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《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-10 14:13:00 教案 我要投稿
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《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案(通用10篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案(通用10篇)

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級上冊第68、69頁。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握畫角的方法,能用三角板畫30°、45°、60°和90°角,會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái);每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅三角板、釘子板和一張答題卡。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)引入

  教師:先估計(jì)答題卡上角的度數(shù),再用量角器量一量。

  學(xué)生回答時(shí),重點(diǎn)讓學(xué)生說一說測量的方法。

  教師:再請同學(xué)們用量角器量一量三角板上的角,記住這些角的度數(shù)。

  學(xué)生測量后,讓學(xué)生相互說一說這些角的度數(shù)。

  教師:這節(jié)課我們就教學(xué)用三角板畫角。

  教師:畫角一般要用工具來畫。下面先給大家一副三角板,同學(xué)們想一想可以用這副三角板畫出哪些角?

  學(xué)生討論后回答:可以畫出30°、45°、60°和90°的角;有的學(xué)生還提出可以畫75°、120°、135°和150°的角。

  教師:為什么可以畫30°、45°、60°和90°的'角?

  學(xué)生:因?yàn)槿前迳嫌?0°、45°、60°和90°的角。

  教師:為什么可以畫75 、120 、135 和150 的角?

  學(xué)生:用兩個(gè)三角板上的兩個(gè)角拼合起來,就可以得到一個(gè)新的角,比如30+45=75, 30+90=120, 45+90=135,60+90=150。

  教師:下面我們研究怎樣畫30°、45°、60°和90°的角,先討論怎樣畫30°的角。

  學(xué)生討論后回答:找到三角板上30°的角,在這個(gè)角的頂點(diǎn)上定一個(gè)端點(diǎn),然后從這個(gè)端點(diǎn)靠三角板的兩邊畫兩條射線。

  教師:同學(xué)們照這個(gè)方法畫一畫,然后用量角器檢驗(yàn)一下畫的這個(gè)角是不是 30°。

  學(xué)生畫后進(jìn)行檢驗(yàn)。

  教師:能說說用三角板畫規(guī)定的角時(shí)要注意些什么嗎?

  指導(dǎo)學(xué)生說出用三角板畫規(guī)定的角時(shí),一是要在三角板上找到相應(yīng)的角;二是在紙上確定一個(gè)端點(diǎn)并且把三角板角的頂點(diǎn)對著這個(gè)端點(diǎn);三是要靠緊三角板的兩邊從端點(diǎn)往兩邊畫射線。學(xué)生回答時(shí),教師可以把相應(yīng)的要求板書在黑板上。

  教師:請同學(xué)們在45°、60°和90°中選一個(gè)度數(shù),用三角板畫角。

  學(xué)生畫角后,抽一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

  教師:怎樣畫75°的角呢?

  引導(dǎo)學(xué)生討論后回答:先用30°和45°的角拼成75°的角后,再按前面的方法畫。

  教師:請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個(gè)度數(shù),用三角板畫一畫。

  學(xué)生畫角后,拿一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

  [點(diǎn)評:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,突出用三角板畫角的方法,特別強(qiáng)調(diào)確定端點(diǎn),再從端點(diǎn)靠三角板的兩邊畫射線。這個(gè)畫法與角的定義是吻合的,通過學(xué)生畫角,能加深學(xué)生對角的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的另一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)層次清楚,每個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)過程,就是學(xué)生的認(rèn)知過程,通過這樣清晰的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生能牢固地掌握畫角的基本方法。]

  二 教學(xué)用量角器畫角。

  教師:通過剛才的討論我們已經(jīng)會(huì)用三角板畫角了,用三角板畫角的最大特點(diǎn)就是比較簡便。但是如果要求我們畫一個(gè)24°的角、139°的角,只憑三角板能畫出來嗎?

  學(xué)生:不能。因?yàn)槿前迳险也怀、也拼不出這樣的角。

  教師:這就需要我們用另一種工具——量角器來畫。根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn),想一想用量角器怎樣畫24°的角?

  學(xué)生討論后回答:一是先確定頂點(diǎn);二是過這個(gè)頂點(diǎn)畫一條射線;三是用量角器確定度數(shù);四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。

  教師:你覺得用量角器畫角最難的一步是什么?

