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大班語言耳朵上的綠星星教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班語言耳朵上的綠星星教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言耳朵上的綠星星教案 1
設計思路
此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內(nèi)心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養(yǎng)幼兒對語言的理解力。
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。
3、感悟故事所傳達的友愛情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的'善良、美好的心靈。
活動準備
1、錄音故事，圖片及插入教具(小草和玫瑰花)。
2、創(chuàng)設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
3、角色的頭飾。
活動過程
1、問題啟動。
(1)在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產(chǎn)生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起?既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
(2)聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2.順問設問。
(1)故事講到一半，教師可設問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢?”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結(jié)構(gòu)，習慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽后半段故事。
3.反向設問。
(1)聽完一遍故事后設問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮?”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設問，進一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4.假定設問。
提出假設“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢?”
這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。
5.表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達美的情感。
活動反思
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關心的情感，對于我們剛?cè)雸@不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。
大班語言耳朵上的綠星星教案 2
設計意圖
《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。
活動目標
1、能記住故事的主要情節(jié)，初步了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備
故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。
活動重點
記住故事的主要情節(jié)，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密。
活動難點
懂得同伴間應該互相關心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動過程
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣師：老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜它是誰?
師：給你們一點提示：(謎語小松鼠)，師：哦，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀?星星不是在天上嗎?這是怎么回事?
小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了!
二、欣賞課件，理解故事內(nèi)容結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
1.講述第一段故事后提問：
1)小松鼠為什么要到花園里去?來到花園里它想怎樣打扮自己?小松鼠看到綠綠的小草，它想用小草做什么?(請一幼兒到前面學一學小松鼠美滋滋的樣子。)2)小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作。)3)小草、玫瑰花是怎樣說的?
