關(guān)于草原教案8篇
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的關(guān)于草原教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于草原教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象,理解句子的意思,抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī),產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情,并有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)情感,想象創(chuàng)新,同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,讀寫(xiě)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn):感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)豐富的想象理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。
在進(jìn)行教學(xué)時(shí),我根據(jù)課文的重難點(diǎn)提出了三個(gè)有效的問(wèn)題:
(1)、課文是從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)大草原的廣闊美麗的?學(xué)生通過(guò)畫(huà)出相關(guān)句子,并把你的感受讀出來(lái),看誰(shuí)讀得精彩,讀得美。
(設(shè)計(jì)意圖:生讀、劃重點(diǎn)詞句,師引導(dǎo)充分讀,交流、感受。結(jié)合圖片,讓學(xué)生觀察,披文入境,發(fā)揮想象。在詞句品讀中,體現(xiàn)閱讀教學(xué)工具性、人文性的特點(diǎn),抓住重點(diǎn)詞句,讓學(xué)生比較,揣摩,體會(huì),突顯了以讀悟語(yǔ),以讀悟情,以讀代講的教學(xué)理念。)
(2)、默讀思考“歡騰”什么意思?作者從哪些方面寫(xiě)出草原是個(gè)歡騰的世界?再把你體會(huì)到的情感讀出來(lái)。在歡騰的各種動(dòng)物和牧民中你最喜歡什么,你來(lái)表演一下。
(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生表演體會(huì)“歡騰”的情感內(nèi)容。體會(huì)草原上動(dòng)物們自由自在,無(wú)憂無(wú)慮的生活情境。把內(nèi)容體會(huì)內(nèi)化為學(xué)習(xí)課文的興趣和熱愛(ài)草原的情感,再把體會(huì)到的情感讀出來(lái)。師設(shè)問(wèn):在這廣闊美麗的大草原上,你愿意作歡唱的百靈,還是自由飛翔的雄鷹,還是跑得象風(fēng)一樣的黃羊……,百靈鳥(niǎo),你唱的是什么?你為什么能唱得這么歡快呢?牛啊,羊啊,你為什么能這樣安閑呢?小牧民,你為什么能唱得這么醉人呢?模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近,又由近而遠(yuǎn)的聲音,體會(huì)牧民騎馬高歌的情景。)
(3)、草原上的人們?cè)诓菰向T馬高歌,他們還會(huì)做些什么?
如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到草原,你會(huì)體會(huì)到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?(翻筋斗,捉迷藏,騎馬,唱歌,喝奶茶……學(xué)生自由表達(dá))。
(設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)想象,發(fā)散思維,讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀在草原上自由馳騁。)
關(guān)于草原教案 篇2
【教學(xué)目的】
認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),提高認(rèn)識(shí)和審美能力,滲透民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)國(guó)主義思想教育。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)字詞,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
2、提高認(rèn)識(shí)能力和審美能力,滲透民族團(tuán)結(jié)的愛(ài)國(guó)主義思想教育。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文第一段。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),體會(huì)民族感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、體會(huì)第一段草原景色文字的意境美。
2、體會(huì)第2—5段文字中所蘊(yùn)含的深刻的思想感情。
3、以情貫穿,保持作者感情的連續(xù)性。
【教學(xué)安排】
兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)課文第1段;第二課時(shí)教學(xué)課文第2—5段。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖2幅。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、揭示課題:
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,讓學(xué)生談一下自己閱讀課文后的初步印象與體會(huì)。
三、理清課文層次,劃分段落,了解大意。
四、學(xué)習(xí)課文第一段:
1、了解草原“天”的特點(diǎn),理解草原的天為什么比別處的天“更可愛(ài)”,體會(huì)作者激動(dòng)的感情。
2、了解草原的特點(diǎn),抓住“一碧千里”帶動(dòng)全段的學(xué)習(xí)。
3、體會(huì)作者感情。
4、理解“駿馬”、“大!本洹
5、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、默讀思考:作者在去牧業(yè)公社的途中,初入草原和接近公社時(shí)所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會(huì)作者感情的變化。
2、理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字,結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會(huì)主人的熱情好客。
3、結(jié)合汽車(chē)“飛”與“走”的不同描寫(xiě),深入體會(huì)作者心情的激動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。
1、第三段:結(jié)合“熱乎乎”“你說(shuō)你的,我說(shuō)我的”等語(yǔ)句,體會(huì)主人的熱情,客人的動(dòng)情。
2、第四段:結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn),體會(huì)主人的熱情;結(jié)合“會(huì)心”等句,體會(huì)兩族人民感情的交融。
3、第五段:結(jié)合主客表現(xiàn),理解結(jié)尾詩(shī)句,深入體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼。
三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團(tuán)結(jié)”的課文主題,體會(huì)寫(xiě)作方法。
四、布置作業(yè):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)民族感情。
2、寫(xiě)一篇讀后感,談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。
關(guān)于草原教案 篇3
教材分析:
本課是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞,熱情好客。
全文共有5個(gè)自然段,可分為兩個(gè)部分。本課語(yǔ)言通暢易懂,對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情,細(xì)膩貼切,把民族互助的真情融入其中,給人以身臨其境的感受,令人回味無(wú)窮。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ)的意思。
2.了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,體會(huì)草原的自然風(fēng)光。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
4.在草原自然美與人情美的感染下,受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
2.體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解部分詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
3.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一.談話,導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你到過(guò)草原嗎?在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎?誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下?(我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。)
2.觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。
3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文,把你喜歡的段落好好地讀一讀,想一想,你為什么喜歡這一段?