  學(xué)生討論后回答:用量角器確定角的度數(shù)。

  教師:下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。

  教師作示范畫角,然后請學(xué)生照老師這樣畫角。

  教師:你覺得用量角器確定角的度數(shù)時(shí)要注意些什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說出要注意的事項(xiàng)是:

 。1)量角器的中心點(diǎn)要與確定的端點(diǎn)重合;

  (2)量角器的0°刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合;

 。3)再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個(gè)記號;

 。4)連接端點(diǎn)與這個(gè)記號畫一條射線。

  教師:也就是要關(guān)注畫角過程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個(gè)方法畫出83°、139°角。

  學(xué)生畫角后,抽一個(gè)學(xué)生畫的角在視頻展示臺(tái)上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。

  三、練習(xí)

  課堂活動(dòng)第1~3題。

  四、課堂小結(jié)(略)

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)十三第9~12題

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第七冊第二單元《畫角》。

  教材分析:

  本教材是在學(xué)習(xí)了量角器使用方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到量角器不光能量角,而且還能幫助我們畫角。

  本班情況及學(xué)生特點(diǎn)分析:本班有學(xué)生19名,其中男生有12名,女生有7名,班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較正,大多數(shù)學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),只有兩名學(xué)生因年齡小有些吃力,學(xué)生合作意識(shí)比較強(qiáng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

  2、會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用量角器畫指定度數(shù)的角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在使用量角器畫角時(shí),內(nèi)外圈不分。

  設(shè)計(jì)思路:

  通過回憶量角器的使用方法,激勵(lì)學(xué)生,量角器不光能量角,還能幫助我們準(zhǔn)確地畫角,你們愿意試試嗎?自然地過渡到今天的知識(shí)點(diǎn)。之后給學(xué)生寬松的環(huán)境,充分的時(shí)間,讓學(xué)生在自主探索中獲取有用的技能和方法。同時(shí)邊畫邊說基本步驟,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、學(xué)生任意畫角,并量出自己所畫角的度數(shù)。

  教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  2、展示量角中讀錯(cuò)的度數(shù),鞏固量角方法,引起學(xué)生注意

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、師:剛才畫的角度數(shù)不一,小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等?

  師巡視,發(fā)現(xiàn):

  有的小組同學(xué)沒有按要講求去做,仍“各自為政”,自畫自角。

  2、教師再次強(qiáng)調(diào)要求:

  個(gè)別小組:在組長建議下,畫相同度數(shù)的角:35度、50度。但畫的'方法不一,且部分同學(xué)方法錯(cuò)誤

  大多組:由小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)直接用三角板畫比較快,統(tǒng)一采用此方法

  3、畫角方法

  (1)以50度為例:

  生1:錯(cuò)誤畫法

  生2:展示正確畫法!

  糾正畫角中的問題:

  A.點(diǎn)頂點(diǎn)。

  B.畫其中一條邊。

  C.確定另一條邊另一條邊如何確定?

  (2)展示借助三角板畫角的方法

  4、小組再次畫同樣的角

  要求:不畫直角、平角、周角這類特殊角

  5、鞏固練習(xí):

  (1)畫出下列度數(shù)的角:

  40度140度

  (2)在點(diǎn)和射線上分別畫出70度、120度角:

  三、在教師要求下畫角:

  1、畫60度角(你想怎么畫?)

  (一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫,有的同學(xué)用量角器畫。)

  說一說,哪種更方便。

  2、畫75度角

  (你想怎么畫?)

  (一般會(huì)出現(xiàn)有的用三角板畫,有的同學(xué)用量角器畫。)

  說一說,哪種更方便。

  畫150度角

  3、畫15度角

  在發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)三角板拼不出來后,學(xué)生們都用量角器畫角,只有一個(gè)學(xué)生采用展示量角器畫15度角的方法。

  展示用三角板“減角”的方法畫。

  4、畫100度角

  看到100度角很多學(xué)生采用三角板拼的方法,短暫時(shí)間后放棄三角板用量角器畫。

  師:三角板只能拼(減)特殊角,很多角需要用量角器畫

  四、課堂總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

  2、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的.角。

  2、會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]每人準(zhǔn)備量角器、三角板。

  [教學(xué)過程]

  一、用畫指定度數(shù)的角

  1、動(dòng)手嘗試畫指定度數(shù)的角

  讓學(xué)生畫一個(gè)60度的角:你能用幾種方法畫?

