【推薦】科學(xué)活動教案合集10篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動名稱:
1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。
2、準(zhǔn)備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等。
活動過程:
一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7。
二、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。
三、借助其他東西進一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7(7像鐮刀) 。
四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.
科學(xué)活動教案 篇2
【設(shè)計意圖】
找個合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,這是幸福的開始,用自己的小手,搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長過程,讓他們有一個直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛,自己的小手,發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察,啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動,讓孩子的語言表達(dá)、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
【活動目標(biāo)】
1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認(rèn)識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
1、介紹今天外出的地方,及注意事項。
2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
【活動過程】
一、參觀小菜園:
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……
二、幼兒認(rèn)識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。
【活動延伸】
通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。
【活動反思】
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學(xué)會了用愛去關(guān)心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么東西,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
。4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺,進行討論,談?wù)劚Wo鼻子的方法。
教師小結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛煉,增強體質(zhì)等
活動延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓幼兒辨別各種氣味,并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2.體驗與感受葉子的趣與美(獨特性、豐富性)。
3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機
活動過程:
一、樹圖片,引起幼兒注意
師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)
師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的?
師:看什么掉下來了?(落葉)
師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個不同點
三、出示梨子和樹葉對比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點,并用完整的語言表達(dá)出來
四、教師講操作要求,幼兒開始操作
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請你們等會仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個朋友,只要找一個朋友,只要有一個相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個別幼兒上前講述和葉子的相同點。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了,春天還會再來,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,20xx年過去了,馬上又會迎來20xx年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會再長出來,這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說對嗎?下次我們再去找一找,好不好?
活動反思:
本次活動一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點,幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點,但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候,有點困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個,所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
科學(xué)活動教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1.愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。
3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動重難點:
活動重點:愿意參加數(shù)學(xué)活動,初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,感知多、少的概念。
活動難點:嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。
三、活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:ppt課件
四、活動過程:
(一)以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動的興趣。
教師:秋天是個豐收的季節(jié),許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了,我們看看它都收獲了哪些果子?(教師說完出示第2張ppt)
。ǘ┏鍪緋pt第3-4張,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。
1.教師出示第三張ppt,引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,引出“一一對應(yīng)”的概念。
教師:這么多的果子堆在一起,我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢?于是,小刺猬把所有果子摘下來之后,對他們的數(shù)量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。(教師說完這句話,再出示第三張ppt。)
重點提問:(1)蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多?
(2)你是怎么知道的?
。3)還有別的方法嗎?
教師請幾名幼兒說說自己的答案,然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋非常簡便的方法,叫做“一一對應(yīng)”,用這個方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧!蘋果從左到右排在第一行,梨也是按照從左到右的順序排在第二行,并且每個梨都排在每個蘋果的下面,這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應(yīng)來看,最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了,那就說明梨比蘋果多。明白了嗎?
2.出示第四張ppt,引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。
教師:接下來,小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎?(說完教師出示第四張ppt。)
重點提問:(1)橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多?
。2)你是怎樣比較的?
。ㄈ┏鍪緋pt第5-8張,引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。
1.教師出示ppt第5-6張,提出重點提問,引發(fā)幼兒思考。
教師:現(xiàn)在小刺猬說了,我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多,該怎么辦呢?
重點提問:(1)如果增加蘋果,那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢?
(2)除了增加蘋果,還有什么好方法呢?(引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨,也能使兩組果子數(shù)量一樣多。)
2.教師出示ppt第7-8張,引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。
教師:剛才我們想的方法都不錯,現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多?(如果幼兒不能自己說出來,那提問同上;如果幼兒能自己說出來,那么請教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整。)
。ㄋ模﹦(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少。
1.教師出示ppt第9張,并講述:現(xiàn)在,小刺猬們要把摘下來的果子運回家,每個刺猬只能運一個果子,我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢?
重點提問:現(xiàn)在小刺猬要運蘋果,它們能一次性就把果子運走嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。)
小結(jié):原來,只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候,小刺猬們才能一次性把果子運走。
2.教師出示ppt第10-11張,并講述:這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎?有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢?(增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬)
3.教師出示ppt第12-13張,并提問:那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢?(增加一個梨或者去掉一只刺猬。)
。ㄎ澹┯谩耙灰粚(yīng)”的方法分奶片,鞏固新知識。
教師:小朋友們真是太聰明了,幫我解決了這么多問題,為了報答你們,我給你們準(zhǔn)備了健康營養(yǎng)的奶片,每人一片?墒俏也恍⌒陌衙拷M數(shù)量分錯了,你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢?
