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幼兒園大班教案水墨畫(huà)

時(shí)間:2022-07-28 16:57:16 教案 我要投稿

幼兒園大班教案水墨畫(huà)(通用18篇)

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案水墨畫(huà),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案水墨畫(huà)(通用18篇)

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解水墨畫(huà)及作畫(huà)時(shí)所需要的工具;

  2、能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹特征;

  3、對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫(huà)。

  4、大膽嘗試水墨畫(huà)繪畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法。活動(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢(shì)通過(guò)不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓幼兒更好的了解水墨畫(huà),我準(zhǔn)備了水墨畫(huà),蠟筆畫(huà)的幻燈片,(舊報(bào)紙,墨汁,毛筆,國(guó)畫(huà)顏料,調(diào)色盤(pán),宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。

  說(shuō)教學(xué)法

  本節(jié)活動(dòng)我所用的教法有:引導(dǎo)法,觀察法,直觀演示法,互動(dòng)法。幼兒通過(guò)用:討論交流法,觀察法,實(shí)際操作法來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):出示幻燈片圖片,引出課題。

  為了引起孩子興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了幾幅畫(huà),咱們先來(lái)欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫(huà)的幻燈片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,再出示國(guó)畫(huà)的幻燈片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的內(nèi)容,然后把兩組圖片放在一起,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  老師通過(guò)提問(wèn)題引起幼兒思考:這幾幅畫(huà)給人的感覺(jué)一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。

  請(qǐng)每組派一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己討論的結(jié)果。

  教師小結(jié):這種畫(huà)叫水墨畫(huà)也叫中國(guó)畫(huà),是用毛筆、墨汁畫(huà)出的。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):出示并介紹國(guó)畫(huà)材料

  出示國(guó)畫(huà)工具幻燈片,讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具,請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出觀察的結(jié)果,并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)及用法。

  再找?guī)讉(gè)小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。

  老師介紹工具名稱(chēng)及用途(出示幻燈片)

  宣紙(紙薄,吸水性強(qiáng))國(guó)畫(huà)顏料(種類(lèi)少,不易掉色)調(diào)色盤(pán)(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫(huà))毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說(shuō)一說(shuō)毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)

  讓幼兒摸一摸自己的繪畫(huà)工具,嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):出示螃蟹,教師范畫(huà)

  為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:

  小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫(huà)工具,現(xiàn)在老師來(lái)示范一下這些工具的用法,來(lái)為小朋友畫(huà)一幅畫(huà),老師還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴呢,F(xiàn)在咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們可愛(ài)的小伙伴吧。

  出示螃蟹,先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征,請(qǐng)幾名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹的特征,再找另外的小朋友來(lái)補(bǔ)充或糾正,最后老師進(jìn)行小結(jié):螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。

  老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),橫著走。

  教師邊講解便范畫(huà)。

  小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,螃蟹,現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤(pán)中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調(diào)色盤(pán)上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫(huà)出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,老師已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹的身體,現(xiàn)在要畫(huà)螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺(jué)得這墨太濃了畫(huà)出來(lái)不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過(guò)幼兒討論說(shuō)出使墨變淡的方法,并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結(jié)邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫(huà)出螃蟹的螯,用濃墨畫(huà)出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫(huà)的濃、淡墨的變化)

  老師畫(huà)好后,將畫(huà)放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒(méi)有干,紙還很濕,一定要輕拿)

  第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由作畫(huà)

  小朋友,剛才看了老師作畫(huà),想不想自己試一試,你們肯定會(huì)比老師畫(huà)的好

  1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫(huà)的步驟及畫(huà)畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng)。

  2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫(huà),讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫(huà)時(shí)存在什么問(wèn)題并提醒自己畫(huà)的時(shí)候也要注意。幼兒畫(huà)完以后,老師就幼兒繪畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

  3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,體會(huì)墨的濃淡變化,筆尖,側(cè)鋒,中鋒畫(huà)出的效果

  4.幼兒在宣紙上自由作畫(huà),要提醒幼兒在作畫(huà)前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)螃蟹的特征,對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫(huà)其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫(huà)好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說(shuō),他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們?cè)趺磥?lái)幫助他引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵(lì)幼兒嘗試用國(guó)畫(huà)顏料來(lái)添畫(huà)其它景物。

  6.幼兒作品完成后,先讓幼兒討論畫(huà)完畫(huà)后應(yīng)該做些什么,然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈,把工具擺放整齊,將畫(huà)小心的晾干

  第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,欣賞交流

  1.將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫(huà)完畫(huà)后的感受,請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。

  2.老師進(jìn)行小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫(huà),知道了水墨畫(huà)的繪畫(huà)工具,而且還用這些工具畫(huà)出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過(guò)小朋友的練習(xí),肯定會(huì)畫(huà)的越來(lái)越好。

