小班繪本教案好餓的小蛇（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班繪本教案好餓的小蛇，希望對大家有所幫助。

　　小班繪本教案好餓的小蛇 1

　　課程分析：

　　小班幼兒由于年齡小，語言表達能力和概括能力比較差，無法準確的表達自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７�。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

　　課程目標：

　　1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

　　2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

　　3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

　　4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　課程準備：

　　1.繪本故事《好餓的小蛇》

　　2.《好餓的小蛇》PPT

　　課程過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

　　2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

　　3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

　　4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　�。�2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

　�。�3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

　　（4）師：小蛇變成了什么？

　�。�5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

　　2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　　（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

　�。�3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

　�。�4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

　　3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

　　（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的`，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

　�。�3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

　　4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊？（展示PPT）

　�。�2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

　�。�3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

　　5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　�。�2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

　�。�3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；

　�。�4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、師幼一起表演故事

　　1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

　　2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

　　小班繪本教案好餓的小蛇 2

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。

　　活動過程：

　　一、引出課題《好餓的小蛇》。

　　PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

　　1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?

　　師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?

　　請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的?

　　請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄�！鞍　瓎琛币豢冢�“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?

　　PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的.?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

　　請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

　　5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。(教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

　　PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

　　師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

　　引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

　　請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

　　三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

　　1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

　　2、教師簡單針對故事內(nèi)容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

　　鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

　　師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?

　　教師小結(jié)：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

　　四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

　　1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

　　2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

　　3、提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?

　　五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

　　1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

　　2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

　　六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

　　小班繪本教案好餓的小蛇 3

　　一、教學(xué)目標

　　1.情感目標

　　體驗閱讀繪本的樂趣，感受故事中幽默詼諧的情節(jié)，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。

　　2.認知目標

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，知道小蛇吃了不同的東西后身體會發(fā)生相應(yīng)的變化。

　　幫助幼兒認識故事中的水果和食物，如蘋果、香蕉、飯團等，并了解它們的外形特征。

　　3.技能目標

　　鼓勵幼兒學(xué)說故事中的簡單語句，如“好餓的小蛇扭來扭去在散步”“啊嗚——咕嘟，真好吃”等，提高幼兒的語言表達能力。

　　鍛煉幼兒的模仿能力，引導(dǎo)幼兒模仿小蛇的動作，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.重點

　　理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵詞匯和簡單語句，感受小蛇吃東西時的有趣情節(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇身體變化與所吃食物形狀之間的關(guān)系。

　　2.難點

　　用完整、連貫的語言表達自己對故事的理解和感受，尤其是描述小蛇身體變化的部分。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編小蛇吃了其他東西后身體的變化，拓展幼兒的思維。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、提問引導(dǎo)法、游戲教學(xué)法、角色扮演法

　　四、教學(xué)準備

　　1.《好餓的小蛇》繪本及相關(guān)課件。

　　2.小蛇頭飾若干、水果卡片（蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿等）、用泡沫板或紙盒制作的立體食物道具（飯團、香腸、西瓜等）。

　　3.幼兒圍坐成半圓的座位安排。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分（3分鐘）

　　教師播放一段有關(guān)小動物走路的視頻或音頻，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并模仿動物的動作。

　　教師提問：“小朋友們，你們看到了哪些小動物？它們是怎么走路的？”鼓勵幼兒積極回答問題，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

　　教師神秘兮兮地說：“今天老師要帶你們認識一位特別的小動物朋友，它走路的樣子可有趣啦，扭來扭去的，你們猜猜它是誰？”從而引出故事主角——小蛇。

　�。ǘ�）繪本閱讀（8分鐘）

　　教師展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面上小蛇的形象，提問：“小朋友們，看看封面上這只小蛇，它的眼睛大大的，嘴巴張得很大，它在干什么呢？你們覺得它餓不餓呀？”讓幼兒對故事內(nèi)容有初步的猜測和想象。

　　教師開始逐頁講述繪本故事，第一頁：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果�！苯處熗瑫r展示對應(yīng)的課件畫面，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇和蘋果的樣子。提問：“小朋友們，你們看看這個蘋果是什么顏色的？小蛇看到蘋果會怎么做呢？”

