二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案3篇,歡迎大家分享。
二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案3篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字16個(gè),會(huì)寫其中的8個(gè)。
2、借助拼音,正確流利地朗讀課文。
3、品味大自然的美,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn):
理解內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、磁帶、課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
1、播放大自然美麗風(fēng)光,讓學(xué)生感受大自然的美。
2、導(dǎo)入新課,板書課題。
二、播放錄音,整體感知。
1、播放課文錄音,說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?
2、利用拼音,自由讀課文,標(biāo)出課文中的生字。
三、認(rèn)識(shí)生字,識(shí)記生字。
1、出示生字卡片面,學(xué)生試認(rèn)。
2、教師領(lǐng)認(rèn),強(qiáng)調(diào)讀音。
3、用自己的方式記住生字讀音。
四、指導(dǎo)書寫,鞏固識(shí)字。
1、觀察各個(gè)生字在田字格中的位置。
2、議一議,哪些生字需要注意。
3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。
五、學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)生字。
1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生試讀,齊讀,開火車讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù),要有環(huán)保意識(shí)。
3、品味大自然的美,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn):
理解內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn):
理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片。磁帶。課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前檢查,復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫生字。
2、抽查認(rèn)讀生字。
二、播放錄音,感知課文。
1、聽錄音,說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?
2、畫出本課生字新詞。
三、精讀課文,理解內(nèi)容。
1、畫出課文中有多少個(gè)自然段。
2、讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)本文中講了哪兩個(gè)人?
3、教師范讀2-4自然段,回答問(wèn)題。
(1)他們到森林里去玩,帶了什么?
(2)他們聽到了什么?
4、默讀第5-8自然段,理解莉莉說(shuō)的話。
四、讀讀課文,感悟升華。
1、你從課文中體會(huì)到了什么?
2、在今后,我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、品味大自然的美,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握生字詞
教學(xué)難點(diǎn):
理解內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、給下面的詞語(yǔ)注上正確的讀音。
撕碎()羞愧()
垃圾()飲料()
二、識(shí)字加油站。
自+(心)=(息)-休息
()+少=()-
()+瓦=()-
米+()=()-
三、把下面的詞語(yǔ)歸類。
樹林、小山、休息、唱歌、蛋殼、停止、報(bào)紙
名稱類_____________________________
動(dòng)作類_____________________________
二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案3篇2
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,揭示成語(yǔ)寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):
1、能聯(lián)系上下文理解“大話”“無(wú)邊無(wú)際”“坐井觀天”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對(duì)的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:生字卡,小鳥、青蛙圖片,課件。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(出示PPT)復(fù)習(xí)生字,讀詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文。
1、自由讀文,邊讀邊想:課文主要講了一件什么事情?
2、學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)(出示PPT)指名朗讀第一段:師問(wèn):青蛙和小鳥各在什么地方?利用PPT講解井沿的位置(舉一反三:碗沿、河沿)
(2)分段朗讀2—7段,邊讀邊找青蛙和小鳥一共進(jìn)行了幾次對(duì)話?畫出文中不懂的詞語(yǔ)。
3、整體感悟,第2自然段到第7自然段
(1)看課件練讀第一次對(duì)話。(出示PPT指名對(duì)讀)通過(guò)讀文知道了什么?
(2)看課件感悟第二次對(duì)話。(出示PPT,男女對(duì)讀)
1、通過(guò)朗讀第二次對(duì)話,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、師問(wèn):小鳥認(rèn)為天有多大?用文中一個(gè)詞來(lái)形容(板書:無(wú)邊無(wú)際)
3、學(xué)習(xí)“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)說(shuō)哪些地方可以用無(wú)邊無(wú)際來(lái)形容?(PPT展示圖片)指名朗讀小鳥的話(讀出勸告的語(yǔ)氣)
4、青蛙認(rèn)為天有多大?(板書:井口)所以它認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話(解釋大話)指名朗讀青蛙的話(讀出不相信的語(yǔ)氣)
5、你們認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)對(duì)?為什么小鳥說(shuō)的對(duì)?(PPT出示小鳥飛過(guò)的地方)(板書:見多識(shí)廣)
(3)感悟第三次對(duì)話。(出示PPT)
1、自由讀第三次對(duì)話,邊讀邊找:小鳥和青蛙說(shuō)話時(shí)都有什么特點(diǎn)?
