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采蘑菇教案(精選20篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的采蘑菇教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
采蘑菇教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。
3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:蘑菇,兔子,蘿卜,數(shù)字卡片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。
3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品,會(huì)玩數(shù)字游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)。
1.師幼互相問(wèn)候,走線。
2.線上游戲:《爬高樓》、《拍手?jǐn)?shù)數(shù)兒歌》。
二、集體活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。從左到右擺成一排,點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)4。
2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點(diǎn)數(shù)邊啟發(fā)幼兒說(shuō)“4只小兔添上1只,一共是5只小兔!
3.認(rèn)讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字“5”像什么。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用教具演示,用一一對(duì)應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進(jìn)一步理解4添上1是5。
5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多,蘿卜比兔子少,進(jìn)一步理解4比5少1,5比4多1。
三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。
請(qǐng)幼兒在蘑菇上粘貼5個(gè)圓點(diǎn)。
四、游戲:抱抱團(tuán)。
通過(guò)玩抱抱團(tuán)的游戲,鞏固數(shù)字1—5。
五、活動(dòng)結(jié)束,整理學(xué)具及場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸:
1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的`實(shí)際意義。
2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí),家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來(lái),然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
采蘑菇教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
老師(兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻┩脤殞殏兡銈冏叩谋绢I(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
活動(dòng)反思:
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng),以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
采蘑菇教案 3
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)單韻母。
朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。
能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“采、草、地”3個(gè)生字。
學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折鉤”,會(huì)在田字格中按筆順描寫(xiě)“采、草、地”。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示圖片:說(shuō)說(shuō)你看到了什么?小兔在干什么呢?(說(shuō)話練習(xí),師生互動(dòng))
2、出示課題:12采蘑菇(指名讀、齊讀課題)
說(shuō)明:在導(dǎo)入新課的同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),使導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較自然,學(xué)生的注意力能在最短時(shí)間內(nèi)集中到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
(聽(tīng)課文錄音,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?要求:聽(tīng)讀時(shí)要左手按書(shū)、右手點(diǎn)字。)
說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也是一個(gè)說(shuō)話練習(xí),通過(guò)帶著要求聽(tīng)錄音,使學(xué)生注意力集中在兒歌內(nèi)容上,同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力并了解兒歌內(nèi)容。
2、指名讀。
說(shuō)明:個(gè)別朗讀指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字:樹(shù)、草、地、去。(正音、組詞、筆順、記憶方法)
正音:翹舌音(樹(shù))平舌音(草)
組詞:請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答,其余跟讀。
筆順:教師示范,學(xué)生跟著邊說(shuō)邊寫(xiě),然后在桌面上用手指再比劃一遍。
記憶方法:聯(lián)想的方法(樹(shù))、“拼一拼”的方法(草、地),“剪一剪”的方法(去:“法”“剪”去左邊的三點(diǎn)水就是“去”)
說(shuō)明:生字教學(xué)主要從“正音、組詞、筆畫(huà)、筆順、記憶方法”方面進(jìn)行教學(xué),在這一過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,通過(guò)開(kāi)火車(chē)的形式以及個(gè)別認(rèn)讀的'形式進(jìn)行正音、組詞。另外,教師通過(guò)示范書(shū)寫(xiě)、帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空的方式進(jìn)行筆順和筆畫(huà)的教學(xué)。在識(shí)字記憶方法方面大膽采納學(xué)生的記憶方法并對(duì)學(xué)生的一些表述進(jìn)行修正,使學(xué)生對(duì)識(shí)字認(rèn)字產(chǎn)生興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、對(duì)“橫折鉤”這一筆畫(huà)進(jìn)行重點(diǎn)講解。(教師示范,學(xué)生跟著邊說(shuō)邊寫(xiě))
5、讀兒歌:教師范讀,指名讀,齊讀。
說(shuō)明:教師通過(guò)范讀對(duì)學(xué)生之前的朗讀進(jìn)行正音并根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行個(gè)別、整體的朗讀指導(dǎo)。
6、做“滾雪球”的游戲
說(shuō)明:鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌,同時(shí)通過(guò)“滾雪球”這一游戲活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。
7、指導(dǎo)背誦
。1)男女生賽讀
。2)試背
三、拼音教學(xué)
1.復(fù)習(xí)Iuü及其四聲。
2.比一比,讀一讀(比對(duì)u和ü,i和ü,i和u的發(fā)音,學(xué)生試讀,教師范讀。)
3.我會(huì)連線
。1)指導(dǎo)理解圖片內(nèi)容
(2)請(qǐng)學(xué)生試讀
。3)教師舉例說(shuō)明連線的要求和根據(jù)
4.讀一讀,玩一玩
。1)請(qǐng)學(xué)生朗讀圖片上的單韻母,正音。
。2)角色扮演(兔子和狐貍)
。3)比賽
采蘑菇教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳,能較靈活的跳躍。
能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘑菇、筐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、導(dǎo)語(yǔ):今天,天氣真好,媽媽帶你們到草地上玩吧。
2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。
小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西(學(xué)小兔跳,向左、右方向輪換跳。);跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(jué)(蹲下做睡覺(jué)姿勢(shì),嘴里發(fā)出呼嚕聲)。
兔媽媽說(shuō):“天亮了,小兔子快起來(lái)!