　　第二頁：“你猜猜，好餓的小蛇會怎么樣？”教師稍作停頓，給幼兒思考和回答的時間，然后展示小蛇吞下蘋果后肚子變成蘋果形狀的畫面，說：“啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇的肚子變成了什么樣子呀？為什么會變成這樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察小蛇身體的變化，并嘗試用自己的語言表達。

　　按照同樣的方式，教師繼續(xù)講述繪本故事，依次展示小蛇吃了香蕉、飯團、葡萄、菠蘿等食物后肚子的變化，每一頁都引導(dǎo)幼兒觀察畫面、猜測情節(jié)、回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在講述過程中，教師要注意運用生動的.語言、豐富的表情和適當?shù)膭幼�，增強故事的吸引力�?/p>

　　（三）理解與互動（10分鐘）

　　教師講完繪本故事后，與幼兒進行互動交流。提問：“小朋友們，小蛇都吃了哪些東西呀？它吃了這些東西后肚子變成了什么形狀？”讓幼兒回顧故事內(nèi)容，鞏固對故事情節(jié)的理解。

　　教師拿出水果卡片和立體食物道具，展示給幼兒看，提問：“這是什么？如果小蛇吃了這個，它的肚子會變成什么樣呢？”邀請幼兒上臺來選擇一種食物道具，模仿小蛇吃食物的動作，并說一說小蛇吃了該食物后肚子的變化。例如，幼兒選擇了香蕉，就模仿小蛇吃香蕉的樣子，然后說：“小蛇吃了香蕉，肚子變成彎彎的了�！逼渌�幼兒可以一起跟著模仿和重復(fù)。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡這只小蛇嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。

　�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�12分鐘）

　　游戲一：“小蛇吃水果”

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒扮演一條小蛇。教師在教室的另一頭放置各種水果卡片，距離幼兒有一定的距離。游戲開始，教師說：“好餓的小蛇們，快去吃水果啦！”每組的第一名幼兒要模仿小蛇扭來扭去的動作走到水果卡片前，選擇一張卡片，然后模仿小蛇吃水果的樣子回到隊伍，說：“我是小蛇，我吃了（水果名稱），肚子變成（水果形狀）了�！苯又�下一名幼兒出發(fā)，依次類推。先完成的小組獲勝，教師給予表揚和獎勵。

　　游戲二：“小蛇的食物拼圖”

　　教師提前準備幾套與故事中食物相關(guān)的拼圖，每套拼圖分成4-6塊。將幼兒分成小組，每組幼兒一套拼圖。游戲開始，教師說：“小蛇把它吃的食物弄亂了，小朋友們快來幫小蛇拼好食物吧！”幼兒要在規(guī)定的時間內(nèi)合作完成拼圖。完成后，幼兒要說出拼圖上的食物名稱，并模仿小蛇吃該食物的動作和語言。教師巡回觀察，對幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵，最先完成且表現(xiàn)出色的小組獲勝。

　�。ㄎ澹┙巧�扮演（7分鐘）

　　教師為幼兒分發(fā)小蛇頭飾，邀請幼兒分別扮演小蛇、蘋果、香蕉、飯團等角色。教師簡單講述一下角色扮演的要求：小蛇要按照故事中的情節(jié)做出扭來扭去、吃東西等動作，并說出相應(yīng)的臺詞；其他角色要在小蛇吃自己的時候做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒開始表演，從故事的開頭“好餓的小蛇扭來扭去在散步”開始，引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)逐步表演下去。在表演過程中，教師可以適時引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，增加一些自己的創(chuàng)意動作和臺詞，讓表演更加生動有趣。例如，小蛇在吃水果時可以說：“哇，這個水果好甜呀，我好喜歡！”表演結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)進行角色扮演游戲。

　�。�六）總結(jié)與延伸（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容，再次強調(diào)小蛇吃了不同東西后身體會發(fā)生變化的特點，總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵。

　　延伸活動：

　　在美工區(qū)投放彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作自己喜歡的水果或食物，并說一說如果小蛇吃了這些會怎么樣。

