男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

我愛我家教案

時(shí)間:2022-08-21 18:46:22 教案 我要投稿

【精選】我愛我家教案(通用10篇)

  作為一名教職工,就有可能用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的我愛我家教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】我愛我家教案(通用10篇)

  我愛我家教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《我愛我家》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系

  2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛家人的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》

  材料準(zhǔn)備:

  1.收集幼兒的全家福照片

  2.洋娃娃若干

  3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開始部分:

  談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣

  (二)基本部分

  1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.

  (1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

 。2)教師小結(jié)。

  2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系

 。1)教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?

 。2)幼兒和同伴交流,介紹自己的家人

 。3)念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系

 。4)演唱歌曲《我家有幾口》。

  3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛家人的情感

  (1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片

 。3)與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

 。4)教師小結(jié):今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。

  我愛我家教案 篇2

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析

  《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫作、口語(yǔ)交際的生活化、情景化。

  2、選題的出發(fā)點(diǎn)

  學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動(dòng),本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說(shuō)真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。過(guò)程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。

  這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

  這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫作和評(píng)價(jià)!墩n標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力!薄皩懽髦R(shí)的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作!薄爸匾曇龑(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。”

  因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進(jìn)行寫作,讓學(xué)生有話可寫,不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來(lái),也保證了寫作的速度。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:

 。1)談話法;

 。2)分組討論法

  (3)當(dāng)堂評(píng)定法

  2、說(shuō)學(xué)法:

 。1)討論法

  (2)學(xué)生修改法

 。3)集體改

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字,力求做到隨著學(xué)生寫作過(guò)程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。

  1、作前指導(dǎo)

  本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說(shuō)假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此,本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊(cè),聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問問父母它的來(lái)歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來(lái)聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

  接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:

 、贌o(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò),故事涉及到哪些人,等等)。

 、谧鹬亻L(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。

 、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。

 、茏龊迷L談?dòng)涗。這一任務(wù)提前一周布置。

  這樣,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”!白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個(gè)“誠(chéng)”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。

  在寫作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時(shí)間:90分鐘。

  這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。

  2、自由寫作

  寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。

  3、作后評(píng)點(diǎn)

  《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫作水平。”

  教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。

 、俑鶕(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):

  a、文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)

  b、敘事具體,能交代清楚事情的來(lái)龍去脈,滿分30分。

  c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。

  d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)

  要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。

 、谥笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)

  自評(píng)階段:

  a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

  b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。

  c、寫50字總評(píng)。

  這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力!墩n標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見解”!敖淌菫榱瞬唤獭,指導(dǎo)學(xué)生寫文章也是如此。文章不是教出來(lái)的,是寫出來(lái)的,是改出來(lái)的!案摹笔恰皩憽钡倪M(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。

  互評(píng)階段:

  a、四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。

  b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。

  范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。

  這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的,寫出來(lái)的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么,通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二,我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫,教師改,然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。

  學(xué)生講評(píng)階段

  學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫得很美!

  課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見,補(bǔ)充講評(píng)。

  教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)階段

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過(guò)程和作文評(píng)改、講評(píng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來(lái)。因此,要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時(shí)反饋給學(xué)生。

  六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

  板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。

  我愛我家教案 篇3

  主題背景:

 。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生:

  家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!

 。ǘ┲黝}價(jià)值:

  主題《我愛我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

  主題目標(biāo):

  1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

  2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

  3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合

  主題準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福

  2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客

  3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況

  主題內(nèi)容:

  游戲活動(dòng):小電話、開鎖

  生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

  學(xué)習(xí)活動(dòng):全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

  運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器

  我愛我家教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥,同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛爸爸,愛媽媽。愛我們的家。

  3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個(gè)。

  兩幅一棵大樹的圖像。

  字卡:爸爸、媽媽、小鳥。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫,同時(shí)出示字卡)。

  (指圖畫識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽)

  師:貝貝有一首好聽的兒歌,它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹,小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。)

  二、識(shí)字以及教兒歌

  師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)

  師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)

  師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

  (一邊指著圖畫,一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)

  師:小朋友們看著黑板,我們一起說(shuō)說(shuō)看。

  (和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫,提醒小朋友。)

  三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。

  師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)

  四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。

  師:貝貝覺得自己的爸爸,媽媽像一棵大樹,貝貝像一只小鳥。小朋友,你們覺得自己的爸爸,媽媽像什么呢?

