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幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》

時(shí)間:2022-10-13 13:41:54 教案 我要投稿

幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》(精選10篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》(精選10篇)

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇1

  活動目標(biāo):

  1.初步了解保護(hù)動物的常識,能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識。

  2.進(jìn)一步了解動物和人們的朋友關(guān)系,加深愛護(hù)動物的情感。

  3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

  活動過程:

  1.播放視頻,引起主題。

  今天我們來看一段視頻,看里面有誰?它們在做什么?

  發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

  提問:看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

  最后小藏羚羊哭了,它會想什么?

  你想為小藏羚羊們做些什么?

  小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

  2.出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動物。

  提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會怎么做?

  (小朋友們用水果在扔動物園里的小熊)你會怎么做?

  (一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會怎么做?

  除了剛才說的,你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

  教師小結(jié)。

  3.出示圖片,了解動物對人類的好處。

  提問:我們剛才看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

  它們在干什么?它們有哪些本領(lǐng)?

  你還知道哪些動物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

  4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13~14頁“保護(hù)動物朋友”,判斷對錯(cuò)。

  提問:說說每幅圖畫著什么?他們做得對嗎?為什么?

  你認(rèn)為做得對的,就請舉起你的手,不對的就把小手交叉放。

  5.討論:我們能為動物朋友做什么?

  說一說,我能為動物朋友做些什么?

  該怎樣保護(hù)它們?

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇2

  核心目標(biāo):

  喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動物產(chǎn)生初步的探究興趣。

  目標(biāo)

  1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。

  2.喜歡聽有關(guān)動物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。

  3.喜歡模仿小動物的動作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。

  4.能運(yùn)用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。

  活動區(qū)活動

  1.信息角:投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動物簡報(bào)”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種實(shí)物玩具,感知不同動物的特點(diǎn),相互介紹小動物的特征。投放實(shí)物小動物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。

  2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物,體驗(yàn)在動物園里看到很多小動物的樂趣。

  3.圖書角:投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動物特征。

  4.動物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。

  5.拼搭區(qū):投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種積木運(yùn)用圍圈、分割等方法為小動物搭家,并創(chuàng)造性的運(yùn)用積木拼搭各種小動物。

  6.美工區(qū):投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。

  7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。

  8.益智區(qū):投放各種動物的圖片、仿真動物,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動選材:

  《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動。通過這個(gè)活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。

  活動準(zhǔn)備:

  《動物好朋友》PPT

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

  活動過程:

  一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

  師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

  幼:……(幼兒大膽表述)

  師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

  幼:……

  師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌一遍。

  提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

  教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

  三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

  1.出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

  2.師:讓我們看看是哪個(gè)小動物先出場的?

 。ǔ鍪拘∩窖颍﹩枺@是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)

 。1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

  (2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)

  小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

  四、游戲接龍

  師:接下來我要和小朋友玩?zhèn)接龍游戲,我說第一句,你們接著我的最后一個(gè)詞語往下說,好嗎?

  師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個(gè)詞語是什么?小白兔)

  幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))

  五、完整表演

  小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

  六、結(jié)束

  小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)

  附兒歌:

  動物好朋友

  小山羊,去種樹,

  路上遇見小白兔,

  小白兔,去插花,

  路上遇見小青蛙,

  小青蛙,跳下河,

  喚來一只大白鵝,

  大白鵝,游呀游,

  碰到一只老水牛,

  老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

  指揮大伙來排隊(duì),

  排好隊(duì),向前走,

  大伙兒都是好朋友。

  《動物好朋友》活動反思:

  《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

  首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:

  1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;

  2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

  其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

  最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

  活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實(shí)。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇4

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、請有條件的幼兒帶一種小動物入園。

  2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

  3、將幼兒自帶的動物玩具聚集在教室一角,成為動物之家。

  4、在區(qū)域活動中提供簡單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒硬牧系南嚓P(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動的提示展示制作活動的作品。

  5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動物形象、森林情境為主。

  主題來源:

  孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事,懷抱毛茸茸的動物玩具,翻看各種動物卡片與圖書……觸目所見,隨處有動物。孩子對動物世界充滿著興趣與好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動物,尤其是野生動物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動物世界。如果將動物的奇聞趣事及有關(guān)的知識講給孩子聽,只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

  在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的對象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識地認(rèn)識、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

  在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識更多的動物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著,孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺的關(guān)注動物,善待動物,真誠地理性地對待每一個(gè)朋友。

  家園共育:

  1、將幼兒收集的有關(guān)動物的資料匯總布置成專欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。

  2、將主題說明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ纾o家長的信)告知家長,以便于家長理解這一主題的意義與要求,主動配合教育。

  3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書、光碟、下載)等查閱動物的資料,和孩子一起收看《動物世界》《人與自然》等專題電視節(jié)目。

  4、收集動物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料,豐富有關(guān)的知識。

  5、家長可以利用休息日帶孩子到動物園參觀,認(rèn)識一些常見的動物,給孩子將講講動物的名稱,外形特征和生活習(xí)性。

  6、帶一件動物玩具或有動物標(biāo)記的包裝盒等來園。

  相關(guān)區(qū)域:

  1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動物的系列圖書《十萬個(gè)為什么》《我是這樣長大的》給幼兒閱讀,讓幼兒在閱讀中了解一些動物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動物朋友》

  2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒在表演中對動物的動作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

  提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

  3、語言區(qū)提供《會游動的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。

  提供《動物聚會》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述。

  搜集動物明星的材料,供幼兒講述。

  4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動物模仿秀活動的頭飾。

  提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的'制作活動。

  用彩泥,塑造各種動物形象。

  提供彩色糨糊,制做合印畫。

  展出隱身動物活動中的作品,給隱身動物活動提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫。

  5、科學(xué)區(qū)動物拼圖提供25—26頁的《防身絕招》,找出圖中的動物。

  6、益智區(qū)展出有關(guān)動物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

  拼圖游戲動物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對動物的認(rèn)識。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇5

  中班美術(shù)活動:

  幫羊村動物朋友造小船

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》中指出:貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經(jīng)驗(yàn),線條畫、油畫棒都畫過的,所以這次想再換個(gè)方式讓幼兒去認(rèn)識船,就想到了用刮畫的形式。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的船,使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

  活動目標(biāo):

  1. 能運(yùn)用自己的想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。

  2. 引導(dǎo)幼兒感受刮畫活動的樂趣,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等

  3.羊村動物圖片、展示板一塊、背景音樂。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  師:今天,羊村里的小動物想要去旅行,想請小朋友幫忙設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮又實(shí)用船,你們愿意幫忙嗎?

  1.出示船的ppt,引起幼兒興趣,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看船的基本構(gòu)造。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽想象:你想設(shè)計(jì)什么樣的船呢?

  二、刮畫:我設(shè)計(jì)的船

  1.魔術(shù)引出刮畫紙,激發(fā)幼兒興趣

  看,我有一張神奇的紙,他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界;再看這個(gè)神奇的小棒棒,他就像神筆馬良的神筆一樣,可以幫我們畫出漂亮的畫。

  2.自己想好畫什么樣的船,用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。

  3.幼兒動手刮畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示、講評。

  1.請先畫完的幼兒將作品放到展示板上,說說自己的畫:哪個(gè)地方畫得好,評價(jià)一下其他小朋友的畫等。

  2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

  四、結(jié)束活動:

  將自己設(shè)計(jì)的船送給羊村的動物朋友。

  活動反思:

  神秘的船兒對中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力,他們喜歡探索船兒的秘密,樂意表現(xiàn)自己喜歡的船。于是在這樣一個(gè)特色活動里,我們和孩子一起收集有關(guān)船兒的各種信息,開展各種活動,感受著船的奇妙,船的美,同時(shí)引導(dǎo)他們以自己的方式表現(xiàn)出來,美術(shù)就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗(yàn)了美術(shù)的另一種表現(xiàn)形式——刮畫。

  孩子們對于刮畫不是很熟悉,但他們愿意嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作刮畫,積極表現(xiàn)自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準(zhǔn)備了這一活動,船常常見到,但一下子讓他們表現(xiàn)出來卻不是很容易。