  第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國(guó)畫(huà)的其它資料和圖片。

  小百科:水墨畫(huà)由水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配水和墨的濃度所畫(huà)出的畫(huà),是繪畫(huà)的一種形式,更多時(shí)候,水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),也就是國(guó)畫(huà)的代表。也稱(chēng)國(guó)畫(huà),中國(guó)畫(huà)。墨水畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)之一。墨水是國(guó)畫(huà)的起源,以筆墨運(yùn)用的枝法基礎(chǔ)畫(huà)成墨水畫(huà)。線條中鋒筆,側(cè)鋒筆,順?shù)h和逆鋒,點(diǎn)染,擦,破墨,撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫(huà)成作品,題款,蓋章。就是完整的墨水畫(huà)作品。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在了解熊貓的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)熊貓。

  2.在教師的指導(dǎo)下,會(huì)區(qū)別使用淡墨和濃墨。

  3.啟發(fā)幼兒嘗試畫(huà)出熊貓的簡(jiǎn)單動(dòng)作以及有關(guān)的情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):能夠區(qū)別使用淡墨和濃墨。

  2難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作熊貓的簡(jiǎn)單動(dòng)作和有關(guān)情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 觀看有關(guān)熊貓的電視圖片。

  2、熊貓的毛絨玩具。

  3、幼兒作畫(huà)用的毛筆、墨、綠色顏料、水桶等用具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 游戲?qū)?/p>

  教師播放熊貓的電視圖片,并拿出熊貓的毛絨玩具,和幼兒玩手偶游戲,引入課題。

  二、欣賞討論

  1、教師通過(guò)提問(wèn),啟發(fā)幼兒講述熊貓的基本特征:熊貓的臉和身體是白顏色的,耳朵和眼睛、四肢是黑顏色的。指出熊貓的頭是圓的、耳朵是半圓的、身體是扁圓的。

  2、教師用毛絨玩具演示熊貓的動(dòng)作變化,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓不同的姿態(tài)。

  三、講解演示畫(huà)法步驟:

  教師出示范例畫(huà),讓幼兒觀察范例畫(huà)的熊貓畫(huà)法。

  演示畫(huà)法步驟:

  1、首先用淡墨畫(huà)兩個(gè)相接的圓,構(gòu)成熊貓的頭和身體。

  2、再用淡墨在頭頂?shù)膬蓚?cè)畫(huà)出半圓的耳朵;在臉的中間兩側(cè)畫(huà)出黑色眼眶和小嘴。

  3、再用毛筆蘸濃墨畫(huà)熊貓的四肢。

  4、熊貓畫(huà)好后,可以蘸綠色添畫(huà)些竹子、小草。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師要對(duì)幼兒的運(yùn)筆著色進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、提醒幼兒注意合理的構(gòu)圖,畫(huà)出各種動(dòng)作。

  五、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束

  讓幼兒自己舉辦“可愛(ài)的小熊貓”作品展覽會(huì),欣賞自己的作品。

  教學(xué)反思

  熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶。它擁有胖乎乎的體型,毛茸茸的身體,還有著可愛(ài)的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時(shí)我們都是用油畫(huà)棒來(lái)創(chuàng)作熊貓的繪畫(huà)作品的。小朋友們對(duì)熊貓的基本特點(diǎn)已經(jīng)很熟悉了。水墨畫(huà)是我們國(guó)家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫(huà),了解我們國(guó)家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒基本掌握了毛筆的用法,小朋友們很喜歡這種繪畫(huà)方法。為此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課,這節(jié)課是幫助幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的繪畫(huà)技法的。意在使幼兒對(duì)這一個(gè)類(lèi)型的作品有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇3

  活動(dòng)背景:

  作為中國(guó)人,應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國(guó)畫(huà)是最具中國(guó)特色的藝術(shù)。而水墨畫(huà)是中國(guó)畫(huà)的一種。中國(guó)畫(huà)的基本要素有:?jiǎn)渭冃、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),可以充分發(fā)揮墨法的功能!澳词巧保改臐獾兓褪巧膶哟巫兓,“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國(guó)畫(huà)特有的材料之一——“墨”為主要原料,加以清水的多少,調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等,在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次,比起色畫(huà)更淡雅有致,別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫(huà)形式。

  大班的孩子活潑、好奇,對(duì)水墨畫(huà)、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫(huà)種。最近幾天觀看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫(huà)獅子的興趣。因此,我設(shè)計(jì)了這次水墨畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  筆墨濃淡的變化,獅子頭部特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

  2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)以及水墨繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4.養(yǎng)成作畫(huà)時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

 。繕(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā),體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,注重習(xí)慣的培養(yǎng),快樂(lè)的體驗(yàn),以及崇高情感的升華。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.認(rèn)知準(zhǔn)備:了解并多次嘗試過(guò)水墨畫(huà);

  2.材料準(zhǔn)備:筆墨紙,調(diào)色盤(pán),水杯,抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫(huà)表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。

  3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。

 。ㄓ變航佑|并嘗試過(guò)水墨畫(huà),對(duì)其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,孩子作畫(huà)的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,備好擦筆布,并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾,其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫(huà)技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎導(dǎo)入:滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走,力氣大得賽過(guò)牛,張開(kāi)大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條:獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形,這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣,為下一步的講述做好伏筆,也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))

  二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)

  師:獅子大王長(zhǎng)得什么樣?