4)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?
5)老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在戶外活動時會采花草?以后還能不能采?為什么?
6)那你認為小松鼠會去參加音樂會嗎?為什么?(幼兒討論)2.講述第二段故事后提問：
1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了?為什么?
3)小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢?
4)螢火蟲為什么要幫助小松鼠?(幼兒討論)三、拓展思維，情感教育，分享成果討論分析，理解小松鼠耳朵上"綠星"的秘密，懂得做事要替別人著想。
教師提出問題，引導幼兒思考：
1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?是誰把它打扮得這么漂亮?
2)是誰讓螢火蟲去幫助小松鼠的`?小草、玫瑰花和螢火蟲為什么都幫助小松鼠?
3)你覺得這是一只怎樣的小松鼠?你喜歡這只善良的小松鼠嗎?為什么?
4)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎?為什么?
師：同伴間互相幫助真開心呀!如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮?
在幼兒的自由討論與想象中進入本次活動的最后一個環(huán)節(jié)遷移經(jīng)驗，展示分享活動。
幼兒在優(yōu)美的背景音樂中，用螢火蟲貼紙自主為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼兒親手打扮環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒的想象興趣，在游戲中盡情表現(xiàn)自我，幼兒的情緒與學習主動性也又一次達到了高潮)
活動反思：
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠�？梢哉驹诿總�角色的角度上引導幼兒充分體驗思考。如還可以引導幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，會比教育幼兒愛護花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學當中有所長進，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
大班語言耳朵上的綠星星教案 3
活動目標：
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟故事中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導幼兒仔細傾聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
活動重點、難點：
幫助幼兒理解、感悟故事中所傳達的友愛情感。
活動準備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、故事錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
活動過程：
一、提出疑問，導入課題孩子們，你們你！小朋友們好�。ㄐ∷墒螅┡�，是小松鼠來了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有星星呀？星星不是在天上嗎？這是怎么回事？小松鼠：聽了下面的故事，你們就知道了！請聽故事《耳朵上的綠星星》！
二、教師有感情的講述第一遍故事。孩子們，你們說這個故事名字叫什么？
師：小松鼠，我們的'孩子說得對嗎？小松鼠：對！師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
三、播放課件，請小朋友欣賞，教師講述第二遍故事。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己b、小松鼠打扮了嗎？（沒有）為什么
c、這件事情讓誰看到了？（螢火蟲）螢火蟲怎么說的?它為什么說小松鼠真好？
d、小松鼠沒有戴用草編成的帽子、也沒有戴用花編成的項鏈，那他是怎樣去參加音樂會呢？
2、播放第二部分
a、晚上，小松鼠是怎樣參加音樂會的？
b、是呀！小松鼠一點也沒打扮，可是幕布一拉開，臺下的觀眾都驚呆了，他們看到了什么？
c、孩子們，你們說，為什么螢火蟲跑到小松鼠的耳朵上呀？（幫助小松鼠）為什么螢火蟲要幫助小松鼠呢？
3、假設提問：如果小松鼠戴上了小草編成的帽子，用玫瑰花編成項鏈掛在脖子上去參加音樂會，那是不是很美呢？（很美）可是花園里沒有了綠綠的不草、紅紅的玫瑰花，那花園還漂亮嗎？是呀，你看，小松鼠并沒有只想著自己，它還想到了別人。那我們小朋友如果來到花園里，會不會用小草編帽子、用花編項鏈呢？小松鼠：我們一中幼兒園的小朋友真棒，都是有愛心的好孩子！
師：哎，小松鼠，我們幼兒園的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢！小松鼠：是嗎？那快表演給我看一下好嗎？
師：孩子們，好嗎？（好）
四、表演故事播放故事錄音，請幼兒進行表演。
五、結(jié)束活動小松鼠，我們表演的好嗎？小松鼠：太好了！我真想和你們一起表演節(jié)目！師：好，那我們就帶小松鼠起到草地去表演節(jié)目吧！
