精選北京教案模板匯總五篇
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的北京教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
2、初步獲得解決問題的一些策略和方法,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程,理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。
情感、態(tài)度和價值觀:
使學(xué)生獲得成功的體驗,初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。
教學(xué)重點:
感知一億的大小
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)教具:
紙
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
你們能想象1億有多大嗎?猜想一下,這節(jié)課上一節(jié)實踐課:一億有多大活動設(shè)計(板書課題)
二、探究新知
階段一:確立問題 設(shè)計方案
1、明確活動目的、要求。
以小組為單位,通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,結(jié)合具體素材描述
一億的大小,從中體會一億的大小。
2、確立研究的問題。
例:一億粒大米有多少?
一億個學(xué)生在一起占用多大面積?
口算一億道口算題需要多少時間?
一億個硬幣摞在一起有多高?
步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間?
幾滴血中有一億個紅細(xì)胞?
一億滴水有多少?
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?一億張紙摞起來的高度
定活動方案。
。1)活動步驟。
(2)活動準(zhǔn)備和分工安排。
并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。
階段二:動手實踐
各小組依據(jù)方案開展活動,并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記
猜想一億有多大
學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生敘說所要研究的課題
學(xué)生研究一億張紙摞起來的高度。
分別測量100張紙和1000張紙的高度。
各小組交流實驗方案的環(huán)節(jié)
學(xué)生進行大膽的猜測,激起學(xué)生探究的欲望。
通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小,發(fā)展數(shù)感,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。
階段三:獲得結(jié)論
學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析,結(jié)合具體情境描述出一億的大小。
階段四:表達交流
各小組陳述整個活動過程。
活動小結(jié)。
a 進一步想象一億有多大。
b 對小組的活動過程進行評價。
三、小節(jié)
這節(jié)課有什么收獲?
四、作業(yè)
寫一篇數(shù)學(xué)日記。
驗證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。
交流感受,進行評價
通過交流,豐富學(xué)生對1億有多大的感受,使學(xué)生獲得成功的感受,培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的習(xí)慣。
北京教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
新課標(biāo)二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會用“猶如”說話。
2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課外資料的展示,更多地了解北京,從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強對首都北京的熱愛之情
2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實際,知道北京的新變化,體會北京輝煌亮麗的原因。
教學(xué)難點:
理解課文重點詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。
教學(xué)方法:
小組合作互動式教學(xué)
教學(xué)過程:
一、賞圖引題,激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市,F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂播放北京風(fēng)光圖。
問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生交流感受)
3、說的太好了,連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢!聽,(音樂:北京歡迎你)多美的景色。偛盼覀兛吹降氖潜本┌滋斓娘L(fēng)光,你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文
(一)1、你們把詞語掌握的很好,現(xiàn)在請打開課本50頁,我請幾位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:課文哪句話寫出了整個北京城夜晚景色的特點?(指名分段讀課文)
2、誰找出來了?
(學(xué)生匯報:第一自然段和第六自然段。老師隨機出示相關(guān)段落)
2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽?(指名讀)
3、當(dāng)你站在天安門城樓,等啊盼!夜幕終于降臨,北京一下子亮起來了,讀出此時你心中的欣喜和驚嘆!誰來讀給大家聽?
4、讀第一句時就像你在給大家講述一個美麗的故事,聽老師讀。誰再來讀。
5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號!齊讀。
。ǘ┱n文從不同的景點寫北京亮起來了,你再讀讀課文2—5自然段,從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌?
1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。
2、誰來說?(指名說,注意把話說完整。)
第一個景點:長安街
1、生:我從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。
師:你能把這段話讀給大家聽嗎?其他同學(xué)邊聽邊思考:這一段一共有幾句話?分別寫了哪幾個地方?
2、指名說:(一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。)
3、現(xiàn)在我們先走進北京城的中心、夜晚的長安街,誰來讀讀這句話?(出示第一句:長安街花燈高照,川流不息的汽車燈光閃爍,像銀河從天而降。指名讀。)
4、誰知道什么叫銀河?
5、夜晚的長安街又是什么樣的呢?請看圖片。(出示圖片:這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,使長安街燈光閃爍、燦爛無比,就像天上那美麗的銀河落了下來!)
6、誰能讀好這句話?
7、請聽老師讀。
8、再指名讀、齊讀。
9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢?請讀第二句話(天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。)
10、出示圖片:這就是夜晚的天安門城樓,在絢麗多彩的燈光照射下,金光閃閃,明亮耀眼,所以說她金碧輝煌,光彩奪目。)
11、再讀這句話。
12、(出示圖片)再看廣場四周的建筑物,你看到了什么?指名說。
13、(出示句子:廣場四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。)誰能讀好這個長句子?指名讀。
14、(出示第二自然段)誰能把這一段完整地讀下來?
15、夜晚的長安街真美呀!誰再來讀?
16、男女生比賽讀。
17、老師讀前面寫地點的詞語,你們和老師接讀。
18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和老師接讀。
19、讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠印在腦海中吧!背誦這一段。
第二個景點:環(huán)形路
1、師:其實,北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,也顯得明亮輝煌?靵碜x讀這一段吧。
2、出示句子:環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!蔼q如”是什么意思?誰能給它換個詞語來理解?(仿佛、好像)誰能用它說句話?
3、請看圖片(出示圖片)這就是街道上的夜景,你看后想說些什么?指名說。
4、把你的感受送如文中,再讀這一段。(自由讀)
5、誰來讀給大家聽?(指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀)
第三個景點:王府井、西單商業(yè)街
1、你還從哪兒體會到北京夜晚的明亮輝煌?(指名說第四自然段)
2、你能讀給大家聽嗎?