  (根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。

  師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽,說(shuō)“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了!

  (教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)

  附錄:兒歌《我愛我家》

  我愛我家

  爸爸是一棵大樹,

  媽媽也是一棵大樹,

  我是一只快樂的小鳥,

  在樹林里飛來(lái)飛去。

  我愛爸爸,

  我愛媽媽,

  我愛快樂的家。

  教學(xué)反思

  1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

  2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

  3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。

  我愛我家教案 篇5

  第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)

  第一課我愛我的家

  教學(xué)目標(biāo):

 。、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

 。病⑼ㄟ^(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。

 。、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭溫暖,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解家庭的過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

  課程準(zhǔn)備:

 。、教學(xué)課件

 。、家庭日常生活照片和一些老照片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、 聽曲《可愛的家》,讓大家猜猜這是什么曲子,會(huì)唱的一起唱。

 。病⒙牻處熇收b一首詩(shī)歌:《我愛我家》

 。、同學(xué)們,你們都有自己的家,你們是家庭的一份子,在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng),你們愛自己的家嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

  二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

 。、讓兩名同學(xué)出示照片(家人合照或家居照),向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

 。病⒄勗,讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn),每個(gè)家庭也各有特點(diǎn),不同地區(qū),人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

  三、你什么時(shí)候最想家

  1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么,想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

  2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家,為什么?

  四、有家感覺真好

  1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

  2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家,以及家庭的基本情況,談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

  五、我愛我家

  1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景,或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

  2、展示個(gè)別同學(xué)的作品,并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如,自制一張剪貼畫,貼在墻上;將零亂地房間收拾干凈、整齊。

  3、同學(xué)們各抒己見:我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家?

  六、講講我家歷史上的小故事

  1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

  2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào),也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

  3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談,自己從中知道了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

  七、也談我的煩惱。

  1、教師:家庭是溫暖的,是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中,不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。

  2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾,通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師設(shè)置三種選擇,學(xué)生先選其一,并說(shuō)明自己選擇的理由:爸爸媽媽愛我,我也愛他們;爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好,我還是愛他們;爸爸媽媽不喜歡我,我也不喜歡他們。

  4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作,宣讀。

  八、小結(jié)

  同學(xué)們,讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛我們的'家和我們的家人吧,愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿!

  我愛我家教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.借助生活中的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,有表情地演唱歌曲。

  3.體驗(yàn)家的溫馨,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

  2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

  3.制作房子形狀的教學(xué)圖板,紙和筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看課件:欣賞“全家福”照片

  1.師:老師帶來(lái)了一組照片,我們一起看一看。

  2.師:剛才我們看的每一張照片都是一家人,都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友,一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸?鞓返囊患胰。)

  二、演唱歌曲《讓愛住我家》

  師:我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》,我們一起來(lái)唱一唱。

  三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

  1.出示教學(xué)圖板,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

 、賻煟何覀兠總(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,每個(gè)家都有一首歌,一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

 、趲煟何覑畚业募,家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

  2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

  師:要唱出爸爸、媽媽愛你的話,還要有一定的節(jié)奏。

 、俪鍪竟(jié)奏型XXXXXX|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛自己的話(如:天天陪我看書),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

 、诔鍪竟(jié)奏型XX XX X —|(節(jié)奏譜用愛心表示,以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短),引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛自己的話(如:幫我梳頭發(fā)),教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下:

  我愛我的家

  我愛我的家,

  爸爸媽媽還有我,

  爸爸愛著我,

  XX XX XX|

  我愛我的家。

  爸爸媽媽還有我,

  媽媽愛著我,

  XXXX X—|

  3.有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  4.分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組,一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的,一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的,畫圖記錄后合作演唱。

  師:爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多,請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友,一人說(shuō)爸爸愛“我”的話,一人說(shuō)媽媽愛“我”的話,然后畫一畫,唱一唱。

  5.展示創(chuàng)編作品,挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

  四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和快樂

  1.觀看課件:幼兒在園生活。

  師:剛才唱了“我愛我的家”,這是一個(gè)幸福的小家,小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家,這是一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭也很幸福,你們看!

