環(huán)境教育教案范文匯總六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的環(huán)境教育教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)境教育教案 篇1
節(jié)約用水，從我開(kāi)始
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生利用圖書(shū)資料和現(xiàn)代信息技術(shù)查找資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹(shù)立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
3、能提出解決水污染問(wèn)題的和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。
4、地球只有一個(gè)，保護(hù)自然資源，人人有責(zé)�？墒牵S著人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重。因此在班隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展“節(jié)約用水，從我開(kāi)始”的活動(dòng)，一方面是為了使學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，另一方面是想通過(guò)學(xué)生調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)節(jié)約能源的積極性，從而使環(huán)�；顒�(dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛(ài)護(hù)地球的良好局面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。
2、查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、環(huán)保天使提出問(wèn)題：地球上的水
有人說(shuō)，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來(lái)，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，十分璀燦，太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō)，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。但地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái)，淡水量真如九牛一毛。
水在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，都是極為重要而活躍的因素。山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，是人類(lèi)追求向往的美境，也是人類(lèi)勞動(dòng)創(chuàng)造和愛(ài)護(hù)的碩果。水在不停地運(yùn)動(dòng)，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿(mǎn)生機(jī)和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。但是，水多了，水少了，水臟了，也會(huì)造成極大的不和諧。江河橫溢，陸地行船；赤地千里，禾苗枯槁；水體腐臭，瘡痍滿(mǎn)目，都是我們不愿看到的，但是又總圍繞著我們，需要我們認(rèn)真地對(duì)待!
2、水體慘遭污染(看錄像)
進(jìn)入江河湖海水體的污染物，超過(guò)水體自?xún)舻哪芰�，水質(zhì)逐漸變壞，就是通常所說(shuō)的水體污染。污染物來(lái)自工業(yè)的廢水、農(nóng)藥、生活污水，以及各種固體和氣體廢棄物。每年有幾百億噸的污水排入天然水體，使得上萬(wàn)億噸的水質(zhì)遭受污染，全世界有1/10的河流受到污染。水體污染使原本不富余的淡水資源緊缺狀況雪上加霜 。全世界有29億人喝不上干凈的水。經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬(wàn)人喪生，其中大部分是兒童。
3、我國(guó)的水環(huán)境問(wèn)題
�。�1）水環(huán)境在惡化
我國(guó)水環(huán)境惡化的問(wèn)題十分突出。（1）江河湖泊等水體受到污染，經(jīng)檢測(cè)，受污染的河流長(zhǎng)度約占一半，水質(zhì)為Ⅳ-Ⅴ級(jí)；淡水湖泊中度污染。（2）北方河流斷流的現(xiàn)象加劇，特別是像黃河這樣的大河，也連續(xù)斷流，加重了淤積，排洪能力下降，居民飲水困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受損。（3）大量超采地下水，使局部地區(qū)形成降落漏斗，造成地面下沉，沿海地區(qū)海水入侵。北京地區(qū)地面最大下沉達(dá)0.6米，天津城區(qū)最大下沉2.6米。（4）水土流失治理緩慢，草原退化、沙漠化面積仍不斷擴(kuò)展。
�。�2）城市嚴(yán)重缺水
缺水已成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活改善的制約因素。在我國(guó)666個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，每日缺水1600萬(wàn)立方米，嚴(yán)重缺水的城市有110個(gè)，每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值就達(dá)到0多億元。
二、學(xué)生討論：
1、在我們家中有哪些需要用水、用電的地方?
電：洗衣機(jī)、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器……
水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
2、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟�、用電時(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?
學(xué)生舉例：
�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。
②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。
�、蹧_廁所很費(fèi)水，而且沖完后水箱不嚴(yán)一滴一滴地往便池中流，日久天長(zhǎng)就會(huì)浪費(fèi)很多水了。
……
3、請(qǐng)做一道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題
學(xué)生發(fā)言：同學(xué)們出這么多浪費(fèi)水電的地方，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)一些不算什么，可是請(qǐng)大家算一算，我國(guó)有13億人口，每人每天浪費(fèi)1斤水，每天浪費(fèi)多少?每月多少?每年又是多少?