　　在圖書區(qū)投放更多關(guān)于動物和食物的繪本，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言能力。

　　六、教學(xué)反思

　　在本次繪本教學(xué)活動中，幼兒對《好餓的小蛇》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與了各個環(huán)節(jié)的活動。通過直觀的繪本展示、生動的故事講述、有趣的游戲互動和角色扮演，幼兒較好地理解了故事內(nèi)容，掌握了相關(guān)的詞匯和語句，并且在觀察力、想象力、語言表達能力和身體協(xié)調(diào)性等方面都得到了鍛煉和發(fā)展。在活動過程中，大部分幼兒能夠大膽地表達自己的想法和感受，但仍有個別幼兒較為害羞，參與度不高，在今后的教學(xué)中需要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，在游戲環(huán)節(jié)中，個別幼兒可能會過于興奮，導(dǎo)致秩序有些混亂，教師需要進一步加強組織和引導(dǎo)，確保游戲活動的順利進行�？傮w而言，本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但在教學(xué)細節(jié)和個別幼兒的指導(dǎo)方面還需要不斷改進和完善。

　　小班繪本教案好餓的小蛇 4

　　一、目標

　　1.情感與興趣

　　營造輕松愉悅的閱讀氛圍，促使小班幼兒對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動地參與到繪本故事的聆聽與互動中來。

　　借由小蛇可愛有趣的形象以及它在故事中的奇妙經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的快樂情緒，讓幼兒在閱讀過程中充分感受故事的趣味性，進而喜愛上閱讀活動。

　　2.認知與理解

　　助力幼兒清晰認知故事中的主要角色——好餓的小蛇，以及小蛇在不同場景下所發(fā)現(xiàn)和吞食的各種水果，包括蘋果、香蕉、葡萄等，豐富幼兒的認知范疇。

　　推動幼兒理解繪本中簡單的故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，即小蛇因饑餓而四處尋覓食物，每發(fā)現(xiàn)一種食物便將其整個吞下，隨后身體形狀發(fā)生相應(yīng)變化的過程，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

　　3.能力與技能

　　鍛煉幼兒精準觀察繪本畫面的能力，引導(dǎo)他們留意畫面中的細節(jié)元素，如小蛇的表情變化、身體姿態(tài)以及水果的形狀、顏色等，通過細致觀察提升幼兒的視覺感知能力。

　　激發(fā)幼兒大膽模仿小蛇的動作和發(fā)出相應(yīng)聲音的能力，在模仿過程中增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述小蛇的行為和自己的感受。

　　二、準備

　　1.《好餓的小蛇》繪本故事書，用于教師在集體閱讀環(huán)節(jié)中為幼兒生動地講述故事，展示精美的繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察和理解故事內(nèi)容。

　　2.制作與繪本故事相關(guān)的PPT，包含故事中的主要畫面、動畫效果以及輕柔的背景音樂，在講述過程中適時播放，增強故事的吸引力和感染力，幫助幼兒更好地沉浸于故事情境之中。

　　3.準備好故事中出現(xiàn)的蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿等水果的實物或逼真的玩具模型，在互動環(huán)節(jié)中讓幼兒直觀地感受不同水果的形狀、顏色和質(zhì)地，加深對故事內(nèi)容的理解和記憶，同時也可用于開展相關(guān)的游戲活動。

　　4.為幼兒準備一些小蛇頭飾和相應(yīng)的水果卡片，以便在角色扮演和游戲環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒能夠更加身臨其境地體驗故事角色，積極參與到活動中來，進一步提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　三、過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分

　　1.播放一段輕柔歡快、帶有自然音效（如鳥鳴聲、風(fēng)吹樹葉聲等）的音樂，同時教師以神秘的語氣說道：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，那里有很多有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！”引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，用心傾聽音樂，想象自己置身于一個美麗的大自然環(huán)境中。

　　師：小朋友們，讓我們輕輕地閉上眼睛，豎起小耳朵，聽一聽這美妙的音樂。想象一下，我們現(xiàn)在正走在一片綠油油的草地上，旁邊有高高的大樹，還有五顏六色的.花朵。你們看到了什么呢？