幼兒起來(lái),接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。
早上空氣真正好(雙手舉起左右擺動(dòng)),大家一起來(lái)做操(擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)),伸伸臂,伸伸臂(伸臂兩下),踢踢腿,踢踢腿(踢腿兩下),蹦蹦跳,蹦蹦跳(跳四下),天天做操身體好(踏步,最后伸出兩個(gè)大拇指)。
二、新授游戲“小兔采蘑菇”
1、教師以游戲的.形式引發(fā)幼兒興趣。
兔媽媽說(shuō)“今天天氣真好,媽媽要帶你們到小河對(duì)面去采蘑菇,那么我們?cè)趺床拍馨踩奶^(guò)小河呢?小河里有許多石頭,我們可以從石頭上跳過(guò)小河,你們看媽媽是怎樣跳的。”
2、示范新授動(dòng)作。
教師邊講解邊示范在直線兩側(cè)行進(jìn)跳:兩手在頭頂做耳朵,兩腿微曲,雙腳并攏,用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈,再跳進(jìn)黃圈,依次把圈跳完。
3、分小組自由練習(xí),教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒再次練習(xí)。
5、進(jìn)行游戲“小兔采蘑菇”兩三次,進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。
把小兔分成四組,分別跳過(guò)小河,到蘑菇地采蘑菇,提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。聽(tīng)到媽媽說(shuō)天黑了,小兔趕快跳回家,把蘑菇倒進(jìn)婁子里,再次提醒幼兒互相幫助。
采蘑菇教案 5
設(shè)計(jì)思路
在生活中,小班幼兒已接觸了周?chē)母鞣N物品,并對(duì)數(shù)量的多少有了初步的感知,但對(duì)于點(diǎn)數(shù)能力和數(shù)的實(shí)際意義的了解需要老師引導(dǎo)。本次活動(dòng)為小班幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)而設(shè)計(jì),采用了幼兒喜愛(ài)的“小兔采蘑菇”游戲進(jìn)行,游戲中,老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞,媽媽帶寶寶去采蘑菇,根?jù)蘑菇上的圓點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。同時(shí)通過(guò)和媽媽一起采蘑菇的游戲,讓幼兒體會(huì)游戲和勞動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒積極思維。
2、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻面布置大籃子6只,蘑菇若干分散在場(chǎng)地四周,蘑菇上分別有紅、黃兩色圓點(diǎn)2—4個(gè)。
指導(dǎo)重點(diǎn)
根據(jù)蘑菇上的圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色,與籃子上的圓點(diǎn)數(shù)及顏色進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程
一、小兔學(xué)本領(lǐng):
1、教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞!皩殞殻鷭寢尩讲莸厣先ネ姘伞薄#▽W(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室)
2、小兔跳:媽媽要和寶寶做游戲啦,考考你們的'小耳朵靈不靈,媽媽敲小鈴,寶寶要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到媽媽敲幾下小鈴,你們就跳幾下。“叮叮叮!蔽仪4下小鈴,你們應(yīng)該跳幾下?(可以邊跳邊數(shù))
教師敲小鈴,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的鈴聲次數(shù)做兔跳。
二、采蘑菇:
1、寶寶,你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,愿意為媽媽做點(diǎn)事情嗎?那就和媽媽一起去采蘑菇吧。
2、每人先采一只蘑菇,采好后看一看,數(shù)一數(shù)你的蘑菇上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后和好朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。
3、和好朋友交換蘑菇比較一下有什么不一樣?看看顏色、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)數(shù)。
4、媽媽舉起自己采的蘑菇,讓幼兒看看有幾個(gè)圓點(diǎn),是什么顏色,采到和兔媽媽一樣蘑菇的舉起來(lái)。
5、請(qǐng)幾只小兔講講自己采到了什么樣的蘑菇(點(diǎn)子數(shù)和顏色),和他一樣的抱在一起。
三、送蘑菇:
1、我們把蘑菇送到籃子里去吧?纯催@些籃子上有什么?每個(gè)籃子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?