三.布置預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。
2.讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。
3.畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會(huì)這些句子的意思。
4.找出自己不理解的問(wèn)題。
四.檢查自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難
1.理解詞語(yǔ)。
2.質(zhì)疑問(wèn)難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。
五.理清課文的線索
1.自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時(shí),看到草原景象是怎樣的?
2.默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段?寫(xiě)了幾個(gè)意思?
3.交流、整理
關(guān)于草原教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。
2.有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
3.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1.談話:同學(xué)們,你到過(guò)草原嗎?在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎?誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下?(我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原,景色優(yōu)美,牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。)
2.觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。
3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由朗讀課文,把你喜歡的段落好好地讀一讀,想一想,你為什么喜歡這一段?
三、布置預(yù)習(xí)
1.學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。
2.讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。
3.畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會(huì)這些句子的意思。
4.找出自己不理解的問(wèn)題。
四、、檢查自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難
1.讀生字組詞,并讀讀生字在文中的句子,注意正音。組詞:
駿()俊()竣()限()馳()
峻()唆()梭()垠()弛()
蹄()茶()貌()杯()跤()
締()荼()藐()懷()膠()
2.理解詞語(yǔ)。
3.質(zhì)疑問(wèn)難,現(xiàn)在小組內(nèi)討論,交流。
五、、理清課文的線索
1.自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時(shí),看到草原景象是怎樣的?
2.默讀思考:本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段?寫(xiě)了幾個(gè)意思?
3.交流、整理:
。1)草原美景(2)歡迎遠(yuǎn)客(3)親切相見(jiàn)(4)熱情款待(5)聯(lián)歡話別
六、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。
2.熟讀課文。
關(guān)于草原教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)自讀感悟,感受草原自然風(fēng)光,受到美的熏陶。?
2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落,并且能背下來(lái)。?
教學(xué)難點(diǎn):理解意思較深的句子。?
教學(xué)方法:
1.情景教學(xué)法。?
2.自主、合作、探究法。?
教具準(zhǔn)備:電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。?
教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)?
教學(xué)過(guò)程:?
一、激情導(dǎo)入,板書(shū)課題?
1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們,那遼闊的草原是個(gè)景色迷人,令人神往的地方,想去欣賞嗎?(想)請(qǐng)讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風(fēng)光。播放《美麗的草原我的家》錄像,讓學(xué)生欣賞。?
2.板書(shū)課題。欣賞完了,草原留給大家最深的印象是什么?(景色美麗,草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問(wèn),這節(jié),我們一起來(lái)學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文,板書(shū)課題:草原?
二、整體感知,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí),初略地讀了課文,我可以向大家提個(gè)問(wèn)題嗎?(可以)課題是草原,課文寫(xiě)了草原什么呢?板:景色美麗熱情好客。
2.選擇喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容?
在景色美麗和熱情好客兩部分內(nèi)容中,喜歡景色美麗這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉右手,喜歡熱情好客這部分內(nèi)容的同學(xué)請(qǐng)舉左手。(看來(lái)呀,蘿卜青菜,各有所愛(ài))現(xiàn)在,大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色美麗)為什么呢?我尊重大家的意愿,帶大家去感受這部分內(nèi)容。?
三、自主、合作、探究景色美麗這部分內(nèi)容?