  幼1:很威武,頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。

  幼2:獅子的身體很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

 。ㄟ\(yùn)用啟發(fā)談話法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子的外形特征,在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。)

  三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》,幼兒戴著頭飾表演)

  師:聽(tīng),獅子大王走出王宮,來(lái)到了森林里。讓我們一起來(lái)表演吧。

  (在這一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾,在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來(lái),體驗(yàn)到表演的快樂(lè),滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)

  (表演結(jié)束后,幼兒非常興奮,此時(shí)出示水墨畫(huà)獅子范畫(huà),能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)

  四、出示范畫(huà)(水墨畫(huà)《獅子》)

  師:這幅畫(huà)是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫(huà)種?

  幼兒:這是用毛筆畫(huà)的,是水墨畫(huà)。

  (通過(guò)對(duì)范畫(huà)的欣賞提問(wèn),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)。)

  五、演示畫(huà)法:

  師:(邊說(shuō)邊畫(huà))

  1.頭部:用毛筆蘸淡墨勾畫(huà)獅子的頭部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫(huà)意耳朵,點(diǎn)眼睛,勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨,側(cè)鋒畫(huà)又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛。

 。ó(huà)獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化。這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤(pán)上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫(huà)出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)

  (在以前的水墨畫(huà)活動(dòng)中,首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫(huà)過(guò)程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫(huà)小畫(huà)的習(xí)慣,工具齊全,作畫(huà)才方便。)

  2.身體:用濕的比較淡的墨直筆勾畫(huà)身體結(jié)構(gòu),比較濃墨用沒(méi)骨法畫(huà)四條腿,點(diǎn)爪,濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫(huà)出尾。

  (在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)的,無(wú)拘無(wú)束的輕松狀態(tài)下,使幼兒對(duì)水墨畫(huà)的一些淺顯但又基本的技法常識(shí),如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握,“有筆有墨,始稱(chēng)為畫(huà),無(wú)筆無(wú)墨,不稱(chēng)為畫(huà)”,可見(jiàn)筆墨在中國(guó)畫(huà)中的地位,因?yàn)檫@里所說(shuō)的筆,墨都不是指工具材料意義上的含義,而是成為中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞,同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者,直筆、側(cè)筆畫(huà)出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn),不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,速度快慢的制約外,還受紙的影響,因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí),如果掌握好了的話,對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)將大有益處。)

  六、幼兒作畫(huà)

  師:獅子大王走出它的王宮,來(lái)到森林里,受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)吧。

  (幼兒自由創(chuàng)作水墨畫(huà),教師播放《獅王進(jìn)行曲》,并巡視指導(dǎo)。)

  (教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言,結(jié)合音樂(lè)、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫(huà)材料的操作上。此時(shí),孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望,紛紛一展身手。音樂(lè)的使用更能打開(kāi)幼兒的思維,使他們的作品不拘一格,畫(huà)面內(nèi)容豐富、生動(dòng)。)

  七、作品的展示與評(píng)價(jià)

  幼兒畫(huà)完,展示作品,并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫(huà)面內(nèi)容。

 。ㄔ谟變鹤髌返玫秸故局畷r(shí),他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái),讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái),再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力。)

  八、活動(dòng)結(jié)束

  教師彈奏歡快的樂(lè)曲《走路》,幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫(huà)所用材料工具,以及各種動(dòng)物頭飾,供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手掌拓印仙人掌的身體,并運(yùn)用中鋒畫(huà)出刺的特征。

  2、以3人合作的形式共畫(huà)一幅作品,有初步合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)條沙漠背景圖8幅,綠色顏料8盤(pán),毛筆人手一支,濕毛巾若干條,ppt課件,裝有墨汁的盤(pán)子8份,筆架若干個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、課件(電話機(jī)):“叮鈴鈴,叮鈴鈴,聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的電話來(lái)了?”

  2、課件(沙漠):“小朋友們好,我是沙漠爺爺,我孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,沒(méi)有人陪我玩,也沒(méi)有人陪我說(shuō)話,我的心里好難過(guò)呀!”

