小班吹泡泡教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班吹泡泡教案1

　　設(shè)計思路：

　　在一次體育活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣。《上海市學前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強，喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此，在活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒進行一些創(chuàng)造性的動作，根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性，促進幼兒身體運動協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。

　　2、理解歌詞，熟悉旋律，樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

　　3、聽到泡泡“破”了的信號，能及時輕輕返回座位。

　　活動準備：

　　吹泡泡玩具一個

　　活動過程：

　　1、聽音樂集中孩子的注意力，和孩子語言交流。

　�、�、聽音樂拍手律動。

　�、啤⒔處煟骸靶∨笥褌兒�，我是馮老師，很高興認識你們。”

　�。ɑ顒舆^程讓孩子們和老師語言交往，表達見到老師的感受。）

　　2、出示教具，觀看教師吹泡泡。

　�、�、教師：“今天馮老師還給大家?guī)�來了一個朋友，小朋友們認識嗎？”（邊說邊吹泡泡）

　　教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么�。俊保ㄕ埡⒆诱f說自己的感受。）

　　⑵、教師：“泡泡是什么樣子的��？”（圓的、有顏色的等）

　　教師：“你是怎么吹的？后來泡泡怎么看不到了？”（請小朋友來吹吹泡泡，說說吹泡泡的方法）

　　3、學唱歌曲

　�、�、熟悉歌詞

　　教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請小朋友們學一學�！保ㄓ變耗７屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子）

　　教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的��？”（幼兒模仿泡泡落下地的運動過程）

　　教師：小朋友的動作做的可真漂亮，我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）

　　請動作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

　�、啤⒃诮處煾杪暟殡S下，邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

　　教師：小朋友們，我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作，好嗎？鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作

　�、�、小朋友們邊唱邊表演。

　　4、玩游戲

　�、拧⒔處熤v清楚游戲規(guī)則

　　教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂第一段響起時，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂第二段響起時，“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動，聽到“啪”時，則輕輕的回到座位。

　�、啤⒔處熍c幼兒邊唱歌邊做游戲。

　　5、結(jié)束活動：

　　教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎？”

　　方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

小班吹泡泡教案2

　　活動準備：

　　裝水和肥皂若干。

　　各種小杯等容器每人一份，粗細不一的吸管若干。

　　在幼兒洗手環(huán)節(jié)中，有意識的引導幼兒觀察搓洗肥皂時發(fā)生的現(xiàn)象。

　　活動目標

　　愿意自己嘗試用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

　　在吹泡泡活動中體驗成功的喜悅，增添樂趣。

　　活動過程

　　一、出示肥皂和水的杯子，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師給你們帶來了一件禮物，請你猜猜看是什么？（讓幼兒自由猜后教師出示裝有肥皂和水的杯子）

　　二、幼兒通過多種方式感知兩者的不同之處。

　　1、師：你知道這兩杯是什么水嗎？它們有什么不同呢？

　　提供小棒、勺等材料，引導幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌的方式進行探索。

　　2、請幼兒說說這兩杯是什么水？并介紹自己區(qū)分方法。得出可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水的結(jié)論。

　　三、介紹吹泡泡材料，幼兒嘗試吹泡泡。

　　師：肥皂水可以用來吹泡泡，老師知道你們最喜歡吹泡泡了，今天就請你們來吹泡泡，好嗎？

　　1、介紹材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）

　　2、幼兒嘗試吹泡泡。

　　（1）、請幼兒先試一下用吸管能不能吹出泡泡。

　�。�2）、請能吹出泡泡的幼兒示范一下是如何吹泡泡的。

　　（3）、教師邊講解邊示范吹泡泡的正確方法：用吸管蘸一點肥皂水，吹的時候要輕輕的吹。

　　（4）、幼兒再次嘗試吹泡泡。

　　四、感知泡泡的大小跟吹的力量有關(guān)。

　　1、請幼兒先輕輕的吹泡泡后在用力吹泡泡。（讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：輕輕的吹時可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

　　2、請幼兒用吸管在肥皂水里用力吹氣，觀察泡泡是怎樣變化的？（讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)）

