大熊山教案
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大熊山教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大熊山教案1
活動名稱：
大熊山
活動目標：
1.欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容；
2.體驗和同伴一起表演的樂趣。
活動材料：可抽拉式活動教具（小老鼠、大熊）
活動流程：引入主題——感知理解——結伴表演
具體過程：
一、導入主題
師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結合教具邊講邊適當?shù)奶釂?/p>
師：小老鼠看到遠處有個東西，你們猜猜，這個會是什么呢？
（幼兒自由交流）
二、感知理解
1、結合教具講述
1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會是什么啊？
2）大山原來是什么��？小老鼠可以自己上去嗎？
2、交流討論
1）為什么小老鼠把大熊當成小山坡？
2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？
3、引入兒歌《數(shù)熊山》
三、結伴表演
1、兩人一結伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；
2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進行游戲。
大熊山教案2
【活動目標】：
1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。
2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，積極地用語言表達自己的想法。
【活動準備】：
多媒體課件
【活動過程】：
一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動
*邊演示幻燈片邊提問：
關鍵問題一：
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——
師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師：小老鼠又走近些，結果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關鍵問題三：
小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2．關鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3．關鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。
【二】小班的音樂教案《開車歌》
【設計意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動目標】：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
【活動準備】：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動過程】：
一.談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種��？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規(guī)則
(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動延伸：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
大熊山教案3
活動目標：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程：
一、活動導入：小老鼠來了
1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了��？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠�。浚ǹ蓯鄣模┰瓉硎且恢豢蓯鄣男±鲜�。
二、進入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
（1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）
�。�2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂a）
�。�3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂a）
�。�4）你們覺得小老鼠是怎么走路的��？（有節(jié)奏）
�。�5）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
�。�6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍
�。�7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
（1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？
（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
�。�2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂b）
�。�3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
（4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
�。�5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂a）
3、睡覺
（1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
�。�2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
�。�3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂c）。
�。�4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）
�。�5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）
大熊山教案4
活動目標：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察媒體畫面，并且大膽地進行想象。
活動準備：
課件、三段音樂的錄音、音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
小熊掛飾、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程：
一、導入情境——小螞蟻來了
師：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？（小螞蟻）原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境——感受表現(xiàn)
1、師：今天小螞蟻要帶我們?nèi)ド掷锩嫔⒉搅�，它走呀走，看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？（大雞蛋、大石頭、大面包）
師：有的小朋友說它是大雞蛋，有的說是大石頭，有的說是大面包。你們想不想走過去看一看？（想）小螞蟻也決定走過去看看，看看它是怎么走的呢？（聽音樂1）
2、欣賞音樂
師：你覺得小螞蟻是怎么走路呢？（請個別孩子模仿，老師及時的肯定和引導）
師：哦，看看老師是怎么走的？老師一邊做動作一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走。原來啊，小螞蟻是聽著音樂，有節(jié)奏地向前走。
3、師：你們想不想也來試一試？那小螞蟻們快和螞蟻媽媽一起出發(fā)吧。（老師和孩子一起走，一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走。教師在孩子中間，關注孩子是否有節(jié)奏地學小螞蟻走路。）
4、師：還沒到，小螞蟻們，接著走吧（一遍放音樂一邊說：聽著音樂一步一步慢慢走）
5、演示課件
師：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）
6、欣賞音樂2：師：它是怎么變大的？聽一聽（老師做動作引導）
7、師：看看老師是怎么變大的？老師先蹲下，慢慢站起來，手和胳膊慢慢掌開。來小朋友們一起來做一做吧，先蹲下，聽著音樂慢慢站起來，最后手和胳膊慢慢撐開。再來試一次……
7、老師揮手示意小朋友們坐回座位。
8、師：這個越變越大的東西到底是什么呢？（請幼兒大膽的猜想）
9、演示課件：那個東西是什么？（熊）