　　幼兒自由發(fā)言，描述自己想象中的自然景象，如美麗的蝴蝶、可愛的小兔子等。

　　2.音樂結(jié)束后，教師展示一個小蛇的玩具模型（或小蛇的圖片），以好奇的口吻引出故事主角——好餓的小蛇。

　　師：在這個美麗的地方，住著一只很特別的小動物，它就是小蛇。這只小蛇呀，有一個大大的肚子，因為它總是感覺好餓好餓。小朋友們，你們想知道小蛇都吃了些什么嗎？

　　（二）故事講述

　　1.教師拿起《好餓的小蛇》繪本故事書，開始為幼兒講述故事。在講述過程中，教師的語速要適中，語調(diào)要生動形象，表情要豐富夸張，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展變化適時調(diào)整聲音的高低、快慢和強弱，同時配合相應(yīng)的手勢和動作，吸引幼兒的注意力，讓幼兒仿佛身臨其境。

　　師：一天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜小蛇會怎么做呢？

　　展示繪本中“小蛇發(fā)現(xiàn)蘋果”的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇的表情和姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽猜測小蛇的行為。

　　師：只見小蛇啊嗚一口，把蘋果整個吞了下去。哇，小蛇的肚子變成了什么形狀呀？

　　展示小蛇吞下蘋果后肚子變成圓形的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問題，讓幼兒直觀地感受小蛇身體形狀的變化。

　　2.按照同樣的方式，繼續(xù)講述小蛇發(fā)現(xiàn)香蕉、葡萄、菠蘿等水果并將其吞下的情節(jié)，每講述一個情節(jié)，都要引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，鼓勵幼兒模仿小蛇的動作和聲音，如小蛇爬行時的扭動身體、吞食水果時的“啊嗚”聲等，增強幼兒的參與感和體驗感。

　　例如，講述小蛇發(fā)現(xiàn)香蕉的情節(jié)時：

　　師：小蛇又扭啊扭，它看到了一根彎彎的香蕉。小蛇好高興啊，它會怎么吃香蕉呢？

　　展示“小蛇發(fā)現(xiàn)香蕉”的畫面，邀請個別幼兒模仿小蛇吃香蕉的動作，其他幼兒一起模仿小蛇爬行的動作，跟隨教師的講述在教室里“游動”。

　　師：小蛇張大嘴巴，啊嗚，把香蕉吃了下去。這下小蛇的肚子變成了什么樣子呢？

　　展示小蛇吞下香蕉后肚子變成彎彎形狀的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小蛇肚子的形狀變化。

　�。ㄈ�）理解討論

　　1.故事講完后，教師提出一些簡單的問題引導(dǎo)幼兒思考和討論，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容和蘊含的道理。

　　師：小朋友們，故事講完了。你們還記得小蛇都吃了哪些水果嗎？

　　幼兒回答：蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿等。

　　師：小蛇吃了不同的水果后，肚子的形狀都不一樣，這是為什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答，如因為水果的形狀不同，所以小蛇的肚子形狀也會跟著變化等。

　　師：那你們覺得小蛇這樣吃東西好不好呢？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒從健康飲食的角度進行討論，如不能吃太多、要細嚼慢咽等，初步培養(yǎng)幼兒的健康意識。

　　2.組織幼兒分組討論，分享自己最喜歡的水果以及為什么喜歡，鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的想法和感受。

　　師：小朋友們，你們都有自己喜歡吃的水果，就像小蛇有它喜歡吃的水果一樣。現(xiàn)在，請你們和身邊的小伙伴們說一說，你們最喜歡吃什么水果，為什么喜歡它呢？

　　幼兒分組討論，教師巡回傾聽并給予適當?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，如幫助幼兒表達清楚自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的發(fā)言等。

　　每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師給予肯定和表揚，如：“你說得真棒！原來你喜歡吃蘋果，是因為它又甜又脆�！�

