大班社會(huì)教案（精選15篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解房屋的發(fā)展變遷。
2.體會(huì)我們的城市在不斷變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集房屋發(fā)展變遷過(guò)程中的各種房屋，將之布置于活動(dòng)室。各種現(xiàn)代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察討論（以前的房屋）
1、原始人住在山洞里、樹(shù)上，有什么危險(xiǎn)？
2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點(diǎn)？
3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？
4、為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進(jìn)？
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進(jìn)？
：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享（現(xiàn)代的房屋）
1、這些房屋你見(jiàn)過(guò)嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
2、你最喜歡哪種房屋？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋？說(shuō)說(shuō)你的理由。
4、這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？
5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過(guò)怎樣的房屋。
：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變?cè)矫利悺?/p>
三、設(shè)計(jì)房屋
房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子，這些房子有什么特別的地方？
大班社會(huì)教案 篇2
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對(duì)傳遞火炬的向往。
重點(diǎn)：引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。
難點(diǎn)：了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。
準(zhǔn)備：課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。
過(guò)程：
(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)
(二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
1、8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng)，人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬，看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?
�。禾焐系南樵圃谔炜罩酗h來(lái)飄去，有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起，有時(shí)會(huì)散開(kāi)。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。
3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、紅有我們的特色，現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀，它代表什么意思呢?
紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，因?yàn)橛辛思垼藗兛梢园阎R(shí)、文化互相傳播。
8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明，希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。
為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備：分組制作奧運(yùn)火炬。
1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子，明年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去，傳遍世界的各個(gè)角落，還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?
2、現(xiàn)在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經(jīng)涂上了紅，請(qǐng)你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)名稱：制作冰糖葫蘆
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè)，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰(shuí)買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲
活動(dòng)過(guò)程： 故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來(lái)講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。
孩子們，故事聽(tīng)完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！你們知道他是什么味道的嗎？讓我們一起聽(tīng)一首糖葫蘆的兒歌吧！
老師有兩個(gè)問(wèn)題：
A糖葫蘆的名字是怎樣來(lái)的呢？誰(shuí)知道？
配課教師答：因?yàn)樵瓉?lái)的糖葫蘆只有兩個(gè)果，一個(gè)大的在下面，一個(gè)小的在上面，用一根竹簽串起來(lái)象葫蘆一樣，所以叫糖葫蘆。
B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？
配課教師答：糖葫蘆是我國(guó)傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。
串糖葫蘆說(shuō)了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了吧�。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！
觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。
品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)注意事項(xiàng)： 請(qǐng)孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全；在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面，以免燙著；在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串，避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得火災(zāi)的一些自救方法。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性。
