小學美術(shù)教案

時間：2022-05-14 16:28:38 教案我要投稿

【必備】小學美術(shù)教案合集8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】小學美術(shù)教案合集8篇

小學美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　本課是設(shè)計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設(shè)計的認識，并能參與設(shè)計制作。

　　奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關(guān)資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領(lǐng)略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設(shè)計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設(shè)計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設(shè)計制作。

　　教學目標：

　　* 知識技能目標

　　1.了解標志設(shè)計的基本方法，并學會設(shè)計制作。

　　2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設(shè)計的認識。

　　3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。

　　*情感態(tài)度目標

　　通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。

　　*過程與方法目標

　　學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。

　　教學思路：

　　分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設(shè)計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設(shè)計手法，豐富設(shè)計思路，對自己設(shè)計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設(shè)計進行系列視覺形象設(shè)計。

　　教學方法：

　　互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。

　　第一課時

　　教學目的：通過對奧運會有關(guān)資料的交流與討論，讓學生領(lǐng)略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設(shè)計。

　　教學重、難點：領(lǐng)略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設(shè)計中的運用。

　　教學準備：教具——CAI課件、問卷表。

　　學具——課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。教學過程：

　　一、體驗、引人

　　1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕

　　師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣）生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。

　　師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位）師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！

　�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運）

　　二、探討、賞析

　　1.學生交流課前收集的有關(guān)奧運圖片和資料。

　　以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。

　　奧運發(fā)源地

　　已舉辦幾屆奧運

　　申奧年代

　　奧運精神

　　印象最深的奧運

　　申奧口號

　　奧運口號

　　最感興趣的運動

　　申奧大使

　　奧運會旗

　　最喜歡的運動員

　　申奧標志

　�。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）

　　師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。

　�。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）

　　師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）

　　總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。

　�。ㄐ蕾p申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）

　　2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。

　　分析：a申奧標志的構(gòu)思：

　　b.申奧標志的意義；

　　c.什么是標志（學生思考回答）。

　　總結(jié)：首先，標志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次，這個標志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。

　　定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。

　�。ㄍㄟ^對申奧標志設(shè)計思路的分析，讓學生理解什么是標志）

　　3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。

　　師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。

　　4．整體視覺形象設(shè)計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。

　　“我們的賽場，競技的青春”

　　討論分析：a.此標志的設(shè)計意圖

　　b.此標志的運用情況

　　（由欣賞申奧標志的.廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設(shè)計有了感性的認識）

　　5.交流、實踐

　　師：學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設(shè)計體育節(jié)的標志？（學生相互交流回答）

　　師：大家的想法真不錯，不過在設(shè)計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設(shè)計一個草圖吧！

　�。▽W生動手設(shè)計，教師巡回指導）

　�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學生大膽進行創(chuàng)意設(shè)計，為下節(jié)課的學習埋下伏筆）

　　三、課后整理

　　a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。

　　b)探尋標志的表現(xiàn)手法。

　　c)參考下表，對自己設(shè)計的標志進行評價。

　　標志體現(xiàn)了個性化的設(shè)計

　　標志宜于運用

　　標志具有運動感

　　第二課時

　　教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設(shè)計的會徽，讓學生了解多樣的標志設(shè)計手法和豐富設(shè)計思路，學習規(guī)范的制圖方法。

　　教學重、難點：標志的設(shè)計思路和表現(xiàn)手法。

　　課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。

　　教學過程：

　　一、交流、探討

　　1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學生互相交流自己設(shè)計的草圖。（活躍課堂氣氛）

　　2.入學生談?wù)動∠笞钌畹膴W運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。

　　3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。

　�。▽W生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：

小學美術(shù)教案篇2

　　教學目的：

　　1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情

　　2、進一步學習泥柱雕刻知識

　　3、學習陶藝知識

　　教學重點及難點：構(gòu)圖、疏密和形象處理

　　電教、教具、學具準備：范作數(shù)幅

　　教學過程：

　　一、欣賞上節(jié)課的作品

　　二、揭示新課：泥柱雕刻（二）

　　三、講授新課

　　世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。

　　1、欣賞范作

　�。�1）古印度石雕

　�。�2）印第安人圖騰柱

　　（3）古羅馬雕柱飾

　�。�4）非洲古代雕刻柱飾A

　�。�5）非洲古代木雕柱飾B

　　2、構(gòu)圖處理

　　構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復

　　比較均勻

　　3、疏密和形象處理

　　疏密有致，形象略帶夸張。

　　4、學生討論交流

　　5、學生制作泥柱雕刻作品

　　（1）欣賞其他小朋友的作品

　　說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。

　�。�2）說一說自已的構(gòu)圖

　�。�3）做一件與眾不同的作品

　　可以小組合作，教師巡回指導。

　　6、作業(yè)主（1）作品展覽（2）綜合

小學美術(shù)教案篇3

　　一、引導階段

　　1、組織教學。

　　2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

　　3、導入課題。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

　�。�1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

　�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

　�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。

　�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

　　2、讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

　　3、教師給學生展示不同包裝的禮物，開拓學生的眼界。

　　4、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

　　5、教師巡視指導。

　　6、作業(yè)評講：學生之間，師生之間互相點評。

　　三、教學拓展

　　1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

　　2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝

小學美術(shù)教案篇4

　　課題：第二課〈〈卡通大亮相〉〉

　　課時：五課時之一

　　課型：教研課

　　授課教師：薛葦

　　教學目標：

　　1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

　　2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。

　　3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

　　4、提高學生的造型表現(xiàn)能力。

　　教學重點：

　　1、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。

　　2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

　　教學難點：

　　卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。

　　課前準備：

　　1、教師：動畫片《西游記》影碟及相應VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。

　　2、學生：課前上查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　預備鈴響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。