　　（四）互動游戲

　　1.“水果猜猜猜”游戲

　　教師將準備好的水果實物或玩具模型放在一個籃子里，然后請一名幼兒閉上眼睛從籃子里拿出一個水果，其他幼兒根據(jù)該幼兒拿出水果的形狀、顏色等特征進行猜測。猜對后，教師引導(dǎo)幼兒一起模仿小蛇吃這個水果的動作和聲音，鞏固幼兒對故事中水果的認知和記憶。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個“水果猜猜猜”的游戲。請一位小朋友閉上眼睛，從這個籃子里拿出一個水果，然后大家來猜猜他拿的是什么水果。

　　幼兒進行游戲，教師在旁邊引導(dǎo)和鼓勵，如：“大家看看，這個水果是圓圓的，紅紅的，是什么水果呢？”

　　2.“小蛇吃水果”游戲

　　教師在教室的地面上用彩色膠帶或紙張貼出一條彎曲的“小路”，代表小蛇的爬行路線。將水果卡片散放在“小路”的周圍。請幼兒戴上小蛇頭飾，模仿小蛇爬行的動作，沿著“小路”尋找水果卡片，找到后說出水果的名稱并模仿小蛇吃水果的動作，將水果卡片“吃掉”（放入自己的口袋或指定的容器中）。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在你們都變成了小蛇，要沿著這條小路去尋找水果吃哦。找到水果后，要告訴大家你吃的是什么水果，然后把它吃掉。

　　幼兒參與游戲，教師在旁邊觀察和指導(dǎo)，確保幼兒的安全，同時鼓勵幼兒積極參與，體驗游戲的快樂。

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　　1.鼓勵幼兒回家后，將《好餓的小蛇》這個故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，并和他們一起討論小蛇還可能會吃哪些東西，肚子又會變成什么形狀。

　　師：小朋友們，今天我們一起讀了《好餓的小蛇》這個有趣的故事。回家后，你們把這個故事講給家里的人聽，然后和他們一起想一想，小蛇還可能會遇到什么好吃的，它吃了以后肚子會變成什么樣呢？

　　2.提供繪畫材料，讓幼兒嘗試畫出自己心目中小蛇吃了某種水果后的樣子，或者畫出自己喜歡的水果，進一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，加深幼兒對故事和水果的印象。

　　師：小朋友們，你們可以用畫筆把小蛇吃水果的樣子畫下來，或者畫一畫你們最喜歡的水果�？纯凑l畫得最有創(chuàng)意，最漂亮！

　　四、總結(jié)

　　本次繪本教案通過多種形式引導(dǎo)小班幼兒參與《好餓的小蛇》的閱讀與體驗活動。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的興趣和想象力，到故事講述、理解討論、互動游戲以及拓展延伸，各個環(huán)節(jié)緊密相連，逐步深入。幼兒在活動中不僅提高了語言表達能力，如傾聽、講述故事的能力，還在模仿小蛇動作和聲音的過程中鍛煉了身體協(xié)調(diào)性。通過對水果的認知和討論，豐富了幼兒的認知范疇，初步培養(yǎng)了幼兒的健康意識和邏輯思維能力。同時，分組討論和游戲活動促進了幼兒的社交互動和團隊合作精神，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受閱讀的樂趣，為幼兒今后的語言發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　小班繪本教案好餓的小蛇 5

　　一、教學(xué)目標

　　1.情感與興趣

　　營造輕松愉悅的閱讀氛圍，促使小班幼兒對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動地參與到繪本故事的聆聽與互動中，盡情享受閱讀帶來的歡樂。

　　借助小蛇可愛有趣的形象以及故事中豐富的情節(jié)與元素，充分激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲，讓幼兒在閱讀過程中始終保持高度的注意力和興奮狀態(tài)。

　　2.認知與理解

　　助力幼兒清晰、精準地認識故事中的主要角色——好餓的小蛇，深入理解小蛇在不同場景下的行為表現(xiàn)以及身體形狀變化的原因和過程，全面提升幼兒的認知能力和思維能力。

　　巧妙引導(dǎo)幼兒仔細觀察繪本中的圖畫細節(jié)，如各種水果的形狀、顏色、特征等，大力培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，幫助幼兒初步建立起對事物的形狀、顏色等方面的感知和認知體系。