  2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

  3.集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

  五、結(jié)束活動(dòng):表演《讓愛住我家》

  師:小朋友,爸爸媽媽愛你,老師小朋友愛你,我們也要學(xué)會(huì)愛別人,愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家,讓愛天天住我家,讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

  播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分,幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸及建議

  1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,替換創(chuàng)編對(duì)象,如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

  2.創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里,幼兒分享、交流,開展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

  我愛我家教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在“家”的情境中,引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色,體驗(yàn)各人走路快慢的不同,初步感知節(jié)奏的不同。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 裝扮家人的各種道具(如:拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

  2.大鼓、鼓棒。

  3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

  4.大的筐或盒子(用于道具歸類)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)我的家人

  T:我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有些誰(shuí)?

  (幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)

  T:這里有好多東西,請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中,進(jìn)行歸類。)

  (二)猜猜這是誰(shuí)

  T:我用這些道具來(lái)打扮自己,你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己,并表演家人走路的節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒猜角色。)

  爺爺奶奶XX

  爸爸媽媽XX XX XX XX

  弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX

  T:他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)

  T:我們來(lái)聽聽,是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快,爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn),謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)

  T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏,幼兒隨鼓聲拍手,鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)

  (三)娃娃家

  T:我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽聽誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓,幼兒聽辨不同的節(jié)奏,分辨角色,扮演角色,嘗試腳步聲和鼓聲一致。)

  T:挑選你喜歡的道具打扮自己,快樂的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色,聽辨節(jié)奏走路,如聽到X— X—時(shí),扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路,也可配合歌曲“走路”做游戲。)

  操作提示

  老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),注重過(guò)程,對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲,只要能聽辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可;顒(dòng)提供道具,利用情景,以發(fā)展幼兒聽覺能力和動(dòng)作能力為主,強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。

  我愛我家教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。加深學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí),從而激發(fā)同學(xué)們的主人翁熱情。學(xué)會(huì)與同學(xué)們和睦相處,使班級(jí)形成和諧.溫馨.團(tuán)結(jié)向上的氛圍,從而 團(tuán)結(jié)同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí),共創(chuàng)輝煌,引導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

  活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容:

  師:同學(xué)們,愛是和諧的樂章,愛是力量的源泉。父母的愛,為我們營(yíng)造溫暖的家;老師的愛,為我們構(gòu)建歡樂的集體。我們?cè)趷鄣年?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!今天的主題班會(huì)即將開始,下面,大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。

  主持人開場(chǎng)白:

  女:我們來(lái)自不同的家庭,

  男:我們走進(jìn)同一間教室,

  女:在這里,我們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。

  男:不管前面是風(fēng)是雨,我們相信,

  合:我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友。

  女:無(wú)論是過(guò)去,現(xiàn)在,還是將來(lái),只要你付出友愛,你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。

  合:西達(dá)中學(xué)七(1)班和諧的集體溫馨的家 我愛我班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  一.朗誦《我愛我班》

  女:我們是閃爍的星星,在天空中熠熠生輝。

  男:我們是奮飛的雛鷹,在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空。

  女:我們有一個(gè)溫暖的家。走進(jìn)教室,進(jìn)入這個(gè)班集體,我們感到一股春風(fēng)撲面而來(lái)。

  男:在這個(gè)溫暖的班級(jí)中,你的生命之樹將會(huì)常青,在這個(gè)歡樂的集體中,你的憂傷,能為你撫平。

  女:生活在這個(gè)班集體中,你會(huì)像一滴水溶進(jìn)大海,像一棵樹生長(zhǎng)在深山,你會(huì)感到擁有一種強(qiáng)大的集體的力量。