3、要有安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面、幻燈機(jī)
2、自制圖片三幅、逃生示意圖一張
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1、出示視頻“火災(zāi)”場(chǎng)面
師：小朋友快看，這兒怎么了？（著火了）這是小明的家，小明的家著火了，小朋友快幫他想想辦法吧�。ㄓ變阂延薪�(jīng)驗(yàn)講述）
師：這樣的大火會(huì)帶來(lái)那些危害呢？（幼兒討論回答）
2、 師小結(jié)：小朋友討論得很熱烈，火災(zāi)的危害是很大的，火災(zāi)會(huì)使我們?nèi)说纳拓?cái)產(chǎn)受到很大的損失。遇到火災(zāi)，先要打119電話報(bào)警，消防員叔叔很快會(huì)來(lái)救火�？墒切∶髟谥鸬募依镌趺崔k呢？我們一起幫小明想一想吧。
二、知道一些火災(zāi)中的自救方法
1、 師；如果小明在自己的房間里，用什么辦法救自己呢？（幼兒回答，）我們一起來(lái)看一看小明是不是這樣做的。（出示圖一）
2、 師小結(jié)：小明是用毛巾?yè)踝￠T縫不讓濃煙從門縫里跑進(jìn)來(lái)，用濕毛巾捂住嘴巴鼻子跑到窗口大聲的呼喊，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小明的樣子大聲的呼喊
3、 師：如果小明不在房間里而是在已經(jīng)有很多濃煙的屋子里，他用什么方法救自己呢？（幼兒回答）我們一起來(lái)看小明是怎樣做的（出示圖二）
4、師小結(jié)：小明捂嘴巴鼻子沿著墻爬到陽(yáng)臺(tái)上手里拿著鮮艷的東西喊救命，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小明的樣子捂嘴巴鼻子沿著墻爬一爬
5、如果小明逃出去的時(shí)候，衣服著火了，他怎么救自己呢？（幼兒回答）我們一起來(lái)看一看小明是怎樣做的（出示圖三）
6、師小結(jié)：小明在地上打了一個(gè)滾，把火撲滅，然后沖冷水。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
7、如果小明從火場(chǎng)里逃出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己燒傷了怎么辦？（幼兒回答）小朋友為小明想了很多的逃生辦法真棒。
8、那如果你家著火了，你怎么自己就自己呢？（幼兒回答）
三、消防演習(xí)
1、師：你們想不想來(lái)練一練自救的本領(lǐng)。我們先來(lái)看一看這一幅示意圖（出示示意圖）這幅示意圖是告訴我們?cè)鯓犹由�，你能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（師講解自救的過(guò)程）我們一起來(lái)練一練。
2、進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，講解游戲規(guī)則，示范演習(xí)一遍，幼兒練習(xí)。
3、師：我們?cè)賮?lái)一次，這次動(dòng)作要快，還要準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，小朋友沖好冷水后要趕快跑，跑的時(shí)候小朋友不要忘記用濕毛巾捂住嘴巴鼻子，在過(guò)濃煙區(qū)的時(shí)候要蹲著繞過(guò)濃煙區(qū)，鉆過(guò)火區(qū)的時(shí)候要爬過(guò)去。
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友開(kāi)心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐下來(lái)。剛才我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)時(shí)一些自救的本領(lǐng)，也知道了火災(zāi)給我們?nèi)藥?lái)的很多危害，雖然發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員叔叔會(huì)很快來(lái)救火的，但是我們還是要防止火災(zāi)的發(fā)生，大人不在時(shí)不隨便打開(kāi)煤氣灶，不玩火，放煙火爆竹時(shí)也要小心，還要和抽煙的爺爺叔叔的病更不要亂丟香煙頭。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)，感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師：看，老師今天帶來(lái)了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告訴我們時(shí)間，那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道，時(shí)針走一圈是12小時(shí)，那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái)，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)? 3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。
幼兒操作。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果，幼兒自查操作情況。
小結(jié)：中國(guó)人很聰明，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動(dòng)物，12種動(dòng)物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間，一年一種生肖，12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。
師：你們知道，十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢，一起來(lái)看看。(播放視頻：“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié)：真有趣，原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
二、了解自己和家人的屬相。
1、師：我們每個(gè)人都有自己的屬相，說(shuō)到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢?
2、提問(wèn)：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢?
3、提問(wèn)：根據(jù)十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年，我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲，屬相會(huì)變嗎?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn)：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎?
師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來(lái)看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn)：家里的.人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢?
