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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-14 17:44:47 教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板6篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  教材分析:

  本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,來源于幼兒生活,也是他們感興趣的事物。經(jīng)過對(duì)原教材反復(fù)地熟悉和分析,結(jié)合小班幼兒注意水平低下,喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見,重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得,在保留原教材的主線上,對(duì)細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充,希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。

  我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整:將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用,調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出:安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物,從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子(PPT),用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒,讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我們旨在通過幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受,在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解輪子的作用。

  2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貨車若干輛;

  2.自制飲料若干;

  3.《了不起的輪子》課件;

  4.貨架2只活動(dòng)過程:運(yùn)貨物

  ——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去,你們愿意幫忙嗎?有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里?我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里,并且把車廂裝滿。”

  ——師:“我們來運(yùn)飲料了,小汽車呀,小汽車,嗨喲嗨喲往前開,我是能干的小司機(jī),大家一起運(yùn)飲料。”教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室,并用不同的動(dòng)作,或抱或推車廂,感受車廂的沉重。——師:“到超市了,我們把飲料放到架子上去吧!再把小汽車放到車庫里,每個(gè)小點(diǎn)放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上!

  ——師:“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺得怎么樣?”幼:很重。 幼兒回答。

  ——師:“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重,所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累,運(yùn)的速度也就比較慢,那么你們有沒有好辦法,讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢?”幼:裝輪子。師:這是個(gè)好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師:“這里有很多的輪子,我們幫它們裝上去吧!”教師示范安裝輪子,將輪子輕輕地扣到縫中,然后用力往后拉。“裝一對(duì)輪子可以了嗎?不行,要裝上兩對(duì)輪子。你們想去試一試嗎?那聽清楚老師的要求:每個(gè)小朋友拿好兩對(duì)輪子,快速地將輪子裝進(jìn)車子里!獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑囇b上去吧!”(幼兒安裝輪子)教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。

  ——師:“小朋友真能干,一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢,讓我們一起來試一試吧。把飲料放進(jìn)車廂里,放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車,滴滴滴滴往前開,我是快樂的小司機(jī),滴滴滴滴滴!

  ——師:“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里,我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上?凑l的動(dòng)作最快,誰來告訴我,沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料,你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn),為什么?” 幼兒回答聽聽輪子的自述。

  ——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》 師:有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西,車子也會(huì)跑得更快,輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說,我們一起聽聽。 師:玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸,那你知道哪些東西也有了不起的輪子?觀看課件,了解生活中的各種輪子,進(jìn)一步了解輪子的作用。

  ——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師:“除了這些有輪子的東西,小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn),還有哪些有了不起的輪子,他們怎么給我們的生活帶來更多的方便。”拉著有輪車出活動(dòng)室。

  ——師:“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉庫里,我們一起運(yùn)過去吧!”教師帶幼兒拉著車子出活動(dòng)室。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。

  2、知道襪子對(duì)人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會(huì)自己穿襪子。

  3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對(duì)美的興趣,提高美的欣賞力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察襪子的外部特征。

  1、組織幼兒參觀襪子。

  導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?

  2、組織幼兒討論。

  討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)

  二、將襪子分類。

  1、將襪子分類。

  導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。

  2、組織幼兒討論。

  討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的?

  三、了解襪子的作用。

  導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)

  四、穿襪子比賽,結(jié)束活動(dòng)。

  1、穿襪子比賽。

  2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

  2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

  活動(dòng)過程:

  1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

 。1) 提問:“小朋友看看,誰到我們班來做客了?小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?鹿媽媽真著急呀!沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

 。2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來,會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

  (3) 教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣:“誰來幫助小鹿媽媽呢?

  2、 幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

 。1)提問:“小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊!苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

  (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。

  (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

  提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

  為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢?

  找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個(gè)不配的)問:這個(gè)行嗎?為什么不行?

  教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

 。4) 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

  小朋友,現(xiàn)在我們再換一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友,找到后,想個(gè)辦法把它蓋緊。

  幼兒操作。

  提問:1請一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看,提問:你的瓶蓋蓋緊了嗎?你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的?(旋上、轉(zhuǎn)上)。你是用擰的方法,為什么這個(gè)瓶蓋要擰?你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎?里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀?

  2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問:你的瓶蓋是擰上去的嗎?你是怎樣蓋瓶蓋的?這個(gè)瓶蓋有沒有羅紋?(沒有)我們就用按的方法,要用點(diǎn)勁!

  3、 用情境方式結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

  教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié):“謝謝小朋友幫了我的大忙,你們的小手真能干,為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子,而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子,這下我可以帶寶寶出去玩了,小朋友再見!