　　二、談話導入

　　1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它哪里？

　　學生答：《西游記》里的歌。

　　師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。

　　2、師播放動畫片《西游記》片斷。

　　3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）

　　師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？

　�。▽W生舉手談）

　　動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）

　　4、師明題：這節(jié)課我們就一起卡通形象的基本設(shè)計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）

　　三、啟發(fā)認識

　　1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。

　　2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）

　　學生匯報討論結(jié)果。

　　3、比較驗證

　　教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論——

　　卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

　　四、設(shè)計方法

　　1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。

　　在此過程中學生口述介紹夸張與擬人——

　�。�1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。

　�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。

　　2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。

　　教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）

　　那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

　　學生共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。

　　五、自我實踐

　　1、學生進行卡通形象設(shè)計練習，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。

　　教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

　　2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

　　師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

　　生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）

　　討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。

　　小組討論后匯報。

　　師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

　　學生根據(jù)所學進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。

　　六、展示

　　1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

　　2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀后感，教師引導學生正確。

　　3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合。

　　七、課后拓展練習

　　鼓勵學生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

　　全課結(jié)束。

　　板書設(shè)計（略）

　　課后：

　　本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設(shè)計簡單的卡通形象。從學生參與學習態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。

小學美術(shù)教案篇5

　　知識要素

　　色塊的疏密組織

　　技能要求：

　　剪與撕等拼貼技能

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂，發(fā)現(xiàn)拼貼的美

　　實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花

　　欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗

　　教學重點

　　花與花盆的設(shè)計與眾不同

　　教學難點

　　不同材料和色塊的搭配

　　教學過程

　　一．引入與交流

　　1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。

　　2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

　　1．歸納意見，引導認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配。

　　2．啟發(fā)學生設(shè)計一幅獨特的盆花。

　　3．學生嘗試用構(gòu)圖畫出來。

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．確定制作，進行制作：

　�、龠x擇形式；

　�、谶x擇材料；

　�、郛嫵霾輬D；

　�、苓x擇表現(xiàn)方法；

　�、葑⒁馍实拇钆�。

　　2．教師輔導，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　四．展示與設(shè)想

　　1．展示自己的作品，分析存在問題。

　　2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說。

小學美術(shù)教案篇6

　　一、學生情況分析

　　三年級學生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學目標

　　1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　2、設(shè)計·應用領(lǐng)域：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教材分析

　　1、教學重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。

　　2、教學難點：輔助學生在已有知識上建立鏈接并拓展，達到理解與積累。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、好課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

小學美術(shù)教案篇7

　　教學目的：

　　1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學重點：插接圖形的造型設(shè)計。

　　教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。教學過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對比導入——點出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

　�。�1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）

　�。�2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒學生先由設(shè)計作品的底座）

　�。�4）插接。

　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。新 -課-標- 第-一-網(wǎng)

　　6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互

　　交流插接經(jīng)驗。

　　四、教學反思

　　本節(jié)課我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

小學美術(shù)教案篇8

　　教學目標：

　　1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

　　教學重點：

　　讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

　　教學難點：

　　讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學準備：

　　預習：指導學生預習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。

　　學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上課，同學們好!

　　今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇�，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

　　展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，(說話：同學們，大家好!我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸姷轿业纳碛�!大家都稱我為魅力的小圓點呢!)

　　“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書：《小圓點的魅力》

　　二、講授新課

　　今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師，圓該怎么畫呢?

　　學生來一個畫圓，

　　老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已!

　　老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心(有色彩)就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小!所以才叫為小圓點。

　　(一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

　　老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

　　老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：

　　1.下落感 (懸空的感覺)

　　2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)

　　3.安定感 (沒有地方可以掉了)

　　老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

　　(請出2位同學上來進行擺放)

　　并得出以下兩點感覺:

　　4.相互吸引感

　　5.相互排斥感。

　　老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解)

　　(主體物---蘋果，具有下落感)

　　(二)、同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖)

　　1.直線、曲線的感覺

　　圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)

　　2.移動的感覺

　　圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動，得出相同的感受)。

　　出示課件---火車圖片，加深學生的理解。

　　(三)、在生活中，小圓點無處不在，看：

　　出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!)

　　老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

　　(四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

　　同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

　　(五)、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!

　　出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

　　讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

　　出示老師的示范作品(2張)

　　繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學生的理解和運用的方法。

　　三、布置作業(yè)，教師巡視輔導

　　小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音：

　　老師再復述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個評價標準(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

　　1.每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

　　2.要美觀。

　　3.更需要創(chuàng)意。

　　(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)