3、出示圖片(新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對比)
師:請看,這是以前的王府井和西單商業(yè)街,這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街,兩相對比,你有什么感覺?(現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,更美了,更新了。)師:這就是“煥然一新”。
4、誰再來讀這一段?指名讀。師:聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。
5、什么是“不夜城”?指名說。
6、你能不能用文中的句子來告訴大家,為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”?
7、誰再來讀,能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采?
8、齊讀。
第四個景點:故宮
1、對北京的故宮,你又了解多少呢?(出示故宮的圖片)指名匯報查資料情況。
2、是呀,故宮歷經(jīng)明、清兩代,是世界上最大的皇宮,是我國古代建筑藝術(shù)的精華,所以說是古老的?蓵蠟槭裁凑f她變得年輕了呢?(出示句子:古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。)請你讀讀課文,再讀讀老師出示的這句話,你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎?(生讀課文,發(fā)現(xiàn)“它”用錯了,書上是“她”字)
3、為什么用“她”而不用“它”呢?
4、你能讀好這個長句子嗎?誰來讀。
5、你讀得真棒!誰能領(lǐng)讀?
6、在燈光的照射下,多么美麗迷人的故宮呀!讓我們齊讀這段話吧!
三、拓展訓(xùn)練
1、同學(xué)們,世界處處都有美,需要的是你要有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽,也正在飛速的發(fā)展著,安陽的夜景更是另一番風(fēng)味,咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。
2、放安陽夜景片
3、“洹水安陽名不虛,三千年前是帝都!敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽時也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學(xué)過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎?
指名說:
四、總結(jié)
大家說得真好啊!實際上,不僅北京亮起來了,安陽也亮起來了,祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化!同學(xué)們,相信等您們長大了,我們的祖國會變得更加明亮,更加輝煌!
北京教案 篇3
目標(biāo):
1、通過本次口語交際,讓學(xué)生了解我國首都北京的歷史文化,風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建設(shè)成就
2、敢于發(fā)表自己的見解
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情
重點:
1、敢于發(fā)表自己的見解
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情
教法:講授法
教程:
一、創(chuàng)設(shè)交際情景導(dǎo)入
有人說,背景是一本厚厚的線裝書,書里有周口店的北京猿人,有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。今天我們一起走進北京,把自己所了解的北京在一起相互交流,彼此分享。
二、話北京
1、請同學(xué)們將自己搜集的材料進行分類,老師指導(dǎo)學(xué)生按歷史文化、風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建設(shè)成就這三類在小組內(nèi)進行交流。
2指名上臺介紹自己所了解的北京。
三、游北京
1、有條件的可以播放有關(guān)北京風(fēng)光的課件或者展示圖片。請了解北京的`同學(xué)或者去過北京的同學(xué)任導(dǎo)游。
四、夢北京
學(xué)生描述自己心中未來北京的樣子
五、頌北京
古老的北京在不停的書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。
四、學(xué)生自由寫話、交流、朗誦。
北京教案 篇4
一、談話導(dǎo)入
1.課件出示:中國地圖。2.師:同學(xué)們,你們看,還記得這是什么?是啊,咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧,這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢?3.師:是的,今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語
1.初讀課文,讀通讀懂。
2、課件出示生字,指名認(rèn)讀并組詞。
2.讀詞語:個別讀--小老師帶讀
三、再讀課文,理解新知
1.再讀課文(1)師:同學(xué)們,你們的詞語讀得可真不錯,你們能把課文也讀好嗎?(2)師:課文一共有幾個自然段?好,請5位同學(xué)來試讀課文,其他同學(xué)請思考:作者寫了北京的哪些景物?(課件出示)
。3)根據(jù)學(xué)生的回答板書(略)
。4)再請5名同學(xué)讀課文,其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽一邊認(rèn)真想,你對北京總的印象是什么?(5)出示文章1自然段。個別讀-齊讀,理解“首都”一詞的意思。2.理解課文、指導(dǎo)朗讀。師:北京的確是一座美麗的城市,這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人;有數(shù)百年來的帝王將相;有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦,京劇、茶館,還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。
(1)學(xué)習(xí)第二自然段?纯幢本┑闹行
、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖,說說你看到了什么?
②師:讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
、壅f說你讀懂了什么?(出示圖片和第二自然段每句話文字,深入理解課文。)
朗讀:個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門,我們一起來讀一讀這一段好嗎?(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
。3)欣賞天安門視頻看看北京的馬路*師:剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的,這一次,老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖。)*學(xué)生匯報(重點理解詞語:柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息)
。首x:個別讀-男生讀-齊讀
*觀看立交橋的視頻
。3)教學(xué)第四自然段,拓展知識。*師:北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽邊找出這個自然段中,北京還有哪很美呢?*分句讀:個別讀--齊讀*用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結(jié)升華
北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了,它值得我們每個中國人驕傲!讓我?guī)е鴮ψ鎳锥嫉臒釔埤R讀課文的最后一段。
五、(機動:回顧全文,播放課文視頻)
北京教案 篇5
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞民風(fēng)民俗,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問
請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。
1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
。1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。
初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。
。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長時間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?梢姳本┑拇汗(jié)時間特別長,有一個多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。
時間〖風(fēng)俗習(xí)慣
3.匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
。1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(風(fēng)俗習(xí)慣一欄不強求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。
2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。
五、結(jié)束語與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
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