實用的草原教案集錦5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的草原教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
草原教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識本課15個生字及新詞,掌握1個多音字“蒙(měng)”,認(rèn)讀1個字。
2能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想像理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。
3有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。
4感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。
5引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流搜集到的信息。
教學(xué)重點
感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。
教學(xué)難點
聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際展開合理想像理解句子的意思,感受草原的神奇美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,我們在語文的學(xué)習(xí)中,游歷過美麗富饒的西沙群島,欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天,老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰有興趣?好!我們出發(fā)!
2、多媒體課件(剪輯過的配樂錫林郭勒草原風(fēng)光)
3、啟發(fā):誰愿意談?wù)劯惺埽?/p>
4、師:看來,大家對錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些,來個近距離接觸吧。ò鍟n題)
二、初讀感知
1、請同學(xué)各自輕聲朗讀
要求:體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象?
2、討論:錫林郭勒草原給你留下什么印象?
3、師:雖然,草原留給我們的印象各不相同,但有一個字能概括出此時大家的感受,那就是草原很——美!讓我們踏上草原,細細地用心欣賞它!
三、細讀感受
。ㄒ唬┑谝、二自然段
1、請同學(xué)默讀
思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?可以邊讀邊畫。
2、討論:(1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的?
(2)教師隨著學(xué)生回答相機引導(dǎo):這是從哪個方面描寫草原是廣闊美麗的?
3、板書(廣闊美麗)(野草)(湖水)(野花)
4、引導(dǎo)學(xué)生體會
野草——廣闊、茂盛
湖水——稀少、神奇
野花——鮮艷、清香
5、重點句(高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。)
。1)各自輕聲讀,體會
。2)討論:從哪兒感受到草原的廣闊美麗?
。3)句子對比:
A高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。
B草灘上,有一洼洼湖水,水面映出太陽的光芒,就像鏡子一樣。
師:你感覺哪句好?為什么?
結(jié)合平時看的影視作品,說說神話故事里的寶鏡什么樣?
什么像神話故事里的寶鏡一樣?
為什么說水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣?
。4)啟發(fā)想象:除了映出太陽的七彩光芒,還可能映出什么?
師:想不想親眼看看這廣闊美麗的草原?
6、多媒體課件(草原近景,配樂騰格爾所唱《天堂》)
7、指導(dǎo)朗讀
。1)各自有感情朗讀喜歡的句、段
(2)指名讀,評讀
師:誰有不同的讀法?
8、指導(dǎo)背誦描寫野花的句子
師:錫林郭勒草原不僅廣闊美麗,還是個歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C與活力。
。ǘ┑谌、四自然段
1、默讀
思考:從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。
2、討論:
。1)從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界?
。2)教師隨著學(xué)生回答相機引導(dǎo):這里寫了草原上有什么?發(fā)出哪些聲音?有哪些動作?
。3)啟發(fā)想象:除了這些,結(jié)合搜集的資料,說說我們還可能看到什么?聽到什么?
3、板書(動物、人)
4、指導(dǎo)朗讀
師:老師深深地被草原的活力感染了,你們呢?我們來師生合作朗讀,再一次感受草原之美。
四、總讀感悟
1、師生有感情朗讀
師讀第一、三自然段,生讀第二、四自然段
2、小結(jié):
草原之旅即將結(jié)束,此時此刻你最想說什么?
師:同學(xué)們說得太好了!簡直是未來的作家和詩人!