1.自讀自找(不理解詞、句、其它問(wèn)題)?合作、探究(不懂的問(wèn)題)?相互評(píng)價(jià)。(以小組為單位)?
2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生共議疑問(wèn)。?
①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)情況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問(wèn)題?解決了哪些問(wèn)題?用什么方法解決的?還有不能解決問(wèn)題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰(shuí)能評(píng)一評(píng)回答的問(wèn)題??
、诔@組的同學(xué)所提出問(wèn)題外,其它組同學(xué)還有問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙解決?誰(shuí)能評(píng)價(jià)同學(xué)回答的問(wèn)題??
未能解決或解決不理想時(shí),教師啟發(fā)、解疑,學(xué)生對(duì)翠色欲流、勾勒、渲染等詞理解不深刻,教學(xué)中采用實(shí)物感悟法(翠色欲流),操作演示法(勾勒、瀉染)加深對(duì)詞意思理解。?
學(xué)生提不到的問(wèn)題,讓學(xué)生思考解決。如:A.一些難理解句子,弄清其意
思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?表達(dá)作者什么感情?C.,剛才大家自主、合作、探究精神很好,解決了很多問(wèn)題,面對(duì)景色如此美麗的草原,如果不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番,去受到美的熏陶,實(shí)在遺憾!?
6.品讀佳句,體悟情感,培養(yǎng)語(yǔ)感?
、僮杂勺x景色美麗部分,劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀,看誰(shuí)讀得最棒。?
②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià),賞析。
、鄢鍪菊J(rèn)為最美句子,師生品讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好句子,體會(huì)景色之美,從中受到美的感染。
、芤x感受部分:面對(duì)如此美境,難怪作者陶醉了,在這種境界,在這境界(教師引讀)。?
?⑤同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)著優(yōu)美樂(lè)曲,想象一碧千里的草原情景。?
⑥貼出景色美麗這部分的思路,在音樂(lè)的渲染下,美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容,再次感受草原美麗的風(fēng)光。?
四、知識(shí)拓寬?
1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩(shī)歌、歌曲小組中交流、欣賞。
2.設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。假如你是個(gè)導(dǎo)游,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語(yǔ)?山梃b課文中好詞、句,也可用具有磁性語(yǔ)言來(lái)介紹,看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意,小組合作解決,選代表發(fā)言、評(píng)論。?
五、總結(jié),再現(xiàn)草原美景?
同學(xué)們,雖然很多同學(xué)都沒(méi)有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原,但今天我們的心已經(jīng)到過(guò)了,感受到了,讓我們?cè)倩剡^(guò)頭美美地聆聽(tīng)那草原的贊歌,再次受到美的陶冶,來(lái)結(jié)束今天愉快的學(xué)習(xí),好嗎?播放《美麗的草原我的家》錄像,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
關(guān)于草原教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂(lè)曲《草原放牧》
2、歌表演《草原放牧》
3、即興創(chuàng)編
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格,還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
二、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》,體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音進(jìn)行練習(xí))
4:柯?tīng)栁氖謩?shì)復(fù)習(xí)唱 “3 、5 、6”三個(gè)音。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)ABA
1、復(fù)習(xí)《草原上》(要求:邊唱邊表演)
2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》(要求:邊唱邊表演)
3、分組活動(dòng)(把全班分成兩大組,每組再分成三小組,讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分,教師適時(shí)指導(dǎo),可加入打擊樂(lè)器伴奏。)
4、分組排練。(分組按ABA的順序表演)
第一大組表演完后,第二大組表演,相互交流,相互評(píng)價(jià)。
三、聆聽(tīng)《草原放牧》
1、導(dǎo)入:
師:小牧民們生活在草原上可真快樂(lè)……(講解《草原小姐妹》的`故事,介紹《草原小姐妹》音樂(lè)創(chuàng)作的背景)
1) 聽(tīng)音樂(lè)第一段,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,你仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景)
2) 聽(tīng)音樂(lè)第二段,說(shuō)說(shuō)音樂(lè)情緒,你又仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆對(duì)美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美)
3) 聽(tīng)全曲,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱(chēng)及琵琶彈奏的音色,感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景,并用圖形來(lái)表示。
4) 再次復(fù)聽(tīng)全曲:要求學(xué)生即興編舞進(jìn)行表演。
四、編自己的歌
1、出示“3 5 6 ” 三個(gè)音符
2、以小組為單位,用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比,看哪一組編得多,編得好聽(tīng)。
3、 師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來(lái)一一展示,將好聽(tīng)的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。
關(guān)于草原教案 篇7
【教學(xué)要求】
。薄⒂懈星榈睦首x課文,體會(huì)句子中含著的意思。
。病⒆x懂課文,在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
3、品讀,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。薄⒆寣W(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。
。、體會(huì)句子中含著的意思,積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言,受到語(yǔ)言美的感染。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在草原自然美與人情美的熏陶感染下,受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。
【教學(xué)方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法。
【學(xué)生學(xué)法】
合作探究、討論法、朗讀法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
。、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。
。、這么動(dòng)聽(tīng)的歌,這么美的畫(huà)面,你有什么感受?