  3、師:誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,可以讓沙漠爺爺不孤單,不寂寞呢?(引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。)

  4、師:沙漠里很熱,仙人掌它不怕干不怕熱,可以生長(zhǎng)在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長(zhǎng)什么樣呢?有什么特征?

  5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

  6、師:你們說(shuō)了很多,有這里有幾幅仙人掌的圖片,我們一起看看是不是跟剛才你們說(shuō)的一樣?

  課件(各種姿勢(shì)的仙人掌)

  7、小結(jié):仙人掌是綠色的,像手掌一樣一個(gè)接著一個(gè)長(zhǎng),仙人掌的身上都是刺,而且這些刺又細(xì)又尖,像針一樣。

  二、學(xué)習(xí)拓印仙人掌和畫(huà)刺

  1、師:我們的小手很能干,會(huì)做許多事情,今天我們用小手上的手掌來(lái)變仙人掌送給沙漠爺爺,這樣沙漠爺爺肯定很開(kāi)心的。

  2、師:手掌放在海綿上往下按一下,瞧!花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上,小手找到沙漠爺爺,從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一個(gè)緊接著一個(gè),一直爬到頭頂上。

  3、教師示范。幼兒懸空跟著練習(xí)。

  4、師:這種把手掌上蘸上顏料,然后把手掌的形狀印在紙上,這種方法叫做拓印。

  5、師:哎呀!小手變臟了,沒(méi)關(guān)系,濕毛巾擦一擦,小手干凈了。

  6、師:仙人掌的刺怎么變?(毛筆來(lái)幫忙。

  7、師:怎樣把仙人掌的刺畫(huà)的又細(xì)又尖?(運(yùn)用中鋒用筆。

  8、師:中鋒用筆,毛筆站起來(lái),筆尖蘸點(diǎn)墨汁,筆尖理理順,放下去,一下子提起來(lái)。提起來(lái)的時(shí)候要快,要不然這根刺不是又細(xì)又尖的了!教師示范畫(huà)刺。幼兒懸空跟著練習(xí)。

  9、師:在畫(huà)刺的時(shí)候,我們還有首好聽(tīng)的兒歌,可以邊畫(huà)邊念!跋扇苏,愛(ài)唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌,愛(ài)跳舞,一跳跳出小小刺!

  10、師:請(qǐng)一個(gè)能干的朋友也來(lái)用小手變個(gè)仙人掌,誰(shuí)愿意?幼兒示范,教師講解。

  三、幼兒作畫(huà)

  1、師:仙人掌它還會(huì)擺各種姿勢(shì),只要你們從下往上變,從左往右變,一個(gè)緊接著一個(gè),可以變出許多漂亮的仙人掌出來(lái)!你們想不想自己也來(lái)試一下啊?把仙人掌送給沙漠爺爺!

  2、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、交流、點(diǎn)評(píng)

  1、師:我們來(lái)看看哪個(gè)仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拓印仙人掌時(shí)一個(gè)緊接著一個(gè),畫(huà)刺的時(shí)候,運(yùn)用中鋒用筆,放下去,一下子提起來(lái)。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受中國(guó)的水墨文化,對(duì)水墨畫(huà)感興趣。

  2、嘗試用滴墨印畫(huà)的方法創(chuàng)作水墨畫(huà)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、墨汁、硯臺(tái)、毛筆、宣紙、課件、盤(pán)子、毛巾

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)筆墨紙硯,感受中國(guó)水墨文化,

  1、出示筆墨紙硯提問(wèn)幼兒,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨,讓幼兒認(rèn)識(shí)墨、墨水。

  2、看圖片感受中國(guó)水墨畫(huà)(詩(shī)詞、青山綠水、花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng))

  3、提問(wèn)幼兒是否喜歡,有什么感受。(美麗、開(kāi)心、驕傲)

 。ǘ⿲ふ宜(huà)中藏著什么

  1、欣賞三幅畫(huà),提問(wèn)看其中藏著什么,是怎樣畫(huà)的?(同一幅畫(huà),放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察,有不同的效果。

  2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流動(dòng)都有不同的畫(huà)面。提問(wèn)“那怎樣留下畫(huà)面?”

  總結(jié):把墨滴在水里,讓它流動(dòng),把紙放在水面,拿出來(lái)就是一幅好看的水墨畫(huà)。

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)造:(音樂(lè))

  1、 教師示范:滴墨印畫(huà)

  講明要求:

 、俚文

  ②輕搖,使之流動(dòng)(不能搖勻)

 、蹖⒓埛湃胨

 、芴岢鰜(lái)

  2、 幼兒操作(桌子上每人兩個(gè)盤(pán)子,一個(gè)放水準(zhǔn)備讓幼兒滴墨,另一個(gè)空盤(pán)子放紙張,并且印好后放到空盤(pán)子里,操作一次)

  3、 作品展示

  實(shí)踐成果:

  請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué),得出的成果:孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化,通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫(huà)面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品,就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié),少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過(guò)程也進(jìn)一步完善,孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候,對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆,還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象,加上孩子的語(yǔ)言,在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

  3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—圖片:熊貓

  2、幼兒用水墨畫(huà)工具,畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞討論

  1.你們喜歡黑色嗎?