10、播放打呼嚕的聲音：熊在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？（在打呼嚕）
11、欣賞音樂3：它是怎么睡覺的呢？
情況1：幼兒學學睡覺的樣子。師：哦，原來熊是這么睡覺的，我們一起來做一做吧
情況2：看看徐老師是怎么做的？老師隨音樂做動作。你們也來做一做吧。老師和孩子們一起聽音樂做動作。
三、完整的音樂游戲：
1、師：小朋友們你們會玩這個游戲了嗎？（會）
你們想玩這個游戲嗎？（想）
2、師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發(fā)嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）
音樂1：聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……
音樂3：熊睡覺嘍……
3、師：小朋友剛剛變現(xiàn)的真不錯，我們和客人老師一起玩這個游戲好不好？（好）
師：那小螞蟻挺好音樂，我們要出發(fā)嘍：（老師孩子聽著音樂隨意的走）
音樂1：聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
聽著音樂一步一步慢慢走……。聽著音樂一步一步慢慢走……
音樂2：哇……變大了。小朋友們快蹲下來……
音樂3：熊睡覺嘍……
四、律動
1、師：小朋友們，你們想和熊跳舞嗎？那他還在睡覺啊，怎么辦？（把他叫起來）我們該怎么叫他？（引導幼兒用禮貌用語）
2、師：那我們一起用好聽的話來喊一喊他吧。大熊，大熊，起床和我們一起跳舞了……
3、播放課件，師：熊起來了嗎？（起來了）
師：那我們一起跳舞吧。（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
大熊山教案5
活動目標：
1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程：
一、活動導入：小螞蟻來了
1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了��？（小螞蟻）是一只怎么樣的小螞蟻啊？（可愛的）
1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1）播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）
2）小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
3）你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）
4）你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊？（有節(jié)奏）
5）小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6）請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小螞蟻走路）2遍
7）現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)
3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的'越變越大的動作。
5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）
3、睡覺
1）播放課件圖4、5（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（蕩秋千）
5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6：它到底是誰��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶掛飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
活動反思：
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
大熊山教案6
活動目標：
1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
活動準備：課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程：
一、活動導入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了��？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠��？（可愛的）1、原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）3）你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）4）你們覺得小老鼠是怎么走路的��？（有節(jié)奏）5）
小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍7）現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？
�。ㄗ兇罅耍┰趺磿兇蟮�？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4）讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5）你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）3、睡覺1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）2）你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
4）聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰�。浚ㄐ埽┪覀円黄鸾行阉�，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。（反復2-3次）
大熊山教案7
活動目標
突現(xiàn)經(jīng)驗性，強調(diào)幼兒更適宜于通過運用多種感官，以直接體驗和自主操作為主的活動性的學習方式。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
能簡單復述故事《大熊山》內(nèi)容，并進行角色表演。
教學重點、難點
使 幼兒形成良好的傾聽態(tài)度、習慣和技能
活動準備
故事 圖片 音樂
活動過程
(一)幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動
關鍵問題一：(取出剪好的一只黑色的側面小老鼠問幼兒)這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進過的老鼠觀察得非常仔細，分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只?尾巴像什么?黑色還可以用什么詞說?這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。
關鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么?
分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅持著自己的觀點，只是在自己認定的答案上加了個字。也許他們有這方面的經(jīng)驗和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點點變小的。我?guī)椭變盒〗Y了他們的想法，既肯定了堅持己見的幼兒，也表揚了因為看到視覺對象的變化而重新思考的幼兒，因為幼兒都表現(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動參與、學習的態(tài)度。
師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
關鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢?
分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗會豐富幼兒的視覺經(jīng)驗。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結果的推測和幼兒平時的個性很吻合，膽小的幼兒認為小老鼠會因為害怕逃走;膽大點的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”;比較沉穩(wěn)的幼兒則會想到“繞過去”，故事美好的結尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。
(二)完整欣賞故事《大熊山》
關鍵問題四：(完整欣賞前向幼兒提出)一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢?
