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小班科學輪子工程師教案（精選14篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班科學輪子工程師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學輪子工程師教案 1
活動目標：
1.通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計的`輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
活動延伸：
引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
小班科學輪子工程師教案 2
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的'車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡：還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸：
師：你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?
師：你見過這么多輪子的車嗎?
師：平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學輪子工程師教案 3
活動要求：
1、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。
2、通過嘗試活動，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。
活動準備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準備三條l-2米左右長的路。
活動過程：
一、什么會滾，什么不會滾?
1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動。
①教師以小象笨笨的口吻引出課題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我?"
②出示沒輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會動?
�、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會動。
幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)
�、芡ㄟ^比較，讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成"會滾"與"不會滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們?nèi)ピ囈辉�，然后把不會滾的放到(滾)這個框里，把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。
1、出示三種不同形狀的."娃娃"，請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。
�、�(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請幼兒說一說它們是誰?
�、谡堄變翰乱徊抡l的本領(lǐng)大?
師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大?
2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的)
�、僬堄變好幻@三條路有什么不同?
�、诔鍪救v一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。(時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯)
�、�、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?
3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
�、俳處熓痉�，講解，幼兒動手操作。
②教師小結(jié)。
四、聽"開汽車"的音樂，進"森林"。
教師以笨笨的口吻說："今天，我學到了許多有關(guān)輪于滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎
活動反思：
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班科學輪子工程師教案 4
學習目標：
探索輪子與日常生活的關(guān)系，知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。
為日常用品設(shè)計輪子，并較 清楚地進行介紹。
活動準備：
《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。
椅子、旅行袋等有輪子的東西。
圖畫紙、水彩筆。
活動過程：
學習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、老師拿來一張有輪子的椅子，將椅子前后移動，引導幼兒觀察，椅子安裝了輪子，因此能隨意移動。
2、請幼兒移動自己的椅子，看看它能否像老師拿來的椅子一樣前后移動，并說說原因。
3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁，向幼兒提問：
籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么？
圖中的物品有什么用途？
它們可以沒有輪子嗎？
4、事先在活動室里擺放有輪子的東西，請幼兒在活動室內(nèi)尋找有輪子的東西，推一推，試一試，并說一說那些東西為什么要有輪子。
5、請幼兒當設(shè)計師，嘗試為一種東西加上輪子，然后在圖畫紙上畫出來。完成后，請幼兒介紹該物品加上輪子后的'好處。同時，老師可與幼兒多討論一些例子，例如：運動鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子，甚至是床加上輪子等。
6、在展覽區(qū)展示幼兒的設(shè)計作品。
7、請幼兒向家長介紹自己的作品。
小班科學輪子工程師教案 5
活動目標：
1、知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2、能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3、情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動準備：
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT（各種帶輪子的圖片）
3、小車一輛
4、盛滿水的礦泉水瓶若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿⻊�？�?/p>
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識
1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法
2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經(jīng)驗提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”，進一步了解輪子的功能
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子
“你還認識哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗提升：
輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動的更快、更省力。
拓展延伸：
幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
課后反思：
1、調(diào)整活動目標
在目標定位上，我對原教材進行了一點更改，增加了一條情感日標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學習的品質(zhì)。
2、活動準備注重生活化和可操作性
教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車，可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日常可見，但是不知道輪子的準確特征和功能，通過自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過實驗探索才能發(fā)現(xiàn)秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣�！吨改稀�
中也指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度。
3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運很沉的水，自己搬運和小車運送等不同的`方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過實驗探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學學習的日標，也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。
最后一個環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進一步引導幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個孩子，并做出積極回應(yīng)，不斷提升自己的教學機智。
小班科學輪子工程師教案 6
活動目標：
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會滾動。
2.初步了解輪子在生活中的運用。
3.喜歡玩輪子，體驗玩輪子的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
PPT，各種汽車、輪子、有輪子的箱子和沒輪子的箱子，裝滿水的瓶子、音樂
活動過程：
一、玩汽車，知道車子有了輪子才能開動
師：寶寶們，今天我們開著小汽車到汽車城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開來開去真開心，這是我的小汽車2遍)
師：汽車城到了，我們趕緊找個車位把車子停好。汽車城里的汽車真多呀，這么多汽車你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車找個空地方玩一玩。(指導：用手一推車子向前開起來了、扶著車子慢慢開的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車開(沒有輪子不能開)
小結(jié)：原來汽車有了輪子才能開起來呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗玩輪子的樂趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會請你選一個輪子看一看、玩一玩，看看輪子長的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導幼兒(會滾、滾的快、會轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的`)
提問：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會滾)讓幼兒滾一滾
提問：其它小朋友你的輪子會滾嗎?