五、延伸活動:
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,通過親身體驗來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用。
活動反思
新《綱要》中提出:“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒的參與!斌w育活動可以增強孩子的體質(zhì),發(fā)展幼兒的基本動作,在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀、合作的態(tài)度。
科學(xué)活動教案 篇6
目標(biāo):
1.嘗試對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計,學(xué)習(xí)用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統(tǒng)計活動中,感受數(shù)學(xué)活動的快樂。
重點與難點:
重點:對競選結(jié)果進行目測及統(tǒng)計,能用簡單的符號進行記錄。
難點:理解故事中所蘊涵的智慧。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
活動過程:
一、山羊公公的招聘廣告
。ㄒ唬⿲(dǎo)入招聘原因今天,陸老師給小朋友們帶來了一個故事,故事發(fā)生在森林里,山上的狼越來越多,而羊村的羊卻越來越少,這下可急壞了羊村的山羊公公。于是,他想了一個辦法。第二天,他和小羊們在森林里貼廣告,瞧,猜一猜廣告上會說什么呢?那什么是守衛(wèi)?
。ǘ┙庾x招聘過程
1.廣告一貼出來,就有好多動物來應(yīng)聘,看看有幾個動物,它們是誰?
2.這么多動物他們都想應(yīng)聘這個工作,可是只有一個動物才能成為守衛(wèi),這可怎么辦?(比賽)
(三)超級擂臺賽
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽,什么是超級擂臺賽?
2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽)
3.比賽標(biāo)準(zhǔn)
二、我是小裁判
。ㄒ唬┙榻B記錄方法1.小裁判們,現(xiàn)在比賽的標(biāo)準(zhǔn)你們都知道了,山羊公公還給你們準(zhǔn)備了記錄紙瞧,應(yīng)該怎么記錄呢?
2.用符號記錄。
。ǘ┯變翰僮饔涗
(三)交流比賽結(jié)果
1.接飛盤
。1)出示幼兒的記錄紙,接飛盤比賽獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(接住飛盤)
。2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?
(3)哪些動物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高
3.舉重
。ㄋ模┍荣惤Y(jié)果
1.現(xiàn)在3場比賽都結(jié)束了,誰會成為守衛(wèi)呢?我們來看3場比賽的結(jié)果。
2.出示比賽結(jié)果。這是3場比賽的結(jié)果,誰獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個統(tǒng)計表我們一下子就知道誰獲勝了,其實我們剛才的記錄表也是統(tǒng)計表,有了統(tǒng)計表就能一目了然地知道比賽的結(jié)果,在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位,通過了3場比賽,可是山羊公公只要請一名守衛(wèi),這可怎么辦?
三、公布招聘結(jié)果
(一)最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山,看看他們的表現(xiàn)怎么樣?
2.如果你是山羊公公,你會選誰當(dāng)守衛(wèi)?為什么?
3.我們來看看最后大家把票投給了誰?誰的得票最多?那守衛(wèi)就是誰呀?(獵狗)我們拍拍手,祝賀他吧。
。ǘ┙處熜〗Y(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,也不比大猩猩靈活,也不比熊力氣大,但是它會動腦筋,所以才會通過了一關(guān)關(guān)的比賽,最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來進行場超級擂臺賽,標(biāo)準(zhǔn)你們定,看看誰最會動腦筋,能得到最后的勝利。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。
二、想辦法驗證自己的猜測。
重點難點:
嘗試尋找影子中有顏色的原因。
活動準(zhǔn)備:
一、幼兒用書《影子里的顏色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個
四、各種水彩顏料、自來水
活動過程:
一、請幼兒閱讀幼兒用書,激發(fā)他們動手實驗的興趣。
1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?
2.他是怎么做的呢?
二、將幼兒分組,請他們自由挑選實驗器材,驗證自己的想法。
1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?