2、請(qǐng)一個(gè)寶寶去送蘑菇,說(shuō)說(shuō)為什么要這樣送?我們一起把自己采的蘑菇送到籃子里去吧。送得快的寶寶可以再去采一只蘑菇把它送到籃子里。
四、驗(yàn)證:
寶寶,今天我們采了許多蘑菇把它們送到了籃子里,我們看看都送對(duì)了沒(méi)有?(送錯(cuò)的給予糾正)。
寶寶能幫媽媽做事情了,媽媽真高興,我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)兒吧。
采蘑菇教案 6
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cmx20cm,上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1~5個(gè),另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——"籃子"(能站下五個(gè)小朋友)。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里,坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子,我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有"點(diǎn)子、數(shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
師:聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面,誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?
教師提供排序標(biāo)記,請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都
交給兔媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)做頓豐盛的午餐吧!
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的.目的。活動(dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線,鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動(dòng)中,也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影,說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。
采蘑菇教案 7
目標(biāo):
1、要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2、通過(guò)游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1、在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。
2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。
過(guò)程:
1、引導(dǎo)游戲:老師說(shuō):“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐剑墒切⊥米記](méi)有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?”(孩子的'情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑!
2、示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。
3、開(kāi)始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4、結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好。ê⒆釉诶蠋煹墓膭(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒(méi)有哭,沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”
活動(dòng)反思:
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂(lè)趣。
采蘑菇教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個(gè),幼兒已學(xué)過(guò)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽(tīng)“摘果子”音樂(lè),自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
教師:小朋友,蘋(píng)果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》
教師:小朋友,摘果子累了吧,我們?cè)谶@高高的蘋(píng)果樹(shù)下休息一下吧。
第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
。1)教師:老師在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”,太陽(yáng)不曬,大雨沒(méi)下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰(shuí)呀?(小蘑菇)
它為什么整天撐著雨傘,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
教師范唱歌曲兩遍。
。2)你們是聽(tīng)到老師怎么來(lái)問(wèn)它的。
根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
。3)教師:再聽(tīng)老師唱一遍,聽(tīng)聽(tīng)老師問(wèn)的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
。4)教師:讓小朋友跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
(5)教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會(huì)說(shuō)話,它不是撐著一把小傘,它的'樣子就是一把小傘。小朋友,我們?cè)賮?lái)做個(gè)《小斗篷》的游戲。
幼兒做游戲三遍。要求
幼兒向前走時(shí)不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車(chē)裝回去吧!
幼兒兩人或三人組成一兩“小車(chē)”,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)出活動(dòng)室。
采蘑菇教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?”
“今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧!”
幼兒自己找一塊空地,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。蓜(dòng):小手小腳)
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服,我們坐下來(lái)休息一下吧!)
。1)寶寶們,媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,你們長(zhǎng)這么大了,有些什么本領(lǐng)。浚ㄌ
。2)請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!(教師念兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。)
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?
。4)教師示范跳:媽媽也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
。5)請(qǐng)幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。
。6)坐下休息。
3、游戲:小兔采蘑菇
。1)采蘑菇原因
。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何梗l(shuí)呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!
師告訴幼兒電話內(nèi)容:兔奶奶打來(lái)電話,說(shuō)她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)師講解游戲規(guī)則:
A、蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的'方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
B、要求幼兒一次采一個(gè)蘑菇,采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。(馬紅楓)
。3)幼兒游戲:采蘑菇(2次)
第一次:跟著媽媽去采蘑菇,采好后坐下休息,媽媽表?yè)P(yáng)跳的好的寶寶。
第二次:設(shè)置障礙如小路、草地,讓寶寶跟著媽媽順利通過(guò)障礙采到蘑菇。
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
。4)放松運(yùn)動(dòng)
A、“兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!”