分析：先前回答出這個問題的只是幾個幼兒，估計有的幼兒可能沒有弄懂這個道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時比較內(nèi)向的幾個幼兒。反復幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會到了故事所要表達的意思。
教學反思
1.幼兒參與度。本次活動中，全班幼兒的參與、投入程度較好�；顒雍笪易屑氉隽私y(tǒng)計，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動時我和這7名幼兒進行了互動。
2.幼兒的觀點。本次活動中，好幾個幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚。
3.活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠小的道理，因此能更有效地達成目標，效果較好。
4.不足與調(diào)整。(1)事先設計一些環(huán)境，可以攝像，可以實景體驗，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣東西嗎?怎么看出的結果是不一樣的呢?當然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結。
大熊山教案8
活動目標：
1．能根據(jù)已有經(jīng)驗，隨著畫面中的局部變化進行猜測并表達。
2．喜歡參與活動，體驗活動的情趣。
活動準備：
1、可以操作、變化的“大熊山”背景圖一幅
2、小老鼠、大熊剪影
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠鲜�，引發(fā)興趣
�。ń處熑〕鰝让嫘±鲜髥栍變海�
提問：這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
�。ǘ┯變航�(jīng)驗與故事情節(jié)互動
1、演示活動教具（出現(xiàn)小部分“熊”），引發(fā)猜測
關鍵性提問：“可愛的、快樂地小老鼠來到草地上，玩著玩著，咦——小老鼠在草地上看到了什么?”
2、追問，幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗
“哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣?”
3、演示活動教具（將大熊的身體拉上來一點），繼續(xù)引發(fā)想象
關鍵性提問：你們喜歡探險，真勇敢。小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——？（幼兒想象）
4、預設提問：如果是××，小老鼠可能會怎么做？（說什么？）
5、演示教具（將大熊的身體逐漸顯露出來），
師：小老鼠又走近些，結果發(fā)現(xiàn)它看見的是——（一只熊）
6、互動交流：
沒有想到吧，小老鼠剛才看到的是熊身體的哪一部分?
熊背拱起來的時候是什么樣的?（可以模仿）
師：（很小聲地）噓，這只熊正在做什么?（正在睡覺）你從哪里看出來的?
7、引發(fā)幼兒根據(jù)進一步聯(lián)想：
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢?
（逃走／它爬上去睡在熊身上／它會繞過去，從熊身邊走開。）
8、師續(xù)講故事最后部分：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
（三）完整欣賞故事《大熊山》
1、完整欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字
2、鼓勵幼兒的表現(xiàn)。
——自然結束。
大熊山教案9
活動目標：
1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。
2、感受與熊一同游戲的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。
2、材料準備和環(huán)境創(chuàng)設：
音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
音樂2——低沉、緩慢，表現(xiàn)熊睡覺的音樂。
音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。
多媒體課件。有一位教師扮演熊。
活動過程：
一、故事引入——看見什么
u出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發(fā)幼兒大膽想象。）
二、情景想象——它變大了
u幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現(xiàn)力度漸強，音高上行，表現(xiàn)"變大"的音樂。
u傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程）
三、感受表現(xiàn)——它是誰
u引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"
u感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài)，自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。）
四、情感交流——大熊醒來吧
u出現(xiàn)"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。
u熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓，游戲反復進行。
活動反思：
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！队變航逃笇ЬV要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
大熊山教案10
活動目標:
1、愿意在猜一猜、說一說的氛圍中感知、體驗故事的情節(jié)；
2、感受作品的有趣、幽默；
活動準備：
1、多媒體
2、頭飾
活動過程：
一、看畫面，猜猜、講講
1、出示畫面第1頁，問：“畫面上有誰”、“它看見遠處有什么東西呀！”