  2、交流、總結(jié)

  先小組內(nèi)交流,再全班交流畫法。

  用量角器怎樣畫?要注意些什么?(注意內(nèi)外圈的數(shù),畫完后可估一估)

  用三角板怎樣畫?要注意些什么?(用三角板只能畫出一些特殊角度的角)

  3、畫一個(gè)150度的角。

  你能用幾種方法?

  二、試一試

  1、試一試:第1題學(xué)生先用量角器量出紅領(lǐng)巾一個(gè)角的度數(shù)再畫出來。

  2、思考、討論用一副三角板可以畫哪些度數(shù)的角。

  三、作業(yè):練一練2、3

  [板書設(shè)計(jì)]

  畫角

  用量角器畫角用三角板畫特殊度數(shù)的角

  [教學(xué)后記]還有十幾人用三角板特殊度數(shù)的角還有點(diǎn)不會(huì),我要求學(xué)習(xí)好的小組長為他們指導(dǎo),我相信能沒問題吧!

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固如何判斷直線的互相平行與互相垂直。

  2、通過練習(xí)鞏固用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,會(huì)判斷直線的互相平行與互相垂直。

  課前準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影,量角器,三角板,圓形紙,長方形紙

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)重點(diǎn)

  1、直線、線段與射線的'特點(diǎn)與讀法

  2、平行、垂直的定義及平行線、垂線的畫法

  3、角的度量及畫法

  二、練一練

  1、第一題下圖是北京城區(qū)地圖的一部分,請你找出兩組互相平行、兩組互相垂直的道路(讓學(xué)生說說判斷的方法)

  2、第二題說一說,在你的學(xué)校附近,哪兩條道路是互相平行的?哪兩條道路是互相垂直的?可以讓學(xué)生畫個(gè)草圖

  3、第三題先估計(jì),再量出下面各角的度數(shù)思考,角的邊不夠長,不能指到量角器上的準(zhǔn)確度數(shù),該怎么辦?(把角的一邊延長)

  4、第四題

  (1)將一張圓形紙對折三次,得到的角是多少度?

  A、學(xué)生試做,同桌交流,再全班交流。

  B、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),每對折一次,所得到的角是原來的一半。

  C、攤開折過后的紙,在這張紙上你能找到哪些度數(shù)的角。

  小組合作,可畫一畫。

  (2)用長方形紙分別折出45°,135°的角可先讓學(xué)生獨(dú)立操作,再全班交流。

  三、復(fù)習(xí)用量角器測量角的大小

  練習(xí)二第3、4題:先讓學(xué)生估一估角的大小,再用量角器測。

  四、運(yùn)用知識(shí)解決問題:

  1、練習(xí)二第5題:

  這是一道操作題,讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,解決問題。這道題要放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。

  2、練習(xí)二第6題:

  讓學(xué)生通過獨(dú)立地觀察找出圖中的直角、銳角、鈍角,然后與同學(xué)交流。

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過程,在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)與人合作,形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角,會(huì)用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

  3、在畫圖的過程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用量角器和三角板畫指定度數(shù)的角。

  難點(diǎn):掌握正確畫角的技能與步驟。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體、量角器、三角板、直尺。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,揭示新課

  師導(dǎo)入:“溫故而知新”是我們新學(xué)的孔子的一句名言,意思是溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)。看來“溫故”是很有必要的,這節(jié)課我們就先來“溫故”。

  大屏幕出示以下幾個(gè)問題:

  1、角由哪幾部分組成?角的兩條邊是什么?

  2、我們用什么來測量角?

  3、怎樣用量角器來測量角的度數(shù)?

  4、說說三角板上各角的度數(shù)。

  二、動(dòng)手操作, 探究新知

  1、用量角器畫角。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,會(huì)用量角器量角,也會(huì)對角進(jìn)行分類,那么這些角又是怎樣畫出來的呢?

  今天我們就一起來探究“畫角”。板書:畫角

  師:如果知道一個(gè)角的度數(shù),要畫這個(gè)角,猜一猜我們要用哪些工具?