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意;顒(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同的車,了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng),體會(huì)它們都能為我們的生活帶來方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、制作多媒體課件。

  3、收集各種特殊車輛的玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛

  1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)

  今天開來了許多不同的汽車,你們想認(rèn)識(shí)嗎?

  2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的游戲。猜對(duì)了,汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車,想玩嗎?聽仔細(xì)了……

  3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了,出示車輛。

  消防車:

  1、它有什么特殊本領(lǐng)?

  2、消防車在滅火的時(shí)候,水是從哪里來的?

  3、為什么消防車上有梯子,它有什么用處?

  4、為什么消防車的身上涂上紅色?

  救護(hù)車:

  1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?

  2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃,還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?

  3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫幔克鼈冇惺裁从茫?/p>

  灑水車:

  1、為什么馬路上需要灑水車?什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車?

  2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?

  3、灑水車為什么會(huì)有音樂?

  三、特殊車輛大換班

  1、著火了--迅速趕到的是灑水車。

  討論:灑水車也有水,為什么不能救火?

  2、受傷了--迅速趕到的是消防車

  討論:消防車為什么不能救人?

  3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

  四、尋找會(huì)唱歌的朋友

  1、出示三種車:我們都是特殊的車輛,都有自己特殊的本領(lǐng),都會(huì)"唱歌",可是我們還想多交一些朋友,你們還知道哪些會(huì)唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

  2、幼兒介紹,演示。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)今幼兒每天生活在大千世界對(duì)各種事物極其好奇,他們接觸到的事物往往會(huì)使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護(hù)的意識(shí)是十分必要的。科學(xué)活動(dòng)“會(huì)唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動(dòng)畫形式讓幼兒了解救護(hù)車、消防車、警車的不同性質(zhì)和用途,了解它們的不同聲音并掌握遇到緊急事情應(yīng)該撥打什么號(hào)碼。在演示課件活動(dòng)中通過用語音、動(dòng)畫故事及圖片等形式,生動(dòng)地將三種特種車展示給孩子。其畫面色彩鮮艷,所配音樂節(jié)奏明快,故事情節(jié)扣人心弦、動(dòng)物形象生動(dòng)活潑、特種車及警笛聲鮮明逼真,解說清晰、極富感染力,十分適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),易于幼兒接受。在幼兒欣賞故事期間,當(dāng)看到兩只壞老鼠由于偷不到糧食,將熊大叔保管的糧倉點(diǎn)燃時(shí),幼兒緊張得個(gè)個(gè)瞪大雙眼,教室中鴉雀無聲,當(dāng)看到被樹上的小猴子發(fā)現(xiàn)。小猴子通過撥打110、120、119三個(gè)電話號(hào)碼,分別叫來了警車、救護(hù)車和消防車,從而抓住了壞老鼠、救出了倉庫管理員熊大叔、熄滅了大火,保住了糧倉時(shí),幼兒長長地舒了口氣,真正感到了這個(gè)故事帶給幼兒的震撼。活動(dòng)的最后又設(shè)立了思考問題,利用三種特種車的圖片、撥打三個(gè)電話號(hào)碼以及現(xiàn)場應(yīng)急圖片進(jìn)行提問,再一次復(fù)習(xí)鞏固三種車的名稱、用途、發(fā)出的聲音并記住三個(gè)電話號(hào)碼,使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)一步得到升華。他評(píng)┬∫話嘟淌Κ┰詒敬位疃中,教師充分的發(fā)揮了電教手段的作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了他們喜歡的動(dòng)畫手段把安全教育融入到活動(dòng)中,使孩子們有了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫在眼前。故事情節(jié)有趣生動(dòng),音樂逼真。孩子們很喜歡。嘟嘟熊┧淙幻揮鋅吹秸飩誚萄Щ疃,但馬老師的課件的確很棒タ渭貫穿于整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段,孩子在游戲中了解三個(gè)特殊號(hào)碼。并能準(zhǔn)確說出來フ飧齷疃在整體設(shè)計(jì)上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以故事情節(jié)及游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,使孩子們仿佛融入了情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中,調(diào)動(dòng)了多種感官,在看看、聽聽、玩玩中增長經(jīng)驗(yàn),同時(shí),活動(dòng)的選材貼近于幼兒生活,也正是幼兒所需要的,為此他們能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)中參與活動(dòng)。冰琪琳┨嵋壞愀鋈說慕ㄒ榫褪牽小班孩子對(duì)于車的`外形和車發(fā)出的聲音更感興趣,他們的認(rèn)知特點(diǎn)是由直觀到形象,所以教師應(yīng)該抓住幼兒的興趣點(diǎn),不必急于讓幼兒記住三個(gè)號(hào)碼,首先能從這兩個(gè)特征上區(qū)分三種車即可,可在延伸等活動(dòng)中逐漸區(qū)分三個(gè)號(hào)碼。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。

  2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

  3. 通過吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。

  3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂

  1. 請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。

  2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。

  3. 請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。

  4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。

 。ǘ、 嘗試二:洗手間

  1. 提供四盆水,肥皂若干

  教師提問:手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?