  首先活動前的日子里我們和孩子們觀察,調(diào)查,分享了許多船的圖片,船的秘密......盡可能調(diào)動他們的各種感官感受船的特征,從而具備表現(xiàn)自己喜歡的船的能力,為活動的順利開展創(chuàng)造了條件。

  其次活動中教師步步為營,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們了解刮畫的特征,學(xué)習(xí)刮畫的技巧,進(jìn)而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容,親切的話語無限激發(fā)了孩子們大膽創(chuàng)作的能力,他們盡情地表現(xiàn)著自己設(shè)計(jì)的船,無拘無束。整個(gè)活動沒有太多的示范,沒有多余的講解,沒有刻意的要求,不過規(guī)范在心中,孩子們快樂無比。當(dāng)活動中出現(xiàn)個(gè)別能力差的孩子操作有困難時(shí),教師沒有代勞,沒有放棄,只是留意觀察,耐心指導(dǎo),鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信心,積極表現(xiàn)自己的想象力,創(chuàng)造力。

  在美術(shù)活動中,評價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在活動的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上,與幼兒一起評價(jià)設(shè)計(jì)的每一個(gè)船的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)盡可能提供給每個(gè)幼兒表達(dá)的機(jī)會,讓他們來介紹自己的作品,點(diǎn)評其他小朋友的作品,在評價(jià)中發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己的繪畫水平。如:讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。

  當(dāng)然在教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的這節(jié)活動中,本來我想讓一位幼兒上來說說,然后讓幼兒想象,并示范畫出來。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個(gè)活動特別感興趣,舉手的幼兒很多,于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船?墒,結(jié)果大同小異,缺乏具有創(chuàng)造性的船?梢娢覀冊诨顒又胁粌H是觀察者,合作者,還應(yīng)是學(xué)習(xí)者。今后我將在美術(shù)活動這個(gè)領(lǐng)域里不斷嘗試,不斷探索,不斷創(chuàng)新......

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇6

  準(zhǔn)備:

  大型動物圖一套。小型動物卡片每人一套。

  過程:

  1、教師提問:小朋友,你們都有好朋友嗎?(有)能說一說你的好朋友是誰嗎?(幼兒舉手發(fā)言)

  2、老師出示大動物圖片:你們看一看小動物也在玩找朋友的游戲啦。我們來幫他們找一找吧。老師出示一只小猴子,問幼兒他的朋友在哪里?全體用手指著,老師把一樣的小動物貼到一起。

  3、老師出示大圖片,幼兒出示小圖片,樣子相同大小不同的做朋友。

  4、老師把小圖貼在一起,小朋友把自己的圖片中樣子相同的用手指出來。老師說一個(gè)幼兒找一個(gè)。

  5、同桌幼兒找動物朋友。

  活動反思:

  活動策略雖然有直觀,有演示,也有游戲,但總是在教師的指令下,尤其將卡片貼住限制了孩子的多種玩兒法。

  改進(jìn)策略:

  1、更多的給幼兒主動操作的空間。

  2、增加提問的次數(shù),讓幼兒有表達(dá)的機(jī)會。

  3、增加游戲內(nèi)容。

  4、小圖卡不要固定,便于增加游戲,豐富游戲內(nèi)容。

  策略二

  1、幼兒聽音樂做律動。

  2、教師提問:小朋友,你們都有好朋友嗎?(有)能說一說你的好朋友是誰嗎?(幼兒舉手發(fā)言)

  3、老師出示大動物圖片:你們看一看這里都有那些小動物來和我們一起玩游戲了呢?(請幼兒舉手回答,說出到場的小動物的名字)我們來幫他們找一找朋友吧。老師課前已經(jīng)把動物大圖發(fā)給幼兒。出示一只小猴子,"我是小猴,我是小猴"幼兒問他:你的朋友在哪里?"在這里"把一樣的小動物貼到一起。其他小動物找朋友的方法以此類推。