  生:量角器、三角板(直尺)、

  師:接下來我們就用這些工具來畫角。

  大屏幕出示45頁例題,

  師:首先請同學(xué)們認(rèn)真看一看大屏幕上的提示,根據(jù)提示自己動(dòng)手試著畫一個(gè)40°的角。

  提醒:先認(rèn)真看提示,然后再動(dòng)手畫。

  學(xué)生動(dòng)手畫角,教師巡視。

  師:大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了,現(xiàn)在以小組為單位,交流一下你剛才是怎么畫角的,畫角時(shí)應(yīng)注意什么?

  小組交流,教師巡視。

  師:下面老師找一個(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師,邊演示邊講解,有不足的地方我們幫他補(bǔ)充,好不好?

  指名到多媒體展示臺(tái)前邊操作邊講解。

  師:大家聽明白了嗎?這位老師真不錯(cuò),一下子就給大家講明白了,當(dāng)老師的感覺怎么樣?你們想不想當(dāng)小老師?只要努力,下次一定有機(jī)會(huì)。

  剛才小老師講了畫角的5個(gè)步驟。

  大屏幕出示畫角的5個(gè)步驟:

 、傧犬嬕粭l射線;

 、谑沽拷瞧鞯闹行暮蜕渚的端點(diǎn)重合,零刻度線和射線重合;

 、墼诹拷瞧40°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn);

 、馨堰@個(gè)點(diǎn)和射線的端點(diǎn)連起來;

 、輼(biāo)出角的度數(shù)。

  師:我們能不能用簡練的語言來概括一下?

  生概括,師板書:

 、佼嬌渚

 、趦蓚(gè)重合

 、壅尹c(diǎn)

 、苓B線

  ⑤標(biāo)度數(shù)

  師:這就是畫角的5個(gè)步驟,看來畫角也挺容易的,那么在畫角時(shí)有沒有要注意的事項(xiàng)呢?哪個(gè)同學(xué)要提醒大家。

  學(xué)生提出問題:量角器上有兩圈度數(shù),我們畫一個(gè)角時(shí),是看里圈的度數(shù),還是看外圈的度數(shù)的呢?怎么來確定?

  大屏幕出示:注意看先畫的那條射線是與里圈的0刻度重合,還是與外圈的0刻度重合,如果是與里圈的0刻度重合,找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在里圈找所要畫的'角的刻度線,如果是與外圈的0刻度重合,找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角的刻度線。

  師:下面根據(jù)我們剛才總結(jié)的這幾個(gè)步驟再來畫一個(gè)這樣的角。

  大屏幕出示開口向左的50°的角。

  師:這個(gè)角和剛才我們畫的角有什么區(qū)別?

  生:開口方向不一樣。

  師:這樣的角怎么畫呢?下面我們試著來畫一個(gè)開口向左的50°的角,看誰畫的既漂亮又準(zhǔn)確。畫完后,同桌幫忙檢驗(yàn)一下畫的是否準(zhǔn)確,如果不準(zhǔn)確,你發(fā)現(xiàn)他存在哪些問題,幫他提出來,互相交流。

  生畫角并交流。

  用多媒體展示臺(tái)展示個(gè)別學(xué)生畫的角。

  師:畫這樣的角時(shí),要特別注意什么呢?

  生:看這條射線是與外圈的0刻度重合,還是與里圈的0刻度重合。

  2、用三角板畫角。

  師:剛才我們主要是利用量角器畫角。如果不用量角器,你能準(zhǔn)確地畫出一個(gè)45°的角嗎?哪個(gè)同學(xué)有辦法?

  生:用三角板的這個(gè)角畫。

  師:畫60°的角呢?

  生:用三角板的這個(gè)角畫。

  師:我們利用一個(gè)三角板可以畫出哪些度數(shù)的角?

  生:30°、45°、60°、90°

  師:下面我們就來用三角板畫一個(gè)45°的角,然后再用量角器量一量你畫的是否準(zhǔn)確。

  生畫角,指名到多媒體展示臺(tái)前邊展示畫法邊講解。

  師:大家在用三角板畫角時(shí)應(yīng)注意什么問題?

