水的教案

時間：2022-06-15 10:57:54 教案我要投稿

關(guān)于水的教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的關(guān)于水的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于水的教案

關(guān)于水的教案1

　　設(shè)計意圖：

　　水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，鍛煉了他們的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

　　2、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透明的

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

　　“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　　(二)基本活動

　　1、水是沒有顏色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的

　　幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的

　　在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：

　　活動過程：

　　(一)引導(dǎo)活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　　(二)基本活動

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗

　　5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　(三)鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

　　活動三：討論

　　水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

關(guān)于水的教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程

　　一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進(jìn)行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進(jìn)一步感受水流動的特性。

　　活動延伸水對我們有那些用處？

關(guān)于水的教案3

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。

　　2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

　　2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。

　　過程：

　　一、回顧已有經(jīng)驗

　　1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

　　2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來

　　玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

　　二、欣賞作品

　　1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

　　2．小雨點把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

　　3．小雨點還會把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。

　　三、想像繪畫

　　1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點。

　　2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

　　3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

關(guān)于水的教案4

　　一、說教材

　　地理學(xué)是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。地理環(huán)境有氣候、地貌、水、土壤、植被等要素構(gòu)成。水是地理環(huán)境中最活躍的因素之一�！蛾懙厮c水循環(huán)》這節(jié)內(nèi)容通過對陸地水體類型的介紹，水體類型轉(zhuǎn)化規(guī)律的分析和水循環(huán)原理的剖析，使學(xué)生能對地球淡水資源有比較全面的了解。本節(jié)教材的特點之一，是從幫助學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境的角度出發(fā)，注重闡明地理過程及地理的基本原理和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。本節(jié)內(nèi)容是第三單元的重點。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，理解水資源的性質(zhì)，使學(xué)生明白在一定時間和空間內(nèi)水資源數(shù)量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。

　　2、理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)和海陸間循環(huán)的意義。理解人類是如何水循環(huán)規(guī)律來化害為利，造福人類的。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過水體類型及其轉(zhuǎn)化等圖表的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用圖表和數(shù)據(jù)的基本方法和技能；通過水循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

　　2、利用水循環(huán)過程的學(xué)習(xí)，學(xué)會繪制地理示意圖。

　　德育目標(biāo)

　　通過陸地水體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識，樹立科學(xué)的環(huán)境觀和資源觀，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點

　　1、陸地水體相互轉(zhuǎn)化及其規(guī)律。

　　2、海陸間水循環(huán)的過程和意義。

　　因為這些知識是學(xué)習(xí)河流水文特征的基礎(chǔ)，也是學(xué)生正確理解水資源性質(zhì)的前提。更能使學(xué)生對我國的三峽水利工程、南水北調(diào)工程有更深層次的了解。

　　教學(xué)難點

　　1、河流水的補(bǔ)給以及河流水、湖泊水和地下水相互轉(zhuǎn)化規(guī)律。

　　2、海陸間水循環(huán)的意義。

　　這些內(nèi)容和各地的氣候、地貌、地形等其他地理要素關(guān)系密切，而目前學(xué)生對各區(qū)域的特征了解不多，就給學(xué)習(xí)帶來了難度。

　　四、說教學(xué)方法

　　教無定法，應(yīng)以學(xué)定法，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生年齡特征，主要采用以下教學(xué)方式：

　　1、構(gòu)建問題情景，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

　　在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)思考問題的空間，激勵學(xué)生在解決問題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實踐能力。

　　2、師生合作、生生合作，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)

　　師生之間、生生之間圍繞一個或幾個問題相互交流信息，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在獲取知識、解決問題的過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)合作的態(tài)度。這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

關(guān)于水的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水的用途以及與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。

　　2、知道一些節(jié)約用水的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、幼了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。

　　2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

　　2、生活用水圖片以及展板。

　　3、游戲情境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，引出水的用途。

　　1、播放水滴的聲音，引出話題。

　　——你們聽，這是什么聲音?(打開幻燈片)

　　——你們的耳朵真靈，一下子就聽出了水流動的聲音。

　　2、討論人類、動植物與水的密切關(guān)系。

　　——請你仔細(xì)想一想我們生活當(dāng)中哪些地方要用到水?

　　小結(jié)：水的用途可真大，我們?nèi)祟愲x開了水會活不下去，動物、植物也離不開水。

　　3、如果沒有了水會怎么樣?

　　二、觀看國家干旱地區(qū)現(xiàn)狀短片，感受水的寶貴性,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

　　——現(xiàn)在，我們國家有些地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!