  男:下面請(qǐng)聽 . 同學(xué)為我們帶來(lái)的朗誦:《我愛我班》

  《我愛我班》演講稿我愛我班,因?yàn)槲沂瞧渲械囊粏T,這里有優(yōu)秀的老師和可愛的同學(xué),我們是相親相愛的一家人!永遠(yuǎn)溫暖的家七(1)班! 學(xué)校是我們進(jìn)入的第一個(gè)小社會(huì),班級(jí)是我們的第二個(gè)家。我愛我的家,老師,同學(xué)和我。 家是溫暖的代名詞,家是風(fēng)雨中可以棲身的港灣,七(1)班就是這樣一個(gè)家。在這個(gè)家里,我們有那么多好爸爸,好媽媽,那么多可愛的兄弟姐妹,如此和諧。父母與孩子之間偶爾會(huì)出現(xiàn)矛盾,尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的孩子,總讓父母不開心,很操心,但爸爸媽媽們總會(huì)有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇,大家笑一笑,握個(gè)手,又是永遠(yuǎn)的好玩伴。 任何名利都不會(huì)存在于我們的家,不過(guò)在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈,要知道我們的目標(biāo)是文明班級(jí),所以對(duì)于學(xué)校中的一項(xiàng)項(xiàng)評(píng)比或者考試我們都會(huì)竭盡全力,63顆積極向上,榮譽(yù)感強(qiáng)烈的心緊密聯(lián)系在一起,攻無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝。 走進(jìn)我們班,你會(huì)有一股回家的感覺,這里的一張張面孔是如此親切。這個(gè)家沒有一個(gè)完美的人,卻有一個(gè)個(gè)內(nèi)心善良的人。告訴你,這里可是一個(gè)臥虎藏龍之地。就說(shuō)我們的班長(zhǎng)吧,他處處以身作則,優(yōu)秀至極,看他的字可真是一種享受;我們班的學(xué)習(xí)委員,門門功課名列前茅;她的作文更是佳作,絕對(duì)會(huì)讓讀者猶如置身夢(mèng)境再看看老師們,英語(yǔ)老師循循善誘,語(yǔ)文老師方正質(zhì)樸.慈祥和藹同學(xué)們各懷身手,老師們各有千秋,這組成了我們共同的家西達(dá)中學(xué)七年級(jí)(1)班。! 我愛我班,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了數(shù)不清的美好回憶。是它,陪我學(xué)習(xí),伴我成長(zhǎng)。它就像一個(gè)溫暖的家,謝謝大家我的朗誦完了。

  二.快板表演《勤奮》

  男:勤奮在作家的手里妙筆生輝。

  女:勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。

  男:勤奮是睿智的向?qū)А?/p>

  女:勤奮是清冽的泉水。

  男:勤奮班級(jí),勤奮事例,勤奮謳歌。

  女:下面請(qǐng)欣賞由 . 同學(xué)的快板表演:《勤奮》

  三.男女生對(duì)唱《我們是一家人》

  男:如果說(shuō),青青的松林是蘑菇的家,那蔚藍(lán)的天空就是白云的家。 女:如果說(shuō),廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家,那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。 合:而我們的家,就是這寬敞明亮的教室。 女: 這個(gè)家,有我、有你、有他。 。男:我們63位同學(xué)與老師朝夕相處,共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家,這正如歌中所唱,我們是相親相愛的一家。 。女:下面請(qǐng)聽 . 同學(xué)為我們帶來(lái)的對(duì)唱:《我們是一家人》

  四.講故事《讓愛住我家》

  女:同學(xué)們,目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成,要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?鞓、溫馨和諧,我們應(yīng)該怎樣做呢?下面,掌聲有請(qǐng)同學(xué)為我們講一個(gè)愛的故事《讓愛住我家》。

  讓愛住我家

  一個(gè)婦人出門回來(lái),看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門前。她上前對(duì)他們說(shuō):你們一定餓了,請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

  我們不能一同進(jìn)去。一個(gè)老人說(shuō)。

  那是為什么?婦人感到疑惑。

  一個(gè)老人指著同伴說(shuō):他叫成功,他叫財(cái)富,我是愛。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量,看看需要我們哪一個(gè)。

  婦人進(jìn)屋和家人商量后,決定把愛請(qǐng)進(jìn)家里。于是,婦人出門問三位老人:哪位是愛?請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客。

  愛老人起身朝屋里走去,另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。

  婦人感到驚訝,問成功和財(cái)富:你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了?

