手?jǐn)[魚教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的手?jǐn)[魚教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析:
海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一,深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
本課通過(guò)制作手?jǐn)[魚,了解立體魚制作的基本方法,并設(shè)置海底世界情境,讓學(xué)生模仿魚兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,感受魚兒在水中自由自在的快樂(lè)生活,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過(guò)做游戲“我是一條魚”,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備:
用上一節(jié)課剪刻的魚形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境,讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)過(guò)程:
1、播放歌曲《我是一條魚》,學(xué)生聽著音樂(lè)進(jìn)教室,分四組坐好。
2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界13、播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師:海底世界是個(gè)美麗的家,魚兒在這里自由自在地邀游,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
4、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。
5、出示手?jǐn)[魚:(套上手表演)我是一條美人魚,游啊游到你們身邊來(lái),小朋友,快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲,巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來(lái)。
6、想一想,說(shuō)一說(shuō),手?jǐn)[魚是如何做成的?
7、教師講解制作方法:(示范制作過(guò)程)
、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~形,注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
、诎阳~形四周粘合起來(lái),注意留出魚尾部分。
、劢o魚裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手?jǐn)[魚:
播放海底世界錄像,學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,漂亮的'魚兒可順利進(jìn)入海洋,不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮o)
9、游戲:
、偈?jǐn)[魚邀游大海比賽,請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生,把魚套在手上,到大海里來(lái)一試身手,比—比誰(shuí)的魚兒長(zhǎng)得美,誰(shuí)的魚兒游得好看,誰(shuí)的魚兒游得快。
②邀游大海訓(xùn)練,請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,排好隊(duì),跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水,強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚兒的各種動(dòng)態(tài)。
、垩未蠛#鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變,避免與其他魚兒相撞。
10、總結(jié)教學(xué);祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,不要留下任何垃圾,給我們的海洋世界留下美好的印象,游出教室,游到更廣闊的海洋里去探索。
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