　　五、到戶外吹泡泡。

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下吹泡泡，讓孩子觀察泡泡是什么樣子的。

　　活動延伸

　　在家找一找還有哪些東西可以制作泡泡水，和爸爸媽媽一同試一試，并作記錄。

小班吹泡泡教案3

　　活動目標：

　　1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

　　2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

　　3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備：

　　1。物質(zhì)準備：課件、泡泡玩具。

　　2。經(jīng)驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。

　　活動過程：

　　一、發(fā)聲練習：吹泡泡

　　提問：你是怎樣吹泡泡的？

　　二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導入歌曲。

　　提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？

　　小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得

　　高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？

　　三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

　　1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。

　　老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）

　　2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

　　提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

　　3。幼兒學唱歌曲。

　　四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。

　　1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

　　五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。

　　1。創(chuàng)編間奏的動作。

　　提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？

　　2。加動作表演唱。

　　六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

小班吹泡泡教案4

　　活動目標

　　1、教幼兒學會念兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　3、體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。

　　難點：幼兒學會完整地念兒歌。

　　活動準備

　　泡泡水一瓶

　　活動過程

　　一、游戲：捉泡泡。

　　教師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

　　二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:

　�。�1）剛才老師在干什么？

　�。�2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

　�。�3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會飛、會轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動作）

　�。�4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。

　　教師小結(jié)：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉(zhuǎn)，最后還會爆炸呢，太好玩了！

　　三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

　　教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

　　1、教師示范念一遍兒歌。

　　2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

　　3、幼兒朗讀一遍兒歌。

　　四、結(jié)束活動：

　　教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

　　教學反思

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

　　領(lǐng)，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好

　　傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班吹泡泡教案5

　　活動目標：

　　1.通過嘗試探索，感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　2.樂意參與吹泡泡活動，并會大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　小臉盆、泡泡水、圓形工具、各種圖形工具、管狀玩具（直、彎）、橡皮泥模具、吸管（粗、細）網(wǎng)狀拼插玩具。

　　活動過程：

　　1.初次用圓形工具吹泡泡。

　　（1）師：寶寶們，今天我們一起來玩吹泡泡，老師為你們準備了小臉盆和泡泡水，還有吹泡泡的工具，請寶寶們排隊拿泡泡水和工具，找個空地方去吹泡泡。（教師邊介紹邊出示準備的材料）

　�。�2）師：（教師一邊巡視一邊交流）寶寶們，你們的泡泡吹成功了嗎？看它們都是彩色的，真有趣！

　　（3）師：現(xiàn)在請寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下，我們一起來分享剛才吹泡泡的故事吧！

　　2.嘗試用其他形狀工具吹泡泡。

　�。�1）師：寶寶們，剛才你們用的工具是什么形狀的呢？(圓形)用這個圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢？（圓形）

　�。�2）出示其他形狀工具，鼓勵幼兒大膽猜想。

　　①師：老師這里還有許多工具呢？讓我們來看看它們是什么形狀的？（方形、愛心形、云朵形等）

　　（在介紹吸管時提醒幼兒不用小嘴含著，教師示范用嘴巴吹）

　�、趲煟赫埬銈儊聿虏驴�，這些工具會吹出什么形狀的泡泡呢？（幼兒大膽猜想）

　　③師：這些工具到底會吹出什么形狀的泡泡呢？接下來請寶寶們?nèi)ゴ狄淮�、看一看。（幼兒大膽進行嘗試吹泡泡）

　�。�3）分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　�、賻煟簩殞殏�，你們找到答案了嗎？把它藏在心里，我們先把泡泡水和工具放下來，然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。

　�、趲煟赫l愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn)，要用一句話說完整，比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。（請幼兒介紹發(fā)現(xiàn)）

　　（4）交換工具再次嘗試。

　　①師：剛才你們只選了一種工具吹泡泡，這次請你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡，玩一玩吧�。ń粨Q后把工具擺放在桌上）