　　2、討論干旱地區(qū)沒有水的危害。

　　——你在短片中看到了什么?看完視頻你有什么感受?

　　小結(jié)：是啊，那兒的河流干了，魚兒都死了;那兒的田地干了，莊稼沒有了;那兒的小朋友可憐得只能在水溝里舀水喝!看到這些，真是讓人心痛啊!

　　三、案例判斷，落實節(jié)約用水行為。

　　1、每人一張生活用水場景圖，判斷行為的正誤。

　　——請你仔細(xì)看一看、想一想，圖片中畫的是什么?這樣做對嗎?

　　2、個別幼兒展示并小結(jié)。

　　——誰愿意來說一說。

　　——是啊，很多時候我們用水可以重復(fù)利用、還要省著點用，最重要的是不能隨便玩水，這樣浪費就更大了。

　　四、游戲“小水滴旅行記”，鞏固節(jié)約用水的方法。

　　結(jié)合多媒體師幼情景游戲：你們聽：嘀嗒!嘀嗒!小水滴從水管里流出來，一個個跳進(jìn)水盆里，在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(為了不浪費，誰也不愿意跳出水盆);你們看，來了一個大蘋果，水滴們快給蘋果洗一洗吧;又來了一串大葡萄，一顆顆都要洗干凈哦，最后沖干凈;水果都洗干凈了，水滴還能干什么呢?要不來拖地板吧!要所有的水滴一起來哦，這邊拖拖、那邊拖拖、來回拖拖;地板也拖干凈了，小水滴還能干什么呢?還能澆花呢!你們看，那里有很多小花，請每個小水滴都去澆一朵小花，并學(xué)小花的動作。

　　——小水滴的旅行結(jié)束了，坐下來吧!這次旅行感覺如何?

　　——原來節(jié)約用水是一件快樂而有意義的事情。

　　五、宣傳海報：節(jié)約用水，從我做起。

　　——你們看，謝老師還做了一個節(jié)約用水的海報——節(jié)約用水，從我做起。這個即將干涸的地球需要你們每個人想辦法來拯救他。請每個小朋友回家和爸爸媽媽一起討論更多節(jié)約用水的好辦法?來拯救地球，并把節(jié)約用水的辦法告訴更多的人。

關(guān)于水的教案6

　　活動目標(biāo)

　　1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個、錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物水）

　　二、簡單介紹水的三態(tài)

　　冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

　　三、探究水的性質(zhì)

　　1、水是沒有顏色的。

　　實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

　　2、水是沒有味道的。

　　實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

　　3、水是透明的。

　　實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。

　　4、水是流動的。

　　實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。

　　四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

　　老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

　　讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

　　師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

　　五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

關(guān)于水的教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在游戲活動中體驗快樂，激發(fā)幼兒對滑板活動的興趣。

　　2.探索通過調(diào)節(jié)滑板來控制前進(jìn)的方向，提高幼兒運用滑板的技能動作協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：滑板、水、交通障礙物若干個、平衡木數(shù)條、錄音機(jī)、大籮筐、音樂等。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒的活動興趣

　　老師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎?(喜歡)那我們先一起來做做熱身運動吧!(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

　　老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個要求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。

　　2.幼兒自由練習(xí)

　　請幼兒自由探索玩滑板的多種方法。

　　教師提出要求：活動時，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。

　　教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　3.游戲環(huán)節(jié)(運水)

　　今天我們學(xué)會了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ瓿梢粋€任務(wù)幫老師去把馬路對面的一些水去運過來放進(jìn)籮筐里。

　　4.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗，引出雙腿跪滑

　　先請個別幼兒上前來演示自己的玩法請全體幼兒進(jìn)行模仿。

　　由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

　　教師示范正確的姿勢方法(邊講解邊示范)：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時向前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時眼睛平視前方。

　　5.幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察

　　幼兒自由練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。

　　糾正錯誤的滑板姿勢，請個別幼兒進(jìn)行示范。

　　教師針對幼兒的活動進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會了一種玩滑板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

　　教師提出要求：

　　1. 運用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運水。

　　幼兒進(jìn)行運水活動，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空間。

　　運水比賽：把幼兒分成人數(shù)等同的四隊，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對面送到終點，那組最快的一隊就為獲勝的隊。

　　2.每人一次運一瓶水。

　　3.運水過程中必須饒過交通障礙物。

　　活動結(jié)束：

　　做放松運動，整理器材，組織幼兒進(jìn)行擦汗喝水。

關(guān)于水的教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識12個生字，學(xué)會書寫“失、覺”等8個生字和生字組成的新詞。

