我會(huì)自己吃飯教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的我�?huì)自己吃飯教案，希望對(duì)大家有所幫助。
我會(huì)自己吃飯教案1
教學(xué)目的：
1、幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯，不需要?jiǎng)e人來喂。
2、掌握獨(dú)立吃飯的方法，會(huì)用勺子把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼后咽下。
教學(xué)準(zhǔn)備：
勺子、鏡子、獎(jiǎng)品、場(chǎng)景布置（自己吃飯真棒）
教學(xué)過程：
一、感知
1、設(shè)置餐廳場(chǎng)景：自己吃飯真棒
設(shè)置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動(dòng)手吃飯。
2、學(xué)習(xí)使用勺子。
3、在吃點(diǎn)心時(shí)發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習(xí)用小勺舀，學(xué)會(huì)正確使用勺子的方法。
2、吃飯時(shí)，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進(jìn)嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對(duì)特殊的幼兒，先教會(huì)細(xì)細(xì)咀嚼和咽下，然后再練習(xí)用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的時(shí)候，給予表現(xiàn)好、獨(dú)立吃完飯的幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì)，送一些小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立吃飯的積極性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立吃飯的良好習(xí)慣。同時(shí)我們還通過家園之窗，向家長(zhǎng)宣傳獨(dú)立吃飯的重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同家長(zhǎng)保持聯(lián)系和溝通，隨時(shí)了解幼兒在家吃飯的狀況。
我會(huì)自己吃飯教案2
活動(dòng)目標(biāo)
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識(shí)。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。
活動(dòng)過程
1．引起幼兒自己吃飯的愿望
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對(duì)熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子�！�
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
2．老師示范吃飯
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
我會(huì)自己吃飯教案3
教材簡(jiǎn)析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝蕾囆睦恚變盒〉臅r(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。
你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖�是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?
3、請(qǐng)這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動(dòng)延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的'孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對(duì)他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
我會(huì)自己吃飯教案4
培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園托班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)�，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是飯來張口，家長(zhǎng)包辦代替，還有就是挑食情況嚴(yán)重。那么，進(jìn)入幼兒園以后，集體的生活場(chǎng)所，需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力，逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。還要懂得愛惜糧食不挑食，懂得糧食來之不易。認(rèn)識(shí)幾種常見的谷物。豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我們根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)分三部分：
一、我們每天吃的菜。
我們把食譜介紹給孩子，告訴孩子老師給小朋友做的飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的，小朋友都要吃，這樣才能長(zhǎng)的又高又壯。
二、我和菜寶寶做朋友。
老師精心制作了卡通的菜寶寶，并通過給菜寶寶涂色，與菜寶寶交朋友，鼓勵(lì)孩子不挑食，飯菜全都吃。
三、我會(huì)吃飯、我愛吃飯。
主題墻上每位幼兒有一個(gè)碗，貼上紅花的代表不挑食，飯菜都能吃了。貼上黃花的代表吃飯很干凈，桌上地上不掉飯粒。貼上藍(lán)花的代表吃飯的坐姿好，吃飯時(shí)不去廁所小便。希望每位幼兒都能開出紅黃藍(lán)三朵小花。也希望家長(zhǎng)在家多多鼓勵(lì)孩子��！
小班整合活動(dòng) ：自己吃飯香噴噴。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：吃飯（兒歌）。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法，習(xí)慣與同伴一起吃飯。
�。�2）初步學(xué)會(huì)念兒歌。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。
4、活動(dòng)過程：
�。�1）幼兒看表演寧引導(dǎo)討論：
①幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，并相互問候。
②幼兒觀看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。
�、塾變河^看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調(diào)羹，一大口，一大口，一會(huì)兒飯菜吃完啦。
�、芙處熖釂枺�
A、“打翻了？為什么？”
B、“小兔時(shí)怎樣吃飯的？”
⑤引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯，學(xué)說：“吃飯時(shí)坐端正，一手扶著碗，一手拿調(diào)羹，一口一口往下咽�！�
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌：
�、俳處熇收b兒歌，幼兒完整欣賞。
�、凇奥犅爟焊枥镎f了些什么？”
�、蹘熒餐吚收b邊表演。
（二）活動(dòng)二：給瓶娃娃喂食。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識(shí)正方形。
�。�2）學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)形狀送相應(yīng)的圖形。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擺放。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶娃娃、餅干若干。
5、活動(dòng)過程：
（1）瓶娃娃導(dǎo)入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們?cè)诤托∨笥汛蚝裟�！”（引�?dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））
�。�2）給娃娃準(zhǔn)備餅干：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）
（出示方形嘴的瓶娃娃）“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒找到方形的餅干。（認(rèn)識(shí)方形）
3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來個(gè)給它們吃餅干吧！先請(qǐng)小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？”
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)餅干形狀和盤子的形狀對(duì)應(yīng)擺放。
�、诜趾蔑灨珊笤诮o瓶娃娃喂餅干。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
我會(huì)自己吃飯教案5
活動(dòng)背景
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2、幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過程
過程一：故事導(dǎo)入
1、教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。
2、教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)
過程二：比一比
1、教師要幼兒說說會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2、教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說話，不東張西望。
3、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。
4、活動(dòng)完成后，評(píng)選出班上的“樂樂”，可以評(píng)選多個(gè)。
過程三：喂寶寶吃飯
1、教師提問：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。
2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯
�、�、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動(dòng)物寶寶吃飯)
�、凇⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
�、邸⒔處煿膭�(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。
過程四：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)本活動(dòng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
【我會(huì)自己吃飯教案】相關(guān)文章：
《我會(huì)自己吃飯》教案02-24
小班我會(huì)自己吃飯教案09-22
小班健康我會(huì)自己吃飯教案04-11
小班主題我會(huì)自己吃飯教案04-18
小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì)自己吃飯》09-24
我會(huì)自己走教案07-18
我會(huì)自己走教案07-18
我會(huì)自己走教案07-18
我會(huì)自己走教案07-18