　　小結(jié)：原來不管什么形狀的工具，都只能吹出圓形的泡泡。

　　3.利用身邊的材料嘗試吹泡泡。

　　①師：除了剛才老師為你們準備的`工具可以吹泡泡，還有哪些工具可以吹泡泡呢？老師為你們準備了一些工具，請大家來看看。（教師介紹準備的生活材料）

　�、趲煟赫垖氊悅�?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧�。ń處煄е�幼兒一起吹泡泡）

　　③師：好朋友之間還可以交換工具吹一吹，然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦！

小班吹泡泡教案6

　　制作方法、材料及玩法

　　吹泡泡是幼兒十分喜歡的游戲，肥皂泡在陽光下可以折射成五顏六色。玩吹泡泡的游戲主要有兩方面的準備，一方面是肥皂液，一般采用洗滌靈加少量甘油（增強表面張力作用）；另一方面是工具的準備。過去是每人一根小管用嘴吹，這樣很不衛(wèi)生，可以用鐵絲制成多種形狀，或用紗窗做成多種形狀，直接蘸肥皂液后用嘴吹，嘴不直接接觸工具。

　　教育意義

　　吹泡泡被孩子們喜歡，通過吹泡泡體會泡泡怎樣才能吹得多，吹得大。泡泡在陽光下折射為七彩球。

　　泡泡水的配方

　　一：材料：杯子2只，袋泡茶1袋，白糖，開水，洗滌劑方法：

　　1、取一只杯子倒入開水，放入袋泡茶

　　2、在空杯子里加入1-2匙白糖，倒入一些洗滌劑，倒入茶水，用筷子攪拌一下，這樣做出來的泡泡水吹出的泡泡大而且不易破。

　　二：

　　1、把香皂切成小薄片放在杯子里，沖進熱水把肥皂片溶化。2、再往杯子里加入適量的砂糖和一包袋袋茶，蓋好蓋子放置一夜即可。

　　三：將1杯水＋1/3杯洗潔精＋半勺白糖攪拌均勻后即可。這是已經(jīng)驗證過的配方了。不象外面賣的泡泡水有一股刺鼻的氣味，而且安全。

　　四：用洗潔精加一點醋，只要洗潔精的濃度夠，效果也不錯.

　　五：用紅茶水加香肥皂和一點糖,泡一個晚上就做成了，這樣做出來水吹的泡泡又大又不容易破。

　　六：膠水：水：洗潔精：洗手液（或洗發(fā)水）=1：4：2：2，效果非常棒，還可以加糖，增加效果加藍墨水，按這個配方很容易成功的，如果用帶珠光的洗手液或洗發(fā)水泡泡的顏色更好，如果再加點加糖和醋,泡泡不容易破。

小班吹泡泡教案7

　　設(shè)計意圖：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"；根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

　　2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

　　活動過程：

　　一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

　　(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

　　二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

　　(一)引導幼兒觀察，說說它的形狀。

　　(二)幼兒猜想："；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"；

　　三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

　　(一)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

　　(二)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。

　　(三)交流分享：

　　1.你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？

　　3.你吹出的泡泡是什么形狀的？

　　4.和你原來想的一樣嗎？

　　(四)教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　教學反思：

　　本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

　　你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

小班吹泡泡教案8

　　設(shè)計思路：

　　對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

　　活動目標：

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的游戲

　　1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

　　師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”

　　2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

　　3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

　　三、出示范例，引導幼兒觀察并提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學一學小金魚吹泡泡）

　　2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到�。�

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫，教師進行巡回指導。

　　重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

　　七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

小班吹泡泡教案9

　　活動背景：

　　吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值：圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形、圓形、愛心形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？根據(jù)小班幼兒好奇探索的特點，本次活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來的泡泡也是圓形，并鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　2、樂意參與吹泡泡活動，并在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)帶幼兒到戶外吹過泡泡，幼兒觀察泡泡的形狀。