  指名回答。

  大屏幕出示:當(dāng)把三角板的頂點(diǎn)與射線的端點(diǎn)重合時(shí),不要完全遮住,要稍微露出一些,以便于用鉛筆去畫,不然畫出的角的兩邊會(huì)不在同一個(gè)點(diǎn)上,誤差會(huì)很大。

  同時(shí)出示一個(gè)角的兩邊不在同一個(gè)頂點(diǎn)上的角。

  師:我們用三角板畫其他度數(shù)的角時(shí)也用這種方法,也要注意這一點(diǎn)。

  小結(jié):單獨(dú)使用一個(gè)三角板,可以畫出30°、45°、60°、90°的角,如果我們用一副三角板,又能畫出哪些度數(shù)的角的呢?

  小組討論一下,我們可以用一副三角形擺一擺,把討論的結(jié)果記錄下來。

  指名上臺(tái),用一副三角板演示,匯報(bào)結(jié)果。

  大屏幕出示:

  75°(30°+45°) 105°( 60°+45°) 120°( 90°+30°)

  135°( 90°+45°) 150°( 90°+60°)180°( 90°+90°)

  15°( 45°-30°)

  要特別指出15°角的畫法。

  師小結(jié):利用三角板畫角有局限性,不是所有的角都能用三角板精確地畫出來,所以應(yīng)根據(jù)角的度數(shù),選擇合適的方法來畫角。

  三、鞏固深化,提高能力

  大屏幕出示練習(xí)題:用自己喜歡的方法畫一個(gè)150°的角。

  學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

  四、課堂總結(jié)

  說一說你這節(jié)課印象最深的是什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

  五、課外實(shí)踐

  大屏幕出示:尋找生活中不同度數(shù)的角,用你發(fā)現(xiàn)的角設(shè)計(jì)一幅圖畫,體會(huì)生活中到處都存在角。

  板書 畫角

 、佼嬌渚

  ②兩個(gè)重合

 、壅尹c(diǎn)

 、苓B線

 、輼(biāo)度數(shù)

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作,提高學(xué)生的作圖能力,加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

  教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、興趣引入。

  教師:(出示由各種角構(gòu)成的圖片),學(xué)生欣賞,說觀察的感受。

  生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的?(用各種角。)

  這些角又是怎樣畫出來的?你想用什么方法來畫角?

  引出課題:畫角

  二、嘗試體驗(yàn)、探究新知。

  師:接下來老師準(zhǔn)備了幾項(xiàng)活動(dòng),希望同學(xué)們在實(shí)踐活動(dòng)中掌握畫角的技能。

  活動(dòng)1:畫出60°的角。

  1、請學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用三角板拼角,用這些角畫一些特殊度數(shù)的角,說說所拼的角的度數(shù),再用量角器量角驗(yàn)證,小組合作完成。(在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫角的要求,但是學(xué)生用什么方法沒有限制。)

  3、你用什么方法畫出了60°的角?

  學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。

  活動(dòng)2:畫出85°的角。

  1、師:如果要畫的不是上面這些特殊角,比如畫一個(gè)85°的角應(yīng)該怎么辦?

 。ㄟ@個(gè)活動(dòng)師仍然不提出具體的描畫方法要求。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)用三角板不容易畫出這個(gè)角,應(yīng)該使用量角器才能準(zhǔn)確的畫出這個(gè)角。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出:三角板在畫角時(shí)是有局限性的`,不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。)

  2、學(xué)生自己動(dòng)手畫角,可以討論后再完成。

  活動(dòng)3:用一副三角板可以畫出哪些角?

  學(xué)生活動(dòng),小組合作完成。(兩個(gè)角組合可以畫出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。)

  活動(dòng)4:畫70°,115°的角。

  1、說說你想用什么工具幫助你畫出這些角?(用量角器畫這兩個(gè)角。)

  2、學(xué)生動(dòng)手畫角。

  3、活動(dòng)后師及時(shí)問,怎樣使用量角器畫角?

  活動(dòng)5:歸納總結(jié)

  1、先讓學(xué)生說說畫角的方法,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

 。1)先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零刻度線和射線重合。

 。2)在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

 。3)以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的點(diǎn),再畫一條射線。

  2、讓學(xué)生同桌討論:畫角時(shí),當(dāng)量角器有兩圈刻度時(shí),是看里圈還是看外圈?

