小班教案

時間：2022-06-01 17:25:53 教案我要投稿

【精華】小班教案模板合集六篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小班教案模板合集六篇

小班教案篇1

　　設計意圖：

　　幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

　　2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

　　活動準備：

　　掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

　　活動過程：

　�。�、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

　　一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

　　二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

　　三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

　　四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

　　3、老師提問：

　　你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

小班教案篇2

　　活動目標

　　1. 體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

　　2. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中角色的變化。

　　3. 能理解并復述作品中的重復句：他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　教學重點、難點

　　理解故事，愿意表演故事。

　　活動準備

　　1. 邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

　　2.木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

　　活動過程

　　一．引導幼兒回顧生活經(jīng)驗。

　　提問：你和誰擠著睡過覺嗎？擠著睡覺有什么感覺？你喜歡嗎？

　　二．講故事《擠呀擠》

　　寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭著去找媽媽。

　　“吱吱吱”，來了一只小老鼠。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喵喵喵”，來了一只小貓咪。她鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！” “

　　“汪汪汪”，來了一只大灰狗。他鉆進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“喔喔喔”，來了一只花公雞。他鉆進被窩里，高興地說:“真暖和呀！”

　　“呼嚕�！�，來了一只大肥豬。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“真暖和呀！”

　　“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進被窩里，高興地說；“真暖和呀！”

　　“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進被窩里，高興地說：“有這么多朋友在一起，我不害怕啦！”

　　三．提問：為什么小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎么說的？故事里有誰？

　　四．教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答，按照出場的先后順序?qū)游飯D片展示在黑板上。

　　五．欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學重復句。

　　六．和老師一起講故事，重點講重復句。

　　教學反思

　　幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重復句。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．欣賞并理解兒歌《小枕頭》。

　　2．知道枕頭的作用。

　　3．嘗試用多種顏色裝飾枕頭

　　活動準備：

　　各種漂亮的枕頭圖片，幼兒繪畫《多彩的枕頭》，幼兒用書《多彩的枕頭》。

　　活動過程：

　　一．學習兒歌《小枕頭》

　　1．教師朗誦兒歌《小枕頭》，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

　　提示語：今天，老師帶來了一首新的兒歌給小朋友們學，小朋友們先聽老師讀一遍。

　　2．幼兒學念兒歌。

　　二．討論：枕頭的作用。

　　1．教師：小朋友睡覺要枕枕頭嗎？枕著枕頭舒服嗎？你的枕頭是什么樣的？

　　2．教師概括枕頭的作用：枕頭讓人舒服，睡覺睡得好。

　　三．操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

　　1．教師展示各種裝飾的枕頭圖片，請幼兒欣賞。

　　提示語：小朋友們有老師手上的幾幅畫，你們最喜歡哪幅？它是什么形狀的？它有什么顏色呢？

　　2．請幼兒操作幼兒繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

　　提示語：下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”，看看哪個小朋友的小枕頭最美了。

　　四．分享和交流

　　教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡和它有什么顏色。

　　附：

　　小枕頭（兒歌）

　　小小枕頭，

　　墊著我頭，

　　做個美夢，

　　裝在里頭。

小班教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、明確眼、耳、手、腳、口、鼻的不同作用。

　　2、有目的的'進行各種感知活動，樂意將自己的感知大膽的與人交流。

　　3、初步明確保護感官的方法。

　　二、活動準備：

　　1、兩杯冷熱不同的水（一杯糖水，一杯鹽水），兩個不透明的瓶子（一個空的，一個裝上米粒），兩個透明的瓶子（跟別裝上醋和酒）。

　　2、分組活動材料：穿木珠，擰瓶蓋，拉的小車，積木，書，畫有東西的卡片，音樂，各種樂器，各種花，海綿，木塊，熱水袋兩個，等等各種材料。

　　3、分類盒。

　　三、活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）游戲：教師的手指點到身體的什么地方，幼兒很快說出相應部位的名稱。

　�。�2）談話：小朋友，你的眼睛，耳朵，手，腳，嘴巴，鼻子都有什么本領��？

　�。�3）出示各種物體，請幼兒用感官參與辨別其不同點。

　　A、出示兩個瓶子。

　　把瓶子放在箱子里搖動，師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是怎么知道的？（幼兒回答）

　　師：你用什么發(fā)現(xiàn)哪個瓶子是空的，哪個瓶子是滿的？（幼兒回答）

　　B、出示兩杯水。

　　師：這里有兩杯水，小朋友有什么辦法知道哪杯是熱的，哪杯是冷的？（幼兒回答）

　　師：有什么辦法知道哪杯是甜的哪杯是咸的？（幼兒回答）小結：我們每個人都有眼、耳、手、腳、口、鼻，這些寶貝幫助我們做各種不同的事情，是我們的好朋友。

　　2、分組活動。

　�。�1）師：我在邊上的桌子上準備了許多東西，請小朋友想一想，試一試，要用我們身上的什么寶貝去和他們做游戲呢？

　�。�2）師：一邊做游戲一邊和邊上的朋友或者老師說一說，我用我身上的什么寶貝做了什么事情。并把各種物體放進相應的分類盒中。

　�。�3）教師觀察幼兒表現(xiàn)，與幼兒交流。

　　3、集體交流。

　　師:在剛才的活動中,你用到了你的什么寶貝,做了什么事情?(幼兒回答)

　　師：我們的小寶貝真能干，那么我們要怎么去保護他們呢？

小班教案篇5

　　設計意圖：以孩子的興趣為出發(fā)點，將國際象棋巧妙的融合于體育游戲活動，既提高了幼兒對國際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。

　　目標：1．練習聽信號手腳著地變速和變換方向爬行，增強幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對國際象棋有初步的興趣。

　　準備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設各棋寶寶的家。

　　過程：

　　1．導入活動，引發(fā)興趣“今天，我們學做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！

　　2．探索練習1）找朋友“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動作，幼兒模仿。2）聽信號變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時注意動靜交替，掌握運動量。3）聽信號變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個本領，會聽媽媽的信號朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學了哪些本領？（向前爬，向后爬等）

　　3．游戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認識回家的路了�！�

　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個幼兒找一個棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運用到游戲中，加強練習和鞏固）

　　4．延伸：棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。隨音樂輕松做律動。