。场⒔裉熳屛覀兏仙釥敔斠黄鹑ヮI(lǐng)略大草原的風(fēng)情。
板書(shū)課題:
草原
二、整體感知,了解課文
。、快速瀏覽課文。
。病⑺伎迹
哪一段是寫(xiě)草原風(fēng)光,哪幾段是寫(xiě)蒙古人的熱情好客?
三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分
。薄⒆杂衫首x第一自然段,思考:
作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c(diǎn)?
。病⒔涣鞣答,品讀佳句,朗讀指導(dǎo):
課件圖片欣賞,生想象。
、牌纷x佳句:
重點(diǎn)體會(huì)和想象以下詞句:
草原的天空可愛(ài)。
天底下整體一碧千里。
羊群似一朵朵白色的大花。
小丘線條柔美。
、瓶吹竭@樣的情景作者有什么樣的感受?
用你喜歡的方式贊美一下草原:
唱歌,自己做詩(shī),贊美的話。
。场⑴錁(lè)朗頌第一自然段。
4、小結(jié):
大草原的景色真美!
四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分
。、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí):
朗讀,找重點(diǎn)詞句,表演。
思考:
課文中的哪些場(chǎng)面,地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客?
。、交流反饋,品讀佳句體會(huì):
“遠(yuǎn)迎”一段中重點(diǎn)理解“來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車(chē)左右與前面引路”。
“相見(jiàn)”一段重點(diǎn)理解“也不知是誰(shuí)的手……握住不散”;“大家的語(yǔ)言不同……民族團(tuán)結(jié)互助”。
“款待”一段重點(diǎn)理解“誰(shuí)都有禮貌……不拘束”;“歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮……會(huì)心微笑”。
“聯(lián)歡”一段人們的盡情盡興體會(huì)。
3、體會(huì)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)”的含義及表達(dá)的感情。
。、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。
5、小結(jié):
草原人更美!
五、總結(jié)
。、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸,到內(nèi)蒙古大草原,欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光,感受到了蒙古族人民的熱情好客,更加深刻地體會(huì)了蒙漢兩族人民的深情厚誼。
。、我們五十六個(gè)民族的兄弟姐妹親如一家,團(tuán)結(jié)友愛(ài),讓我們一起載歌載舞齊唱《愛(ài)我中華》。
關(guān)于草原教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動(dòng)作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動(dòng)作。
2.感受蒙古族風(fēng)情,增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件一份。
教學(xué)過(guò)程:
一、跳一跳,草原小駿馬。
1.談話:旅游過(guò)的地方。
師:你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?去過(guò)哪里?
小結(jié):我們的祖國(guó)是個(gè)大家園,到處都有美麗的風(fēng)景!
2.律動(dòng):草原小駿馬。
。1)播放PPT。提問(wèn):這是哪里?怎么去?你們會(huì)騎馬嗎?怎么騎?
。2)播放音樂(lè)。
。3)師:這一次音樂(lè)有變化了,馬兒有時(shí)跑得快,有時(shí)會(huì)跑得慢,仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)!
二、學(xué)一學(xué),快樂(lè)擠奶舞。
1.欣賞蒙古風(fēng)光片。
師:我們來(lái)到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?
2.學(xué)習(xí)提、壓腕動(dòng)作。
。1)嘗試自己做動(dòng)作。
。2)老師示范擠奶動(dòng)作。
。3)再次示范。
。4)動(dòng)作講解、練習(xí)。
3.創(chuàng)編擠奶舞動(dòng)作。
。1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點(diǎn)?
。2)跟著音樂(lè),用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點(diǎn)。
4.組合動(dòng)作快樂(lè)舞蹈。
。1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會(huì)了,再來(lái)試試看,能不能擠出更多的牛奶。
(2)完整表演。
。3)不同姿勢(shì)再次完整表演。
三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師:我們帶著滿(mǎn)桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。
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