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個輪子玩一玩，看看會有什么發(fā)現(xiàn)?
提問：你剛才是怎么玩輪子的?(和好朋友一起滾過來滾過去，兩個輪子一起輪的，的輪的快，小的一會兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運用
師：小朋友和輪子做游戲真開心呀，我們一起來聽聽，輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述：家好，我是輪子，剛才小朋友說的很對，我呀長的圓圓的，會滾動，汽車裝上了我，只要我滾起來，汽車就能向前開了。我除了能讓汽車開起來，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見過我呢?
師：除了汽車上有輪子哪里也有輪子呀?
你看，我能讓火車開的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來呢;當我滾起來的時候還能傳送東西;看這個箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來，人們就不用使那么的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師：你為什么喜歡輪子呀(助我們，帶來方便、滑板開心)
四、體驗輪子給我們帶來的方便
師：輪子的作用真呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們愿意老師運東西嗎?
師：你搬得動嗎?搬不動怎么辦
師：老師這里有輛小拉車，它的下面有(輪子)我們試試把這么重的東西放進去，你能不能拉動它?
師：看來輪子的作用真呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車上，運回你的教室里吧。
小班科學輪子工程師教案 7
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動。
2.引導幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運用。
3.體驗游戲的快樂。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
各種積木、推車、報紙、課件。
活動過程：
一、滾一滾
1、教師出示各種積木。
教師：這是什么？盒子里有好多的`積木，你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩，滾一滾，看看哪個會滾，哪個不會滾。
2、幼兒自由玩，提問：在玩積木時，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？圓形為什么會滾？（圓形沒有角，是圓的）
3、小結(jié)：剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動，因為它是圓的。
二、搬一搬（一）實驗一
1、教師出示重物，請幼兒搬。
教師：今天，小動物們都要搬家了，可是還留著一大堆的東西，它們想了各種辦法還是搬不動，請小朋友來幫小動物們搬家。
2、幼兒嘗試，提問：你在搬時感覺怎么樣？（很重，比較累）
3、教師小結(jié)：用手去搬書很累，很重。
提問：用什么辦法才不會這么累？
�。ǘ⿲嶒灦�
1、教師出示推車，幼兒再次嘗試。
提問：用什么辦法才不會這么累？
教師：這是什么？請你用推車來搬一搬
2、提問：用小推車搬書感覺怎么樣？（輕松、省力）直接搬與用手推車搬哪個省力？為什么？
3、教師小結(jié)：輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。
三、說一說、看一看。
1、教師：除了小推車有輪子，你還見過什么東西也有輪子的？
2、欣賞圖片。
教師：老師這里有很多東西也有輪子，我們一起來看看。這是什么？它有什么用？
3、小結(jié)：今天我們知道了輪子是圓形的，會滾動，輪子還能省力，給人們生活帶來好多方便。
四、活動延伸現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學輪子工程師教案 8
設(shè)計思路：
輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因為有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計了本主題。
一、活動目標
1、引導幼兒在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的.。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導幼兒通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準備
玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。
三、教案過程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來？（自行車、摩托車、小汽車等）引導幼兒了解各種車輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車，引導幼兒先用手搬運貨物，再用小玩具車運送，讓幼兒體驗輪子的作用。
3、討論：引導幼兒說說輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會滾的“汽車”》
5、律動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗轉(zhuǎn)動的快樂。
四、活動延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動評析