小結(jié)：原來(lái)，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)
3、師：那我們?cè)賮?lái)看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個(gè)年齡不同，為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)了十二年，再繞一圈，十二生肖沒(méi)有變，但是又過(guò)去了十二年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相，生肖就相同了。
4、小結(jié)：中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn)：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
活動(dòng)反思：
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中，十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動(dòng)物組成，是我們所熟知的，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，當(dāng)然，這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好，孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
近階段，我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng)，同時(shí)又結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，將“培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容：超市、醫(yī)院、交通警察，孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì)，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，通過(guò)教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶，對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解，通過(guò)本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)與價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 開(kāi)展小組合作探索與交流分享活動(dòng)，提高幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)各行各業(yè)工作人員的情感。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡 （預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥<付費(fèi)>等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近，我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開(kāi)他們，我們還成立了三個(gè)合作探索小組：超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料，今天大家一起來(lái)交流一下吧！”
二、幼兒交流活動(dòng)：
1、超市小組：
1）超市里的購(gòu)物順序是什么？ （幼兒圖畫）
2）超市里賣些什么東西？
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋）
4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？
5）超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么？（出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格）
6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。（展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹）那為什么要舉行這類活動(dòng)？
小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)我們嗎？
小結(jié)：有了超市，我們大家購(gòu)物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個(gè)文明的購(gòu)物 者，尊重他們的勞動(dòng)。
2、醫(yī)院小組：
1）幼兒介紹看病的順序：預(yù)檢——掛號(hào)——門診——配藥（付費(fèi)） ，看病為什么要預(yù)檢？
2）醫(yī)院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫(yī)院里的一 些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問(wèn)題畫”，由幼兒介紹畫面的意 思。（共同解決問(wèn)題）
4）我們都希望自己有個(gè)健康的身體，那么你們覺(jué)得是瘦好還是胖 好？
5）出示一張憂郁的圖片，問(wèn)：圖片上的人怎么了？（心里不太高 興，很憂郁。）
師：如果人經(jīng)常很憂郁的話，會(huì)得心理方面的病，就要去看心理醫(yī)生了。所以，我們小朋友心里如果有不開(kāi)心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會(huì)心里舒服一些。
小結(jié)：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康，心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂(lè)的人。
3、交通警察小組：
1）共同觀看攝像：
2）幼兒分別交流問(wèn)題（ 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時(shí)做些什么事情？小朋友該怎樣過(guò)馬路？）（先幼兒之間問(wèn)答，再請(qǐng)交通警察小組成員回答。）
教師小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風(fēng)下雨都不能離開(kāi)自己的崗位，為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
3）上次，我們?cè)诓橘Y料的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活！
活動(dòng)反思：
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心�；顒�(dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”。）
師：60秒又有多長(zhǎng)呢？
師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1。一分鐘有多長(zhǎng)？
�。úシ哦嗝襟w課件）幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
�。�1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）
�。�2）如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>
�。�3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
�。�4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2。一分鐘能做什么？
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履�？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？（AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。）
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。）
3。我們一分鐘能做些什么？
�。�1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？
（2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
�。�3）秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作。
�。�5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán)）。
B。請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。（教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。）
C。同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？
4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問(wèn)題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知。整合實(shí)施
“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)。展開(kāi)了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。
設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)
時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素（是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等）。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。