  2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。

  3. 討論:肥皂的用途。

  4. 總結(jié)。

  (三)、 嘗試三:游戲“吹泡泡”

  出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。

  小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  面粉是幼兒在一日生活中接觸最多的食物,但這只是孩子與它的間接的接觸。我們的幼兒對(duì)它到底了解多少呢?于是我把面粉深入到了教學(xué)活動(dòng)中,和我的孩子們一起來分享面粉帶來的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由活動(dòng)環(huán)境,提供多樣的操作材料,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多用方法辨別出真正的面粉并做出記錄。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在“真假面粉”活動(dòng)中,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)心與熱愛,并從中體驗(yàn)到探索的快樂。

  2、在提高幼兒的操作能力時(shí),讓幼兒形成較強(qiáng)的觀察力及初步的對(duì)比分析能力。

  3、通過探索實(shí)踐,讓幼兒在四種白色粉狀物中辨別出面粉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  百寶箱、面粉、淀粉、糯米粉、水、鹽、饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮、電飯鍋、記錄表、筆

  活動(dòng)建議:

  一、導(dǎo)入:通過游戲“百寶箱”出示饅頭、花卷、水餃皮、餛沌皮引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。并提問幼兒:饅頭、花卷、水餃皮都是用什么做成的?

  幼兒:“面粉”

  教師依次出示面粉、淀粉、糯米粉、鹽供幼兒猜想四種白色粉狀物品哪一種是真正的面粉。

  二、展開:

  幼兒的操作記錄分兩部分:

  1)猜想記錄:要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)判斷誰是真面粉并做猜想記錄(四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。1、面粉、2、淀粉、3、糯米粉、4、鹽)如:

  1、面粉

  2淀粉

  3、糯米粉

  4、鹽

  2)驗(yàn)證真假并做記錄(在這里我挑選面粉、淀粉、糯米粉、鹽四樣食物是因?yàn)樗鼈?、在外觀上比較接近可供幼兒探索2、即使幼兒用品嘗的方法來驗(yàn)證真正的面粉也是很安全的。

  3)可用多種方法進(jìn)行探索交流)

  驗(yàn)證后的記錄:

  三、師幼交流驗(yàn)證結(jié)果:(教師在黑板上做出真面粉統(tǒng)計(jì)記錄總?cè)藬?shù)36人)

  1、面粉

  2淀粉

  3糯米粉

  4鹽

  猜想統(tǒng)計(jì)

  驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)

  在交流中幼兒各自說出了驗(yàn)證方法他們有的通過鼻子聞、有的通過嘴巴嘗、有的用水來驗(yàn)證面粉的真假方法多多,興奮無比。通過驗(yàn)證幼兒知道了4號(hào)盤的是鹽因?yàn)樗淌怯米靽L出來的;2號(hào)不是因?yàn)橐姷剿筒灰娏,有的幼兒說出了這是淀粉,教師給予了鼓勵(lì);1號(hào)和3號(hào)的識(shí)別教師和幼兒做成了餃子皮放入電鍋里煮一煮,出鍋之后3號(hào)變的發(fā)粘幼兒很快判斷出這不是面粉,則判斷出真正的面粉是1號(hào)。

  結(jié)束:

  師幼一起歸納總結(jié)面粉的特點(diǎn),對(duì)幼兒在活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)做出了評(píng)價(jià),并強(qiáng)調(diào)安全教育。如果沒有爸爸、媽媽和老師的允許是不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的事物的。

  活動(dòng)自評(píng):

  根據(jù)《綱要》精神,我在活動(dòng)中特別注意培養(yǎng)幼兒的情感教育、讓他們在寬松自由的探究氛圍中,展開幼兒的思維,讓他們盡情探索,而我在活動(dòng)中早以成為他們活動(dòng)中的朋友,傾聽者的角色!墩婕倜娣邸坊顒(dòng)中,幼兒說的多,操作多,精力非常集中,并體會(huì)到了成功了快樂。通過操作幼兒也了解到了很多常識(shí)如:鹽是咸的、淀粉遇見水就會(huì)融化、糯米團(tuán)煮熟后是粘的,真正體現(xiàn)出“玩中學(xué)”的思想。

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