2、出示畫面第2頁，問：“現(xiàn)在小老鼠走近一點，現(xiàn)在它覺得這是什么？”
3、出示畫面第3頁，問：“小老鼠越走越近，它看到了什么”。
4、出示畫面第4頁，問“小老鼠看到的到底是誰？”
5、提問：“小老鼠看到大熊在睡覺,猜猜它會怎么做？”
二、討論
1、為什么小老鼠會把大熊當山坡？
2、一只大熊像座山，許多大熊像什么？
三、師幼共同閱讀
四、表演故事
1、提問：“小老鼠這么小大熊這么大他們的動作一樣嗎，是怎么樣的？
2、師幼共同表演《大熊山的故事》。
大熊山教案11
活動目標：
1．在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。
2．借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》
活動過程：
一、活動導入：小老鼠來了
師：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊？（小老鼠）（播放課件圖1）
二、進入情境：感受表現(xiàn)
1.走一走
師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）（播放課件圖2）
師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？你來走走看。（請2-3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）
師：你們覺得小老鼠是怎么走路的��？（有節(jié)奏）
師小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
師：請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍。
師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍。
2.由小變大
師：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）（播放課件圖3：從小逐漸變大）怎么會變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
師：我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎？你先做一個小小的動作。（播放音樂B)
師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音樂A）
3.睡覺
師：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）（播放課件圖4：一半身體）
師：你覺得他在干什么？你怎么知道它在睡覺呢？我給你們聽一聽這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）
師：你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子（教師播放音樂C)。
師：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千） 師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎？等會兒把你做的美夢告訴我。
4.音樂游戲“石頭熊”
師：它到底是誰��？（熊）（播放課件圖5）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
大熊山教案12
活動目標：
1、欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容。
2、體驗和同伴一起表演的樂趣。
活動準備：
�。ㄕJ知準備）認識熊和老鼠；
�。ú牧蠝蕚洌┗顒诱n件
活動重點：
從故事中體驗熊的“大”和老鼠的“小”，由遠到近變大變小的感受。
活動難點：
幼兒配合表演故事情境。
活動過程：
一、小老鼠出來玩
· 出示小老鼠，講述《大熊山》故事第一段
“一只小老鼠發(fā)現(xiàn)遠處有一座棕色的小山坡。小老鼠說：‘我要去爬小山坡’小老鼠慢慢地走近小山坡，發(fā)現(xiàn)小山坡變了，它變得怎樣了呢？”
二、故事：大熊山（解決重點）
· 播放PPT，講述《大熊山》故事第二段
“小老鼠慢慢地走近小山坡，小山坡越來越大，變成了大山坡，聽到呼嚕呼嚕的聲音，這會是什么？”
· 完整欣賞故事
1、小山坡為什么會變得越來越大？小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會是什么��？
2、想想說說，為什么小老鼠會把大熊當成小山坡？
3、一只大熊像座山，許多熊會像什么？
三、表演游戲：大熊山（解決難點）
兩人結伴，一部分人彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上，裝扮成“大熊山”（可以一人扮，也可以兩、三人合在一起扮）。另一部分人扮演小老鼠，一邊聽故事，用雙手手指沿“大熊山”身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
大熊山教案13
活動目標：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察媒體畫面，并且大膽地進行想象。
活動準備：
課件。
活動過程：
一、導入情境——小螞蟻來了
1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？
2、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境——感受表現(xiàn)
1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什么呢？
2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過去看看，它是怎么走的呢？
3、播放課件，欣賞音樂：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。
3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？
4、欣賞音樂：一起聽著音樂做慢慢變大的動作。我們也來學一學吧。
5、這個越變越大的東西到底是什么呢？