2.請按你的想法試一試,看是不是真的這樣。
三、請各組幼兒分享自己的實驗過程,在針對集中的問題進行討論。
1.引導(dǎo)幼兒思考實驗結(jié)果不一樣的原因。
2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件
三、教師操作三個實驗,向幼兒講述影子中有顏色的條件。
科學(xué)活動教案 篇8
活動名稱
科學(xué)活動:墨水在紙上跑
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
2、學(xué)習(xí)比較并簡單的記錄實驗結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
重點難點
發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同
活動準(zhǔn)備
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、
水槽、夾子、放大鏡
活動過程
1、出示四種紙張引出活動。
(1)請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。
。2)請幼兒憑經(jīng)驗說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、實驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
(1)幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。
。2)教師小結(jié):當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢的滲透進去了,這些紙是會吸水的;當(dāng)水一直停在紙的表面上,這些紙是不吸水的。
。3)結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解,說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
3、紙的大考驗。
。1)提出問題引出幼兒實驗:如果在吸水的紙上(宣紙和衛(wèi)生紙)滴一滴墨水,哪種紙上的墨水最先暈開呢?
。2)幼兒討論后自行操作。
。3)幼兒用放大鏡看看,觀察比較最快暈開的紙有什么特征。
。4)幼兒講述實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
。5)教師小結(jié):不同的紙縫隙大小不同,所以水在紙上擴散的速度也不一樣。
4、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色
。1)在長條餐巾紙的一端分別涂上藍(lán)色、橙色、紫色,將紙的另一段放在水里,觀察餐巾紙會有什么變化。
。2)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)教師小結(jié):紙會吸水是因為水會沿著紙的小縫隙往上爬,也就是毛細(xì)現(xiàn)象。同樣,利用毛細(xì)現(xiàn)象,也能讓顏料里混合的顏色分開。
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料
2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛
3、毛線若干條
活動重難點:
活動重點:認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點,促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力。
活動難點:延伸活動——幼兒用毛線織網(wǎng)
活動過程:
一、開始部分。
穩(wěn)定情緒,律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)
二、基本部分。
1、觀察玩具蜘蛛,提問:你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?讓幼兒猜想,發(fā)表不同的看法。
(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
2、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案。
(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官,帶著問題自己尋找答案。)
3、通過層層遞進的提問:1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?2、平日里你從哪里看到蜘蛛結(jié)的網(wǎng)?3、蜘蛛是怎樣捕捉獵物的?
4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。)
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。)
三、結(jié)束部分。
分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組,分發(fā)毛線,學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng))
活動反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的'需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
科學(xué)活動教案 篇10
設(shè)計意圖:
根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。
春天來了,萬物復(fù)蘇,周圍一切事物在發(fā)生著變化,小草、樹木都變綠了,各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧,池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去,它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動中,通過讓幼兒觀察,討論和操作等活動,初步了解小蝌蚪的生長變化過程,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點:
重點:引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長的過程
難點:小蝌蚪生長的操作步驟
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、資源的選擇:在自然區(qū)角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、媒體的應(yīng)用:自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂
教學(xué)過程:
一、觀察蝌蚪的特征
1、猜謎語導(dǎo)入:圓腦袋,長尾巴,變成蝌蚪小娃娃,游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長得一樣嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長得什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)
二、觀看動畫課件,了解小蝌蚪的生長過程
1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問:
。1)從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段?
(2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?
(3)身體的哪個部分會消失?
。4)變成青蛙后都停在哪里?
2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。
。ㄇ嗤軏寢屔侣选蝌健L出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙)
三、比較青蛙和蝌蚪
1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:
。1)青蛙長得是什么樣子的?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
。2)青蛙是怎樣運動的?
。3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?
四、幼兒操作練習(xí)
按蝌蚪的生長變化將這些圖片進行排序(引導(dǎo)幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,最后變成了一只小青蛙。”)
五、討論交流
小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應(yīng)怎樣保護青蛙?
教師小結(jié):告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友,每天要消滅許多的害蟲,大家一定要保護它。
六、音樂律動《小青蛙》
活動延伸:今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng),你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物,它們的生長過程又是怎樣的呢?
教學(xué)反思:
在整個教學(xué)活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設(shè)計活動,增強了活動的趣味性。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點,并且進行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、較好地完成了活動目標(biāo)。在設(shè)計活動時我注意使用了自制的多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!币虼嘶顒又幸龑(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護小青蛙的快樂心情,進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在:
通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
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