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美術(shù)教案

時間:2022-05-16 16:18:11 教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板集合六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)美術(shù)教案模板集合六篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

  2.積極參與繪畫活動,樂于表現(xiàn),體驗中國水墨畫的美感。

  活動準備:

  奧運會開幕式DVD資料;古箏音樂磁帶;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干:幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

  活動過程:

  (一)觀看奧運會開幕式片斷。

  師:(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運會開幕式中的一個節(jié)目,名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧。ń處熀陀變阂黄鹩^看,放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定。┧嬍俏覀冎袊膰,小朋友你們學(xué)過水墨畫嗎?

  (二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

  師:今天老師帶來了好多神奇的水墨畫,你們想看嗎?老師想請你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂,幼兒開始自由欣賞范畫)

 。ㄕ堄變赫f說這些畫和平時的畫有什么不同之處)你覺得像什么?(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。

  出示一幅范畫,你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫,漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍,老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”,(教師把名字寫在畫上)因為這幅畫是老師的作品,所以取好名字后要蓋上老師的印章,這樣就是一幅完整的水墨畫了。

  師:你們的觀察真仔細,想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫,而是水和墨玩的一個游戲,我們叫它水墨拓印畫,叫什么?(幼兒說)

  (三)水墨拓印

  你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請小朋友看仔細了。

  1、教師示范并講解。

  (1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

  (2)用筷子在水中輕輕劃幾下,可以讓墨汁化得更美。

  (3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

  (4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好,宣紙要放平整。

  (5)這時你的畫還沒有干,雙手將水粉紙和畫一起托起仔細看一看你覺得你的畫像什么,你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

  (6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字,再蓋上土豆印章。

  2、請一名幼兒上前示范。

  怎么拓印呢?請你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法,集體評價她的作品。

  3、放古箏音樂,全體幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示并交流作品。

  老師為你們準備了一幅巨大的卷袖,把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說,也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品。

美術(shù)教案 篇2

  環(huán)境材料

  洋蔥頭實物及圖片、黃瓜實物及圖片(有切開和不切開的)、玉米、蓮藕、南瓜、胡蘿卜等。

  活動目標

  認識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。

  根據(jù)蔬菜擺放的位置,嘗試畫出其前后位置及蔬菜內(nèi)部的紋樣。

  活動過程

  一、觀察蔬菜外形及切開面

  1、出示PPT課件。

  師:看看有些什么蔬菜?誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜,說出蔬菜的顏色及形狀?

  2、出示切開的實物洋蔥頭,觀察并交流。

  師:看看這是什么?切開來會是什么樣子的呢?(教師切開洋蔥)師:洋蔥里面美嗎?你在洋蔥里面看到了什么秘密?

  師:看到洋蔥切開來有一條線,彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的,橫著切開;來會是什么樣呢?(教師再切開洋蔥)師:如果我們用筆寶寶畫,會是什么樣?(出示范例)

  3、出示黃瓜的橫切面作品師:看看這是什么蔬菜?切開來像什么?里面有什么?

  4、出示課件,觀察其它蔬菜的切面交流師:這些是什么蔬菜?你能說出她們的秘密嗎?如果用筆寶寶畫的話怎么畫?先畫什么再畫什么?

  二、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

  1、說說捉迷藏師:在畫面里你看到了什么?誰在前面?誰躲在后面?

  2、畫畫捉迷藏師:把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫,在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。

  3、幼兒自選座位,觀察蔬菜,并嘗試作畫。

  師:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?畫的時候要先畫前面的蔬菜,再畫躲在后面的蔬菜。

  三、欣賞交流師

  我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲?幼兒教育網(wǎng)

美術(shù)教案 篇3

  主題活動

  《手套金魚》

  設(shè)計意圖

  本次活動為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細動作和動手操作能力得到進一步的鍛煉與發(fā)展,讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動物和廢物利用的好習(xí)慣,所以我伸成了這次活動,本活動的題材來自幼兒的生活,手套、報紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動,我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動貫穿于游戲活動中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣,并體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法,用手套來制作金魚。

  2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣,并體驗成功的喜悅。

  3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。

  活動重點:能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

  活動難點:掌握“撕、塞、扭等的技法。

  活動準備:

  1、材料準備:成品(手套金魚)、手套、毛根、報紙、顏料、棉簽、歌曲

  活動過程:

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:小朋友們好!我是今天的魔術(shù)師,猜猜看,我會變什么?(一條小魚),它想和小朋友們做游戲,你們誰愿意和它做游戲呢?