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng),也可幫好朋友揉揉腿。
B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧!
采蘑菇教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機(jī),磁帶,蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì),然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng))"寶寶們,天亮了,讓我們來(lái)刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。
2、基本部分:
。1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹嬲茫瑡寢寧⊥靡黄鹑ゲ赡⒐,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過(guò)去)對(duì),我們可以跳過(guò)去,現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板,大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)(在練習(xí)過(guò)程匯中,教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動(dòng),用力向前跳起,這樣就能跳過(guò)小溝。)
幼兒集中,請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng))
幼兒再次分散練習(xí)(教師注意個(gè)別指導(dǎo))
。2)以游戲"小白兔采蘑菇"的.形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作
師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>
提出游戲要求。
兔媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過(guò)山坡,跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽?zhuān)?天黑了,我們睡覺(jué)吧。"(大家蹲下做睡覺(jué)樣子)
第二次:兔媽媽?zhuān)?天亮了,我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝,爬過(guò)山坡,鉆過(guò)山洞,再次游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽?zhuān)耗⒐讲赏炅,我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
采蘑菇教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇(小紙團(tuán)若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨(dú)木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門(mén))、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身操,激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。
。1)過(guò)獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。
。2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過(guò)山洞。
。3)過(guò)小河:爬過(guò)山洞后通過(guò)助跑(2米)跨過(guò)小河,上身正直,保持重心平衡。
(4)走小路:快速走過(guò)小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。
2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。
1.教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>
2.教師帶領(lǐng)幼兒先過(guò)獨(dú)木橋,再鉆過(guò)山洞,再跨過(guò)小河,練習(xí)三遍。
3.讓幼兒走過(guò)小路去采蘑菇。
四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。
1.教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。
2.教師帶幼兒原路返回。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的`動(dòng)作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此,在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
采蘑菇教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2.能根據(jù)圖示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感知歌曲節(jié)奏快慢的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樂(lè)器:鈴鼓、圓舞板。
2.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、CD。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察圖片,講述歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
。1)教師:老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.歌曲《采蘑菇的小姑娘》,我們一邊看著美麗的圖畫(huà),一邊來(lái)欣賞吧。
(2)教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲,注意在演唱中唱到“噻!”的時(shí)候上舉拍手的動(dòng)作,以表達(dá)熱情快樂(lè)的歌曲情緒。
。3)教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒講述歌詞含義。
教師:這首歌里描寫(xiě)的是什么?你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為歌曲伴奏。
感受歌曲最后一句。
教師:剛才我唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎?
教師:“噻!”是小姑娘們采完蘑菇后高興地?fù)粽茟c祝!
。1)幼兒演唱。
教師:請(qǐng)你們跟著我一起唱,唱到“噻!”的時(shí)候,請(qǐng)你們和我一起做上舉拍手的動(dòng)作。
(2)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲襯詞部分。
教師:在歌曲里,我們還聽(tīng)到一句有趣的歌詞,是哪一句?
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)拍擊樂(lè)曲的節(jié)奏型,注意音樂(lè)的快慢。
。2)教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜打出節(jié)奏型,知道小圖打出“xx”的節(jié)奏,大圖打出“x”的節(jié)奏。將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作總譜”。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)身體動(dòng)作總譜。
。4)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒將圖譜轉(zhuǎn)化成身體動(dòng)作,如“xx”用拍腿代替“xx”用拍手代替,“x—”用搖手腕代替,再進(jìn)行配器演奏。
5.看教師指揮,按順序集體演奏。
采蘑菇教案 13
活動(dòng)背景:
到了秋天,人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里,讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng),體會(huì)到豐收的喜悅。對(duì)于2~3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們的腿部力量較弱,可以通過(guò)跳跳躍活動(dòng),來(lái)提高粗大動(dòng)作發(fā)展,打下良好的'健康基礎(chǔ)。我們班級(jí)的部分孩子會(huì)混淆顏色,對(duì)不同顏色的概念還不十分清楚,因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?duì)應(yīng)的環(huán)節(jié),鞏固他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色,并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹籃,小兔胸飾,紅、綠兩種顏色的蘑菇,紅、綠兩種顏色的塑料筐
過(guò)程與指導(dǎo):
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色,活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾,給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞殹?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身,以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
我們一起來(lái)做兔子,學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料,讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃,并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
兔子最喜歡吃什么?
