大班主題教案房子
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班主題教案房子,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班主題教案房子1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料,需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會(huì)怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子的基本特征,鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒嘗試動(dòng)手操作,裝飾、設(shè)計(jì)房子。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂趣和成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室周圍布置各種各樣的房子。
2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片,以及若干動(dòng)物標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、 游戲活動(dòng):“給小動(dòng)物搬家”
1、教師:“小動(dòng)物要搬家了,它們來到了動(dòng)物新村,可它們不知道住在哪幢房子里,你能不能幫它們找一找?”
2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽、很胖,所以找座大房子?/p>
3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高,脖子很長(zhǎng),所以找座高房子)
4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因?yàn)樾▲B喜歡住在樹上,鳥窩就是它的房子,所以找座樹上的房子)
5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇,所以幫它找座蘑菇房子)
二、 介紹人類房子
1、教師:“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里,人也有各種各樣的房子。那么,人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”
2、引導(dǎo)幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子,教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列,通過觀察說出最早的房子是山洞。
3、教師:“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子,你能說出它的名稱嗎?”出示地圖,把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。
三、 談話活動(dòng)
激發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)未來的房子。
教師:“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”
四、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子
把全班幼兒分五組進(jìn)行操作,(可讓幼兒自由選擇材料,自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
第一組:橡皮泥
第二組:畫房子、剪貼
第三組:裝飾大紙箱
第四組:裝飾木房子
第五組:裝飾帳篷
五、 活動(dòng)延伸
讓幼兒在做好的房子里開展自主活動(dòng)。
大班主題教案房子2
主題的選擇
一次欣賞迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫片《三只小豬造房子》后,許多幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了濃厚的興趣,就圍繞“房子”生成了數(shù)節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子從出生后就每天與房子打“交道”,首先進(jìn)出自家房子,然后注意到周圍的房子,再后來認(rèn)識(shí)托兒所、幼兒園的房子------孩子在成長(zhǎng)中不斷的看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子為什么要由這些部分組成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造房子呢?幼兒從房子這一簡(jiǎn)單的詞語中想到了許多許多的問題,各式各樣的房子激發(fā)了孩子探索的欲望,使這個(gè)貼近自己生活而又常被忽略的主題被幼兒重新拾起。
主題網(wǎng)絡(luò)
三只小豬造房子(VCD欣賞)各式各樣的房子(科學(xué))
房子為啥這個(gè)樣?(科學(xué))有趣的房子(欣賞)未來的房子(繪畫)房子(報(bào)紙撕貼)
制作房子(手工)房展(參觀)
我設(shè)計(jì)的房子(語言)
表示幼兒生成
表示教師與幼兒共同生成
表示教師生成
主題活動(dòng)提綱
一、開始階段
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從各種途徑中獲取房子的信息,激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能用語言清楚的講述觀察到的事物。
活動(dòng)一??三只小豬造房子
活動(dòng)要求:1、教育幼兒做事情不要圖省力。
2、幼兒知道大灰狼撞草房、木房、磚房的不同結(jié)果,幫助
幼兒理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)重點(diǎn):1、能讓幼兒敘述出三幢房子的堅(jiān)固程度。
2、適度讓幼兒了解房子的特征。
(由于幼兒對(duì)房子產(chǎn)生了興趣,教師就此引導(dǎo)幼兒收集資料。)
活動(dòng)二??搜集資料
活動(dòng)要求:1、收集有關(guān)房子的資料,了解一些常用的信息
收集方法和途徑,如:參考圖書、圖片、查詢電腦、外出參觀-------
2、收集資料的過程中學(xué)會(huì)仔細(xì)認(rèn)真的觀察周圍事物。
(在收集資料的過程中幼兒認(rèn)識(shí)到了各式各樣的房子,于是教師與幼兒共同建構(gòu)了下一個(gè)課題。)
活動(dòng)三??各式各樣的房子
活動(dòng)目標(biāo):1、通過各種途徑如:圖片、照片、錄像------
感知房子的外型特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察同類物體的共同特征與個(gè)性特征。
3、能用語言清楚地講述觀察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各樣的房子、知道了房子的共同特征后有位幼兒提出這樣一個(gè)問題:為什么房子是這樣的?)
活動(dòng)四??房子為啥這個(gè)樣?