  2、請個別幼兒和小魚做游戲(律動《小魚兒游啊游》)。

  二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

  1、播放幻燈片提問:小朋友們聽,是誰在哭啊?我們一起去看看吧?

  2、出示ppt(手套),讓幼兒猜想手套哭的原因,(因為它也想變成漂亮的小魚。)

  3、教師:我們一起來想個辦法,把手套變成漂亮的小魚吧!

  4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范(教師示范做小魚的全過程)

  三、幼兒集體制作小魚。

  1、教師:現(xiàn)在老師請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。

  2、交代操作步驟:先把報紙撕成小碎片,揉成團塞到手套里,用毛根將手套口扭上,然后用黑色給魚兒畫上眼睛,再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服(引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋)

  3、交代安全問題(用自己喜歡的顏料給作品涂色,注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上)

  4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作,老師巡視并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

  四、使用制作的小魚,進行游戲。

  1、教師:寶貝們真是大魔術(shù)師啊,都把小魚兒變得這么漂亮!我們給他們?nèi)好聽的名字吧?(五尾魚)

  2、教師:今天,五尾魚們很高興,它們要邀請你們一起做游戲。

  3、播放音樂《小魚兒游啊游》,集體游戲。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,使用手套創(chuàng)作不同的作品。

  課后反思

  本次活動,我把美工活動貫穿于游戲活動中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進行創(chuàng)作的樂趣,并體驗成功的喜悅。整個活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,銜接自然,幼兒對本活動的興趣濃厚、積極性強,參與性高;顒又,幼兒掌握了操作技能并獨立完成了創(chuàng)作,整個活動體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動受的啟發(fā):此類型的活動,孩子們很感興趣,以后多給孩子們開展類似的活動,讓他們主動地探索、創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的動手動腦能力。

美術(shù)教案 篇4

  【教學(xué)目標】

  1、掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子,并能進行美化與裝飾。

  2、通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的樂趣。

  【教學(xué)重點】

  感受瓶子藝術(shù)魅力,掌握瓶子對稱造型的剪法。

  【教學(xué)難點】

  剪對稱瓶子時,如何使瓶子的大小及外形美觀。

  【教學(xué)準備】

  教師:40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙;ㄆ。

  學(xué)生:剪刀、水彩筆,彩紙。

  【教學(xué)過程】

  一、組織教學(xué)。

  穩(wěn)定紀律,檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

  二、激趣導(dǎo)入。

  1、師:小朋友們,今天我們又走進這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了,看,今天老師講臺上多了一樣什么呢?(花瓶)漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。

  2、師:這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶,上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢?

  指名說說。

  3、師:從古至今呀,世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實用,而且非常精美,有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今,瓶子不光可以用來陳放物品,還用來欣賞。

  欣賞:各種造型的花瓶。

  長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

  4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點:對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動物、圖形、樹葉等。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點及制作過程,對稱圖形的特點,引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運用。聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生的生活積累。)

  三、學(xué)習(xí)制作。

  1、師:今天我們就要用彩紙來制作一個花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個左右對稱的花瓶呢?