除了青菜和胡蘿卜,兔子最喜歡吃蘑菇。
草地上有好多好吃的蘑菇,我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
我們是兔子噢,我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作,并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請(qǐng)部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶,因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
大家一起來(lái)學(xué)學(xué)看,他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
兔媽媽來(lái)跳給寶寶們看,我們把兩只小腳靠在一起,往下輕輕蹲,然后向前一跳。
兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色,將蘑菇分類(lèi)。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒,引出顏色對(duì)應(yīng)。
采了這么多蘑菇,小兔子們高興嗎?
兔媽媽也很高興,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐,并讓幼兒根據(jù)顏色,把蘑菇分來(lái)放進(jìn)筐中。
我們采的蘑菇有哪些顏色?
我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語(yǔ)
1、放松身體,結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
采蘑菇教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)參加體育游戲的樂(lè)趣,感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒:小兔子貼紙每人一張,蘑菇72個(gè),大筐子一個(gè),小地墊若干塊,大地墊三塊
家長(zhǎng):坐凳四條,放在炫舞廳靠近門(mén)口的位置
教師:準(zhǔn)備筐一個(gè),小兔子貼紙一張
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能雙腳向前跳
2.難點(diǎn):跳得時(shí)候輕輕跳
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)兔媽媽找兔寶寶
1.教師:“今天天氣真好,聽(tīng)山上的兔爺爺說(shuō)兔媽媽種的蘑菇長(zhǎng)大了,采回來(lái)可以做香香的蘑菇湯了,兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們,你們想去嗎?”
2.教師:“那媽媽要問(wèn)問(wèn)你們,兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呀?”
。ㄍ脤殞毐绢I(lǐng)大,兩只耳朵豎起來(lái),一跳一跳真可愛(ài)。)
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
3.教師:“我們一起學(xué)一學(xué),兔媽媽要為已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的兔寶寶貼上一塊‘星級(jí)兔’,并請(qǐng)你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊(duì)!
。ń處焹墒址蓬^上做兔子的耳朵,雙腳向前跳)
(幼兒跟做,邊做邊給學(xué)會(huì)的幼兒貼上小兔子貼紙)
(二)兔寶寶采蘑菇
教師:“媽媽真高興,這么多的兔寶寶都學(xué)會(huì)了本領(lǐng),等下我們就要出發(fā)了。出發(fā)之前,媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經(jīng)過(guò)一片大森林,大森林里住著大灰狼,為了不被大灰狼發(fā)現(xiàn),我們要爬過(guò)去,森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了,每次只采一個(gè),采好的'蘑菇請(qǐng)你放在菜筐里,你還可以再去采一次,路上注意安全,別被大灰狼發(fā)現(xiàn)哦。”
。ㄓ變哼M(jìn)行游戲)
(三)香香的蘑菇湯
教師:“寶寶們你們太厲害了,采了這么多的蘑菇回來(lái),我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧。”(幼兒坐下休息)
教師:“請(qǐng)兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下,看看味道如何!保ㄓ變悍窒斫o爸爸媽媽們。)
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
教師:“兔寶寶們,開(kāi)著火車(chē)我們回家吃飯咯。”
采蘑菇教案 15
活動(dòng)目標(biāo):
1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。
2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個(gè),幼兒已學(xué)過(guò)游戲《小斗篷》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒聽(tīng)“摘果子”音樂(lè),自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
教師:小朋友,蘋(píng)果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。
2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下》
教師:小朋友,摘果子累了吧,我們?cè)谶@高高的蘋(píng)果樹(shù)下休息一下吧。
第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)面對(duì)面地表演一遍。
3.教唱歌曲《小蘑菇》
。1)教師:老師在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”,太陽(yáng)不曬,大雨沒(méi)下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰(shuí)呀?(小蘑菇)
它為什么整天撐著雨傘,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它。
教師范唱歌曲兩遍。
(2)你們是聽(tīng)到老師怎么來(lái)問(wèn)它的。
根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。
(3)教師:再聽(tīng)老師唱一遍,聽(tīng)聽(tīng)老師問(wèn)的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。
(4)教師:讓小朋友跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。
。5)教師彈琴常一遍。
4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。
教師:小蘑菇不會(huì)說(shuō)話,它不是撐著一把小傘,它的'樣子就是一把小傘。小朋友,我們?cè)賮?lái)做個(gè)《小斗篷》的游戲。
幼兒做游戲三遍。要求
幼兒向前走時(shí)不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰(shuí)。
5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車(chē)裝回去吧!