  老人們一同回答:哪里有愛,哪里就擁有財(cái)富和成功,哪里就應(yīng)該有快樂和幸福!

  男:這個(gè)故事告訴我們什么道理?把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。

  女:是呀,很多人一生都在追逐財(cái)富或成功,卻忽略了愛。其實(shí),人世間最寶貴的是真情、真愛,只要我們心存真情,心懷真愛,我們的生活就會(huì)增添快樂。因此,希望我們?cè)谑斋@真情、真愛的同時(shí),也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛。

  五.游戲《折筷子》

  男:同學(xué)們,我們都愛我們班這個(gè)大家庭,大家都要團(tuán)結(jié)一心,為她盡一份力,這樣,我們就會(huì)更加幸?鞓、力量無(wú)窮!

  女:確實(shí),團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是幸福。下面,我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng) .同學(xué)上臺(tái)表演。

  男:做完了這個(gè)游戲,我想,大家對(duì)愛我們的班,人人都要為她出一份力一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

  女:這個(gè)游戲告訴我們:如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子,那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中,我們已經(jīng)感受到,一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量,都是有限的,而眾人一心,便堅(jiān)不可摧。

  男:就像青海玉樹地震發(fā)生后,我們舉國(guó)上下同心同德,眾志成城,團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi),這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此,為了我們這個(gè)家,同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛,這樣,我們家才會(huì)更強(qiáng)大,才能在學(xué)校組織的各類活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。

  六.啞劇表演《凳子壞了之后》

  女:然而,我們生活在一個(gè)大集體里,難免會(huì)有不盡人意的地方,彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況,我們是怎么想的?又是怎么做的呢?下面,請(qǐng)看. 同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

  凳子壞了之后

  一天早上,早早來(lái)到學(xué)校,坐在一張無(wú)形的凳子上,忽然,凳子倒塌了,一屁股摔在地上。他站起來(lái),揉了揉摔痛的屁股,一看,發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想,看到同桌的凳子是好的,于是四處張望,發(fā)現(xiàn)周圍沒人,就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái),并稍稍整理了一下自己的壞凳子,然后換給了同桌。這時(shí),坐在好凳子上的他,眉開眼笑,洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí),手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間,他陷入了沉思,面對(duì)自己的胸卡,感到羞愧難當(dāng);于是,他毫不猶豫地站了起來(lái),將好凳子還給了同桌,并找來(lái)錘子、釘子等工具,修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上,松了一口氣,舒心地笑了。

  男:同學(xué)們,大家看了表演之后,你對(duì)的行為是怎么看的?

  (討論之后,各小組發(fā)言交流)

  女:是呀!在我們的集體生活中,常常會(huì)遇到類似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待,有的心中只有自己,有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后,開始也只想到自己,當(dāng)看到自己胸前佩帶的胸卡,馬上意識(shí)到自己的行為與一名中學(xué)生是極不相稱的,于是不僅將好凳子還給同學(xué),還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人,生活更精彩,最后松了一口氣,舒心地笑了,就是最好的例證,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

  男:講得對(duì)!我愛我班,有錯(cuò)必改是我們的美德。

  七.三句半表演《我是班級(jí)小主人》

  女:愛我們這個(gè)家,維護(hù)我們班集體的榮譽(yù),使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀,除了像剛才啞劇中那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣 等同學(xué)為我們表演的三句半《我是班級(jí)小主人》。

 。祝┪沂前嗉(jí)小主人,(乙)熱愛集體是第一,(丙)班級(jí)事兒主動(dòng)做,(。┍M責(zé)!