　　3.語言與表達

　　積極鼓勵幼兒學(xué)說故事中的簡單語句，如“好餓的小蛇扭來扭去在散步”“啊嗚——咕嘟，真好吃”等，有效鍛煉幼兒的語言模仿能力和口語表達能力，為幼兒語言能力的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　巧妙創(chuàng)設(shè)多種形式的語言表達機會，如提問回答、角色扮演、故事復(fù)述等，充分激發(fā)幼兒用語言表達自己想法和感受的欲望，切實提高幼兒的語言運用能力和語言交際能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1.重點

　　運用生動形象、富有感染力的教學(xué)方法，如精彩的講述、逼真的道具展示、有趣的互動游戲等，幫助幼兒深入理解繪本故事的主要內(nèi)容，深切感受故事的趣味性和吸引力，讓幼兒沉浸在故事的奇妙世界中。

　　采用多樣化的教學(xué)手段，包括朗讀示范、引導(dǎo)跟讀、模仿表演等，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的經(jīng)典語句和詞匯，著力培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和語感，使幼兒能夠清晰、流暢地表達自己的想法和感受。

　　2.難點

　　巧妙引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地猜測小蛇吃下不同食物后身體形狀的變化，并能夠用簡單的語言進行描述和表達，深度培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，拓展幼兒的思維空間。

　　有效引導(dǎo)幼兒理解故事中所蘊含的關(guān)于形狀、顏色、大小等方面的概念，以及小蛇在饑餓與滿足狀態(tài)下的情緒變化，巧妙幫助幼兒將故事中的知識和情感體驗遷移到日常生活中，促進幼兒認知能力和情感智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、提問引導(dǎo)法

　　四、教學(xué)準備

　　1.《好餓的小蛇》繪本大書及幼兒人手一本繪本小書。

　　2.制作精美的小蛇頭飾若干、各種水果模型（蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿等）、綠色的長條狀道具（代表小蛇的身體）。

　　3.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放繪本故事的動畫視頻或展示繪本中的圖片，營造生動有趣的教學(xué)情境。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分

　　1.神秘兮兮地對幼兒說：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的地方，那里有一個非常特別的小動物，它總是感覺肚子餓餓的。你們猜猜看，會是哪個小動物呢？”以此激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，引導(dǎo)幼兒積極參與猜測和討論。

　　2.播放一段輕松歡快、充滿童趣的音樂，同時教師戴著小蛇頭飾，模仿小蛇扭來扭去的動作走進教室，并用溫柔親切的聲音說：“嗨，小朋友們好，我就是那條好餓的小蛇，我現(xiàn)在肚子好餓呀，我要出去找吃的啦！”通過生動形象的角色扮演，瞬間吸引幼兒的注意力，讓幼兒對小蛇的形象和特點有一個初步的直觀認識，為后續(xù)的故事講述做好鋪墊。

　�。ǘ�）故事講述

　　1.教師拿起繪本大書，用生動夸張的語氣和表情開始講述故事：“好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜，好餓的小蛇會怎么做呢？”在講述過程中，教師適時展示繪本中的對應(yīng)圖片，讓幼兒通過視覺形象更加直觀地感受故事的情節(jié)發(fā)展，同時引導(dǎo)幼兒觀察小蛇看到蘋果時的表情和動作，鼓勵幼兒大膽猜測小蛇的行為。

　　2.接著，教師模仿小蛇張大嘴巴的樣子，說：“啊嗚——咕嘟，小蛇把蘋果吞下去了，它的肚子變成了什么形狀呢？”教師展示小蛇吞下蘋果后肚子變成圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述小蛇肚子的形狀變化，如“小蛇的肚子變成圓圓的了，像一個大皮球”。然后，教師邀請個別幼兒上臺，用綠色長條狀道具和蘋果模型演示小蛇吞下蘋果的過程，讓其他幼兒更加清晰地理解小蛇身體形狀變化的原理，增強幼兒的參與感和體驗感。

