大班語言教案繩子可以變什么

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班語言教案繩子可以變什么，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案繩子可以變什么1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)了解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。

　　2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　1、談話引入。

　　今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。聽聽她能變出什么呢?

　　2、幼兒欣賞兒歌，放CD《繩子變把戲》。

　　你聽到了兒歌里的哪一句?

　　3、我們小朋友真了不起，如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲!

　　4、(再一次欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動作)

　　5、幼兒表演，邊做自己編的動作，邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。

　　三、幼兒仿編兒歌。

　　展示與繩子有關(guān)的圖片，想象它是怎樣變的，用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)

　　四、把我們今天學(xué)的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽，讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班語言教案繩子可以變什么2

　　【活動前評析】

　　這節(jié)語言活動《毛線可以變什么》，主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品，像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品，它們還可以干什么?對于學(xué)前班幼兒來說，不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破，還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題，用故事引題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法，最后去想象制作。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

　　2、通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、范畫"繩子拉車"，讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　師：毛線粘貼畫若干張，各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

　　生：紙、膠水、各類毛線、繩子。

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)睡完午覺的小鴨子來到草地上，綠綠的草兒，輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)

　　(2)原來小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的"水"中了，怪不得渾身不舒服，聽聽小鴨子和太陽公公的對話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象，能大膽說出內(nèi)心所想)分析：教師用一個美妙的故事，把一幅簡單的毛線畫用生動的語言形象地講述出來，生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間，為下一步的`學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　　2、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分)

　　(1)師(小鴨子)：太陽公公我問你："繩子可以變什么?"幼(太陽公公)："繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游。""繩子可以變太陽，變個太陽紅又紅。""繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。"

　　(2)小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動作師幼交換問答)分析：新《綱要》要求：要讓幼兒能清楚地說出自己想說的話，教師在活動先給幼兒設(shè)疑，讓幼兒在想象的同時，體驗創(chuàng)造性語言和配帶動作帶來的快樂。

　　3、游戲：繩子變變變 。

　　師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

　　幼：繩子可以變小船，繩子可以變傘，繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答，師肯定)師：小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上，然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達(dá)出來)分析：教師利用游戲變變變的形式，讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼，充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　4、教師出示"繩子拉車圖"，引出繩子可以做什么?

　　師：小朋友，繩子不僅可以變出許多漂亮的東西，而且在生活中也有很大的作用，小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?

　　幼：繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師有一個凳子和一本書你們誰能想辦法用繩子讓它移動?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動書和凳子，使他們體驗如何正確解決問題。)分析：通過這幅圖擴展了幼兒的思維空間幼兒通過觀察圖了解了繩子的用途，并用語言把自己看到的說出來，知道了繩子的用途之廣。通過自己動手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子，培養(yǎng)了幼兒正確解決問題的能力。

　　5、討論會。

　　(1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

　　(2)繩子有很多種，如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時不能用繩子綁手、腳等)分析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是擴大幼兒的認(rèn)知面，把生活安全常識滲入到課堂中，增強幼兒的自我保護(hù)意識。

　　活動延伸：

　　幼兒可在家長的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如：跳繩，繩子編織袋……

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