 。ㄒ遥┪沂前嗉(jí)小主人,(丙)講究衛(wèi)生勤掃地,(丁)看見紙屑就撿起,(甲)盡力!

  (丙)我是班級(jí)小主人,(。┲鲃(dòng)整理課桌椅,(甲)課本文具都放好,(乙)整齊!

 。ê希┪沂前嗉(jí)小主人,保管公物很仔細(xì),輕拿輕放不損壞,珍惜!

 。ê希┌嗉w,靠大家,集體榮譽(yù)要珍惜,奮力拼搏爭(zhēng)第一,努力!

  八.全班男.女學(xué)生分別朗誦《班級(jí)文明歌》。

  女:同學(xué)們,班級(jí)就像一個(gè)大家庭,家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù),要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù),有了你、有了我、有了大家,我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面,請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的十顆心。

  學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心,上課聽講要專心。

  完成作業(yè)要細(xì)心,課間玩耍要當(dāng)心。

  對(duì)待弱小有愛心,幫助同學(xué)要熱心。

  遇到困難不灰心,團(tuán)結(jié)合作要齊心。

  對(duì)待集體要關(guān)心,師生互助心連心。

  男:女同學(xué)給我們送上的十顆心太寶貴了,我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎?

 。ㄈ嗄袑W(xué)生)有!我們給大家送上十六點(diǎn)兒。

  男:好!下面,有請(qǐng)全班男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

  十六點(diǎn)兒

  每天早晨起早點(diǎn)兒,胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

  樓道走路安靜點(diǎn)兒,上課聽講專心點(diǎn)兒。

  發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒,作業(yè)寫得工整點(diǎn)兒。

  幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒,同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

  接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒,改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

  益智游戲多玩點(diǎn)兒,課外好書多讀點(diǎn)兒。

  愛護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒,打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

  見到老師禮貌點(diǎn)兒,文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

  女:同學(xué)們,這個(gè)家需要你、需要我、需要大家,聽過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后,我們知道應(yīng)該怎么做了吧!

  男:通過(guò)這次活動(dòng),我想,同學(xué)們對(duì)我愛我班一定有了更多的感悟,同時(shí)希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)會(huì)更加美好!

  我愛我家教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng),使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂和幸福,學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母;

  2.讓兒童和父母更多地接觸,更好地溝通,促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照;

  2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng);

  3.親子活動(dòng)需要的材料;

  4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

  活動(dòng)內(nèi)容及步驟:

  一、 活動(dòng)開始

  1.師: 小朋友喜歡唱歌吧?我們一起來(lái)唱首歌好嗎?

 。ㄒ魳罚⿲W(xué)生隨著音樂拍手歌唱

  a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢?(家)

  師: 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)(家)。

 。ò鍟杭遥

  2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家,你的家里都有些什么人呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

 。弥掌古_(tái)介紹,貼)

  生:這是我的爸爸,這是我的媽媽,還有我。

  我有一個(gè)美麗的媽媽,還有愛我的爸爸。

  這就是我們?nèi),在公園里,很高興。

  我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

  這是調(diào)皮大王xxx的爸爸,媽媽。

  師評(píng):真是一個(gè)溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個(gè)幸福的家庭。

  師:我們民族有個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗,用12種動(dòng)物來(lái)表示我們是哪一年出生的,常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎?

  (生答,師出示動(dòng)物:豬、狗、鼠、牛)

  生答:狗,你一定是94年出生的

  豬 95

  鼠 96

  牛 97

  4.師:小朋友都知道自己的屬相,那么知道爸爸媽媽的屬相嗎?知道的請(qǐng)舉手!

  有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎?

  生:我的爸爸屬xx,媽媽是xx,我是xx。

  師:真了解你的爸爸媽媽。 (你真棒,真能干)

  真是爸爸媽媽的好孩子。

  真愛你的爸爸媽媽。

  5.好了,(指著照片)孩子們,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家,那么,爸爸媽媽愛你們嗎?(愛)

  a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的?