大班社會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己家庭成員的簡(jiǎn)單情況，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
環(huán)境與材料：
1、教師自制的"家庭小檔案"。
2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。
一次備課：
1、教師出示自制的"家庭小檔案"
為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的姓名、屬相、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、喜歡的動(dòng)植物及食物等。
2、幼兒介紹
請(qǐng)幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱謂、屬相、愛(ài)好等。
3、建立"家庭小檔案"
讓幼兒在畫冊(cè)《家庭小檔案》上，用圖畫的方式記錄下自己況。
4、分享"家庭小檔案"
教師注意捕捉有創(chuàng)造性的小檔案，請(qǐng)幼兒自己為全體小朋友介紹，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。和家庭成員的情
大班社會(huì)教案 篇9
各種各樣的人
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道世界上有各種各樣的人,每個(gè)人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,對(duì)自己充滿自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察畫面:各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“人”字
1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字,這個(gè)字念“人”)
2、世界上有許多許多不同的人,你見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家,每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣,頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
(一)出示課件圖1
1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長(zhǎng)著痣,有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā),有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同,體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的,都是“獨(dú)一無(wú)二”的。
(二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方
1、用耳朵聽(tīng)辨:猜猜是誰(shuí)的聲音。
2、用眼睛看:每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相,還有許多不一樣的地方。
3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
(三)討論交流:哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn)
每個(gè)人的愛(ài)好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的,但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。
2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二:
(1)看一看同伴的畫面,說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。
(2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二,從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。
(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如:都是愛(ài)彈鋼琴,但是有的愛(ài)舞曲,有的愛(ài)搖籃曲等)。教師念開(kāi)頭和結(jié)尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分。
大班社會(huì)教案 篇10
【教材分析】
交換玩具”是幼兒的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要幼兒具備初步的人際交往能力和解決問(wèn)題能力�！巴ㄟ^(guò)什么方式進(jìn)行玩具交換？”、“交換過(guò)程中會(huì)遇到什么樣的困難？該怎樣解決？”這些問(wèn)題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)以交換玩具為切入點(diǎn)，將禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能巧妙地融入其中，通過(guò)組織幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園向同伴介紹、與朋友分享，為幼兒搭建實(shí)踐的平臺(tái)，使幼兒的交往能力在這一過(guò)程中得到提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．積極參與玩具交換活動(dòng)，掌握禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能。
2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言推薦自己的玩具，大膽運(yùn)用繪畫、符號(hào)與同伴共同制作《玩具交換協(xié)議書》。
3．體驗(yàn)成功交換的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備用來(lái)交換的玩具，總結(jié)該玩具的特點(diǎn)、功能。
2．《玩具交換協(xié)議書》，記號(hào)筆，投影儀（黑板、磁鐵），“幼兒學(xué)習(xí)材料”《我長(zhǎng)大了），輕柔舒緩的音樂(lè)。
【活動(dòng)建議】
1．布置“玩具展”，引發(fā)幼兒參與“玩具交換會(huì)”的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌、協(xié)商、請(qǐng)求、推薦、守信等交往技能進(jìn)行玩具交換，幫助幼兒總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、分析不成功的原因。
�。�1）引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 27 頁(yè)，學(xué)習(xí)介紹玩具、使用禮貌用語(yǔ)、與同伴協(xié)商等技能。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由交流，進(jìn)行玩具交換。提醒幼兒遵守規(guī)則：聽(tīng)到音樂(lè)后，找到想與其交換玩具的伙伴，自由交流，進(jìn)行玩具交換；音樂(lè)結(jié)束后，交換成功的伙伴坐到一起
（3）引導(dǎo)幼兒分享交換感受，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析不成功的原因。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身感受說(shuō)說(shuō)交換成功的方法和不成功的原因。提問(wèn)：誰(shuí)交換成功了？你們是怎樣交換成功的？誰(shuí)沒(méi)有成功？為什么？與幼兒交流、互動(dòng)，幫助幼兒總結(jié)、提升有助于交換成功的交往技能，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3．組織幼兒討論交換過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒想出解決辦法。
�。�1）提問(wèn)：你們的玩具想交換多長(zhǎng)時(shí)間？你需要同伴怎樣愛(ài)護(hù)你的玩具？這些要求怎么才能讓雙方都記住并遵守？
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論、理解《玩具交換協(xié)議書》的內(nèi)容。
4．引導(dǎo)幼兒正式交換玩具并嘗試簽訂《玩具交換協(xié)議書》，幫助幼兒增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)。
（1）幼兒討論、簽訂協(xié)議書，教師巡回指導(dǎo)。
（2）幼兒交流、分享《玩具交換協(xié)議書》并承諾遵守約定。
5．交換活動(dòng)結(jié)東，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，體驗(yàn)交換成功的快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道5月的第二個(gè)周日就是母親節(jié)
2、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。
3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!媽媽您辛苦了”
3、練習(xí)舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》
4、準(zhǔn)備氣球
5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光里的媽媽》《我的好媽媽》
活動(dòng)進(jìn)程：
1、先安排各班幼兒家長(zhǎng)按班級(jí)在戶外場(chǎng)坐好。