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)房子的結(jié)構(gòu)。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指導(dǎo)重點(diǎn):1、為啥房子要有門、窗、頂、墻?
2、可以用什么材料造房子?
3、說說城市里的代表建筑。
(在收集資料中幼兒發(fā)現(xiàn)了幾種外型特別的建筑,并且詢問:為什么房子也有奇怪的樣子呢?于是教師就組織幼兒欣賞了世界各地有趣的房子。)
二、發(fā)展階段
5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進(jìn)?
小結(jié):以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進(jìn)。
二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
1、 這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
小結(jié):房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變?cè)矫利悺?/p>
三、設(shè)計(jì)房屋
1、房屋設(shè)計(jì)師們還在不斷地設(shè)計(jì)新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班主題教案房子5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楹⒆觽兲焐闷,他們?huì)對(duì)周圍的一切事物充滿好奇心,特別是對(duì)小螞蟻、向日葵和一些有趣的動(dòng)、植物充滿好奇心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語言教育教學(xué)活動(dòng)能讓孩子欣賞、理解故事內(nèi)容,發(fā)展兒童語言能力,激發(fā)他們對(duì)大自然的探索欲望,并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童,都是爸爸、媽媽在外打工,只有爺爺和奶奶在家里照顧他們。我通過小螞蟻關(guān)心和孝順螞蟻奶奶,幫助奶奶做事情來激發(fā)幼兒關(guān)心老人、熱愛老人,并能體會(huì)孝順老人的情感社會(huì)情感教育教學(xué)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個(gè)語言教育教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。
2、初步了解向日葵的向陽性。
3、懂得關(guān)心老人,樂于為老人做好事。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步了解向日葵的向陽性
活動(dòng)準(zhǔn)備
螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等
活動(dòng)過程
(一)情境導(dǎo)入
1、到花園里游玩
教師:小朋友們,今天李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩,好不好。。ê茫┬∨笥芽椿▓@里都有什么花呀?花園里有什么小動(dòng)物?!小朋友們玩累了,我們找個(gè)座位坐下來休息一會(huì)吧!剛才我們?cè)谀睦锿嫜?(花園里)我們都看到了什么?(向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作!(向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)
2、交流討論
教師:小朋友猜猜房子里住著誰呀?(螞蟻、蚯蚓)老師告訴小朋友,這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶,可是,房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁,她告訴我,她喜歡曬太陽,但她住的房子里照不進(jìn)陽光,怎么辦呢?你有什么好辦法能幫助她嗎?
(幼兒:打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來)請(qǐng)1—2名幼兒回答。
。ǘ┬蕾p故事《螞蟻奶奶的房子》
1、教師:小朋友,你們真能干,你們想的辦法都很好,都是愛幫助人的好孩子,我這里,有個(gè)故事。里面說到一群小螞蟻幫助螞蟻奶奶整天都能曬到太陽,我們來聽聽看,小螞蟻們想到了什么好辦法。
2、教師講述故事《螞蟻奶奶的房子》
說到這是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?(請(qǐng)1—2名幼兒)接著說故事。
3、⑴教師:故事好聽嗎?(好)誰來告訴我,故事里面都有誰呀?(小螞蟻和螞蟻奶奶)⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢?(螞蟻奶奶很愛曬太陽)⑶小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的?(有的在前,有的在后,嘿喲、嘿喲!搬呀搬!有的在上面拉,有的在下面推,嘿喲、嘿喲!搬呀搬。冉處煟盒∥浵亷臀浵伳棠贪逊孔影岬搅耸裁吹胤?幼兒:在向日葵里。/在向日葵的花盤里。(請(qǐng)1—2名幼兒回答)
4、教師:為什么,螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽?
幼兒:因?yàn)槲浵伳棠痰姆孔訌脑绲酵矶紩?huì)跟著太陽轉(zhuǎn),從早到晚都能照到太陽,從早到晚都是暖洋洋的。
5、用幻燈片演示向日葵的向陽性
教師:向日葵的本領(lǐng)真大,早上它面向東方迎來了太陽;中午,它面向太陽;傍晚,他又面向西方送走太陽。向日葵的這個(gè)本領(lǐng)叫做向陽性!