　　2、物質(zhì)準備：泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

　　活動過程：

　　1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

　�。�2）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

　　2、出示各種形狀吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

　　（1）引導幼兒觀察，說說它的形狀。

　�。�2）幼兒猜想，如：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？

　　3、自由探索，感知不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。

　�。�1）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

　�。�3）交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？你吹出的泡泡是什么形狀的？

　�。�4）教師小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。

　　4、交換工具，繼續(xù)探索。

小班吹泡泡教案10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。

　　2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

　　2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

　　活動過程

　　一、游戲引導

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？

　　是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的��？

　　二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？

　　三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。

　　教室巡回指導。

　　今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？

　　四、幼兒自主評價

　　教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最彰，誰就是能干小寶貝。

小班吹泡泡教案11

　　設(shè)計說明：

　　36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。

　　教養(yǎng)目標：

　　1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。

　　2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。

　　3.感受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：

　　泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

　　經(jīng)驗準備：

　　寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。

　　教養(yǎng)過程：

　　(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

　　1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)

　　2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。

　　3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

　　(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

　　1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"

　　2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

　　3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。

　　4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

　　5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

　　(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

　　教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

　　(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

　　溫馨提示：

　　本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

小班吹泡泡教案12

　　活動目標：

　　1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。

　　2、鼓勵畫滿紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

　　活動過程：

　　一、 觀察與欣賞：

　　1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

　　2、 游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

　　二、 講解和示范：

　　1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

　　2、 我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

　　3、 唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范） 唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）

　　4、邊唱邊示范

　　三、 操作與指導：

　　1、 播放《許多小魚游來了》，有輕響

　　2、 鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

　　3、 鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

　　4、 個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現(xiàn)大小

　　四、 交流和分享：

　　師：小魚吹泡泡吹得可開心啦，我們一起來做游戲吧！唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時任意蒙住紙上任意一條魚，猜猜蒙住的是什么顏色的小魚？

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。 這樣，孩子學習的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

小班吹泡泡教案13

　　活動目標:

　　1、學習用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

　　2、觀察泡泡，自由表達吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動準備：

　　1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

　　2、記錄表、形狀標記及將彩色紙粘貼在桌上。

　　活動過程:

　　1、導入活動，喚醒幼兒經(jīng)驗。

　　小朋友，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

　　教師：我們小朋友說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。

　　2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。

　�。�1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧�。ㄌ嵝延變翰灰獙χ�小朋友吹）

　�。�2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

　　（3）、剛才誰沒有成功，請你再來試一試。（幼兒吹）

　�。�4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

　　3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。

　�。�1）、老師還給小朋友準備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形）

　�。�2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒老師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

　　（3）、幼兒吹泡泡。

　�。ㄌ嵝延變河貌煌�的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）

　　4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗證的結(jié)果）

　�。�2）師小結(jié)：原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

　�。�3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情�。�

小班吹泡泡教案14

　　活動準備

　　各種顏色的泡泡水、吸管

　　白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

　　活動目標

　　嘗試用多種顏色吹泡泡，學習用接泡泡的方法作畫。

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動過程

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

　�。ń處煷蹬菖荩�師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

　　讓幼兒自由的接泡泡。

　　二、探索怎樣留住泡泡

　　1、提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”

　　2、幼兒討論留住泡泡的方法。

　　師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？

　�。ㄓ變河懻摚�教師肯定幼兒的討論結(jié)果）

　　3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

　　師：小朋友想的辦法真多，我也有一個好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？

　　教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

　　師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？

　　提出要求

　　1、吹泡泡的時候不要抬頭吹，這樣吸管里的水會到小朋友的嘴里去。

　　2、不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

　　3、不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。

　　幼兒用白紙接泡泡，教師指導。

　　三、音樂活動

　　泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結(jié)束活動。

小班吹泡泡教案15

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。

　　2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學準備

　　1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

　　2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。

　　3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

　　4、幼兒添畫圖。

　　教學過程

　　1、戶外觀察活動

　　教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：

　　“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”

　　“泡泡的大小一樣嗎？”

　　“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”

　�。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺�，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）

　　2、教師適當總結(jié)

　　幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。

　　師生對話

　　教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。 3、教師演示畫法

　　教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。

　　4、幼兒作畫

　　幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。

　　5、拍畫游戲

　　課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。

　　教學反思

　　讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

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