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小班英語my body教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班英語my body教案，歡迎大家分享。
小班英語my body教案 1
活動目標：
1、復習單詞eye mouth，學習新單詞head hand foot .
2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。
活動過程：
1、warm up (熱身)：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(復習回顧)：Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。
B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。
3、Learn new words(學習新單詞)Head(頭) Hand(手) Foot(腳)出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
A、開火車：一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發(fā)音正確。
B、看誰的眼睛最最亮：把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。
C、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、Have a rest(休息一下)English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games(做游戲)A、幼兒之間的互動游戲：請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的.要說YES，不對的要說NO.并且指出來他們哪里說的不對，應該怎么改正。
B、擊鼓傳花：隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(說出相應的部位相應的英文單詞)。
6、end(結(jié)束)：Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
小班英語my body教案 2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數(shù)數(shù)及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內(nèi)容：
學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動準備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：Hello,boys and girls
幼：Hello,Miss Li
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞
師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look,whats this?
幼：Its face
師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來用英語數(shù)數(shù)看face上都有幾個器官吧
幼：One two theer ……
二、學習五官單詞
師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉Whats this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”
類似學習nose 、eye 、ear
師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了?小朋友看發(fā)生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的`用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbey
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結(jié)束活動。
活動反思：
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
小班英語my body教案 3
一、教學目標
1. 讓幼兒能夠聽懂并說出身體部位的英語單詞：head（頭）、shoulders（肩膀）、knees（膝蓋）、toes（腳趾）、eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）。
2. 培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。
3. 通過歌曲和游戲，幫助幼兒鞏固所學的身體部位單詞。
二、教學重難點
1. 重點
幼兒能夠準確發(fā)音并理解這些身體部位的單詞。
能夠在日常生活中用英語指出相應的身體部位。
2. 難點
部分單詞的.發(fā)音，如“shoulders”“knees”。
讓幼兒理解并能運用所學單詞進行簡單的交流。
三、教學方法
1. 游戲教學法
2. 歌曲教學法
3. 情景教學法
四、教學準備
1. 相關身體部位的卡片。
2. 歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音頻及視頻。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
1. 教師與幼兒互相問候，營造英語學習氛圍。
“Hello, kids! How are you today?”
“Lets start our English class!”
2. 教師通過指自己的身體部位，引入主題“my body”。
“Look at me! This is my head.” （指著自己的頭）
�。ǘ⿲W習新單詞（15 分鐘）
1. 依次出示 head、shoulders、knees、toes、eyes、ears、nose、mouth 的卡片，教幼兒認讀。
教師示范單詞發(fā)音，幼兒跟讀 3-5 遍。
教師用夸張的動作和表情幫助幼兒理解單詞的意思。
2. 小游戲：“Touch and Say”
教師說出一個身體部位的單詞，幼兒迅速用手觸摸相應的部位并說出單詞。
�。ㄈ└枨柟蹋�10 分鐘）
1. 播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的視頻，讓幼兒觀看并感受歌曲的節(jié)奏。
2. 教師帶領幼兒一起唱歌曲，同時做相應的動作。
唱到“head”時，用手摸頭。
唱到“shoulders”時，雙手觸摸肩膀。
以此類推，邊唱邊做動作。
�。ㄋ模┚毩暸c拓展（10 分鐘）
1. 小組活動：將幼兒分成小組，互相指認對方的身體部位并說出單詞。
2. 情景模擬：教師設置情景，如“小熊受傷了，我們來告訴他哪里疼”，讓幼兒用英語指出相應的身體部位。
（五）總結(jié)（2 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧所學的身體部位單詞。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中用英語說出身體部位。
六、教學延伸
1. 讓幼兒回家后給爸爸媽媽指認身體部位并用英語說出來。
2. 在區(qū)角活動中投放身體部位拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識。
小班英語my body教案 4
一、教學目標
1. 幼兒能夠聽懂并說出身體部位的英語單詞：head（頭）、shoulder（肩膀）、knee（膝蓋）、toe（腳趾）、hand（手）、foot（腳）。
2. 幼兒能夠跟隨歌曲或韻律活動，用身體動作表現(xiàn)出所學的身體部位。
3. 培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣，增強他們的自信心和參與度。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒準確發(fā)音并理解每個身體部位的單詞含義。
引導幼兒通過游戲和活動積極參與學習。
2. 難點
部分單詞的`發(fā)音，如“shoulder”和“knee”。
讓幼兒在日常生活中能夠自然地運用所學單詞。
三、教學方法
1. 游戲教學法
2. 情景教學法
3. 全身反應教學法
四、教學準備
1. 相關身體部位的圖片或卡片。
2. 歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音頻及視頻。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
1. 與幼兒打招呼，引導他們圍坐成一圈。
2. 教師說：“Lets play a game. Ill touch a part of my body and you guess what it is.”（讓我們玩?zhèn)�游戲。我會觸摸身體的一個部位，你們猜猜是什么。）然后教師觸摸自己的頭，引導幼兒猜測。
�。ǘ┏尸F(xiàn)（7 分鐘）
1. 展示身體部位的圖片或卡片，依次教幼兒單詞“head”“shoulder”“knee”“toe”“hand”“foot”。
2. 教師一邊指著自己的身體部位，一邊重復單詞，讓幼兒模仿跟讀。
�。ㄈ┚毩暎�15 分鐘）
1. 游戲“Point and Say”（指一指，說一說）
教師說單詞，幼兒指出相應的身體部位。
請個別幼兒上臺，教師說單詞，幼兒指部位，看誰指得又快又準。
2. 歌曲律動
播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏，用手指出相應的身體部位。
多播放幾遍歌曲，鼓勵幼兒一起唱。
�。ㄋ模╈柟蹋�10 分鐘）
1. 小組活動
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套身體部位的卡片。一個幼兒抽取卡片并說出單詞，其他幼兒指出相應部位。
2. 情景模擬
教師創(chuàng)設情景，如“Lets wash our hands.”（讓我們洗手。）“Lets touch our toes.”（讓我們摸摸腳趾。）引導幼兒做出相應動作。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5 分鐘）
1. 與幼兒一起回顧所學的身體部位單詞。
2. 表揚幼兒在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中用英語說出身體部位。
六、教學延伸
1. 在家中，家長可以和幼兒一起玩“我說你指”的游戲，鞏固所學內(nèi)容。
2. 讓幼兒畫一幅自畫像，并標注出身體部位的英文單詞。
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