 。ㄖ该f(shuō))

  6.師評(píng):學(xué)習(xí)上:爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng),他們犧牲了自己的休息時(shí)間,只要你們學(xué)得好,他們就會(huì)很高興。生活上:不管是刮風(fēng)還是下雨,爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了,他們比你自己還緊張,看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中,還是在你的學(xué)習(xí)上,爸爸媽媽總是能夠幫助你,但是對(duì)于爸爸媽媽的愛,小朋友可能還了解得不夠,王老師知道一個(gè)父母愛孩子的故事,我們一起來(lái)聽聽吧。

 。ǚ配浺簦

  孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,你想說(shuō)什么嗎?

  7.孩子們,從這感人的事件中,我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛,為了我們,他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女,我們應(yīng)不應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽?(應(yīng)該)

  師: 怎樣愛爸爸媽媽的?我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

  請(qǐng)小朋友注意看啦,看看他們哪些地方做得好!

  (放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家,生病了的畫面)

  任鈺兵:看任鈺賓多懂事阿。

  8.唉,任鈺賓到了個(gè)難題,媽媽生病了,自己該怎么辦呢?我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?(好?/p>

  假如是你的爸爸媽媽生病了,你會(huì)怎樣做呢?

 。ㄓ懻摚

  剛才呀,老是聽見很多小朋友說(shuō)得很好,那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢?

  請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子(舉手)。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生指定的角色扮演)

  可以提醒:媽媽生病了,會(huì)是什么樣子呢?

  媽媽: ,終于下班了,今天頭暈,有點(diǎn)發(fā)燒,一定是生病了,我要好好休息一下才行。

  孩子:()

  媽媽:真是能干的孩子,媽媽舒服多了!

  二、表達(dá)愛

  1.從剛才的學(xué)習(xí)我們知道了爸爸媽媽愛小朋友,小朋友也愛爸爸媽媽,我們小朋友在平時(shí)可以做些什么事,能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢?

 。ㄕ(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演)

  我愛我家教案 篇10

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

  2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛家的情感。

  3、通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活,進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解,感知社會(huì)進(jìn)步給大家家庭生活帶來(lái)的變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張全家福照片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,你們喜歡自己的家嗎?你什么時(shí)候最想家?帶著這些問題我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的課。

  板書課題:

  1、我愛我的家

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、人人都有自己的家

 。1)讓學(xué)生認(rèn)真看課本第2頁(yè)插圖,想一想圖上的人們都在干什么?

  生答:都在準(zhǔn)備回家

  (2)問:你有一個(gè)什么樣的家?用一句話說(shuō)。

 。3)想一想:你什么時(shí)候最想家?

 。4)學(xué)生動(dòng)手畫畫自己的家,然后介紹家的位置,家里的樣子,以及在家里的生活情況。

  學(xué)生活動(dòng),匯報(bào)交流。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)家!家給我們帶來(lái)溫暖安全,家里有我們最親的親人,我們?cè)谶@里出生,長(zhǎng)大。

  2、我的一家人

 。1)教師介紹自己的一家人。

 。2)學(xué)生分組交流,每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭。

 。3)展示家庭照片。

  交流:

  ①你長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

 、谡f(shuō)說(shuō)照片背后的故事。

  小結(jié):我的家,你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事,一起游戲誰(shuí)生病了,大家都著急、擔(dān)心,因?yàn)槲覀兪且患胰?我們愛自己的家,愛著家里的每一個(gè)人。不管怎么樣,全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。

  三、課后調(diào)查

  1、問問家里人,他們出差或外出做事,想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

  2、完成課后“我的家庭小調(diào)查”

【我愛我家教案】相關(guān)文章:

我愛我的家的優(yōu)秀教案11-28

《我愛我的家》教案設(shè)計(jì)11-27

《愛我的家》音樂教案06-20

我愛我“家”主題班會(huì)教案06-15

我愛我的父母,我愛我的家作文07-07

我愛我的祖國(guó),我愛我的家作文09-15

我愛我“家”_作文09-06

我愛我“家”作文08-18

我愛我的家說(shuō)課稿02-21

我愛我的家作文03-17