關(guān)于中班教案集錦9篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在原來(lái)漢語(yǔ)故事的了解中，會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)故事的寓意。通過(guò)烏龜和小白兔的本領(lǐng)展示，讓幼兒了解不同動(dòng)物的各種動(dòng)作，包括我們?nèi)祟?lèi)也可以用動(dòng)作去表達(dá)的知識(shí)。生活中兔子比烏龜?shù)乃俣纫�快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏的�？晒适轮芯妥尀觚斱A了兔子。同時(shí)給我們發(fā)人深思的一個(gè)道理：只要虛心努力地做事情，必會(huì)有掌聲響起的時(shí)候。

　　故事背景小兔子在樹(shù)下睡覺(jué)，烏龜爬到終點(diǎn)獲勝，相應(yīng)的情景畫(huà)面。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)走、跑、跳、爬得英語(yǔ)說(shuō)法。

　　2、能夠用英文向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒能夠用英語(yǔ)向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會(huì)walk run jump crawl各種動(dòng)作的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　3、能演唱兒歌，并能用動(dòng)作表達(dá)歌曲的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜?shù)念^飾，單詞卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　Step1：Warm-up

　　1、說(shuō)唱歌謠帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　Step2、Presentation

　　1，教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛才小動(dòng)物表演得動(dòng)作相對(duì)應(yīng)，引出知識(shí)點(diǎn)。

　　Step3，Practise

　　1、 引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行跟讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳、爬得動(dòng)作，并能說(shuō)出walk 、run 、jump 、crawl

　　3、教師邊說(shuō)邊做，教師說(shuō)l。I can run。I can crawl引導(dǎo)學(xué)生一起做。

　　Step4：Production

　　1、Game：我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，比賽。引導(dǎo)幼兒邊跑邊說(shuō)。I can run。I can crawl

　　2、Game；粘粘球

　　選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開(kāi)始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。

　　Step5

　　1、聆聽(tīng)并學(xué)唱兒歌能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。

　　2、能夠主動(dòng)以肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容得理解。

　　3、教師做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱。

　　Step6對(duì)歌

　　1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。

　　2、教師點(diǎn)擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結(jié)束本堂英語(yǔ)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，這首歌可以做為飯后的小律動(dòng)來(lái)操作，在孩子唱歌時(shí)父母可以跟這做動(dòng)作。讓孩子把歌曲里的動(dòng)作運(yùn)用到生活中使他們對(duì)歌曲的記憶更加深刻。

　　教學(xué)反思

　　幼兒年齡小，聽(tīng)覺(jué)敏銳，對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期針對(duì)我班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì)。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程，把自主探究權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習(xí)，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復(fù)，理解和接受能力相對(duì)較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)�；�于此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動(dòng)形象，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ)，少一些漢語(yǔ)的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì)遺忘。因此，老師需要反復(fù)說(shuō)、反復(fù)用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用。

　　想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，還需教師和家長(zhǎng)的共同努力。我一定會(huì)竭盡全力教好他們，用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心、信心、誠(chéng)心去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、理解并嘗試復(fù)述故事《一頂大草帽》。

　　2.感受故事中動(dòng)物們互相關(guān)心、互相謙讓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中動(dòng)物的圖片和頭飾，一頂草帽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞理解故事《一頂大草帽》。

　　教師出示動(dòng)物的圖片并完整講述。

　　故事說(shuō)了一件什么事情，都提到了誰(shuí)?

　　小動(dòng)物們戴上草帽，發(fā)生了什么事?

　　后來(lái)又發(fā)生了什么?

　　2.討論：草帽到底該給誰(shuí)戴?

　　小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應(yīng)該給誰(shuí)戴呢?

　　有什么辦法讓小動(dòng)物們都戴上草帽嗎?

　　你們覺(jué)得小松鼠的辦法好嗎?為什么?你們有什么好辦法嗎?

　　3.復(fù)述故事《一頂大草帽》。

　　故事：《一頂大草帽》

　　夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它看見(jiàn)在烈日下工作的小螞蟻，就說(shuō)："把我的帽子給你戴吧。"小螞蟻一戴上，草帽馬上就變小了。這時(shí)候，它看見(jiàn)大象正在滿(mǎn)頭大汗的運(yùn)木頭，小螞蟻就說(shuō)："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"大象一戴上，草帽又變大了。

　　山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小動(dòng)物們忙個(gè)不停，草帽該給誰(shuí)戴呢?小松鼠認(rèn)真想了想，拿著草帽轉(zhuǎn)身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。

　　草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一頂好草帽啊。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