　　2。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3。理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景之美，體會風(fēng)景美和行為美之間的和諧。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1。學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2。體會小潔美好的心靈，懂得人與自然美的和諧統(tǒng)一。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字詞卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1。揭題讀題。同學(xué)們，讓我們蕩起雙槳，走近——（板書課題，齊讀課題）

　　2。一邊欣賞著湖光山色，一邊想象著綠樹倒影，再把課題讀一讀。

　　3。把我們的高興、快樂帶上，再讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1。自由讀文，識記生字。

　　2。檢查字詞。

　　（1）出示帶拼音的生字詞，開火車檢查。

　�。�2）去拼音讀。

　　3。交流識記方法。

　　加一加：側(cè)欣鏡映演龜

　　形聲字：蕉跨

　　換一換：賞幻扔常幼仍

　　4。展示性朗讀。

　　指名讀自己喜歡的段落，師生評議。

　　5。指名用自己的話說說課文講了一件什么事。

　　三、走進(jìn)文本，品讀領(lǐng)悟

　�。ㄒ唬┱易x美景

　　讓學(xué)生把描寫湖面美景的句子找到標(biāo)出來。（動作快的同學(xué)把找到的句子讀給自己聽聽。）

　�。ǘ┭凶x美景

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的交流，出示湖水像一面鏡子一句）

　　1。湖水像一面神奇的鏡子，多美呀！我們一邊聽，一邊看看，我們能從這個大鏡子里面看到什么？

　　2。交流點撥。

　�。�1）我看到了，湖水里有藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。

　　變幻的山巒是怎么回事？

　　山巒是（），說連成一片的山峰會變幻，是指（），這湖里的山還會動呢！多美，一起讀。

　　難怪小潔看得入了神，她覺得——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）

　　有這樣美妙的感覺，小潔不忍心把剛吃完面包的面包紙扔進(jìn)湖里，而是緊緊地攥在手里。

　　就在這清澈的湖水里，就在這神奇的大鏡子里，你還能看到什么美麗的景象？你可以再讀讀課文，也可以再讀讀課文中你畫出的句子。

　�。�2）在湖水里，我看到了山石。

　　課文中時怎樣描寫這些山石的？（出示句子：看，那邊的山石像一只？？）讀讀這個句子，再看看這幅圖，想想都有哪些山石跑到這湖水里去了？課件出示山石圖，你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字。

　�、僖豢淳椭�，這山石像——正要跳起的青蛙。別看這小青蛙一動不動，其實它正想跳起來唱歌呢！它會怎么唱（呱呱呱）它在說什么頂呱呱？我們也夸夸它。（讀青蛙這句）

　　②這是——展翅欲飛的雄鷹。

　　這里有一個詞兒特別難讀，我們一起來讀讀。（展翅欲飛）

　　讓學(xué)生一起做“展翅欲飛”動作，一邊體會詞義。

　　③看，誰來了？——正在賽跑的龜兔！

　　看到這兒，你想到什么了？（龜兔賽跑的故事）

　　想到那么有趣的故事，現(xiàn)在看這山石，就覺得更有趣了。誰來讀出有趣？④引讀：這奇異的山石環(huán)繞著清澈的湖水，這清澈的湖水倒映著奇異的山石，欣賞這樣的美景，我們的.感覺是（），我們的心情是（），難怪小潔——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）

　　所以，小潔再一次——（緊緊的攥著手中早就沒用了的面包紙，而決不把它扔進(jìn)湖里。

　�。�3）這清澈的湖水，真的特別有意思。它不僅會把藍(lán)天白云、奇峰怪石都搬到他這兒來比美，他還邀請許多小動物來游玩呢！你們說，誰來了？（小魚）你找到寫小魚的句子了嗎？（呦，清澈的湖水里有許多小魚在游。）

　　這兒有一個生字，考考你，讀（躍）。“躍”是什么意思？你做做小魚躍出水面的動作。

　　你是小魚，你躍出水面，做什么呀？（欣賞美景、表演節(jié)目、歡迎光臨、嬉戲玩耍）

　　看到這樣快活的小魚，我們小潔——（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）我們也覺得——（學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）看看小魚，再看看自己手中的面包紙，小潔說什么都不愿意——把面包紙扔進(jìn)湖里，而要緊緊地攥在手里。）