  教師:其實(shí)黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要黑色?

  2.欣賞大熊貓圖片

  教師:找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

  二、師生共同討論畫(huà)法。

  1.今天我們要用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)大熊貓。

  教師:墨可以調(diào)成淡墨、濃墨,那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?

  其它地方又用什么墨呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫(huà)大熊貓,大家欣賞討論。

 。ㄟ呅蕾p大熊貓圖片)

  大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?

  先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

  3.教師和幼兒共同完成范畫(huà)。

  三、提出創(chuàng)作要求

  教師:剛才我們欣賞了這么多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺(jué)的,有坐在地上的,有爬在樹(shù)上的。

  現(xiàn)在我們用畫(huà)筆來(lái)給你喜歡的大熊貓畫(huà)個(gè)像,畫(huà)相前要先想好:

  大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?

  把大熊貓的動(dòng)作也要畫(huà)下來(lái)!

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)

  1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

  3.提醒幼兒注意水墨畫(huà)作畫(huà)習(xí)慣,鼓勵(lì)剛?cè)腴T(mén)的孩子正確握筆。

  4.引導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫(huà)技巧作畫(huà),并能用顏料添畫(huà)背景。

  五、欣賞評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇7

  教材分析:

  本次活動(dòng)是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫(huà)形式改為水墨拓印的方式來(lái)進(jìn)行,通過(guò)這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的`臆想,發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的,所需的靈感來(lái)自于生活,來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。因此,結(jié)合《指南》中的要求:“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!弊尯⒆觽?cè)谠囈辉嚒⑼嬉煌、想一想、?huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,掌握水墨拓印作畫(huà)的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們?cè)诶L畫(huà)技能上的已有經(jīng)驗(yàn),我們以孩子們極感興趣的水墨畫(huà)為基點(diǎn),通過(guò)觀看水墨畫(huà)視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn),進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味美感,體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫(huà)的基本步驟,嘗試在畫(huà)紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容,從而,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)作品的欣賞,了解水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)。

  2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案,想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。

  3.感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感,體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在了解水墨畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫(huà),想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.長(zhǎng)方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份

  2.水墨廣告視頻

  3.背景音樂(lè)《琵琶吟》

  4.背景展板

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┎シ潘(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。

  1.出示水引出水墨畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):“當(dāng)墨滴到水中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧!

  2.播放水墨畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國(guó)水墨畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn):“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化?它變成了什么?”小結(jié):原來(lái),墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。

 。ǘ┏鍪舅(huà)范例,引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。

  1.教師示范水墨拓印的方法,邊操作邊交流。

  2.通過(guò)提問(wèn)與幼兒共同梳理操作過(guò)程。提問(wèn):“老師剛才是怎么做的?”

  小結(jié):我們先用手指在水中來(lái)回波動(dòng)一下,讓水動(dòng)起來(lái)。然后滴 1 滴墨,之后用你的手指輕輕的撥一下墨,將墨散開(kāi),之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個(gè)數(shù)。123…… 之后用抹布將畫(huà)紙外面的水墨跡擦干,用另一塊抹布輕輕的放在畫(huà)紙上蘸干水跡。

  3.提問(wèn):“這幅畫(huà)上墨的顏色一樣嗎?有什么不一樣?” 為什么有深有淺,誰(shuí)知道這個(gè)秘密?”

  小結(jié):如果加的墨多顏色就會(huì)(濃、深)如果加的墨少顏色就會(huì)(淡、淺)。有深有淺、有濃有淡,這就是我們中國(guó)水墨畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫(huà)中的內(nèi)容。

  提問(wèn):“請(qǐng)你們猜一猜,這幅畫(huà)里面的圖案都像什么?它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?誰(shuí)想上來(lái)講一講”

  (三)幼兒創(chuàng)作水墨拓印,體驗(yàn)水墨拓印和借形想象的樂(lè)趣。。

  1.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己畫(huà)中的內(nèi)容。

  3.出示教師范例,引導(dǎo)幼兒觀察添畫(huà)內(nèi)容。

  提問(wèn):“看看這幅畫(huà)和你們的一樣嗎?有什么不一樣?”

  4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫(huà)。

 。ㄋ模⿴熡坠餐蕾p作品,分享水墨作畫(huà)的成功喜悅。

  1.師幼欣賞作品,感受水墨拓印作畫(huà)的成功感。提問(wèn):“你從這些美麗的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么?”“

  “誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)里都有什么?”“

  “你最喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?”