  4、老師出示大圖片,和小朋友玩《動物媽媽找寶寶》的游戲,老師說:我的寶寶在哪里?幼兒出示小圖片回答:在這里。樣子相同大小不同的做朋友。

  5、幼兒把小圖擺在一起,面朝下,任意取一張舉起,與同桌相同就擊一下掌。

  6、聽到《找朋友》的音樂,四散走找到朋友握握手。

  教師小結(jié):

  今天我們玩兒的開心嗎?讓我們和好朋友拉起手到外面做游戲吧。

  活動反思:

  策略二是游戲貫穿始終,一開始的律動和結(jié)尾的音樂游戲使幼兒感到輕松愉悅,中間部分給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會,個(gè)別和集體總是有互動,幼兒注意力集中,興趣濃厚。尤其將畫面朝下的游戲,幼兒感到有一種神秘感,更是感到樂趣無窮。教師參與到游戲中便于指導(dǎo),起到潛移默化的引領(lǐng)作用。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。

  2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

  活動過程:

  1、開始導(dǎo)入:

  集體舞《找朋友》。

  師:和朋友在一起開心嗎?為什么?

  朋友會在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

  2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

  今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

  (1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)

  (2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

  (4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

  3、看圖講述各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

  4、利用頭飾,講訴各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

  5、游戲:誰來幫幫我呀?

  根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

  6、活動延伸。

  師小結(jié):其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

  播放《找朋友》的音樂,離開活動室。

  活動反思:

  動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動物是一個(gè)全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇8

  核心目標(biāo):

  形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn),開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。

  1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點(diǎn),并運(yùn)用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點(diǎn)。

  3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)扮演小動物游戲的樂趣。

  4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。

  活動區(qū)

  1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學(xué)!钡谋尘皥D片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學(xué)校第一排第五個(gè)坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。

  3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵(lì)幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實(shí)物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵(lì)幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;

  4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點(diǎn)等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。

  5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。

  6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運(yùn)動、本領(lǐng)等特點(diǎn),提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。

  7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個(gè)角色的心理活動,用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點(diǎn)。

  生活安全活動

  1.午睡時(shí)在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。

  2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。

  戶外

  分散:

  1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。

  2.運(yùn)用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動。

  家長工作

  1.了解幼兒喜歡的動物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書,并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。

  2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇9

  目標(biāo):

  1、會將橡皮泥、繪畫、剪貼等材料用圓形與橢圓形組合的方式表現(xiàn)動物的基本特征。

  2、嘗試與同伴共同創(chuàng)作,體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

  2、森林背景圖。

  過程:

  一、觀看森林背景圖,激發(fā)幼兒的興趣

  1、綠色的森林真美,花兒開了,小河的水輕輕的流。

  2、想象誰會住在大森林里,猜猜誰來了?從畫面上找出熟悉的動物。

  3、現(xiàn)在森林里每一種動物都只有一個(gè),好孤單,我們一起幫它們找同類。

  二、介紹材料,討論制作方法

  1、今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,大家看一看都有些什么?

  2、想一想,這些材料可以用什么方法來做成動物呢?

  3、教師幫助歸納:先用大圓和小圓做出動物的頭和身體。再加上不同的耳朵和眼睛即可。

  三、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作

  1、說說各自準(zhǔn)備做什么動物。

  2、有目的地選取材料。

  3、邊做邊對照畫面上的動物形象,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  4、將自己做的動物放進(jìn)森林背景圖中。

  四、相互交流,展示作品

  1、互相欣賞:哪些朋友也住進(jìn)了森林。說說哪些朋友多/少。

  2、延伸:在活動區(qū)繼續(xù)制作,為朋友少的動物找朋友。

  幼兒園中班教案《動物是我們的朋友》 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

  活動名稱:動物好朋友

  活動過程:

  一、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊 提問:

 。1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

  (2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰?

  教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

  (2)他要干什么?

  (3)咱們再看看他遇到了誰?

  師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問:

 。1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

  師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

  師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來排隊(duì)。

  “排隊(duì)嘍!”

  6、師:將小動物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)

  師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

  1、師幼同說一次。個(gè)別幼兒說1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個(gè)兒歌。

  提問:

  (1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

 。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

 。3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會)

  師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

  五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。

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