　�。ㄈ┗貧w切入點，發(fā)現(xiàn)悟其神

　　1。清澈的湖水這么美！難怪小潔被吸引住了，要把面包紙——緊緊攥在手里。她攥住了什么？僅僅是面包紙嗎？

　　2。是的，因為她緊緊地攥住了面包紙，因為她連一點點面包碎屑都沒讓掉進(jìn)湖里，所以小潔留住了什么？

　　（清澈的湖水，美麗的風(fēng)景，小魚的快樂，一份欣賞時的好心情）

　　3。小潔和小男孩的行為進(jìn)行對比：可是，另一個動作——“扔”，卻讓這美好的一切發(fā)生了變化。請讀讀課文的第四自然段�？纯催@個小孩扔走了什么？（自

　　由讀課文第四自然段，思考）

　　4。課堂總結(jié)。

　　四、鞏固延伸

　　說話練習(xí)：敞開心扉說出自己的心里話。

　　我想對亂扔香蕉皮的小男孩說：

　　我想對小潔說：

　　我想對自己說：

　　選擇其中的一個人物練習(xí)說話。

　　五、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)

　　1。認(rèn)讀“我會寫”中的生字。

　　2。師范寫，講解筆順，生書空。

　　3。生練寫，師巡視。因人而異進(jìn)行指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

　　六、實踐活動

　　1。開展“彎彎腰，拾起一片紙”活動。

　　2。小組合作，設(shè)計一幅環(huán)保宣傳畫。

關(guān)于水的教案9

　　活動目的

　�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

　　2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�.盛滿水的盆

　　２.塑料袋、鐵絲

　�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

　�。�.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。

　�。�.出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

　　2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

　　3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游�、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

　　二.水真好玩

　　1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。

　　第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

　　2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

關(guān)于水的教案10

　　活動形式：小組活動地點：室內(nèi) 知識領(lǐng)域：美術(shù)與語言

　　活動名稱：

　　（一）如果沒有水

　　活動目標(biāo)：1、讓幼兒明白水的重要性。

　　2、提高幼兒的語言組織能力。

　　3、訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

　　準(zhǔn)備活動：老師預(yù)先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關(guān)掉。

　　1、預(yù)備大張麻將紙。

　　2、彩色筆。

　　主要內(nèi)容和步驟：

　　一、設(shè)定情景：玩沙后，老師帶領(lǐng)小朋友到廁所去洗手。

　　二、發(fā)現(xiàn)所有的水龍頭都沒有水流出來。老師引導(dǎo)提問：現(xiàn)在沒水洗手，怎么辦？

　　三、讓幼兒自由發(fā)表，提出如何解決缺水問題，然后引導(dǎo)小組討論“如果沒有水會怎樣？”

　　四、小組分享。

　　五、老師總結(jié)：水是很重要及生物離不開水。

　　日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關(guān)水龍頭。

　　家園共育：要求家長們，在家中也要提醒幼兒不要浪費水。

　　活動形式：集體活動地點：室外知識領(lǐng)域：音樂

　　活動名稱：

　�。ǘ┧嬗杏�

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受音樂的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備活動：大小一樣的瓶。

　　主要內(nèi)容和步驟：老師先引導(dǎo)幼兒回憶昨天的活動情形后，告訴幼兒今天我們的活動內(nèi)容�！逗寐牭囊魳贰�

　�。ㄒ唬├檬⒂胁煌萘康乃壳么虺稣Ц枨�。

　�。ǘ├蠋熡檬质痉杜墓�(jié)拍。

　�。ㄈ┕膭钣變哼\用不同的肢體動作拍出節(jié)拍。

　�。ㄋ模┙坛枨耙龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

　�。ㄎ澹┞蓜颖硌�。

　　日常生活：引導(dǎo)幼兒注意聆聽水的聲音。

　　家園共育：親子游戲：運用水制造出各種好聽的音樂。

　　內(nèi)容擴(kuò)展：節(jié)約用水的有趣宣傳標(biāo)語

　　1. 水房：別讓我的眼淚陪我過夜。

　　2. 浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。

　　3. 當(dāng)你讓水白白流掉時，我們離干旱又近了一步。

　　4. 吞舟之魚，陸處則不勝螻蟻。

　　5. 節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　6. 節(jié)約用水造福人類，利在當(dāng)代功在千秋。

　　7. 世界缺水中國缺水城市缺水，請節(jié)約用水。

　　8. 遠(yuǎn)水不救近火。

　　9. 強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。

　　10. 人體有%是水份，節(jié)約用水，尊重生命。

　　11. 樹立人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚!