2、時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì)，并給幼兒發(fā)放氣球。
3、當(dāng)《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說(shuō)一句貼心的話。
5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛(ài)住我家》《感恩的心》
6、活動(dòng)結(jié)束
注意事項(xiàng)：
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為( )
2、幼兒先把家長(zhǎng)們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長(zhǎng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒(méi)有家長(zhǎng)陪同做 活動(dòng))，如有特殊情況家長(zhǎng)未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長(zhǎng)未到的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次開(kāi)展的慶�；顒�(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào)，讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
大班社會(huì)教案 篇12
設(shè)計(jì)思路：
XX年9月，北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的朋友們。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來(lái)了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí)，讓全世界的朋友看到我們中國(guó)人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得笑容能使自己快樂(lè)，也能帶給別人快樂(lè)。
2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我開(kāi)心，我快樂(lè)。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開(kāi)心情景，提問(wèn)：
◆照片里的小朋友笑得多開(kāi)心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開(kāi)心？
◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開(kāi)心嗎？
◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運(yùn)。
1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問(wèn)：
◆你看到了誰(shuí)？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂(lè)嗎？
◆你愿意像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到快樂(lè)嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。
3、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的朋友。
教師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了，到那時(shí)候，世界各地的朋友們都會(huì)來(lái)我們中國(guó)，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國(guó)人的熱情與友好。
三、 制作“笑臉”標(biāo)志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來(lái)快樂(lè)。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。
3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動(dòng)。
在音樂(lè)聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂(lè)。
大班社會(huì)教案 篇13
活動(dòng)名稱：
我又長(zhǎng)大一歲了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì)正確看待自我后，增強(qiáng)自信心。
3、在活動(dòng)中樂(lè)于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長(zhǎng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？
�。�1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)？你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）請(qǐng)那名幼兒上臺(tái)來(lái)，與幼兒一起談?wù)�，發(fā)現(xiàn)其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
�。�1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請(qǐng)小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的變化
�。�1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(zhǎng)高了，力氣變大了??
�。�2）請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示自己的新本領(lǐng)并評(píng)價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長(zhǎng)大一歲了!”
（3）總結(jié)：小朋友每過(guò)一年都長(zhǎng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。
大班社會(huì)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解龍的由來(lái)，知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物，是中華民族的象征，我們都是龍的傳人。
2.通過(guò)觀察、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧。
3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.龍的相關(guān)圖片，及舞龍的視頻課件。
2.飲料瓶貨布做的龍若干條。
3.《幼兒畫冊(cè)》下，P.10－11
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗(yàn)合作的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分組合作舞龍，體驗(yàn)多人合作的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激趣導(dǎo)入：
1.教師出示龍的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的樣子。龍的各個(gè)部位都像什么？
2.幼兒討論，交流。
3.教師小結(jié):
龍是一種神奇的動(dòng)物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鷹爪、魚尾構(gòu)
成。有角、有鱗、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨。
4.聽(tīng)故事，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。
教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事，讓幼兒了解龍是中華民族的象征，知道我們都是龍的傳人。
二.自主探究
1.播放舞龍的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.幼兒觀看時(shí)，教師提示幼兒仔細(xì)觀察表演者是怎樣舞龍的。
3.組織交流：舞龍是有幾個(gè)人在表演？他們分別在哪個(gè)位置？每個(gè)部位的人是怎樣做的？這樣的表演好看嗎？你想不想試試？
4.練習(xí)舞龍。
（1）幼兒分成4人一組，小組協(xié)商分配好舞龍的角色。誰(shuí)做龍頭？誰(shuí)做龍尾？怎樣舞動(dòng)等？
（2）各組自由嘗試舞龍。教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。
（3）讓配合最默契的一組表演舞龍，其他組觀察，說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好。
�。�4）舞龍表演
播放歡快的音樂(lè)，各組幼兒再次嘗試舞龍，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng)。
2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo)、圖案、故事等，加深對(duì)龍的了解。
大班社會(huì)教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖
20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)，在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
�。▋r(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
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