想一想:他倆笑的含義相同嗎?
2、同桌進(jìn)行討論。講講他們?yōu)槭裁磿?huì)笑?說(shuō)明了什么?再幫青蛙找找它還有什么錯(cuò)呀?(板書:自以為是)
3、同桌分角色朗讀,師指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
三、理解寓意、擴(kuò)展活動(dòng)
1、現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏搭}目,“坐井觀天”形容什么樣的人?(目光短淺并且自以為是的人)
2、如果青蛙此時(shí)跳出井口,會(huì)看到什么,會(huì)說(shuō)些什么?(PPT展示)
四、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀“信”、“蛙”兩個(gè)字。(出示PPT)
2、觀察它們的整體結(jié)構(gòu)和要注意的筆畫,指名生說(shuō)。
3、師范寫,生練寫。
五、總結(jié)全文
指名看板書總結(jié),不完整的地方其他同學(xué)不補(bǔ)充
二年級(jí)下冊(cè)漢語(yǔ)教案3篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能讀好人物對(duì)話,理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,感悟大自然的神奇,激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讀好人物對(duì)話;理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、出示圖片,導(dǎo)入課文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片,讓學(xué)生比較認(rèn)識(shí)。
2、小蝴蝶和毛毛蟲之間發(fā)生了怎樣的故事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。
二、初讀課文,整體感悟
1、學(xué)生自由讀課文,并標(biāo)出自然段。
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子;
(2)畫出生字;
(3)標(biāo)出自然段。
2、指名朗讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞。
(1)指名按自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音;
(2)出示并學(xué)習(xí)生字詞。
二類生字詞:趴在驚訝認(rèn)識(shí)糊涂委屈騙人愛撫產(chǎn)卵孵出脫去一段
一類生字詞:漂亮引起驚訝認(rèn)真回答認(rèn)識(shí)相信產(chǎn)卵
三、再讀課文,找出小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程)
1、兩種小動(dòng)物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們?cè)僮x課文,去找一找。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過(guò)程并匯報(bào)交流:(板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
四、小結(jié)
師結(jié):通過(guò)讀課文,我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟!看來(lái)昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。春天到了,美麗的小蝴蝶為我們帶來(lái)了一些好朋友,看看同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語(yǔ))。
1、指名讀。
2、齊讀。
二、細(xì)讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文。
出示自讀要求:邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對(duì)話。
2、指名讀出具體段落,細(xì)細(xì)品讀。
出示對(duì)話部分的第一段:毛毛蟲抬起頭來(lái)驚喜的喊:“媽媽,媽媽!”毛毛蟲說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會(huì)“驚喜”?并讀出毛毛蟲的.驚喜。
3、分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ),依次體會(huì)并讀出句子所表達(dá)的情感。
4、了解蝴蝶的發(fā)育過(guò)程。
(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?是蝴蝶媽媽的一番話,揭開了小蝴蝶心中的迷團(tuán),也使我們了解了它們的發(fā)育過(guò)程。
(2)在文中找出蝴蝶媽媽的話。
(3)指名讀、齊讀。
(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?
(5)小組討論,選出代表用自己的話說(shuō)出蝴蝶發(fā)育的過(guò)程。同時(shí)
出示蝴蝶發(fā)育變化的過(guò)程,板書:卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、在熟讀和有感情朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動(dòng)作,進(jìn)行朗讀表演,體會(huì)人物的情感變化,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
四、拓展激趣
小蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣,你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)秘密,只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想,就會(huì)有更多的收獲。
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