　　12. 依法管水科學(xué)用水自覺節(jié)水。

　　13. 酒極則亂，樂極則悲。

　　14. 高爐熱水煤炭耗，珍惜熱水莫亂倒。

　　15. 別再讓它傷心流淚--請自覺關(guān)好水龍頭。

　　內(nèi)容擴(kuò)展：節(jié)約用水的有趣溫馨提示語

　　1. 滴水即生命，請珍惜水資源。

　　2. 惜水愛水節(jié)水從我做起。

　　3. 節(jié)約用水是緩解城市水資源短缺，保障供水安全最有效的手段。

　　4. 節(jié)約用水不光關(guān)系個人更關(guān)系國家世界的未來。

　　5. 節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。

　　6. 流得多，留得少!

　　7. 堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

　　8. 流水不腐亦不復(fù)。

　　9. 流水不腐，戶樞不蠹。

　　10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

　　11. 水是生命的源泉工業(yè)的血液城市的命脈。

　　12. 節(jié)約用水是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

　　13. 節(jié)約用水保護(hù)水資源，是全社會共同責(zé)任。

　　14. 珍惜點滴，珍惜生命之源。

　　15. 創(chuàng)建節(jié)水型城市實施可持續(xù)發(fā)展。

　　16. 水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

　　17. 加強(qiáng)節(jié)約用水宣傳教育，提高全民節(jié)水意識。

　　18. 請珍惜寶貴的生命之源--水!

　　19. 節(jié)約用水，浪費可恥。

　　20. 請珍惜每一滴水。

　　節(jié)約用水的有趣提示語推薦

　　1. 請動一下手，關(guān)好水龍頭。

　　2. 水是不可替代的寶貴資源，請節(jié)約!

　　3. 一周無水，人則虛;一年無水，則國損;百年無水，將如何?

　　4. 為了我們的未來，請您珍惜每一滴水。

　　5. 擁有時不知珍惜，失去時方覺可惜。

　　6. 龍頭打開水嘩嘩，轉(zhuǎn)身莫忘關(guān)掉它。

　　7. 土敝則草木不長，水煩則魚鱉不大。

　　8. 水是生命之源，請珍惜每一滴水。

　　9. 請用您的手，拭去我的淚。

　　10. 節(jié)約用水從我做起，從小事做起。

　　11. 一滴清水，一片綠地，一個地球。

　　12. 國之棟梁不可無，生命之水不可枯。

　　13. 節(jié)約用水，珍惜生命。

　　14. 水是生命之源，節(jié)約用水。

關(guān)于水的教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水？啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

　　教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

　　三、理解閱讀

　　1.看圖理解詩歌內(nèi)容。依次說出圖上有什么水，它是什么樣子的

　　2.問答游戲，加深幼兒印象

　　3、整體閱讀

　　四、認(rèn)讀重點字詞

　　1．整體閱讀詩歌，出示大字卡

　　2．游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。

　　3．游戲：照相機(jī)

　　4．送字寶寶回家

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩歌鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？

　　1、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。

　　2、小組交流，大組展示。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）

　　3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。

關(guān)于水的教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。

　　如，

　　方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結(jié)果。

　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。

關(guān)于水的教案13

　　【活動設(shè)計思路】：

　　《綱要》中提出，關(guān)于開展幼兒科學(xué)活動的目的就是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲，通過接觸體驗、表達(dá)感受和交流過程中知道探索的樂趣。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計了這個活動。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識了水。

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水，知道水的重要性。

　　2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

　　【活動難點】：

　　孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進(jìn)行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

　　【活動過程】：

　　(一)導(dǎo)入部分

　　1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

　　2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。

　　3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

　　(二)基礎(chǔ)部分

　　1、教師提問：

　　你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

　　2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。

　　教師提問：告訴老師，你看到了什么?

　　(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。

　　教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

　　(3)請個別小朋友體驗。

　　3、水的形態(tài)--冰

　　(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")

　　(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

　　(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

　　(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

　　4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

　　教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

　　(三)結(jié)束部分

　　1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

　　2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

　　提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

關(guān)于水的教案14

　　目標(biāo)：

　　1、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

　　2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

　　3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識水是無色，無味，透明的

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

　�。ǘ┗净顒�

　　1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

　　2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

　　3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

　　5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

　　二、水能溶解什么

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動

　　1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

　　2、請個別的小朋友嘗嘗

　　3、問：為什么這杯水會是甜的?

　�。ǘ┗净顒�

　　1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

　　2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?

　　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

　　4、再用鹽做一次實驗

　　5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

　　（三）鞏固活動

　　1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

　　2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

　　3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動

　　三、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。