6、游戲:向日葵
教師:小朋友們,你們說向日葵美不美呀?幼兒;美。教師:那我們想不想變成它?幼兒:想。教師:現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師!李老師把小朋友都變成向日葵,讓你們都會(huì)跟著我的太陽轉(zhuǎn)。(師幼互動(dòng))教師:剛才小朋友們表演得真好?我們給自己鼓鼓掌吧!陽光照在我們身上,我們覺得怎么樣?幼兒:暖洋洋的、很舒服。
教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友來做魔術(shù)師,讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉(zhuǎn)。(幼幼互動(dòng))這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀,真能干我們也給他鼓鼓掌吧!
。ㄈ﹩l(fā)幼兒也來關(guān)心螞蟻奶奶
、耪f一說,愛奶奶。
教師:小朋友們你們看,小螞蟻多關(guān)心、孝順螞蟻奶奶,幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)!我們也要關(guān)心自己的奶奶!李老師請(qǐng)小朋友想一想,我們可以怎么關(guān)心我們的奶奶?我們能為奶奶做些什么呢?幼兒:唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。(還可以讓小朋友來表演)
、苿(dòng)手做一朵花送給奶奶
教師:老師也愛自己的奶奶,想親手做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子,用繩子在兩片紙的中間綁起來,把花瓣打開。我的花兒做好了。ń處熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不漂亮呀?老師在那邊也為你們準(zhǔn)備了一些做花的材料,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手做一做。
。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束
教師:我們漂亮的小花都做好了嗎?(做好了)那我們把花帶回去,送給我們的奶奶好嗎?(好)
(活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思
我根據(jù)大班幼兒年齡、心理發(fā)展特點(diǎn),及他們較感興趣的發(fā)展方向,設(shè)計(jì)了這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教育,能培育幼兒良好的品德,幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。我把這次語言活動(dòng)的目標(biāo)定為:首先讓幼兒融入情境,能理解故事內(nèi)容,其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會(huì)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽性,為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的課堂情境,帶小朋友到花園里玩一玩,讓小朋友觀察花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動(dòng)作,讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動(dòng)中。
在欣賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法,結(jié)合幻燈片,讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很奇怪的,我的房子在哪里呀?并提出問題讓小朋友猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?激發(fā)了幼兒對(duì)故事的想象力,讓幼兒參與到故事中去,為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時(shí),讓幼兒簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽轉(zhuǎn)的動(dòng)作。在幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),根據(jù)《綱要》語言教育要求,我向幼兒拋出問題,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句回答問題,讓幼兒體驗(yàn)語言交往的樂趣。
在完成活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解向陽性這個(gè)內(nèi)容中,首先讓幼兒觀察向陽性,初步認(rèn)知向陽性,邊出示圖片,邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的探索興趣,使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂。讓孩子享受這一游戲過程,并收獲知識(shí)。體現(xiàn)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的理念。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,我引用了由小螞蟻幫助螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)心、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感,通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事,請(qǐng)幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由教師扮演奶奶,讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**,最后讓孩子親自做花送給自己的奶奶,在培養(yǎng)幼兒社會(huì)情感的同時(shí),并提高幼兒動(dòng)手能力。
大班主題教案房子6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解散文詩中樹在不同季節(jié)發(fā)生的變化及給房子帶來的變化。
2、 利用排圖,嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4 、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 小朋友的書;
2、 房子、伴有泥漿的種子圖
3、 幼兒事先把小朋友書中的第35頁的圖剪成16張小卡片裝在一個(gè)信封里。
重點(diǎn)與難點(diǎn)活動(dòng)過程(預(yù)設(shè))
一、提出問題,導(dǎo)入課題師:小朋友,老師給你們帶來了一位好朋友,看看是誰?
幼:小兔師:對(duì),小兔造了一間新房子,它把種子拌在泥漿里,刷在房子上。你猜猜小兔這樣做會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師按講述的順序一一展示圖片)幼
1:會(huì)發(fā)芽幼
2:會(huì)變臟二、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語
。ㄒ唬┬蕾p、理解有關(guān)春天的段落(第二段)
1、師:剛才有的小朋友說房子會(huì)變臟,有的小朋友說房子會(huì)發(fā)芽變綠,會(huì)看不見。到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽。(教師朗誦)
2、教師有感情的朗誦有關(guān)春天的段落。
師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示相應(yīng)的圖片,并按順序擺放。)如講的很少可以再朗誦一遍。講到“綠油油”時(shí),師:綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢?