(學(xué)生算好后匯報(bào)13億人每天浪費(fèi)13億斤水，每月浪費(fèi)390億斤，每年浪費(fèi)4680億斤)
教師：多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意浪費(fèi)了，否則，不久的將來(lái)，我們見(jiàn)到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月節(jié)約1噸水，我們?nèi)?0個(gè)家庭每年就能節(jié)約840噸水，日久天長(zhǎng)，我們不同樣為保護(hù)地球資源做出貢獻(xiàn)了嗎?請(qǐng)大家討論一下，我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎穑?jié)約每一滴水呢?
三、師生共同討論：我們應(yīng)該如何節(jié)水？
分類(lèi)
A、樹(shù)立惜水意識(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習(xí)慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開(kāi)門(mén)接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺(jué)之前、出門(mén)之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長(zhǎng)期下來(lái)是不合算的。節(jié)水器具種類(lèi)繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來(lái)說(shuō)，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類(lèi)。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開(kāi)玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來(lái)水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門(mén)暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門(mén)擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋�。海�1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專(zhuān)心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r(shí)間就是水！（5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿(mǎn)，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
�。�1）你如果覺(jué)得廁所的水箱過(guò)大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿(mǎn)水的大可樂(lè)瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂(lè)瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。（2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿(mǎn)以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。（3）用家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。（4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來(lái)沖。
G、一水多用
（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（4）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
H、洗餐具節(jié)水
家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
I、洗衣節(jié)水小竅門(mén)
�。�1）洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位定得太高，衣服在高水里飄來(lái)飄去，互相之間缺少摩擦，反而洗不干凈，還浪費(fèi)水。（2）衣服太少不洗，等多了以后集中起來(lái)洗，也是省水的辦法。（3）如果將漂洗的水留下來(lái)做下一批衣服洗滌水用，一次可以省下30-40升清水。
J、家庭用水記錄
俗話說(shuō)，勤筆免思。如果每天定時(shí)（早晨或晚間某一固定時(shí)刻）把家中水表的讀數(shù)記錄下來(lái)，會(huì)有許多好處。（1）每天、每月、一年的用水量，可以很容易地查算出來(lái)，交水費(fèi)也就不再是盲目的了。（2）因?yàn)橛盟闆r已記錄在案，所以有沒(méi)有浪費(fèi)，就可以看出來(lái)，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了。（3）每天一記，舉手之勞，并不是很困難，但要數(shù)月或數(shù)年如一日，就是對(duì)恒心、毅力、耐心、細(xì)心的一種不大不小的干擾考驗(yàn)了。（4）記下這本流水賬，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫、陰睛、干濕等因素什么關(guān)系？和家庭生活水平變化（買(mǎi)電風(fēng)扇、電冰箱、空調(diào)機(jī)，飲食習(xí)慣的改變等）有無(wú)關(guān)系？
K、不玩耗水的游戲
L、做節(jié)水宣傳員
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。
四、小組代表發(fā)言
略
五、教室
全班一起起草倡議書(shū)，向報(bào)社，使環(huán)保知識(shí)走向社會(huì)。
環(huán)境教育教案 篇2
環(huán)境，是人類(lèi)賴(lài)以生存的必要條件，進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害為了人類(lèi)，為了自已，為了我們的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個(gè)美好的生存環(huán)境，我們要從孩子抓起，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自已。作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。
一、學(xué)生情況分析：
一年級(jí)有學(xué)生32人。他們掌握的基本知識(shí)比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、教學(xué)目的：
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育：
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn) ：
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。
四、教學(xué)內(nèi)容：
1、從我做起，保護(hù)綠色生命。
通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn)：
充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
2、節(jié)約用水。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類(lèi)，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。
3、了解我們周?chē)膭?dòng)植物
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)了解我們周?chē)膭?dòng)植物，認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛(ài)大自然的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
人 與動(dòng)植物和諧相處，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
4、收集廢品，建立“綠色銀行”。
教學(xué)目標(biāo)：從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，收集廢紙、廢報(bào)紙、飲料瓶等物品，建立“綠色銀行”。
五、具體的措施
1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
六、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
環(huán)境教育教案 篇3
一、教案背景
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴(lài)性基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式：
1．合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流，每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通，形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2．基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái)，極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)；有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。
二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》
三、教材分析
《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物，初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。
2．了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3．了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。
4．引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng)，保護(hù)野生動(dòng)物。
隨著新的課程改革，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀，是我們亟待解決的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí)，我采取的'教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物，也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是，從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”，這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈，使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
“怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢？”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)教師角色改變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由，更主動(dòng)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1．科學(xué)知識(shí)
�。�1）知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕，有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。
�。�2）能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系
2．科學(xué)能力
