新人美版七年級美術下優(yōu)秀教學設計課后反思《同類色與鄰近色》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的新人美版七年級美術下優(yōu)秀教學設計課后反思《同類色與鄰近色》，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　知識與技能：讓學生掌握同類色與鄰近色的基本概念和特點。培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學會辨識同類色與鄰近色。學習運用同類色、鄰近色的相關知識去完成一幅裝飾畫或生活用品設計。

　　過程與方法：通過教師講授，用對比分析的方法理解同類色與鄰近色的概念與特點。利用信息化教學，通過欣賞感受和討論交流等合作學習，學會辨別和運用同類色與鄰近色。通過藝術實踐掌握同類色與鄰近色的.調配與搭配方法。

　　情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生主動、細致地觀察生活的習慣，感受同類色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運用所學知識主動美化生活、表達情感。提高色彩美感意識，促進正確審美情操的建樹。

　　教學重點：

　　同類色與鄰近色的概念與美感特征。

　　教學難點：

　　正確把握同類色與鄰近色的差異。

　　教學方法：

　　分析法、討論法、觀察法、練習法、比較法。

　　教學過程：

　　一、課件導入。

　　由復習色彩的三原色、三間色、復色以及色彩的三要素等色彩知識回顧導入，啟發(fā)學生分析得出同類色與鄰近色的基本概念。

　　課件展示。

　　同類色：色相性質相同但深淺不同。

　　鄰近色：在色相環(huán)上相鄰近的不同色彩。

　　二、新課。

　　課件展示同類色和鄰近色在生活中實際應用的圖片，分析其中的色彩關系。啟發(fā)學生思考同類色與鄰近色在色彩上效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點？

　　學生討論回答，教師總結：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強烈些，而同類色則更加柔和統(tǒng)一。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。

　　小結再次強調同類色與鄰近色的概念，讓學生明確二者的特點。

　　三、練一練。

　　找出教材圖片中的色彩，分析它們用了哪種色彩關系？

　　1、小水壺；

　　2、小盒子；

　　3、青蛙皂盒；

　　4、電吹風；

　　5、燭臺花瓶。

　　通過色彩模板與學生作品加強學生對同類色與鄰近色的感受。

　　課內作業(yè)：發(fā)放模板，讓生選擇一個模板并用喜歡的同類色和鄰近色填充，看看兩組效果。

　　課外作業(yè)：應用同類色或鄰近色給家人設計一套生活用品，或給自己設計一件日用品。

　　四、課堂拓展。

　　1、學生作品展評。（先自評，后互評，再師評）

　　2、網絡鏈接電腦涂色小游戲，讓學生嘗試用鼠標涂色，拓展課堂內容，增強學習樂趣。

　　教學反思：

　　在分析圖片時要注意學生的參與，盡量啟發(fā)學生思考、找出答案，形成知識，并注意與學生的生活實際相結合，讓學生感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用，使本課學習有益于學生一生。

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