  小結(jié):當(dāng)先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合,那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線;如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合,那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。

  3、用量角器畫55度和140度的角,說說畫這兩個(gè)角有什么不同。

  4、初步判斷所畫的角是否正確。

  學(xué)生舉例。例如要畫一個(gè)120度的角,結(jié)果畫了一個(gè)銳角出來,利用角分類來判斷就知道是畫錯(cuò)了。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、用一副三角板畫出75和45度的角。

  2、用量角器畫出15、80和165度的角。

 。1)合作交流;

  (2)集體校對。

  3、用一張長方形的紙折出45、135的角,讓學(xué)生演示其折角的過程。

  板書:

  畫角

  (1)先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,零刻度線和射線重合。

 。2)在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

 。3)以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的點(diǎn),再畫一條射線。

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解、掌握畫角的步驟,能正確畫出指定度數(shù)的角,形成畫角技能,養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的作圖習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法畫出指定度數(shù)的角,培養(yǎng)學(xué)生靈活發(fā)散的思維能力。

  3、讓學(xué)生在自主嘗試和小組合作過程中體會(huì)學(xué)習(xí)成功的喜悅,提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解、掌握畫角的步驟,能正確地畫出給定度數(shù)的角。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握正確的畫角技能。

  教具學(xué)具:

  量角器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,板書課題:

  1、測量角的大小要用什么工具?怎樣用量角器測量角的度數(shù)?

  2、同桌結(jié)合說一說三角尺上各個(gè)角的度數(shù)。

  3、引入新課,板書課題

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,會(huì)用量角器量角,并能對角進(jìn)行分類,那么這些角又是怎樣畫的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)畫角。(板書課題:畫角)

  二、揭示目標(biāo):(教師口述)

  三、自學(xué)指導(dǎo):

  1、自學(xué)內(nèi)容:課本第42頁例4

  2、自學(xué)方法:動(dòng)手操作、自主探究、小組合作

  3、自學(xué)時(shí)間:8分鐘

  4、自學(xué)要求:

  (1)自學(xué)課本第42頁例4中的畫角步驟

 。2)試著按例4中的畫角步驟畫一個(gè)65°的角。

  (3)小組交流:你是怎么畫角的?

  四、質(zhì)疑探究:

  1、請學(xué)生說說你是怎么畫的.?

  2、教師在黑板上示范畫角的步驟和方法。

  3、師生共同小結(jié)畫角的具體步驟:

 、佼嬕粭l射線,中心點(diǎn)對準(zhǔn)射線的端點(diǎn),0刻度線對準(zhǔn)射線(兩合);

 、趯(zhǔn)量角器相應(yīng)的刻度線點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)(找點(diǎn));

  ③把點(diǎn)和射線端點(diǎn)連接,然后標(biāo)出角的度數(shù)(連線)

  4、用量角器畫出以下度數(shù)的角。

  65° 40° 110°

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  讓學(xué)生掌握畫角的方法,會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】:

  重點(diǎn):掌握畫指定度數(shù)角的方法。

  難點(diǎn):對準(zhǔn)相應(yīng)的刻度畫角。

  【教學(xué)過程】:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1.用一副三角尺畫出下面的角,說一說你是怎樣畫的。

  30° 90°

  2.你能畫出任意度數(shù)的角嗎?

  教師引出課題。

 。ò鍟寒嫿牵

  二、自主探究

  教學(xué)例3。出示例3。

  1.怎樣畫一個(gè)60°的角?

  組織學(xué)生在小組中討論,相互發(fā)表意見,并動(dòng)手試一試。

  指名說一說畫角的方法、步驟。

  2.用課件演示畫角的.方法和步驟,師生共同歸納:

  板書:

 。1)畫一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,0°刻度線和射線重合。

  (2)在量角器60°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

 。3)以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過剛畫的一點(diǎn),再畫一條射線。

  (4)讓學(xué)生試著畫出60°的角。

  想一想:量角器上兩處都標(biāo)了60°,這個(gè)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在哪里呢?為什么?