大班語言耳朵上的綠星星教案 4
一.活動目標
1、理解故事內(nèi)容，懂的同伴之間要互相關心，互相幫助。
2、知道愛護花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識。
二.活動準備
故事課件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花頭飾若干。
三.活動過程
1、設疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜它是誰？教師操作課件。用猜謎語引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，小松鼠要到臺上去表演唱歌，請小朋友趕快幫它想想辦法：小松鼠怎樣打扮才能顯得很漂亮呢？幼兒說出各種打扮的方法。
2、觀看課件，完整欣賞故事
3、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）講述第一段故事后提問：
�、傩∷墒髞淼交▓@里看到綠綠的.什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵紅紅的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎樣說的？
�、谶@件事被誰看到了？螢火蟲看到后又是怎么說的？
�。�2）講述第二段故事后提問：
�、佼斝∷墒筝p盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？
�、谛∷墒蠖渖系木G星是從哪兒來的呢？
4、討論分析，理解小松鼠耳朵上“綠星”的秘密，懂得好朋友之間要互相關心，互相幫助。
提出問題：
�。�1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的綠星到底是什么？
�。�2）你喜歡這只善良的小松鼠嗎？為什么？
(3)假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花涂紅嘴唇，你還喜歡它嗎？為什么？
�。�4）小朋友在生活中應該怎樣保護花草樹木？
5、模仿表演：老師扮作小松鼠，幼兒扮作螢火蟲，小草和玫瑰花。一起表演故事情節(jié)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 5
活動目標：
引導幼兒理解故事內(nèi)容，能夠復述故事的主要情節(jié)。
通過對小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲角色的理解，引導幼兒體會故事中蘊含的友情和互助精神。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒嘗試編寫自己的故事結(jié)局。
活動準備：
《耳朵上的綠星星》故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲的頭飾。
繪畫紙和彩色筆。
活動過程：
一、導入新課
教師出示小松鼠的頭飾，問：“小朋友們，你們知道這是誰嗎？它有什么特點呢？”
教師引導幼兒談論小松鼠的特點，并引出故事主題：“今天，我們要講一個關于小松鼠的故事，它的.名字叫做《耳朵上的綠星星》。”
二、講述故事
教師用生動的語言講述故事，注意表現(xiàn)出各個角色的性格特點和情感變化。
在講述過程中，教師適時提出問題，引導幼兒思考并回答，如：“小松鼠為什么不愿意摘花和草？”“螢火蟲為什么要幫助小松鼠？”等。
三、角色扮演
教師邀請幾位幼兒分別扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲，戴上相應的頭飾。
其他幼兒觀看表演，注意觀察各個角色的動作和表情，加深對故事的理解。
四、討論與分享
教師引導幼兒討論故事中的主題，如友情、互助等，并讓幼兒分享自己的感受。
教師提出問題：“如果你是小松鼠，你會怎么做呢？”引導幼兒思考并表達自己的看法。
五、創(chuàng)意延伸
教師讓幼兒想象故事的可能結(jié)局，并鼓勵他們用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
幼兒完成后，教師組織幼兒展示自己的作品，并講述自己編寫的結(jié)局。
六、總結(jié)
教師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)友情和互助的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中也要學會關心和幫助他人。
活動評價：
通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和作品，評價幼兒對故事內(nèi)容的理解程度、對角色的認識深度以及想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮情況。同時，也要關注幼兒在活動中的情感體驗和道德認知的發(fā)展。
大班語言耳朵上的綠星星教案 6
一、教學目標
通過傾聽和閱讀故事《耳朵上的綠星星》，使幼兒能夠了解故事的主要情節(jié)和角色。
引導幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間的友情，以及他們?yōu)樗酥氲纳屏�、美好的心靈。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，鼓勵幼兒在閱讀中積極思考，勇于表達。
