幼兒園大班教案《雪孩子》含反思

時間：2023-11-27 13:10:11 靈教案我要投稿

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幼兒園大班教案《雪孩子》含反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《雪孩子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《雪孩子》含反思

　　幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 1

　　活動目標(biāo):

　　1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

　　3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動重難點：

　　結(jié)合教材特點和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

　　運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到我們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

　　(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　(二)教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

　　(1)故事的名子叫什么?

　　(2)故事里講了一件什么事?

　　(3)雪孩子去哪里了?

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

　　(三)運用PPT課件，進一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

　　1.運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

　　2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?

　　3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)

　　4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

　　此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的`重點得到落實。

　　5、幼兒分組討論，進行表征：

　　在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"

　　活動延伸部分：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

　　2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活動反思：

　　通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

　　幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識10個生字，會寫3個字，認識1個偏旁“子”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、看圖揭題，初步感知。

　　1、看圖：老師帶大家去一個美麗的地方，去哪兒呢？（雪地）雪地上誰在干什么呢？（兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子）兔媽媽堆雪孩子干什么呢？

　　2、出示課文插圖，請你看看圖告訴大家。（指名說）這幾幅圖連起來就是一個動人的故事。請你看著圖下的字，仔細聽老師讀這個故事，好嗎？

　　3、揭題：誰來好聽地念念故事的題目？（雪孩子）認識“孩”字和“子字旁”。

　　二、試讀課文。

　　1、自由試讀：這個故事就在書上的128頁，自己試著讀一下，把遇到的困難說一說。

　　2、交流：遇到不認識的生字怎么辦？（問老師、問同學(xué)、查生字）

　　3、再次試讀：用上暈些方法再次大聲讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、我們交流交流，看看課文中的生字，你們是怎么學(xué)的？指名讀第一自然段。

　　2、指名讀第二自然段：你是怎么認識“讓、起、玩”這三個字的？（鼓勵學(xué)生運用多種方法識字）

　　3、交流第三自然段：

　�。�1）指名讀：從當(dāng)時看出小白兔和雪孩子很能開心？（又唱又跳）又唱又跳這兩個動作是同時進行的。

　�。�2）像這樣的'詞語你還能說出幾個嗎？

　　又唱又跳又細又長

　　又說又笑又大又圓

　　4、朗讀第四、五、六、七自然段：你是怎么認識“往、覺、燒、知、道”這些字的？（鼓勵學(xué)生用看圖猜字的方法認識生字）

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、詞語大轉(zhuǎn)盤：孩子、讓座、起來、好玩、來往、睡覺、燒柴、知道、文化。

　　2、指導(dǎo)書寫：瓜、衣、來

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認讀生字。

　　2、朗讀課文1—7自然段。

　　二、讀讀議議。

　　1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪兒去了跜？

　�。ǎ。┲该x句子

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：讀出去朵的美麗。

　�。�3）說說小白兔望著白云會說些什么。

　　2、雪孩子是怎么飛到天上的？

　　3、讀讀課文想想：孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？

　　三、朗讀指導(dǎo)。

　　1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？

　　2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來。

　　四、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

　　想像小白兔與雪孩子再見面會做些什么，說些什么。

　　教學(xué)反思

　　這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在最后一段教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生去練讀，說：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？有一位學(xué)生說：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安，雪孩子覺得很高興，所以要讀出高興的語氣。第二位學(xué)生說：我覺得要讀出傷心的語氣。因為雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以要讀出傷心的語氣。這兩種完全不同的答案該如何選擇呢，我順勢引導(dǎo)所有的孩子來參與，用自己喜歡的方式去讀這段話。一邊的小朋友在讀“很美很美”時，讀得比較慢，可以看出這時她很傷心。在讀“飛到了空中”時，也讀得較慢，可以看出這時她很傷心。另一方的小朋友在讀到“很美很美”時，語調(diào)比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語氣。在這教學(xué)片斷中，學(xué)生站在不同的角度，往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。學(xué)生在朗讀中，體驗到雪孩子救了小白兔后的高興心情；而從另一角度，學(xué)生們也感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。

　　走進新課程，我們的課堂形式發(fā)生了很大的變化。新的教學(xué)方式，點然了學(xué)生思維的火花，每個孩子都有獨特的想法，每個孩子們都有豐富的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化。讓我們在課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)，多一些形式，讓每個孩子都得到發(fā)展。

　　幼兒園大班教案《雪孩子》含反思 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠聽懂、認識并掌握歌曲《雪孩子》中的歌詞和旋律。

　　能夠通過欣賞故事《雪孩子》，了解和感受冬天的美麗和溫暖。

　　能夠?qū)W習(xí)和模仿歌曲中的舞蹈動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞歌曲《雪孩子》，感受冬天的美麗和溫暖。

　　學(xué)習(xí)和模仿歌曲中的舞蹈動作。

　　教學(xué)難點：

　　掌握歌曲《雪孩子》的旋律和歌詞。

　　理解和感受歌曲中所表達的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身（5分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒們一起進行簡單的身體活動，如手指操、扭扭腰、踏踏步等。

　　唱起歡快的兒歌，調(diào)動幼兒的情緒。

　　二、故事講解（10分鐘）

　　通過投影儀播放故事《雪孩子》，帶領(lǐng)幼兒們一起聆聽。

　　向幼兒們講解故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒們理解和感受故事中的情感。

　　三、歌曲學(xué)唱（20分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)唱歌曲《雪孩子》，并引導(dǎo)幼兒們感受歌曲中所表達的情感。

　　反復(fù)練習(xí)，直到幼兒們能夠熟練地唱出歌曲。

　　四、舞蹈表演（10分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒們一起學(xué)習(xí)和模仿歌曲中的舞蹈動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)性。

　　引導(dǎo)幼兒們在教師的指導(dǎo)下進行簡單的舞蹈表演。

　　五、課堂反思（5分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒們回顧本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒們反思自己的表現(xiàn)和感受。

　　給予幼兒們正面的鼓勵和評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對冬天的美麗和溫暖有了更深刻的認識和感受。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒們的興趣和情感體驗，接著在舞蹈表演環(huán)節(jié)，我通過讓幼兒們一起模仿歌曲中的舞蹈動作，增強了他們對歌曲的記憶和理解，同時也鍛煉了他們的'身體協(xié)調(diào)性。在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我注重了對幼兒們的正面評價和鼓勵，讓他們在愉快的氛圍中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　在教學(xué)中，我還采用了一些新的教學(xué)方法，如利用投影儀播放故事、帶領(lǐng)幼兒們唱兒歌等，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，讓幼兒們更加容易理解和接受。同時，我還注重了對幼兒們的互動和交流，鼓勵他們積極參與教學(xué)活動，提高了教學(xué)效果。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們不僅掌握了歌曲《雪孩子》的歌詞和旋律，還了解了冬天的美麗和溫暖，感受到了歌曲中所表達的情感。同時，他們也通過學(xué)習(xí)舞蹈動作，鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和動手能力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重幼兒們的興趣和情感體驗，創(chuàng)設(shè)更加生動有趣的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒們在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。