幼兒講述師小結(jié):綠油油的東西真多呀!
如幼兒講不出來“綠油油”則教師:剛才我聽到一個(gè)好聽的詞“綠油油”,你們聽到了嗎?綠油油就是好綠好綠的東西,就是綠的很漂亮。那你們想一想,還有什么東西也可以用“綠油油”來說呢?
師:原來春天這么美,現(xiàn)在我們一起來講講剛才發(fā)生的事情(師幼邊講教師邊指)師:小朋友念的真好,
。ǘ⑿蕾p、理解有關(guān)夏天的段落(第三段)
1、師:到了夏天,房子會(huì)發(fā)生什么變化呢?我們一起來聽一聽。
2、教師有感情的朗誦有關(guān)夏天的段落。
師:你聽到了什么?
幼兒講述
3、教師再次朗誦,幼兒擺圖片。
師:老師在你們的凳子底下為你們準(zhǔn)備了一組圖片,請(qǐng)你們?cè)俾犚淮,聽完之后,按這段散文詩內(nèi)容的順序?qū)D片排一排。(幼兒排圖片
。4、教師第三遍朗誦,請(qǐng)幼兒邊聽邊糾正排圖的錯(cuò)誤。
師:排好了嗎?
師:我們請(qǐng)XXX來說一說你是怎么排的,并把你排的來朗誦給大家聽聽。(找正確的)你們和他排的一樣嗎?請(qǐng)你們一 邊聽 老師朗誦一邊手點(diǎn)自己的圖片,如果發(fā)現(xiàn)圖片排錯(cuò)了,馬上改正過來,聽清楚了嗎?
師:改正好了嗎?現(xiàn)在我們一起指著圖譜一起來用好聽的聲音念一遍。
師:念的真好,請(qǐng)你們把你們手中的卡片輕輕地放在凳子下面,跟著老師上面的大圖片再來念一遍5、理解詞語“紅艷艷”的含義。
師:散文詩中說花兒開的紅艷艷的,那紅艷艷是什么意思?
幼兒講述師:紅艷艷就是很紅很紅的東西,那我們的生活中哪些東西也可以有“紅艷艷”來說呢?
師小結(jié):紅艷艷的東西真好!現(xiàn)在我們一起來把剛發(fā)生的事來念一念。
。ㄈW(xué)習(xí)理解有關(guān)秋天的詩句(第四段)并創(chuàng)編。
1、交流秋天時(shí)房子發(fā)生的變化。
師:到了秋天,這房子又發(fā)生了什么變化呢?(幼兒表達(dá)自己的想法)
2、出示有關(guān)秋天詩句的圖片,幼兒自由看圖創(chuàng)編。
師:老師為你們準(zhǔn)備了一組關(guān)于秋天的圖片,(師打開圖片)請(qǐng)你們看著圖像剛才那樣遍一段秋天的散文詩。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼傾聽并學(xué)習(xí)。
師:誰愿意來說一說你是怎樣創(chuàng)編的?(2~3)
4、師:老師也編了一句,請(qǐng)你們聽一聽“秋天,小樹結(jié)果了金燦燦的,房子藏在果子中老虎看不見。”
活動(dòng)反思:
創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境,讓孩子敢說,會(huì)說。樂于跟同伴、老師交流!稌(huì)變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣,通過故事貫穿全文,在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中,由于配合音樂、游戲,能調(diào)動(dòng)孩子的積極性!