五、拓展
1、多媒體課件(課文中的歌詞)
2、欣賞歌曲第一段
3、自主創(chuàng)作第二段
4、展示
板書設(shè)計
野草
廣闊美麗湖水
野花
16錫林郭勒大草原
動物
歡騰世界
人
北京小學(xué)
李建
草原教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《草原放牧》
2、歌表演《草原放牧》
3、即興創(chuàng)編
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格,還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動
二、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》,體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏“3 、5 、6”三音進行練習(xí))
4:柯爾文手勢復(fù)習(xí)唱 “3 、5 、6”三個音。
二、編創(chuàng)與活動ABA
1、復(fù)習(xí)《草原上》(要求:邊唱邊表演)
2、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》(要求:邊唱邊表演)
3、分組活動(把全班分成兩大組,每組再分成三小組,讓學(xué)生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分,教師適時指導(dǎo),可加入打擊樂器伴奏。)
4、分組排練。(分組按ABA的順序表演)
第一大組表演完后,第二大組表演,相互交流,相互評價。
三、聆聽《草原放牧》
1、導(dǎo)入:
師:小牧民們生活在草原上可真快樂……(講解《草原小姐妹》的故事,介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景)
1) 聽音樂第一段,說說音樂情緒,你仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景)
2) 聽音樂第二段,說說音樂情緒,你又仿佛看到了什么情景?學(xué)生討論回答(小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美)
3) 聽全曲,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色,感受音樂所表現(xiàn)的情景,并用圖形來表示。
4) 再次復(fù)聽全曲:要求學(xué)生即興編舞進行表演。
四、編自己的歌
1、出示“3 5 6 ” 三個音符
2、以小組為單位,用已經(jīng)掌握的3 5 6 三音即興編自己的歌比一比,看哪一組編得多,編得好聽。
3、 師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示,將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。
草原教案 篇3
【導(dǎo)練要求】
1、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
。、能說出詩歌大意,體會詩人的感情,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。
。场l(fā)兒童想象,讓學(xué)生感受小草蓬勃生長的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
【導(dǎo)練重點】
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,體會詩人的感情。
【導(dǎo)練難點】
1、理解離離、枯、榮、盡的詞義。
2、懂得句子野火燒不盡,春風(fēng)吹又生的含義。
【教具準(zhǔn)備】
電腦軟件、錄音帶。
【導(dǎo)練過程】
一、初讀階段
。薄⑶楦忻枋,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:
(播放背景音樂)
師:同學(xué)們,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課,就由老師帶你們到大草原去走一趟,領(lǐng)略一下大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光,F(xiàn)在,先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂,一邊跟著老師到大草原去。
述:無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草,這些野草每年都會枯萎一次,又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草,來年春風(fēng)一吹,它們又會重新生長出來了。
師:請大家睜開眼睛看看。
。ǔ鍪静菰瓐D)
師:這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風(fēng)、不怕雨,頑強地生長,觸發(fā)了內(nèi)心的感情,就寫下了一首詩,名字就叫──草。
板書:草
師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞這首古詩,先請同學(xué)們來自由朗讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個字的讀音,邊讀,邊思考三個問題。
。ǔ鍪締栴},教師讀一次)
、 課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?
、 聯(lián)系課文內(nèi)容,想想離離、枯、榮、盡的意思。
、 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力?
。、交流初讀情況:
、 剛才,大家都讀得非常認(rèn)真,F(xiàn)在,我要請幾位同學(xué)給大家朗讀一次,看看怎么樣?
。ǔ鍪菊n文內(nèi)容)
⑵ 學(xué)生評議,教師正音后聽課文錄音。
、 現(xiàn)在,我們再來學(xué)著錄音朗讀。
師:《草》這首古詩我們已經(jīng)會讀了,F(xiàn)在,我們來做一道練習(xí)題,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候,同學(xué)們可以同桌互相討論,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?
二、深讀階段
。薄⒆鼍毩(xí)題:
、 完成練習(xí)題。
。ǔ鍪揪毩(xí)題后,教師明確要求)
、 評講。
(逐句評講,統(tǒng)一答案)
⑶ 評講后學(xué)生自由朗讀一次:
師:現(xiàn)在,我們再來細心分析詩中每句話寫什么?
。病⒕唧w分析詩意和字詞義:
、 齊讀離離原上草。
(軟件出示)
、 問:
、 課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?
、 草原上的草長得怎樣呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生看圖)
。ㄓ指哂置,非常茂盛,一派欣欣向榮的`景象。)
、 詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?
。x離就是又高又密,非常茂盛的樣子)
④ 讓一兩位同學(xué)說出詩意。
⑤ 指導(dǎo)朗讀:
師:第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候,離離讀重一點。
、 師:這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?
。ㄗ寣W(xué)生回答)
、 指導(dǎo)朗讀:一歲一枯榮。
一歲是什么意思呢?
。ㄒ荒辏
一年中有哪幾個季節(jié)?
師:請你們告訴我,一年四季野草的生長情況一樣嗎?
