幼兒園閱讀孔融讓梨教案（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園閱讀孔融讓梨教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實(shí)踐，增強(qiáng)為他人著想的意識(shí)。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教本
活動(dòng)過程：
一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請(qǐng)你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。
三、啟發(fā)提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對(duì)話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動(dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請(qǐng)我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會(huì)把大的、好的分其他的寶寶。
教學(xué)反思：
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案2
設(shè)計(jì)背景
我一直都在小學(xué)教，沒有從事過實(shí)際的幼兒教育。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)可能有點(diǎn)小學(xué)化。這一課時(shí)我在女兒書上看到，根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護(hù)弟、妹。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
為什么要“讓”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。
活動(dòng)過程
一、引出故事主題
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰(shuí)？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨？
3、孔融怎么對(duì)爸爸說？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛護(hù)弟妹。
三、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想
你們關(guān)心過別人嗎？
四、做游戲
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學(xué)反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案3
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依锒际菍氊�，要什么父母都�?huì)滿足他們的需求，因此會(huì)養(yǎng)成吃獨(dú)食的壞習(xí)慣，孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)他們懂得關(guān)心照顧他們的美好情感，不能自私，以我為中心，因此我選擇這個(gè)課題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》
二、基本部分。
�。ㄒ唬┏鍪究兹诋嬅妫鰞�(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家聽一個(gè)故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來聽聽吧！
�。ǘ┞牴适驴兹谧尷�。
提問：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽到一半）
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對(duì)嗎？好在哪里？
師：我們?cè)趤砺犚槐楣适�，聽聽孔融�?duì)爸爸是怎么說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
小結(jié)：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事啊？古代的小朋友懂得謙讓，我們現(xiàn)在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？
�。ㄈ┞爟焊琛蹲屪�
導(dǎo)語(yǔ)：老師帶來一首好聽的兒歌《讓座》，一起來聽聽吧。（播放兒歌《讓座》）會(huì)唱的小朋友跟著一起唱。
《讓座》
大公汽，剛停下。老奶奶，上車了。
小朋友，站起來�？彀炎蛔尳o她。
提問：兒歌好聽嗎？?jī)焊柚械男∨笥炎隽诵┦裁�？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)啊？
三、結(jié)束部分
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請(qǐng)大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊(duì)上來拿。
附故事：《孔融讓梨》
古時(shí)候有一個(gè)人叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
教學(xué)反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時(shí)候該謙讓。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境中理解故事內(nèi)容。
2、懂得尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)分享與謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《孔融讓梨》圖書一本。（編號(hào)：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，“春天”的話題導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天到了，陽(yáng)光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點(diǎn)）
教師：我還聽見了風(fēng)的聲音，風(fēng)也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風(fēng)）
3、對(duì)呀，今天是多么快樂呀。老師請(qǐng)來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個(gè)小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？
3、老師想給大家講一個(gè)故事《孔融讓梨》
講完后提問：這個(gè)故事發(fā)生在孔融幾歲的時(shí)候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲？在吃梨的時(shí)候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？
4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時(shí)候，大的應(yīng)該留給誰(shuí)呢？你應(yīng)該怎么說呢？
三、再次品嘗水果，幼兒對(duì)家長(zhǎng)說感恩的話。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案5
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)手部（手字底）
2、讀懂課外內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。
3、能通過觀察圖畫、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的'美德。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀準(zhǔn)生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。
三、教時(shí)：
兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
（一）教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、啟發(fā)談話，引入新課。
�。�1）同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩）對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文。
�。�2）板書課題：18、孔融讓梨（齊讀課題）。
2、問：讀了課題，你知道課文主要寫誰(shuí)？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。
�。�1）指導(dǎo)看圖，了解課文大意。
（2）圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
3、學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）。
正音：
�、僮專╮àng）：讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。
�、跉q（suì）：讀準(zhǔn)平舌音。
�、勰茫╪á）：讀準(zhǔn)鼻音n
�。�2）出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀新詞。
�。�3）學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
�。�4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
�、賹W(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話，四個(gè)帶。（句號(hào)）的句子，1個(gè)帶？（問號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開頭都低兩個(gè)格寫。（認(rèn)識(shí)自然段）
�、谥该x課文（檢查是否讀得正確、通順）。
4、講讀第1自然段：
�。�1）第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在從前？（圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在，說明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。）
�、僬n文不用從前，可以換個(gè)什么詞？（古時(shí)候、很久很久以前）。
�、谡l(shuí)能用從前說一句話？
�。�2）第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？
�、偎臍q說明孔融那時(shí)很小，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲。
�、诎褍删湓掃B起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。
�。�3）講讀第2自然段。
①孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）
�、诳磮D，問：拿了是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做拿的動(dòng)作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
�、圻@時(shí)誰(shuí)看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。
�、芸兹谠诩依锸亲钚〉模饶美�，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）
⑤指導(dǎo)朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語(yǔ)氣）。
老師提示：?jiǎn)枺河胁欢牡胤较驅(qū)Ψ教岢鰜�。所以句子要用？（問�?hào)）。
�、弈銖膱D中哪里看出爸爸是在問孔融？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）。
⑦假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。
�、嗫兹谠鯓踊卮鸬模恐笇�(dǎo)朗讀最后一句。
�、峥兹诤透绺缫粔K兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說話中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？
⑩你們現(xiàn)在知道課題中的讓字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說說）。
老師歸納：讓的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對(duì)人謙讓的美德。
（4）把第2自然段的三句話連起來讀讀。
①指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。
�、诶首x全文。
�、蹎枺耗銈儗W(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。
5、作業(yè)：
背誦課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┮c(diǎn)：
復(fù)述課文、指導(dǎo)寫生字。
�。ǘ┻^程：
1、復(fù)習(xí)：背誦課文。
�。�1）分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當(dāng)爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）
（2）復(fù)述課文。
用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評(píng)議）
2、指導(dǎo)書寫生字：
（1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
�。�2）說說你是怎樣記住這些生字的？
①讓：左右結(jié)構(gòu)，左邊讠（言字旁），右邊上，合起來就是讓。
②前：上下結(jié)構(gòu)，上面丷（八字部），中間一，左下月，右下刂，合起來就是前。
③歲：上下結(jié)構(gòu)，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起來就是歲。
�、苣茫荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起來就是拿。
�、輪枺喊氚鼑Y(jié)構(gòu)，外面是門，里面是口，合起來就是問。
�。�3）老師示范板書，學(xué)生在練習(xí)本上開字頭。
（4）用以上生字口頭組詞（開火車講）。
3、學(xué)生練習(xí)寫字（老師巡視）。
4、作業(yè)：
�。�1）抄寫課后詞語(yǔ)。
�。�2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(zhǎng)聽。
幼兒園閱讀孔融讓梨教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛護(hù)弟妹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。
【活動(dòng)過程】
一、引出故事主題，引起幼兒興趣：
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事，理解感受：
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
三、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？假如你是孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？
四、假設(shè)情景
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會(huì)怎么做？
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？
3、看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
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