二、教學準備
故事書《耳朵上的綠星星》。
小松鼠、螢火蟲、小草、玫瑰等角色的頭飾。
教學掛圖，用于展示故事中的關鍵場景。
三、教學過程
1、導入新課
教師出示小松鼠的頭飾，引導幼兒猜測今天要講的.故事與什么有關。
教師介紹故事名稱《耳朵上的綠星星》，并簡單介紹故事背景。
2、傾聽故事
教師聲情并茂地講述故事，注意語速適中，語音清晰。
講述過程中，教師適時提問，引導幼兒思考并回答。
3、閱讀故事
幼兒自主閱讀故事書，教師巡回指導，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。
教師提問：“小松鼠為什么要去參加森林音樂會？”“小松鼠的耳朵上為什么會有綠星星？”“綠星星是怎么來的？”等，引導幼兒回答問題。
4、角色扮演
教師分配角色，讓幼兒戴上小松鼠、螢火蟲、小草、玫瑰等頭飾，進行角色扮演。
幼兒根據(jù)故事情節(jié)，模仿角色的語言和動作，進行表演。
5、討論與分享
教師引導幼兒討論：“你喜歡故事中的哪個角色？為什么？”“你從故事中學到了什么？”等。
鼓勵幼兒分享自己的感受和想法，教師給予積極的反饋和指導。
四、教學總結(jié)
教師總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)小松鼠和螢火蟲之間的友情以及他們的善良和美好心靈。
鼓勵幼兒在日常生活中也要關心他人，樂于助人，做一個善良、美好的人。
五、教學延伸
教師可以組織幼兒進行相關的繪畫活動，讓幼兒畫出自己心中的小松鼠和螢火蟲。
還可以開展以“友情”為主題的故事會，讓幼兒分享更多關于友情的故事和體驗。
通過以上教案設計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解故事《耳朵上的綠星星》的主要內(nèi)容和寓意，并引導幼兒在日常生活中踐行善良、美好的品質(zhì)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 7
活動目標
讓幼兒通過傾聽故事，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，并體會故事中的情感。
引導幼兒學習故事中的優(yōu)美語言，發(fā)展語言表達能力。
啟發(fā)幼兒愛護花草樹木，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準備
故事錄音、教學掛圖、小松鼠頭飾一個、小草、玫瑰花、螢火蟲圖片各一張。
表演頭飾若干。
活動過程
一、激趣導入
教師出示小松鼠頭飾，引導幼兒討論：小松鼠要去參加音樂會了，它想打扮得漂漂亮亮的，可能會怎么做？
導入課題：今天老師給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《耳朵上的綠星星》。請小朋友們認真聽，聽完后告訴老師，故事的名稱是什么？
二、完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容
教師配樂有感情地講述故事。
提問：
�。�1）故事的名稱是什么？
�。�2）小松鼠想怎樣打扮自己？它用什么來打扮自己呢？
三、分段講述故事，進一步理解故事內(nèi)容
講述故事第一段。
�。�1）提問：小松鼠看到小草、玫瑰花的時候是怎么想的？它是怎么做的？
�。�2）小松鼠沒有摘小草、玫瑰花，空手回家時，心里是怎么想的？它又是怎么做的？
講述故事第二段。
�。�1）提問：晚上，小松鼠去參加音樂會了嗎？在去音樂會的路上，小松鼠的心情怎樣？它發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？
�。�2）提問：螢火蟲為什么要幫助小松鼠呢？
假設提問：如果小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？
講述故事最后一段。
（1）提問：小松鼠沒有打扮得很漂亮，她為什么還是表演得很出色呢？
�。�2）提問：小松鼠的耳朵上為什么會有綠星星呢？螢火蟲為什么要扮成閃亮的綠星星停在小松鼠的耳朵上呢？
四、拓展思維，情感教育
討論：小松鼠沒有摘小草，也沒有摘玫瑰花，那她用什么打扮自己，去參加音樂會呢？
如果你是小松鼠，你會用小草、玫瑰花來打扮自己嗎？為什么？
我們應該怎樣來愛護身邊的花草樹木呢？
五、結(jié)束部分
小松鼠因為愛護花草，所以沒有摘花，最后得到了螢火蟲的幫助，變得非常美麗。我們在平時的生活中也應該愛護花草，做一個有愛心的`好孩子。
讓我們一起跟著音樂，像小松鼠一樣快樂地跳舞吧！
活動延伸
在表演區(qū)投放頭飾，供幼兒表演故事。
在美工區(qū)提供繪畫材料，讓幼兒畫出自己心中的“綠星星”。
活動反思
在本次活動中，幼兒通過傾聽故事、觀察圖片、討論交流等多種方式，深入理解了故事內(nèi)容，體會到了故事中的情感。同時，幼兒的語言表達能力和環(huán)保意識也得到了提升。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重幼兒的情感體驗和語言表達能力的培養(yǎng)，讓幼兒在快樂中學習，健康成長。
大班語言耳朵上的綠星星教案 8
活動目標：
引導幼兒理解故事內(nèi)容，感受小松鼠善良、美好的心靈。
鼓勵幼兒大膽想象、猜測并表達自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力。
激發(fā)幼兒對童話故事的喜愛，體驗閱讀的快樂。
活動準備：