　　2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢(shì)圖）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì)說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢(shì)”（豐富詞匯“手勢(shì)”）。

　　3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢(shì)”（指投影），你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

　�。ǘ�）教師做手勢(shì)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢(shì)像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢(shì)，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真看，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　�。ㄈ�）看手勢(shì)編故事。

　　1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的，奇怪吧，手勢(shì)也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復(fù)地做手勢(shì)，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì)這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。

　　健康：體育活動(dòng)手影游戲。

　　藝術(shù)：手勢(shì)舞。

　　五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。

　　七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)標(biāo)題：飛舞的蝴蝶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的.形象美；

　　2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩色長(zhǎng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。

　　2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。

　　3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對(duì)折撕蝴蝶的興趣。

　　師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？

　　小結(jié)：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對(duì)稱(chēng)的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？

　　二、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法。

　　師：將長(zhǎng)方形的紙短的一邊對(duì)邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。

　　三、展示范畫(huà)。

　　師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。

　　四、幼兒撕貼，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒對(duì)折后要撕去不開(kāi)口的兩角。

　　2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

　　五、展示評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭�他們的情�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入引起興趣

　　1、在我們的生活周?chē)�還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　�。ǘ�）觀看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

　　2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ�活中可能�?huì)遇到哪些困難？

　　3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）

　　4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏�活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）

　　6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）

　�。ㄈ�）操作延伸

　　1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

　　2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？

　　3、一封求援信。

　　活動(dòng)反思：

　　殘疾人朋友是現(xiàn)代社會(huì)的弱勢(shì)群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛(ài)心是幼兒園社會(huì)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容�，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)關(guān)愛(ài)多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見(jiàn)殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人朋友是勢(shì)在必行的。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)依據(jù)：

　　幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，并提出了新的問(wèn)題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來(lái)的？根據(jù)幼兒的問(wèn)題及興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)顏色的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。

　　2、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。

　　3、 引導(dǎo)幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。

　　活動(dòng)形式：小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉：三原色 水瓶等

　　設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教育反思由于中班幼兒對(duì)自己感興趣的事物有了一定的探究意識(shí)，希望通過(guò)自己的操作找出答案，此次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的操作了解顏色的特性。 1、教師引導(dǎo)幼兒觀察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒紀(jì)錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。

　　4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫(huà)花紋。

　　幼兒對(duì)顏色的變化很感興趣，操作材料非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了自己操作的結(jié)果非常興奮，不停地嘗試不同的搭配形式，記錄也很認(rèn)真。得到了很多直接經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)開(kāi)始教師以魔術(shù)的形式引入，引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準(zhǔn)備了易于操作的材料，便于幼兒得到結(jié)果。幼兒的游細(xì)節(jié)本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng)，同時(shí)在故事中認(rèn)識(shí)生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。

　　2、能與同伴合作種谷類(lèi)，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事、學(xué)漢字

　　出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認(rèn)讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

　　卡片“春天”。小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。

　　小兔子問(wèn)農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集體認(rèn)讀字卡。

　　3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái))

　　4、聽(tīng)錄音故事

　　延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類(lèi)，體會(huì)播種的樂(lè)趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。

　　附：故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見(jiàn)農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢?”

　　牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根�！毙⊥米勇�(tīng)了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢?”

　　豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好�！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

　　秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢?”

　　小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲(chóng)，天干的時(shí)候還要澆水。”

　　母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦!種麥子這么麻煩呀!

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先設(shè)置好表演情境。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

　　設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒充分討論。

　　教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

　　請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

　　3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

　　4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。

　　玩《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察 的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

　　能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、教師提問(wèn)，引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

　　2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

　　二、播放課件，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

　�。ǘ�）、觀看第一幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

　�。�1）它們來(lái)到了哪里？想干什么？

　�。�2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺(jué)怎么樣？（理解詞匯：驚訝）

　�。�3）發(fā)現(xiàn)線(xiàn)后，小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　�。ㄈ�）、觀看第二幅圖。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

　　（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？

　　（2）線(xiàn)那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　�。�3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì)想些什么呢？

　　2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　　（四）、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問(wèn)：

　�。�1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們?cè)脚涝娇欤�它們看�?jiàn)了什么呢？

　�。�2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

　　2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

　�。ㄎ澹�、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西？

　　師：螞蟻會(huì)怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）

　　三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

　　（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。

　�。ǘ�）、為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽(tīng)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！

　　附故事《三只螞蟻》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩，它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線(xiàn)往上爬。爬著爬著，掉了下來(lái)，爬著爬著，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線(xiàn)的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)！"過(guò)了一會(huì)，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭�你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"

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