  學(xué)生在畫角的過程中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想,并相互交流。使學(xué)生明確:如果與量角器0°刻度線重合的那條邊向右就在內(nèi)圈60°刻度處點(diǎn)上點(diǎn);如果是向左,就在外圈60°刻度處點(diǎn)上點(diǎn)。

  3.畫一個(gè)100°的角。

  指一名學(xué)生板演,其他同學(xué)獨(dú)立畫一畫,然后集體訂正。

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1.教材第43頁“做一做”第2題。

  先讓學(xué)生用量角器畫出這些角,并在小組中相互交流,比一比誰畫得好。

  2.教材“練習(xí)七”第5題。

  先量一量∠1和∠2有多大,把角的度數(shù)寫在角上,再用量角器畫出與∠1和∠2同樣大的角。畫完后,同桌互相驗(yàn)證,看誰畫得標(biāo)準(zhǔn)。

  3.教材“練習(xí)七”第6題。

  小組內(nèi)議一議,再說一說這些角用三角尺怎樣畫的。教師歸納,再讓學(xué)生獨(dú)立拼一拼、畫一畫,然后用量角器檢驗(yàn)。

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  【教學(xué)反思】:

  讓學(xué)生通過自學(xué),動(dòng)手操作,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)找到畫角的方法,進(jìn)一步鞏固了角的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力及分析推理能力。

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇9

  教材分析

  畫三角形的物體在日常生活中比方形物、圓形物較為少見,但學(xué)生對于三角形的物體還易于認(rèn)識(shí)的。因此,畫三角形的物體在引導(dǎo)觀察時(shí)必須注意培養(yǎng)學(xué)生能從整體的局部中去發(fā)現(xiàn)三角形。如從平房的側(cè)面看承接屋頂?shù)摹吧綁Α,就有一個(gè)三角形6把方形按對角劃開,就可出現(xiàn)兩個(gè)三角形;按四個(gè)對角劃開,就有四個(gè)三角形。畫三角形的物體這樣,學(xué)生會(huì)在逐步的觀察中認(rèn)識(shí)形體間的內(nèi)在聯(lián)系。—三角形有等邊三角形、等腰三角形和直角三角形、不等邊三角形之分。這并不要求學(xué)生弄明白,但卻可從紅領(lǐng)巾、小三角旗不同的三角形,認(rèn)識(shí)三角形有好多不同的狀。總之,有三根線和三個(gè)角的,這就是畫三角形的物體的特點(diǎn)。

  教學(xué)目的

  使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn);

  出三角形的物體,提高觀察和表現(xiàn)三角形物的能力。

  作業(yè)要求

  要求能憑記憶運(yùn)用線描或涂色的方法表現(xiàn)日常見到的三角形物體。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師用畫紙或紙板,制出幾種不同的三角形;準(zhǔn)備幾件三角形實(shí)物2如三角板、紅領(lǐng)巾、三角旗等。

  二、布置學(xué)生觀察生活中見到的具有三角形的東西,并準(zhǔn)備在課堂上匯報(bào)觀察情況。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、表揚(yáng)學(xué)生畫方、圓等形物體的優(yōu)秀作業(yè),然后讓幾名學(xué)生在黑板上畫出不同的三角形(也可以“看誰畫的三角形類型多”為題作比賽)。然后進(jìn)行評議,引入新課。

  二、學(xué)生自由發(fā)言,匯報(bào)觀察三角形物的情況。

  三、教師小結(jié),介紹三角形的`不同類型(運(yùn)用教具,讓學(xué)生看實(shí)物)。然后指出:各類三角形的共同特征,三道邊線構(gòu)成三個(gè)角。

  四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,向?qū)W生說明傘笠、亭的頂部,它們的外形輪廓線都可概括為三角形,而它們的本體構(gòu)造并不是單一的三角形而是與方或圓形組合在一起,借此指導(dǎo)學(xué)生用“基本形”觀察分析的方法去認(rèn)識(shí)客觀事物形狀。

  五、讓學(xué)生憑記憶畫出三角形物體;教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  六、教師小結(jié)本課作業(yè)練習(xí)情況,布置學(xué)生觀察周圍環(huán)境中,有哪些物象的組成含有三角形的。

  第二節(jié)

  一、學(xué)生講述觀察所得:哪些物象的組成含有三角形?

  二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解:

  1.所有的圖例是單純的三角形的嗎?為什么?(使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形,才會(huì)使人們覺得它是美麗的。單一的一種形與用口組合的形相比較,自然是多種基本形組合的好看,即“多樣統(tǒng)一”。)

  2.每幅畫有哪幾種形?