6、演示課件：那個東西是什么？它在干什么？你怎么會知道它在睡覺呢？
7、欣賞音樂：它是怎么睡覺的呢？ 我們一起來學一學吧。
8、幼兒和老師一起聽著音樂，玩游戲2遍。
三、律動——和小熊跳舞
1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！
2、復習律動：洋娃娃和小熊跳舞。
大熊山教案14
活動目標：
1、感知音階上行和低沉的音樂旋律，并與動物的音樂形象匹配。
2、樂意跟隨音樂的節(jié)奏模仿熊的動作跳舞。
活動準備：
音樂背景一張、音高上行的音樂一段、低沉的音樂各一段。
活動過程：
一、故事引入——看見什么？
小老鼠看到高高的山坡上有1團咖啡色的東西，這1個咖啡色的東西會是什么？
二、情景想象——它變大了
1、 小老鼠決定上去看看，但是這座山好高，得翻過一個個山坡，小老鼠說我有一段幫助我爬山的音樂，我們一起來聽聽。教師做翻山的動作。（第一遍傾聽音樂，感受音高上行的音樂）
1）、小老鼠它最后會爬到高高的山坡嗎？
2）、小老鼠說：‘我的音樂里加油秘密哦，它一會提醒我爬山，一會提醒我給自己鼓勁加油哦。你再來聽聽，你可以用你的小手來表示（再次完整欣賞）
3）、你聽到了小老鼠給自己加油、鼓勁的音樂了嗎？
分段欣賞（4個爬音）
我們也來試試，坐在位置上練習。
4）、再次欣賞音樂。
我們一起練習一下，會了以后小老鼠要邀請我們一起去爬山。
提醒有重重的音時，小老鼠會坐一下、大喘一口氣、給自己加油一下。
2、小老鼠邀請我們一起去看看。
小老鼠想邀請小1班的朋友一起去爬山看看。出發(fā)前小老鼠要提醒大家， 山坡有點陡，千萬別擠在一起，累了我們也要給自己加油一下哦。
幼兒聽上行音階做動作。
三、感受表現(xiàn)——它是誰
1、到了山頂了，我們先坐下來，你們覺得這個東西變得怎么樣了？你可以用動作來表示嗎？
2、它還有呼嚕呼嚕的聲音，這下你覺得它是誰了嗎？
1）、欣賞音樂2，感受低沉、緩慢的音樂形象
這下你們覺得它是誰了？
2）、聽音樂，學一學大熊睡覺時的樣子
四、模仿游戲——石頭熊
1、叫醒熊：大熊、大熊醒來吧！我們喜歡你！
2、跟大熊一起跳舞
1）、我們一起變成大熊來跳舞，你覺得大熊會怎么跳舞？請個別幼兒試試。
2）、隨著音樂節(jié)奏形象模仿熊的動作舞蹈，當音樂停止時，立即停下來，音樂響起，再次舞蹈。
3、游戲反復進行
大熊山教案15
活動目標：
1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用動作表現(xiàn)走路、由小變大、睡覺的音樂形象。
2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。
3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
課件、三段音樂錄音、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程：
一、活動導入：小老鼠來了
1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了��？（小老鼠）
2、過渡：原來是一只可愛的小老鼠。
二、進入情境：感受表現(xiàn)
1、走一走
1）播放課件圖，師：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢？（幼兒自由說一說）
2）師：小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢？請你們聽一段音樂（老師播放音樂A）
△師：你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢？誰來走走看。（請2—3個幼兒學學小老鼠的走路）（老師繼續(xù)播放音樂A）
3）小結：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
4）請大家一起試一試，學學小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。（老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學著小老鼠走路）2遍
5）師：現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2—3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化？（變大了）
△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）師：我給你一段音樂，你來做一個變得越來越大的動作好嗎？（播放音樂B）
3）師：還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎？原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4）師：讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
（過渡：我們小朋友的動作做得真不錯，都讓自己變得越來越大了。）
5）師：你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說）我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么？（播放音A）
3、睡覺
1）播放課件圖4（一半身體）：那個東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說）
2）師：你覺得他在干什么？（睡覺）
過渡：是的呀，你們聽，它還在打呼嚕呢。
3）師：那這只大熊是怎么睡覺的呢？我們來聽段音樂，請你來學學它睡覺的樣子（教師播放音樂C）。
4）聽第一遍后，請一個幼兒上前示范。
5）師：我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。（集體學做）
6）師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂，教師帶領幼兒一起舞蹈。
教學反思：
這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
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