　�。ㄈ�）互動環(huán)節(jié)

　　1.教師繼續(xù)講述故事：“第二天，好餓的小蛇又扭來扭去在散步，它看到了一根長長的香蕉。小朋友們，你們覺得小蛇會怎么吃這根香蕉呢？”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蛇的動作和聲音，嘗試說出小蛇吃香蕉的過程，如“小蛇會把香蕉一口吞下去，啊嗚——咕嘟”。然后，教師展示小蛇吞下香蕉后肚子變成彎彎形狀的圖片，讓幼兒觀察并比較小蛇肚子形狀與香蕉形狀的相似之處，進一步加深幼兒對形狀概念的理解。

　　2.故事講述到小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄、菠蘿等水果時，教師可以采用提問、引導(dǎo)幼兒猜測、模仿表演等多種互動方式，讓幼兒充分參與到故事中來。例如，教師問：“小蛇看到了一串紫紫的葡萄，它的肚子會變成什么樣子呢？”邀請幼兒上臺用手指模仿小蛇吃葡萄的動作，并說出“小蛇吃了葡萄，肚子變成了一串串的”。通過這些互動環(huán)節(jié)，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能有效鍛煉幼兒的語言表達能力和身體協(xié)調(diào)性。

　�。ㄋ模┯螒颦h(huán)節(jié)

　　1.“小蛇吃水果”游戲：將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演小蛇，教師在教室的另一頭放置各種水果模型。扮演小蛇的幼兒要模仿小蛇扭來扭去的動作走到水果模型前，選擇一種水果，然后用“啊嗚——咕嘟”的聲音表示吃下水果，并說出自己吃的`水果名稱和肚子變成的形狀，如“我吃了一個大大的菠蘿，我的肚子變成了帶刺的形狀”。其他小組成員要認真觀察并給予評價和鼓勵。這個游戲能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對故事內(nèi)容的理解，同時提高幼兒的語言表達能力和自信心。

　　2.“水果拼圖”游戲：教師提前準備一些簡單的水果拼圖（蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿等），將幼兒分成小組，每組幼兒合作完成一幅水果拼圖。在拼圖過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色等特征，并鼓勵幼兒用語言描述水果的特點，如“這是一個紅色的蘋果，它是圓圓的”。完成拼圖后，教師邀請小組代表展示拼圖成果，并向其他小組介紹自己拼的水果。這個游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、合作能力和語言表達能力，同時加深幼兒對水果的認識和記憶。

　　（五）總結(jié)與拓展

　　1.教師對本次活動進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們一起聽了《好餓的小蛇》這個有趣的故事，還和小蛇一起做了好多好玩的游戲。你們知道小蛇為什么總是肚子餓嗎？小蛇吃了不同的水果后，肚子的形狀會發(fā)生什么變化呢？”通過提問和回顧，幫助幼兒梳理故事的主要內(nèi)容和知識點，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

　　2.拓展活動：教師鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用彩紙或黏土制作小蛇和各種水果的手工模型，并向爸爸媽媽講述《好餓的小蛇》的故事。同時，教師可以在班級圖書角投放更多關(guān)于動物和水果的繪本故事，如《小熊寶寶》系列繪本中的《水果》、《猜猜我有多愛你》等，鼓勵幼兒在自主閱讀時間繼續(xù)閱讀和探索，進一步豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗和知識儲備，促進幼兒語言能力和想象力的全面發(fā)展。

　　六、教學(xué)延伸

　　1.美術(shù)活動：提供各種繪畫材料，讓幼兒創(chuàng)作自己心目中的小蛇形象或小蛇吃水果的場景畫，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽運用色彩和線條進行表現(xiàn)。

　　2.手工活動：組織幼兒用廢舊材料制作小蛇頭飾或水果掛飾，如用彩色卡紙制作小蛇頭飾、用毛線和泡沫球制作葡萄掛飾等，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　3.音樂活動：學(xué)唱與水果或小動物相關(guān)的兒歌，如《蘋果歌》《兩只老虎》等，并鼓勵幼兒在唱歌過程中加入一些簡單的動作和表情，增強幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

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