  2.小結(jié):原來(lái)滴墨的位置不同,手指運(yùn)動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫(huà)紙的角度不同,也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫(huà)出了青山綠水、古木花草、飛鳥(niǎo)魚(yú)石,每一幅畫(huà)都透著一股濃濃的墨香,這就是我們中國(guó)的水墨畫(huà)。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  2008年,第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦,讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無(wú)窮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

  2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn),體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)師:(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷)這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目,名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà),你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

  幼:畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

  師:對(duì),毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶",是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

  二、欣賞水墨畫(huà)作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師:今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà),你在畫(huà)面中看到了什么?

  幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子……師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕",讓畫(huà)面變得豐富和美妙。

  三、水墨拓印教師示范并講解師:這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà),而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它"水墨拓印"。

  (1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)

  (2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。

  (3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

  (4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好,宣紙要放平整。

  (5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字,再蓋上土豆印章。

  四、展示并交流作品活動(dòng)延伸:

  等拓印好的水墨畫(huà)干了之后可以拿來(lái)做包裝紙,如包裝花瓶等。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用水和水墨畫(huà)顏料融合進(jìn)行調(diào)配,畫(huà)出深淺紅色的櫻桃。

  2、能夠在原有的基礎(chǔ)上大膽的添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,粗細(xì)毛筆每人兩支,宣紙,顏料,調(diào)色盤(pán),墨汁,水。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用水和水墨畫(huà)顏料進(jìn)行融合、調(diào)配。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用側(cè)峰用筆畫(huà)出深淺不一的紅色櫻桃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、 教師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)袋,里面裝著一種水果,它小小的,紅紅的,有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地果柄、下面還有一個(gè)果臍,猜一猜是什么水果呢?”

  2、 教師:“我們一起對(duì)著魔術(shù)袋喊變變變,把水果變出來(lái)。(播放PPT)變變變,哇,原來(lái)是櫻桃,它小小的,紅紅的,上面有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄,下面還有一個(gè)凹進(jìn)去的果臍。我變變變,魔術(shù)袋變出了許多的櫻桃,我再變變變,哇櫻桃變到盤(pán)子里去了,變變變,哇,櫻桃又變到籃子里去了。”

  二、 說(shuō)說(shuō)、看看、畫(huà)畫(huà)

  1、 教師:我們來(lái)看一看,魔術(shù)袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎?

  教師小結(jié):有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個(gè),有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來(lái)的,有的是站起來(lái)的像是在跳舞一樣。

  2、師:魔術(shù)袋想請(qǐng)小朋友們幫它再畫(huà)一些櫻桃裝在袋子里。這些櫻桃都是魔術(shù)袋用毛筆和水墨畫(huà)顏料變出來(lái)的,那你們知道怎么樣才能用毛筆畫(huà)出有深有淺的櫻桃嗎?

  3、教師示范:我們先用毛筆放在水里蘸一蘸,然后蘸一些紅色的顏料,不要忘了舔一舔,這樣畫(huà)出來(lái)的就是淡紅色了,要畫(huà)出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料,看,這樣就能畫(huà)出有深有淺的顏色了。

  4、教師示范畫(huà)櫻桃:畫(huà)櫻桃很簡(jiǎn)單,只要四個(gè)步驟:第一步,我們蘸好顏料后把毛筆躺下來(lái),用側(cè)峰畫(huà)一個(gè)半圓,第二步,再用側(cè)峰畫(huà)另一個(gè)半圓,第三步,換一只毛筆,把毛筆豎起來(lái),蘸墨汁用中鋒畫(huà)一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地果柄,第四步給櫻桃點(diǎn)上一個(gè)果臍,這樣櫻桃就變出來(lái)啦。

  5、再畫(huà)一個(gè),幼兒嘗試,幼兒一起說(shuō)一說(shuō)調(diào)和濃淡顏料的方法和畫(huà)櫻桃的四個(gè)步驟。發(fā)現(xiàn)幼兒作畫(huà)時(shí)的問(wèn)題,進(jìn)行進(jìn)一步講解。

  6、師:現(xiàn)在我想畫(huà)一對(duì)手拉手的櫻桃,第一第二步是一樣的,注意在畫(huà)果柄的時(shí)候,一個(gè)果柄往右歪,一個(gè)果柄往左歪,這樣兩個(gè)櫻桃才能手牽手。最后點(diǎn)上果臍。我還想畫(huà)一個(gè)會(huì)跳舞的櫻桃,我們只要把果柄畫(huà)在櫻桃的各個(gè)方向就可以了(示范)。

  7、教師:這么多的櫻桃我要把它們放在盤(pán)子里,教師畫(huà)上一個(gè)盤(pán)子。還可以把它放在哪里呢?(幼兒自由想象表達(dá),老師出示相應(yīng)的范畫(huà))