  2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫,剪一剪,指導(dǎo)繪畫時要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的'花瓶。指導(dǎo):如果要制作一個矮胖形的花瓶,我們可以怎么做:將紙橫著對折。

  3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點線面來裝飾。

 。ㄔO(shè)計意圖:在欣賞中逐步認識花瓶的造型特點,感受不同的造型帶來的不同的外形美,并且讓學(xué)生學(xué)會觀察,比較,提高審美能力。)

  4、看書:看看書上的小朋友制作的花瓶造型?梢詣(chuàng)作一個特殊造型的花瓶。

  5、出示要求:剪一個有創(chuàng)意的花瓶外形,畫一畫貼一貼。

  6、學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、展示作業(yè)(機動)

  1、比一比誰設(shè)計的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

  2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生自評互評:A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。

  3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:1讓學(xué)生了解聚散之美

  2用自己的方式表現(xiàn)聚散之美

  教學(xué)重點:讓學(xué)生了解聚散之美

  教學(xué)難點:用自己的方式表現(xiàn)聚散之美

  教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課

  教師引入話題聚散在生活中出現(xiàn)的畫面,比如放學(xué)以后學(xué)生全部從教學(xué)樓中出來,以教學(xué)樓為中心體現(xiàn)一種聚散現(xiàn)象,讓學(xué)生說說有哪些聚散現(xiàn)象,導(dǎo)入新課。

  二、探索新知

  活動一:展示圖片資料,煙花綻放的那一刻,鮮花盛開的快節(jié)奏,螞蟻從洞口出來進去,讓學(xué)生說說美不美,為什么美?

  教師總結(jié):聚散的美都體現(xiàn)在一種動態(tài)上面,時間很短暫,但是給人留下的印象卻是永恒的,那么我們能不能將聚散定格呢?用繪畫的形式將聚散之美表現(xiàn)出來。

  活動二:賞析課本中的圖片《春如線》——吳冠中,學(xué)生描述作品并說說自己的感受,大師描繪的是春天,纖細柔和的線條猶如少女的長發(fā)和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露,大自然的萬物都散發(fā)著生命的氣息,彩墨點點,如春花燦爛;分析課本上優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  教師總結(jié):表達聚散可以點線面結(jié)合,是畫面更加生動富有節(jié)奏,還可以用不同的材料制作,噴灑,粘貼,滴,灑,畫。

  三、學(xué)生作業(yè)

  以小組為單位,制作一件表現(xiàn)聚散的作品(提示學(xué)生注意保持教師清潔)

  四、作業(yè)賞析

  教師和學(xué)生根據(jù)不同的作業(yè)情況給予評價,學(xué)生做出自我評價。

  五、課外作業(yè)

  學(xué)生自己找一些聚散作品,進行評價。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  知識與能力:組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品,并能用簡短的語言大膽的表達對美術(shù)作品的感受,陶冶高尚的審美情操。

  教學(xué)重點:

  了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

  教學(xué)難點:

  欣賞解讀藝術(shù)大師作品,通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)策略:

  本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課,課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品,使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn),最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  二年級小學(xué)生想象力豐富,能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想,而且樂于想象,處在這一年齡段的學(xué)生,好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富,但表現(xiàn)作品的手法上單一,基本上以筆繪以及粘貼為主,從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同,學(xué)生欣賞的作品,以及要表現(xiàn)的手法上有所突破,本課具有一定的抽象性,需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實手法,讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試,這一過程是學(xué)生能夠感受,并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣,能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段,豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

  初次面對大師的抽象作品,學(xué)生沒有頭緒,有的學(xué)生看畫面覺得像這個,也有學(xué)生看畫面覺得像那個,各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時,可指定一個具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想,從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點線面的運用。在作畫的時候,大部分孩子從小受家長及周圍人的影響,接受的都是很具體的畫,所以會有學(xué)生不敢動手實踐,這時,教師可以幫助學(xué)生畫出一個抽象的形象,再鼓勵學(xué)生去進行想象、添加,學(xué)生就會逐步放開手腳,進而大膽地進行創(chuàng)作。

  在整個學(xué)習(xí)活動中,教師可以采取以欣賞為主的模式, 能夠通過自己的分析與判斷,在集體解讀名畫的過程中,一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來,他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程,使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風(fēng)格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點線基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

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