里有哪幾個動物呢?你們想不想來表演?
幼兒自由分配角色,戴上頭飾進行表演。(教師獨白)(五)、啟發(fā)幼兒思考,進行情感教育。
1.師:孩子們,小猴在朋友們的幫助下,終于找到了它漂亮的新家。我們現(xiàn)在居住的環(huán)境怎么樣?(幼兒自由討論并說明理由)那我們應該怎么做呢?該怎樣來保護它呢?
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力,說說如何將家鄉(xiāng)建設地更美。
師小結(jié):我們應該熱愛自己的家鄉(xiāng),好好學習,長大后把我們的家鄉(xiāng)建設得更美。還要從現(xiàn)在起保護我們的家鄉(xiāng),不亂扔垃圾,不踐踏草坪,保護環(huán)境,節(jié)約資源。
活動延伸:
1.請幼兒與家長一起拍一拍周圍的環(huán)境或畫一畫美麗的家鄉(xiāng)制成圖畫書,放到閱讀角,互相閱讀。
2.在游戲區(qū)域中投放材料,創(chuàng)設情境,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事并進行角色表演。
活動反思:
本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點制作了生動形象的多媒體課件,整個活動幼兒能做到積極參與,主動學習,快樂游戲,收到了很好的效果。
活動一開始,我就開門見山,直接以動畫片的形式吸引了孩子們的眼球。孩子們在觀看動畫片的過程中自然而然地了解了故事的前半段。第二環(huán)節(jié):我設計了一個提問,通過猜一猜想一想說一說,讓幼兒充分發(fā)揮想象,大膽猜測,想出多種答案,幼兒的想象力、思維能力和語言表達能力得到了充分發(fā)展。第三環(huán)節(jié):通過觀看生動的課件,學說故事中的對話,掌握了故事的主要情節(jié)。情境表演是本次活動的高潮,孩子們個個情緒高漲,躍躍欲試,都想上臺表演。
本次活動通過動物找家的故事情節(jié),讓幼兒了解了小猴的家發(fā)生了很大的變化。由此情感發(fā)生遷移,聯(lián)想到我們現(xiàn)在居住的環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化,讓幼兒懂得要熱愛自己的家鄉(xiāng),要保護環(huán)境,節(jié)約資源,培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。在活動延伸中,我提供了多種材料,創(chuàng)設了游戲環(huán)境,給每個幼兒表演的機會。有助于幼兒交往能力、語言表達能力和創(chuàng)造力想象力的提高。
附:故事:
小猴找家小猴的家在一個小村莊里。前面有兩棵高高的樹,一個小小的池塘,一條彎彎的小路。小猴每天在大樹上跳來跳去,爬上爬下。
一天,小猴和朋友們出去旅行,它們玩了好多天,走了好多地方,玩得真開心。后來,小猴告別了朋友們,它要回家了。
小猴走呀走,終于回到了自己的家。可是,原來的村莊不見了,高高的大樹不見了,小小的池塘不見了,彎彎的小河也不見了。我的家哪兒去了呢?唉,我還是去問問朋友吧!
小猴走呀走,看見了大象伯伯。"大象伯伯,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的村莊拆遷了,現(xiàn)在建成了一排排整齊的新樓房。"小猴走呀走,看見了小草弟弟。"小草弟弟,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的大樹移走了,現(xiàn)在家家門前都有花草樹木。"小猴走呀走,看見了白鵝哥哥。"白鵝哥哥,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的池塘填平了,現(xiàn)在的河道可美了。"小猴走呀走,看見了小兔姐姐。"小兔姐姐,你知道我的家到哪兒去了嗎?""原來的小路沒有了,現(xiàn)在的大路可寬了。"小猴聽了大家的話,正在想到哪兒可以找到自己的家,只見媽媽從一幢漂亮的房子里走出來了,小猴高興地跑過去問:"媽媽,這里是我的家嗎?""是啊,整個村莊搬遷了,大家都住上了新樓房,道路變寬了,環(huán)境變美了,你喜歡嗎?""喜歡",小猴緊緊地依偎在媽媽的懷里,開心地笑了。
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