《耳朵上的綠星星》故事PPT或圖書。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
背景音樂。
活動過程：
一、導入
教師出示小松鼠的圖片，提問：“這是誰？它長得怎么樣？”（引導幼兒觀察并描述小松鼠的外形特征）
教師：“今天，我們要一起聽一個關于小松鼠的故事，它的名字叫《耳朵上的綠星星》�！�
二、分段講述故事
教師講述故事第一部分（1-5段），提問：“小松鼠為什么不想傷害小草和玫瑰花？它覺得去參加音樂會沒有打扮會怎么樣？”（引導幼兒理解小松鼠善良、純潔的心靈和它的擔憂）
教師講述故事第二部分（6-9段），提問：“兩只螢火蟲知道了小松鼠的心事，它們是怎么做的？小松鼠的耳朵上為什么會出現(xiàn)綠星星？”（引導幼兒猜測并理解螢火蟲幫助小松鼠的原因和結(jié)果）
三、完整講述故事
教師完整地講述故事，鼓勵幼兒一邊聽一邊想象故事中的畫面。
提問：“小松鼠最后漂亮嗎？為什么？”（引導幼兒理解小松鼠雖然沒有用小草和玫瑰花打扮，但是有了螢火蟲的幫助，它的耳朵上有了綠星星，更加美麗）
四、角色扮演與討論
教師：“現(xiàn)在，我們來扮演故事中的角色吧！”請幼兒選擇頭飾或圖片，扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲。
在背景音樂下，幼兒進行角色扮演，并模仿故事中的對話和動作。
討論：“你喜歡故事中的哪個角色？為什么？你覺得小松鼠的.耳朵上的綠星星代表了什么？”（引導幼兒討論并分享自己的想法）
五、活動總結(jié)
教師總結(jié)：“通過這個故事，我們知道了善良和美好的心靈比外表更重要。就像小松鼠一樣，雖然沒有用小草和玫瑰花打扮，但是有了螢火蟲的幫助，它變得更加美麗了�！�
教師鼓勵幼兒在日常生活中也要像小松鼠一樣，做一個善良、美好的人。
活動延伸：
在美術區(qū)提供材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的小松鼠形象，并為其添加“綠星星”。
在閱讀區(qū)投放相關童話故事書籍，鼓勵幼兒自主閱讀，并分享自己的閱讀感受。
通過本次活動，旨在讓幼兒在理解故事的基礎上，感受到小松鼠的善良和美好，激發(fā)幼兒對童話故事的喜愛，并發(fā)展其語言表達能力和想象力。同時，也希望幼兒能夠在日常生活中踐行善良和美好的品質(zhì)。
大班語言耳朵上的綠星星教案 9
目標：
讓幼兒能夠理解并復述《耳朵上的綠星星》的故事內(nèi)容，感受其中的溫馨與善良。
通過角色扮演、討論等方式，引導幼兒體驗小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲之間的友情與關愛。
引導幼兒理解善良、關愛他人的重要性，并能在日常生活中體現(xiàn)出來。
教學準備：
《耳朵上的綠星星》的故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲的頭飾。
相關的圖片或插畫，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
教學過程：
一、導入
教師播放一段輕松的音樂，吸引幼兒的注意力。
教師提問：“你們見過綠色的星星嗎？它們會出現(xiàn)在哪里呢？”
引出故事題目《耳朵上的綠星星》，激發(fā)幼兒的好奇心。
二、講述故事
教師用生動的語言講述《耳朵上的綠星星》的故事，同時展示相關的圖片或插畫。
在講述過程中，教師可以適當停頓，讓幼兒猜測接下來會發(fā)生什么，增加故事的趣味性。
三、理解故事
講述完故事后，教師提問：“小松鼠為什么不想傷害小草和玫瑰？螢火蟲為什么要幫助小松鼠？”
讓幼兒自由討論，分享自己的看法。
教師總結(jié)：“小松鼠善良，不想傷害生命；螢火蟲感恩，回報小松鼠的善良。這就是我們的故事要告訴我們的道理�！�
四、角色扮演
教師分發(fā)小松鼠、小草、玫瑰和螢火蟲的頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。
引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，體驗故事中的情感。
五、情感延伸
教師提問：“你在生活中有沒有遇到過善良的.人？你做過哪些善良的事情？”
讓幼兒分享自己的經(jīng)歷和感受，引導幼兒理解善良的重要性。
六、總結(jié)
教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)善良、關愛他人的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多做好事，做一個善良的人。
教學評價：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極發(fā)言、積極參與角色扮演。
通過幼兒的分享和討論，了解他們對故事的理解和感悟。
教學反思：
在講述故事時，應注意語速和語調(diào)，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。
在角色扮演環(huán)節(jié)，應給予幼兒足夠的自由發(fā)揮空間，讓他們充分體驗故事中的情感。
在情感延伸環(huán)節(jié)，應引導幼兒深入思考，讓他們真正體會到善良、關愛他人的重要性。
大班語言耳朵上的綠星星教案 10
教學目標：
引導幼兒理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事情節(jié)展開想象，并嘗試用自己的語言描述。