  三、幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。

  1、師:接下來(lái)請(qǐng)你們也來(lái)用毛筆畫(huà)一畫(huà)櫻桃把。

  2、提醒幼兒:先調(diào)和深淺不一的顏色,然后按照畫(huà)櫻桃的四個(gè)步驟作畫(huà),畫(huà)櫻桃時(shí)注意要用側(cè)峰用筆,畫(huà)手拉手的櫻桃時(shí)兩個(gè)櫻桃的果柄要靠在一起。

  四、欣賞、分享快樂(lè)。

  1、將幼兒的作品展示在黑板上:哇,小朋友們畫(huà)的櫻桃都好可口啊,你覺(jué)得哪些櫻桃看上去最好吃呢?為什么?

  2、魔術(shù)袋想把你們的畫(huà)收藏在袋子里面,請(qǐng)你們幫忙找一找,哪一幅畫(huà)里的櫻桃跳舞跳得最好看?哪一幅畫(huà)里的櫻桃衣服顏色最多?

  3、我們有這么多漂亮的櫻桃,請(qǐng)你們拿好自己的畫(huà),去打扮一下我們的教室好么?

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察蘭花,了解蘭花的葉子是呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫(huà)蘭花的葉子。

  3、初步感受水墨畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)筆的輕重變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物:蘭花一盆,水墨畫(huà)作品《蘭花》。

  2、幼兒用水墨畫(huà)工具,宣紙等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示蘭花,引發(fā)興趣

  1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

  2、你在哪里看到過(guò)這種花?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長(zhǎng)方向,討論畫(huà)法

  1、觀察蘭花,師:看看,蘭花的葉子是怎么樣的?長(zhǎng)得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

  2、師:它的葉子都是怎么長(zhǎng)的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長(zhǎng)的特點(diǎn)。)

  3、觀察水墨畫(huà)作品《蘭花》,說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的。

  三、教師示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

  1、教師示范:用中鋒蘸濃墨畫(huà)蘭花的葉子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試用中鋒畫(huà)蘭花葉片,引導(dǎo)幼兒由下往上畫(huà),并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。

  3、然后用中鋒輕輕地畫(huà)蘭花的花桿,勾畫(huà)蘭花花瓣。

  4、教師和幼兒共同完成范畫(huà)。

  四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

  1、師:現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)蘭花吧。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作蘭花。

  3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用,控制好下筆的力度。

  五、欣賞評(píng)價(jià)

  展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點(diǎn),嘗試完成一幅水墨畫(huà)小品。

  2、在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)嘗試用水墨組織畫(huà)面。能控制水墨線條的變化,懂得調(diào)配墨色的濃淡層次,用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)。

  3、通過(guò)水墨游戲的實(shí)踐活動(dòng),幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的感情,樹(shù)立民族自豪感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨在宣紙上的變化,感受水墨畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法,畫(huà)出水墨的墨韻,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:名家水墨作品,多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

  學(xué)具:毛筆、墨、紙(生宣和圖畫(huà)紙)、硯等工具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》,感受中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)片的特別之處。

  幼兒觀看后,教師請(qǐng)幼兒談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。幼兒互相交流發(fā)表自己的看法。

  教師介紹:水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力從而導(dǎo)入課題——《水墨游戲》。

  二、新課講授

  (一)幼兒欣賞感知

  欣賞張大千與崔子范的國(guó)畫(huà)作品,感受水墨畫(huà)不同的表現(xiàn)風(fēng)格,鼓勵(lì)幼兒像畫(huà)家一樣,勇于創(chuàng)新。在欣賞中啟發(fā)幼兒交流:畫(huà)家是怎樣用水墨表現(xiàn)畫(huà)意的?還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫(huà)?

  幼兒自由交流。通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品,開(kāi)闊幼兒的眼界,也開(kāi)拓了幼兒的創(chuàng)新思路,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)新的欲望。

  (二)幼兒實(shí)踐體驗(yàn)。

  1、請(qǐng)幼兒分別在生宣紙上作畫(huà)和在圖畫(huà)紙上作畫(huà),觀察有什么不同?交流并說(shuō)一說(shuō)宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫(huà)的墨色變化會(huì)產(chǎn)生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。

  2、分小組合作做一個(gè)筆墨游戲。要求先由部分同學(xué)在宣紙上用墨畫(huà)點(diǎn)畫(huà)線,其它同學(xué)與前面同學(xué)接力畫(huà),分享水墨游戲的快樂(lè)。

  通過(guò)親身實(shí)踐,讓幼兒體會(huì)宣紙、水、墨三者之間的奇妙關(guān)系,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生深深的興趣的同時(shí),能更多的發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  (三)教師演示繪畫(huà)方式。