1、孩子們在自己玩的過程中，親身體驗了輪子的作用，體驗了幫助別人的快樂。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動中體驗了轉(zhuǎn)動的快樂。
小班科學輪子工程師教案 9
教材分析:
小汽車是每一個孩子喜歡的玩具，我們常�？吹胶⒆訚M懷喜悅的玩汽車，小汽車的開動給孩子帶來極大的快樂。生活中孩子也喜歡玩一些圓形的物品。如積木、瓶蓋、罐子……這些看似平常的玩的行為，蘊含著孩子對科學的探究欲望�？茖W教育內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，“有趣的輪子”就取孩子生活中常見的圖形物品，在玩一玩、推一推中，發(fā)現(xiàn)圓形物品能滾動的特點。
活動目標：
1、鞏固對生活中常見物品形狀的認識。
2、初步感知圓形物體能滾動的特點。
3、樂意參與活動，體驗尋找輪子活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已初步認識正方形、三角形、圓形。
2、汽車圖片（沒有輪子）、生活中相關(guān)圖形實物，如紐扣、盒子、透明膠、積木等。
3、貼有“笑臉”和“哭臉”標記的筐兩個。
活動過程：
一、尋找輪子，初步發(fā)現(xiàn)輪子的特性。
1、師出示汽車圖片：小朋友，老師這里有一輛汽車，是呀，沒有車輪子，能開嗎？我呀想了一個辦法，找來了很多的'東西，看看是什么？
2、師：可是我呀不知道這些東西哪些可以用來當輪子的，哪些不可以當輪子？小朋友，請你們幫我來找一找，好嗎？
3、師出示小筐子：這個筐子貼有“笑臉”標記，小朋友把可以當輪子的東西放入這個筐里。這個筐子貼的是“哭臉”標記，表示“不行”小朋友把不能當框子的東西放入這個框里。記住了嗎？考一考小朋友，“笑臉”筐里放什么？“哭臉”筐里放什么？
4、師：請小朋友輕輕地走下去找一找，放在不同標記的筐子里。
5、幼兒初步尋找輪子,并放入不同標記的筐里。
6、師：小朋友，謝謝你們幫我找到了這么多的輪子，看看是什么東西呀？（師隨機找?guī)讉�說一說）
7、師：這些東西為什么可以當輪子呢？
8、師：圓形的東西為什么可以當輪子呢？
9、師：想想看，你看到的車輪子在馬路上是怎么動的？是嗎？請你來試一試，讓這個罐子動起來。
10、師：看呀，滾起來了，滾起來了。這個罐子真的滾起來了，所以它是可以當輪子的。
11、師：這個“笑臉”筐里有很多圓圓的東西，它們是不是都能當輪子呢？請小朋友來玩一玩。推一推，看看它們能不能滾起來？
二、玩輪子，感知圓形物體能滾動的特點。
1、師：請小朋友找一個空地方來試一試。
2、師：剛才你玩了什么？它能滾動嗎？請你來試一試。
2、師：還有誰玩了其他的圓形東西，你們上來試一試。我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）他們成功了嗎？
3、師：誰玩了透明膠，它能滾起來嗎？我們幫他們加油，（車輪車輪滾呀滾）
4、師：原來，圓形的東西能滾動，所以都可以用來做輪子。
5、師：這個“哭臉”筐里也有兩個圓圓的東西，他們能當輪子嗎？請兩個寶寶試一試。呀，滾起來了，所以它們也能當輪子，應(yīng)該放在什么筐里？
6、師：這個“笑臉”筐里有三角形的東西，它到底能不能滾起來當輪子呢？請這個寶寶來試一試。
7、師：不行，不能滾起來。這個“哭臉”筐里還有很多正方形和長方形的東西，它們到底能不能滾起來做輪子呢？請小朋友也來試一試。
8、師：剛才你們玩了正方形和長方形的東西，它們能不能滾起來？
9、師：原來它們不能滾起來，不可以當輪子。
三、找輪子，再次感知生活中圓形物體能滾動的特點。
1、師：圓圓的東西能滾起來，可以做輪子，現(xiàn)在，我們一起到外面找一找圓圓的東西，看看它們能不能當輪子？
2、師：我們開著小汽車出發(fā)吧
小班科學輪子工程師教案 10
設(shè)計意圖：
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點�？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。
第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應(yīng)是“玩中學”�；顒又校易層變和ㄟ^玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。
第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用�；顒咏Y(jié)束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。
目標：
1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。
2.了解輪子在生活中的作用。
3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。
準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2.材料準備和場地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。
(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的.藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。
(3)各種帶輪子的物品。
過程：
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動
1.自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。
(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2.交流感知輪子的多樣性和特點。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)
師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?