大班主題教案房子7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè):
電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)
設(shè)計(jì)思路:
在探索"我是中國(guó)人"的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長(zhǎng)城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此,衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個(gè)目標(biāo),我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前,我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過家園聯(lián)系的方式,布置了請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好,很多是平房,當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí),都說:"真高呀!""真漂亮呀!"等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程:
1、談話引出:由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)切入很快。)
2、觀察比較:
。1)逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅,引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展,優(yōu)缺點(diǎn),教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn),如:"房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中,能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下比較性地對(duì)各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述,在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候,我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時(shí),我就說:"原來房子越來越堅(jiān)固了",講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí),我就說:"原來在造房子的材料上也越來越好了,先進(jìn)了"等等,用語言小結(jié)的形式,將房子演變的'越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來,讓孩子意識(shí)到"越來越好"的這種感覺,也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)
。2)觀看房子發(fā)展比較圖,引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對(duì)房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
。ㄟ@個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去,在發(fā)展幼兒語言的同時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升,我認(rèn)為起到了一定的效果。)
(3)欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑,體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了,生活越來越美了。
。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑,不由地發(fā)出感嘆:"真漂亮!""真好看"……,我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,他們體會(huì)到了一種美,拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)
3、想象內(nèi)化:引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西,老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等",新生說的是"要有衛(wèi)生間,要有樓房,要粉刷得無顏六色"等,都是與實(shí)際生活有關(guān)的,一些孩子還說到:"希望造高到可以從上海看到老家的高樓,這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想,很貼切他們的實(shí)際生活。)
教學(xué)反思:
一、從活動(dòng)中孩子獲得的發(fā)展來看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展:通過逐一觀察文稿,孩子中對(duì)于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個(gè)初步簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),在認(rèn)知上有了一個(gè)概括的感知。同時(shí)在感知觀察中,幼兒用了比較的方法,對(duì)前后不同的房子進(jìn)行比較,思考他們的優(yōu)缺點(diǎn),提出自己的看法和建議,獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗(yàn)和語言的運(yùn)用:在觀察比較的過程中,孩子們真切地感知到了房子的不斷變化,從而感受到了我們生活的一個(gè)積極性的轉(zhuǎn)化,獲得了一種積極的情感,這也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。結(jié)合這個(gè)目標(biāo)和活動(dòng),我插入了一個(gè)語言的引導(dǎo),即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化,這個(gè)句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí),而是在孩子一次次比較后自然衍生的,不僅是語言的豐富,更始對(duì)幼兒比較認(rèn)識(shí)的結(jié)果的一個(gè)小結(jié),它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以,我認(rèn)為這個(gè)詞匯的選擇也是活動(dòng)重要并成功的一個(gè)部分,F(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對(duì)孩子情感的一個(gè)提升,在感知房子越來越好的基礎(chǔ)上,讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對(duì)幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華,取得了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)中幼兒的差異性思考:
活動(dòng)中有爭(zhēng)議的地方,即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn):第一次的試教對(duì)象是本學(xué)期新來的一部分孩子,我們讓孩子來設(shè)計(jì)"自己將來如果造房子的話,可以設(shè)計(jì)什么樣的房子",結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),只是圍繞自己看到的好的房子在說,并沒有在大膽新奇的想象上,考慮到主題的開展也還不深,讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了,就在第二組教學(xué)時(shí)改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同,他們是老生,在思維上要較前一批孩子活躍,請(qǐng)他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時(shí),他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車房"等,這個(gè)現(xiàn)象,也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對(duì)不同層次孩子時(shí),提問需要注意的一個(gè)適切性。
三、活動(dòng)在細(xì)節(jié)上的問題:
這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)談話活動(dòng),作為一個(gè)談話活動(dòng),教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些,要及時(shí)對(duì)幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo),在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng),如;有一個(gè)幼兒說:"樓房有陽臺(tái),可以在夏天的時(shí)候乘涼用。",我的即時(shí)反應(yīng)是"夏天那么熱,到陽臺(tái)上乘涼不會(huì)舒服",就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽才舒服呢!"否定了他的說法,其實(shí)他的說法也是有道理的,夏天的晚上坐在陽臺(tái)上,看星星月亮,吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個(gè)教師,要善于從孩子的角度理解問題,為孩子的看法尋找合理的解釋,這就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
大班主題教案房子8
設(shè)計(jì)思路:
在探索"我是中國(guó)人"的過程中,孩子們領(lǐng)略了天安門、長(zhǎng)城的雄偉、嘉定法華塔的古老等,從中感受到了建筑的魅力,對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此,衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化,感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個(gè)目標(biāo),我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材,借助房子演變的過程,讓幼兒感受到我們生活的積極變化,從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前,我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居,看到了一些老房子、新建筑,有過一定的比較,也通過家園聯(lián)系的方式,布置了請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的,因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好,很多是平房,當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí),都說:"真高呀!""真漂亮呀!"等,人人都有一種想要居住在高樓里的愿望,這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知我們的房子越造越好,感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦演示文稿制作(內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子)
活動(dòng)過程:
1、談話引出:由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
(由于有了參觀的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)切入很快。)
2、觀察比較:
。1)逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅,引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展,優(yōu)缺點(diǎn),教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn),如:"房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中,能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在教師引導(dǎo)下比較性地對(duì)各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述,在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候,我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升,如:孩子講到磚房比茅草房牢時(shí),我就說:"原來房子越來越堅(jiān)固了",講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí),我就說:"原來在造房子的材料上也越來越好了,先進(jìn)了"等等,用語言小結(jié)的形式,將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來,讓孩子意識(shí)到"越來越好"的這種感覺,也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。)
(2)觀看房子發(fā)展比較圖,引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對(duì)房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
。ㄟ@個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去,在發(fā)展幼兒語言的同時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升,我認(rèn)為起到了一定的效果。)
。3)欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑,體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了,生活越來越美了。
。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑,不由地發(fā)出感嘆:"真漂亮!""真好看"……,我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,他們體會(huì)到了一種美,拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野)
3、想象內(nèi)化:引導(dǎo)幼兒表述;如果自己家要造新房,你希望是什么樣的?