通過故事，讓幼兒體會到善良、關愛他人的美好品質(zhì)，并愿意在生活中踐行。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，提高語言表達能力。
教學準備：
故事《耳朵上的綠星星》的PPT或圖片。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
相關的音樂或音效。
教學過程：
一、導入新課
播放輕快的音樂，教師引導幼兒想象森林中的小動物們正在準備什么活動。
引出故事主題：“今天我們要聽一個關于小松鼠的故事，它有一個特別的生日禮物，你們想知道是什么嗎？”
二、講述故事
教師利用PPT或圖片，一邊講述故事，一邊展示相關圖片，讓幼兒能夠直觀地理解故事情節(jié)。
在講述過程中，教師可以適時提問，引導幼兒思考并回答，如：“小松鼠為什么不摘小草和玫瑰花呢？”“小松鼠去參加音樂會，它會怎么打扮自己呢？”等。
三、深入理解
故事講完后，教師提問：“小松鼠耳朵上的綠星星是什么？”引導幼兒理解螢火蟲為了幫助小松鼠而停在其耳朵上的情節(jié)。
討論：“為什么螢火蟲愿意幫助小松鼠？”讓幼兒理解善良和關愛他人的重要性。
教師引導幼兒思考：“如果你是小松鼠，你會怎么做？”讓幼兒想象并表達自己的想法。
四、角色扮演
教師準備小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片，邀請幼兒自愿選擇角色進行扮演。
在角色扮演中，教師可以引導幼兒模仿角色的動作和表情，用語言表達角色的`心情和想法。
角色扮演結(jié)束后，教師可以邀請幼兒分享自己的扮演體驗，進一步加深對故事的理解。
五、總結(jié)延伸
教師總結(jié)：“通過這個故事，我們知道了善良和關愛他人的重要性。讓我們在生活中也像小松鼠和螢火蟲一樣，做一個善良、樂于助人的好孩子。”
延伸活動：教師可以鼓勵幼兒在家中或幼兒園里，尋找并記錄下身邊的好人好事，分享給大家聽，以此培養(yǎng)幼兒的觀察力和社會責任感。
教學反思：
本次教學活動通過故事《耳朵上的綠星星》的講述和角色扮演等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了故事的內(nèi)容，體會到了善良和關愛他人的美好品質(zhì)。同時，也提高了幼兒的語言表達能力和觀察力。在教學過程中，教師應注重引導幼兒積極參與，鼓勵他們表達自己的想法和感受，以此促進幼兒的全面發(fā)展。
大班語言耳朵上的綠星星教案 11
一、教學目標
引導幼兒認真傾聽故事，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密，并能根據(jù)故事線索積極思維，嘗試復述故事。
通過故事學習，幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛、樂于為他人著想的善良、美好的心靈，并作出正確的道德判斷。
感悟故事所傳達的友愛情感，激發(fā)幼兒關愛他人、珍惜友情的情感。
二、教學準備
《耳朵上的綠星星》故事書或PPT。
小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲的頭飾或圖片。
錄音設備，播放故事的音頻。
三、教學過程
1、導入新課
謎語導入：“身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道�！辈乱徊逻@是什么動物？（答案：螞蟻）今天我們要學習的故事里也有一個勤勞又可愛的小動物，它就是——小松鼠。
引出主題：“小松鼠的'耳朵上怎么會有綠星星呢？讓我們一起走進故事《耳朵上的綠星星》去尋找答案吧�！�
2、講述故事
教師用生動的語言和表情講述故事，注意語調(diào)的抑揚頓挫，讓幼兒充分感受故事的魅力。
講述過程中，適時提問，引導幼兒思考并回答。
3、理解故事
讀完故事后，提問：“你喜歡故事中的誰？為什么？”引導幼兒表達對故事角色的喜愛和原因。
提問：“小松鼠耳朵上的綠星星是什么？為什么它會有綠星星？”引導幼兒理解小松鼠耳朵上綠星星的秘密，即螢火蟲的善良和樂于助人的行為。
4、角色扮演
請幼兒分組扮演小松鼠、小草、玫瑰花和螢火蟲，戴上相應的頭飾或手持圖片，進行角色扮演游戲。
引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，模仿角色的語言和動作，加深對故事的理解和記憶。
5、情感升華
提問：“如果你是小松鼠，你會怎么做？如果你是螢火蟲，你會幫助小松鼠嗎？”引導幼兒思考并表達自己的想法和感受。
總結(jié)：“通過這個故事，我們知道了善良和樂于助人是多么重要。我們也要像螢火蟲一樣，關心他人，幫助他人，讓這個世界充滿愛和溫暖�！�
四、作業(yè)布置
請幼兒回家后復述故事給家長聽，并和家長一起討論故事中的道理。
鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人，幫助他人，做一個善良、樂于助人的好孩子。
五、教學反思
在本次教學中，我注重引導幼兒積極參與，通過故事講述、角色扮演等多種形式，讓幼兒充分感受故事的魅力，理解故事中的道理。同時，我也注意到幼兒的個體差異，對于理解能力較弱的幼兒，我給予了更多的關注和指導。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更加適合幼兒的教學方法，提高教學效果。
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