師：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因
1.使用有輪子的和沒輪子的箱進行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)
師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?
師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?
(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)
師：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途
1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?
2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。
師：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結(jié)束活動
教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。
小班科學輪子工程師教案 11
活動目標：
1、感知輪子的作用。
2、學習添畫輪子。
活動準備：
環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片、掛圖第11號，視頻故事。
活動過程：
一、了解輪子的作用
1、出示輪子，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的？（汽車、火車、飛機、手推車……）大家說的.都是車子，對！凡是車子都有輪子。
2、那么車子上為什么都要裝輪子呢？（因為有輪子，輪子可以滾動，滾動了車子就跑得快了，沒有輪子不會滾）
二、聽聽輪子的自述
我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的。故事《了不起的輪子》。
1、提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？
2、我們再看看圖片，什么地方還有圓圓的輪子？
獨輪車你們認識嗎？有什么用？滑板車你們玩過嗎？這個小朋友在干什么？腳上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子，我們一起學學溜冰的樣子。哦！有了輪子真方便，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方。
三、給汽車安裝輪子
1、觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么？（輪子）少了輪子怎么辦？那我們就給它裝上一個輪子吧！
2、師示范畫輪子：輪子長得什么樣？（圓圓的）那我們先給它畫一個大圓，再在大圓的里面畫一個小圓，最后涂上顏色。
3、幼兒幫汽車畫上輪子，添畫。
那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子。
小班科學輪子工程師教案 12
目標
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
準備
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
過程
1.了解輪子的作用。
――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
――你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。
――大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。
――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?
3.分類活動。
――請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
――請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。
――請幼兒添畫輪子。
建議
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
附：了不起的輪子
我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的'輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快!火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
小班科學輪子工程師教案 13
活動目標：
1. 感知4以內(nèi)數(shù)量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
活動準備：
每個幼兒一張統(tǒng)計圖表。
幼兒事先剪下的輪子，膠水。
活動過程：
1. 數(shù)數(shù)車輪。
——請每個幼兒看統(tǒng)計表，分別數(shù)一數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的.輪子。
——請幼兒說說車子的名稱及其輪子數(shù)量。
——引導幼兒仔細觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學念兒歌
——教師借助統(tǒng)計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
——教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。
——將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
——引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
——引導幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
附：輪子歌一個輪子什么車?一個輪子獨輪車。兩個輪子什么車?兩個輪子自行車。三個輪子什么車?三個輪子三輪車。四個輪子什么車?四個輪子是汽車。許多輪子什么車?許多輪子是火車
小班科學輪子工程師教案 14
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的'欲望。
活動準備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
活動過程：
一.幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？
小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二.游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒
有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三.結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結(jié)合課件引導幼兒觀察討論）
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
課后反思
輪子的應(yīng)用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在 “運箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。
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