  每一件物象由哪幾種形組合而成?學(xué)了形物體的畫法后,我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象?(教師總結(jié)用基本幾何形分析對象結(jié)構(gòu)的形象記憶法,邊講邊畫,使學(xué)生有深刻認(rèn)識(shí)。)

  三、作業(yè):畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起,表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫。

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

  五、講評:再強(qiáng)調(diào)形象記憶的方法。

  一、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個(gè)三角形的整體,然后再根據(jù)這個(gè)三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會(huì)學(xué)生作畫時(shí)從整體著手,再進(jìn)行局部刻畫。

  二、鼓勵(lì)學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見的物象結(jié)構(gòu)。

  《畫角》小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、審美目標(biāo);感知三角形造型美,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

  2、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)三角形,并能憑記憶畫出三角形物品。

  3、操作目標(biāo):畫出三角形的物品。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三角形的特征,。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。

  2、教學(xué)難點(diǎn):能用三角形觀察概括三角形物品。

  教具準(zhǔn)備

  cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形。(先出示長方形,這是什么形 (后出示正方形,這是什么形?現(xiàn)在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么?(三角形,我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形,我們都把它們叫做三角形。今天我們就來認(rèn)識(shí)三角形。(板書:三角形)

  二、講授新課。

  (一)觀察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形

  三角形的樣子可多了,請看屏幕。(電腦顯示)

  小結(jié):它們有的邊長,有的邊短,有的角大,有的角小,但它們都有三條邊,三個(gè)角,所以,它們都是三角形。

  (二)聯(lián)想生活中三角形物品

  小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

  小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形,或者接近三角形,這一節(jié)課,我們學(xué)畫三角形的物品。(板書完整的課題:畫三角形物品)。

  (三)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片 (實(shí)物投影顯示)圖片「同學(xué)們請看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆,這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)

  圖片2、請看這一幅:畫面上夕陽西下,落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰來描繪一下小亭子是什么樣?從整體上看,這些小亭子是什么形狀?(三角形)

  小結(jié):這幅畫之所以這么美,關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

  圖片3、這是一座雪山,在藍(lán)天的映照下,給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

  圖片4,小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,這藍(lán)色的三角形建筑都是

  樓頂,你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?

  小結(jié):三角形不僅外形美觀,而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用,許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

  (四)辨別認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品

  1、辨別三角形物品。(電腦顯示圖片)

  誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

  小結(jié):切成塊的西瓜,瓜尖最甜,小朋友們最愛吃;鹁姹ち柘虏繉,上部尖,拿在手里既方便又好看。

  扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。(電腦顯示圖片)

  下面這些物品是三角形的嗎?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),用三角形框定這些物品)

  小結(jié):熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則,但我們從整體上看,可以把它看成是三角形的。蝴蝶的`翅膀我們從整體上看,也是三角形。

  (五)演示三角形物品的畫法。

  畫任何三角形物品,都要先畫出它的基本形即三角形,然后再具體描繪.

  我想了解一下,同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

  屏幕顯示:

  看到這個(gè)三角形,你想到了什么?(小樹、房頂、亭子)

  老師想到了傘:(電腦演示)

  展示:

  小朋友想到了什么?(魚)

  電腦演示:

  想到了什么?(帆船)

  展示:

  又想到什么?(火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔)

  你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是山角形的。

  小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面,我們就開始畫。"比一比,誰想得多,畫得多。(播放音樂)

  二、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  三、師生合作,完成一幅創(chuàng)意畫。

  教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品,讓學(xué)生組合添畫。

  教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友請看,這就是我們公園的一角。山坡上,有美麗的涼亭,亭子下面有一條幽靜的小路,小路的旁邊有一條清澈見底的小河,這就是我們家鄉(xiāng)美麗"的獅河。小朋友們想一想:在這幅畫里,遠(yuǎn)處我們可以看到什么?天上飛的有什么?水里游:的有什么?周圍還有什么?誰能幫剪老師把這幅畫畫完整?用我們今天學(xué)的三角形物品的畫鱉法 (找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫)。最后誰來補(bǔ)充一下,讓這幅畫更完美?

  (同時(shí),鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友,畫出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象,"不要跟別人的一樣,要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神)。

  四、課堂總結(jié)。

  這一節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了三角形,小朋友畫出了許許多多的三角形物品,這說明小朋友們

  平時(shí)對生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

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