。ㄜ浖鍪荆捍骸⑾、秋、冬圖)
、 看圖后要求學(xué)生分別說出四季的野草的生長情況。
③ 看了圖片,野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?枯萎是哪一個季節(jié)?
、 師:現(xiàn)在誰把枯、榮兩個字?jǐn)[在相應(yīng)的季節(jié)下面,并說說枯、榮的意思。
、 一歲一枯榮是什么意思嗎?
。ㄗ屢粌晌煌瑢W(xué)說說)
、
① 師:熊熊的野火燃燒起來了,草原上的野草會怎樣呢?
。ㄜ浖鍪荆喝紵龍D)
、 讓學(xué)生說說;
野火燒去了野草的莖和葉,埋在泥土里的根是燒不掉的。
③ 教師畫簡筆畫。
、 詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關(guān)的詩句。
。◤娬{(diào)盡的意思)
⑤ 由于草根沒有燒掉,所以草會怎樣呢?并說出詩句意思。
。ǔ鍪拒浖┎⒄f出詩句意思。
、 指名到黑板上把最后一句的意思畫出來,并告訴大家所畫的意思。
、 指導(dǎo)朗讀最后一句。
。ㄒ笥酶邠P的語氣朗讀)
春天一到,野草又重新生長出來了,這是一件多么令人高興的事情!讀的時候語氣要高揚。
、 師:野火燒得這么厲害,野草的莖和葉都被燒光了,可是第二年的春天,春風(fēng)一吹,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣? 你喜歡這些小草嗎?為什么?
。ò鍟悍浅nB強)
三、復(fù)讀階段
。、朗讀全詩。
。ǚ纸M朗讀、注重情感)
。病⒈痴b全詩。
。、鞏固:
⑴ 做練習(xí)。
、 評講。
。础⒉シ配浺。
再次到大草原去領(lǐng)略大草原生機勃勃的美麗風(fēng)光。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)了古詩《草》,初步知道了小草這種小植物雖然不起眼,它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣,遇到困難要有頑強的意志,頑強的拼搏精神。
下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文的生字詞,完成課后練習(xí)。
草原教案 篇4
【教學(xué)目的要求】
一、通過對文章中語言文字的講讀分析,使學(xué)生受到美的教育和熏陶,使學(xué)生了解蒙漢民族團結(jié)的深厚情意,培養(yǎng)學(xué)生熱愛草原,熱愛草原人民的思想感情。
二、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)過的讀寫訓(xùn)練項目,加深對“展開豐富想象”、“抓人物特點”等訓(xùn)練重點的認(rèn)識。
【教學(xué)重點難點】 理解課文內(nèi)容,體會思想感情;加深對“展開豐富想象”和“抓住人物特點”等訓(xùn)練重點的認(rèn)識,是本文的教學(xué)重點。
本文所寫的內(nèi)容離學(xué)生生活較遠,有的句子含義也較深,這是學(xué)生理解的難點。
【課時安排】三課時。
【教具準(zhǔn)備】幻燈片、錄音磁帶。
第一課時(預(yù)習(xí)指導(dǎo)課)
一、介紹寫作背景和草原風(fēng)土人情。
向?qū)W生提供有關(guān)反映草原風(fēng)光和草原民俗的圖片和讀物。其目的是:①為突破難點,理解課文作準(zhǔn)備。②培養(yǎng)學(xué)生使用參考書的能力。
二、范讀課文。
三、自學(xué)字詞,重點理解下面詞語:
回味、灑脫、迂回、襟飄帶舞、拘束、羞澀、會心
四、出示預(yù)習(xí)提綱
內(nèi)容如下(教師巡視指導(dǎo)):
1.自讀課文,想想課文主要寫了什么內(nèi)容?
2.認(rèn)真讀課文,按“寫景”、“敘事”給課文分兩部分。并按課后揭示,概括第二部分各自然段的段意。
3.結(jié)合上下文,試著理解課后2題中的句子,為下節(jié)課突破難點,理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。
五、課上交流。
學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,自由發(fā)言。
1.說說在預(yù)習(xí)過程中,遇到什么疑難問題?是怎么解決的?