(在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同,老生注重想象的東西,新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西,老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等",新生說的是"要有衛(wèi)生間,要有樓房,要粉刷得無顏六色"等,都是與實(shí)際生活有關(guān)的,一些孩子還說到:"希望造高到可以從上?吹嚼霞业母邩,這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想,很貼切他們的實(shí)際生活。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程輕松愉快,只有合作才能完成任務(wù)這一主線,貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。活動(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主,避免了老師的單調(diào)說教,孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。
大班主題教案房子9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能說出自己對(duì)房子設(shè)計(jì)的想法,利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計(jì)并制作。
2.能夠與同伴協(xié)商,有計(jì)劃地進(jìn)行分工合作。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過程:
1.觀看課件,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
(1)幼兒觀看課件,總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子,你們還記不記得他們都有哪些特點(diǎn)?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),為設(shè)計(jì)、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問:你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?有什么特點(diǎn)?為什么要這樣設(shè)計(jì)?
錚錚:我想設(shè)計(jì)的是復(fù)式房,媽媽說我長(zhǎng)大了應(yīng)該有自己的房間,所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶:我喜歡漂亮的別墅,我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來,別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩:我想的和你們都不一樣,我要設(shè)計(jì)一個(gè)旅行的房子,它有四條腿,可以帶著我去好多地方玩,還能隨時(shí)變換顏色呢。在森林里就是綠色,在沙漠里就是黃色!
師:小朋友們的想法都很好,老師相信你們建造的房子一定很漂亮,與眾不同,F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品,同時(shí)幫助幼兒理清思路。
2.激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。
鼓勵(lì)幼兒幾人一組進(jìn)行合作,首先共同討論商定房子的樣式與功能,然后商定使用的制作材料,最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉:小浩,咱倆一起來搭房子吧?
小浩:嗯,那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個(gè)可難極了!
冉冉:沒問題,我們選擇這個(gè)大盒子吧!
小浩:那我負(fù)責(zé)找輪子!一會(huì)兒咱們一起來組裝。
3.幼兒動(dòng)手制作。
鼓勵(lì)幼兒分工合作,按照計(jì)劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒共同想辦法解決。
小剛:咦,咱們的房子怎么會(huì)站不住呢?王老師,你幫幫我們吧!
師:那你們覺得是什么原因呢?
雙雙:來研究一下。你說會(huì)不會(huì)是下面太窄了?
小剛:那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊,粘得太牢了!
雙雙:讓我來想一想啊!有了,咱們?cè)僬乙粔K板子墊在下面不就行了?
4.展示幼兒作品。
請(qǐng)幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動(dòng)反思
在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中,幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想!芭d趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動(dòng)中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的,也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,比如:我們?cè)谥黝}預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個(gè)活動(dòng),但在活動(dòng)中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并且過于抽象,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣,于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā),將活動(dòng)改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
另外,在活動(dòng)中,我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作,變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動(dòng)“房子”的開展,幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與建構(gòu)過程,并把這些有益的經(jīng)驗(yàn)遷移到建筑區(qū)活動(dòng)中,發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
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