幼兒兩人或三人組成一兩“小車(chē)”,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)出活動(dòng)室。
采蘑菇教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動(dòng),體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè),并能按照教師的要求去做。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的.動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
荷葉墊10個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè)、小兔頭飾若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì),邊念兒歌《小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操,活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)
今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。
二、探索體驗(yàn)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀,它是怎么走路的呀?
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。
。ǘ﹦(dòng)作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
1、幼兒站成一個(gè)圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。
(三)幼兒自由練習(xí),雙腳連續(xù)向前跳2—3米,提升雙腳跳的能力,教師指導(dǎo)。
三、集體游戲
游戲:小兔采蘑菇
(一)布置游戲場(chǎng)地。
設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處
作“蘑菇筐”,將5個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放,將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
(二)介紹游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊,走過(guò)“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn),把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。
(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體:“點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走!
采蘑菇教案 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片-園地和孩子。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂(lè)。
。1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
。1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。
。2)掌握X、XX節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
。1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
。2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
。1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
(2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
教學(xué)反思:
我是用歌曲導(dǎo)入新課的,歡快的`節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來(lái)的備學(xué),很輕松的就搞定了,簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒(méi)費(fèi)什么大的力氣。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,識(shí)記生字詞為主,把問(wèn)題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題,我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固?墒,孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下,解決的都很好。
采蘑菇教案 18
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。
3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂(lè)趣。
5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂(lè),由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場(chǎng)地。
二、示范動(dòng)作
1.寶寶們,你們長(zhǎng)大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)
2.請(qǐng)幼兒嘗試跳:那我們來(lái)跳一跳吧!
3.個(gè)別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請(qǐng)她來(lái)跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?
4.教師示范跳:我也來(lái)學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)
三、游戲:采蘑菇
1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來(lái)過(guò)冬,們們?cè)敢飧鷭寢尩侥⒐降厝ゲ赡⒐絾?(愿意?/p>
2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
3.幼兒游戲:采蘑菇
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
4.放松運(yùn)動(dòng)
孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來(lái),你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、結(jié)束活動(dòng)
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
教學(xué)反思
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過(guò)冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動(dòng)的`實(shí)施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動(dòng)中,我也看到自己不夠的方面:活動(dòng)中自己的語(yǔ)言提示過(guò)多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會(huì)很好。
采蘑菇教案 19
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹(shù)林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二、基本部分
1、教師告訴幼兒今天的'游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹(shù)林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過(guò)去呢?
2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇,如果你鉆過(guò)去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!
5、幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄穑粩嗵嵝延變河谜_的方法走小路。當(dāng)然也存在不足,在活動(dòng)當(dāng)中,沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開(kāi)始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中,我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
采蘑菇教案 20
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里,培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2、通過(guò)游戲的形式,讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、鍛煉孩子的抗挫折能力,培養(yǎng)面對(duì)困難自己解決的精神。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子,在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇,小玩具之間間隔一定距離。
2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)游戲:老師說(shuō):“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐,可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了,小兔子這樣做對(duì)嗎?我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高,都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽,比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快!每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手,下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采,不能走和跑!
2、示范游戲:教師為幼兒邊示范,邊講解游戲,讓孩子明白游戲的規(guī)則,還有要完成的任務(wù)。
3、開(kāi)始游戲:老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的.進(jìn)行游戲。
4、結(jié)束游戲,總結(jié)游戲:老師:“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了,大家高興嗎?”(孩子都很高興,在歡呼,鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興!老師相信小朋友們這么能干,老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成,我們都不當(dāng)懶惰的小兔子,好不好。ê⒆釉诶蠋煹墓膭(lì)下情緒非常高)老師還要表?yè)P(yáng)趙梓同小朋友,他在兔子跳的時(shí)候摔倒了,但是他沒(méi)有哭,沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續(xù)完成任務(wù),大家給趙梓同鼓掌!游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧!”
活動(dòng)反思:
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力,逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù),通過(guò)老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信,在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下,幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮,他們?cè)谟螒蛑蝎@得了充分的愉悅感,感受到了完成任務(wù),解決困難的樂(lè)趣。
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