�。�1）能通過(guò)討論歸納出“人類(lèi)生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論
（2）能通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生自然感悟到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類(lèi)要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。意識(shí)到人類(lèi)要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備
家庭調(diào)查：你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
2．教師準(zhǔn)備
動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系資料、記錄卡
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的生活離不開(kāi)動(dòng)物
談話：你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢？
以類(lèi)似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序，每人說(shuō)出一種，不重復(fù)。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)
言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后，學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類(lèi)生活中的重要性。
教師在這一過(guò)程中，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。
講述：同學(xué)們搜集了資料，老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。
談話：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？
學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)，人類(lèi)離不開(kāi)動(dòng)物等。
�。ǘ⿲W(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處
談話：動(dòng)物給人類(lèi)了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無(wú)聞地為人類(lèi)做著貢獻(xiàn)，可稱(chēng)得上人類(lèi)之友，我們?nèi)祟?lèi)是怎樣對(duì)待它們的，是怎樣和他們相處的呢？
1．引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。
2．引導(dǎo)學(xué)生上查詢(xún)自己感興趣的動(dòng)物的資料。
3．鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來(lái)，發(fā)送給老師。
電子文檔表格：
關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過(guò)50字）：
看了這段資料，你的感受、體會(huì)、想法是什么？快快寫(xiě)在下面。
談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受？
學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè)，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象，受到震撼。
教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的捕殺，同時(shí)也要看到人類(lèi)對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如；建立自然保護(hù)區(qū)；保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動(dòng)，提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。
談話；同學(xué)們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對(duì)周?chē)娜苏f(shuō)一句什么話？
學(xué)生發(fā)言
�。ㄈ┙處煟ǜ鶕�(jù)學(xué)生的發(fā)言情況）
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，如果失去了這個(gè)朋友，人類(lèi)就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物，就是在保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
資料：生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品：
1．人類(lèi)所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來(lái)自動(dòng)物。
2．許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。
3．胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。
4．鯡魚(yú)、沙丁魚(yú)和鯖魚(yú)等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚(yú)粉，用于魚(yú)、家畜、家禽的飲料，魚(yú)皮、魚(yú)鱗、魚(yú)鰾可制魚(yú)膠，魚(yú)鰾膠為高級(jí)粘合劑，精制皮可制皮革，用來(lái)包車(chē)箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚(yú)和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類(lèi)中毛皮獸種類(lèi)多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外，獸類(lèi)油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動(dòng)物。
讓學(xué)生盡可能多的列舉人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。
環(huán)境教育教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周?chē)鷦?dòng)物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見(jiàn)到誰(shuí)?為什么?
2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀看多媒體畫(huà)面一：
這是一頭怎么樣的獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了?
說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫(huà)面二：
下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?
(2)動(dòng)物里它吃誰(shuí)?又被誰(shuí)給吃?
(3)動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好?為什么?如果沒(méi)有ХХ，會(huì)怎么樣?
4、介紹電腦畫(huà)面三：食物鏈圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫(huà)面四：
討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥(niǎo)，鯊魚(yú)與向?qū)~(yú))
三、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
環(huán)境教育教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
2、知道全世界和在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、人類(lèi)在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：
�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、能源問(wèn)題和溫室效應(yīng)。
2、熱帶雨林所遇到的問(wèn)題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過(guò)量消耗。
二、全球的綠色行動(dòng)。
1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類(lèi)保護(hù)環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。
斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球”
2、一個(gè)全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護(hù)法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依。
（2）設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理。
�。�3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策”
《21世紀(jì)議程》
環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。
三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過(guò)程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德
環(huán)境教育教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
教學(xué)重難點(diǎn)：
充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學(xué)策略：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、背景音樂(lè)《春天在哪里》
輕快的音樂(lè)，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們，春天來(lái)了，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的美麗風(fēng)光�？�，青山綠水相伴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮，但，是誰(shuí)在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動(dòng)深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。
資料2：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？
齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對(duì)，保護(hù)綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；
保護(hù)綠色生命，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績(jī)， 這是環(huán)保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。
你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……
主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗的學(xué)校”的活動(dòng)中去吧，保護(hù)綠色生命，要從我做起。
三、活動(dòng)結(jié)束。
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