2.經(jīng)過努力,還有什么問題沒有解決。
草原教案 篇5
孩子們躍躍欲試,選定一部分同學(xué)到板前確定個人所畫的內(nèi)容。說說自己合理安排畫面的理由。邊欣賞邊小組合作找出正確答案,代表匯報。培養(yǎng)孩子觀察畫面的確定方法。增強對蒙古族民族特色的了解。培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力。培養(yǎng)孩子建立正確構(gòu)圖的好習(xí)慣。了解同齡人是如何表達自己對草原的喜愛之情。培養(yǎng)畫面顏色的統(tǒng)一的習(xí)慣才藝創(chuàng)新
設(shè)計草原藝術(shù)實踐,提出作業(yè)要求:
1、設(shè)計制作一幅以“美麗的草原”為主題的美術(shù)作品,手工粘貼、繪畫等形式不限。
2、創(chuàng)作時要構(gòu)圖飽滿、要有疏密遠近之分來體現(xiàn)草原的美麗。
3、人景結(jié)合,處理好人景關(guān)系。
播放背景音樂《美麗的草原我的家》或馬頭琴曲。小組合作時要分工明確,緊密配合,合理的使用時間。運用大膽創(chuàng)新的理念,設(shè)計出與眾不同的美術(shù)作品。培養(yǎng)孩子們將創(chuàng)新的理念融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中。
評價草原優(yōu)秀作業(yè)展評
1、自評
2、互評
3、師評
闡述自己的設(shè)計理念,以及在實踐中遇到困難和收獲。評價他人作品的作品,找出優(yōu)點,納為己用。對創(chuàng)意新穎的作業(yè)進行重點點評。培養(yǎng)孩子們正確評價自己和他人作品的好習(xí)慣。
板書設(shè)計
美麗的草原 (天堂)
近景 人物 主色 深綠 淺綠 黃綠 掛圖
中景 氈房 篝火 淺藍 天藍
遠景 羊群
背景 草地 藍天
教學(xué)反思
本課是以“美麗的草原”為主題的教學(xué)內(nèi)容,從小學(xué)語文版到音樂版,已經(jīng)有很多年了,到了今天的美術(shù)版終于出爐了;仡^看來,似乎這道“美麗的草原”是這樣釀成的。
一、主料---育人
本課通過欣賞草原導(dǎo)入新課、贊美草原探究新知、設(shè)計草原才藝創(chuàng)新、評價草原各抒己見這四大板塊突出一個字,那就是“愛”,用美術(shù)教育人,通過手工粘貼、線描畫、水彩畫、等形式表達自己對美麗的大草原的熱愛,對家鄉(xiāng)的熱愛,對生活的熱愛,對學(xué)習(xí)的熱愛,對美術(shù)的熱愛。
二、配料---審美+創(chuàng)新
美術(shù)是視覺藝術(shù),我力求把這道菜制成視覺大餐。
從欣賞視頻草原美景,到我的板書,以及孩子們在黑板上的即興作畫,欣賞顏色鮮艷的同齡人的范品,每一步都為孩子們提供著視覺美感和心靈的震撼,目的是為了激發(fā)孩子們想象和創(chuàng)作能力。在藝術(shù)實踐過程中孩子們享受這著老師為他們提供的視覺大餐,激發(fā)內(nèi)心與眾不同的創(chuàng)意,小組合作的如此默契,將孩子們的創(chuàng)造性表現(xiàn)的淋漓盡致,作品構(gòu)圖合理,主題突出,顏色搭配的符合自然常理,又有與眾不同的創(chuàng)意,達到了將創(chuàng)新的理念融入到藝術(shù)實踐當(dāng)中。
三、調(diào)料---趣味
一節(jié)成功的美術(shù)課,恐怕離不開“趣味”做調(diào)劑,無趣無法激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情,實踐證明,只有讓孩子對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣,積極參與才能獲得良好的效果在本課中,通過欣賞草原、贊美草原、設(shè)計草原、評價草原這幾個大的環(huán)節(jié),設(shè)計出各種各樣與草原有關(guān)的美術(shù)作品,激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造欲望,使孩子們在輕松的氛圍中享受美術(shù)帶給他們的樂趣。
也許這道豐盛的“美麗的草原”大餐的分量還不足,只要能給孩子們帶來一絲回憶,對于我來講已經(jīng)足夠。我將繼續(xù)努力,為孩子們烹制一道道美術(shù)佳肴。
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