  師:我們對(duì)這些“新朋友”有了一個(gè)大致的了解,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟我這樣做:

  1、執(zhí)筆、調(diào)墨。

  師示范:宣紙平放在課桌上,拿起毛筆,提醒幼兒注意執(zhí)筆姿勢(shì),毛筆在手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),動(dòng)一動(dòng),然后用毛筆蘸水,把筆中多余的水分用手指抿出去,也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨,做到筆尖含墨,筆肚藏水。在宣紙上畫(huà)一畫(huà)觀察墨和水的融合變化。

  2、體驗(yàn)用墨。

  教師指導(dǎo)幼兒調(diào)出淡墨和重墨,墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次,體現(xiàn)出自然的意趣。

  教師在幼兒交流的基礎(chǔ)上小結(jié):墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。

  3、體驗(yàn)用筆。

  教師通過(guò)一幅簡(jiǎn)單的寫(xiě)意畫(huà)《芭蕉葉》示范中鋒和側(cè)鋒用筆。

  幼兒觀察并討論:中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側(cè)鋒用筆。通過(guò)教師的示范講解,幼兒在實(shí)踐交流中進(jìn)一步感受到水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。

  (四)幼兒自主創(chuàng)作水墨游戲

  游戲結(jié)束后,請(qǐng)同學(xué)們展示自己作品的同時(shí),說(shuō)一說(shuō)在剛才的水墨游戲中哪個(gè)環(huán)節(jié)最有趣?遇到了哪些困惑?

  1、評(píng)一評(píng)喜歡的水墨畫(huà),并給它起個(gè)名字。

  2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在筆墨游戲時(shí)的感受或收獲。

  3、教師講評(píng)。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇12

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  我們的水墨畫(huà)特色活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了快一年了,孩子們從一開(kāi)始的玩墨,到現(xiàn)在的運(yùn)筆作畫(huà),一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡這些活動(dòng)。通過(guò)上階段的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了運(yùn)用轉(zhuǎn)筆的方法來(lái)表現(xiàn)葡萄,今天我重點(diǎn)知道孩子們運(yùn)用兩筆法來(lái)畫(huà)大一點(diǎn)的圓形物體。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用兩筆畫(huà)圓法表現(xiàn)枇杷。(重難點(diǎn))

  2、嘗試自主調(diào)配枇杷葉不同的色彩,并能用濃墨勾畫(huà)葉脈。

  3、體驗(yàn)水墨畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、宣紙、畫(huà)顏料、毛筆、墨等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示課件,觀察枇杷。

  1、播放PPT1,小朋友你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(枇杷)

  2、你們見(jiàn)過(guò)枇杷樹(shù)嗎?它是怎么樣的?

  3、出示PPT2,引導(dǎo)幼兒觀察枇杷的外形。

  ①枇杷是什么形狀的?(圓圓的)

 、谶@些枇杷是什么顏色的?他們的顏色一樣嗎?(有深有淺)

  4、出示PPT3,枇杷樹(shù)的葉子又是怎么樣的?(大大的,一片一片的)你仔細(xì)看一看,葉子上面還有什么?(葉脈)

  二、討論枇杷的畫(huà)法。

  1、討論:怎么樣用毛筆來(lái)畫(huà)枇杷?用筆的哪一個(gè)部位畫(huà)比較好?

  2、用側(cè)鋒畫(huà)枇杷與葉子。

  3、教師用兩筆法示范枇杷與枇杷葉子的畫(huà)法。

  4、出示PPT4,感受大師的作品。枇杷的葉子可以用什么顏色?(綠色再沾一點(diǎn)墨)葉脈用什么勾畫(huà)?(濃墨)

  三、幼兒自由創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、引導(dǎo)幼兒自己布局畫(huà)面,大膽創(chuàng)作。

  2、嘗試自己調(diào)配葉子的顏色,體現(xiàn)濃淡的層次感。

  四、師幼共同欣賞作品。

  教學(xué)建議

  建議將本次活動(dòng)延伸至區(qū)角內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),運(yùn)用好筆的側(cè)鋒。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示阿凡提的故事圖片,提問(wèn)幼兒觀察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么。

  2. 播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

  小結(jié):小毛驢長(zhǎng)著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長(zhǎng)耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長(zhǎng)尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

  3. 游戲活動(dòng)“造型變變變”

  師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當(dāng)脖子來(lái)變小毛驢,當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹(shù)葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué),當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

  4. 欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫(huà),身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà),四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

  5. 幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

  (1)大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

  (2)提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

  6. 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項(xiàng)。

  7. 請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇14

  活動(dòng)目的:

  1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。

  2、 認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。

  3、 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片,范例、墨等工具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水墨畫(huà),認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具

  1、 出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

  提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

  (引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣)

  2、 出示繪畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒了解

  理解宣紙與白紙的不同(質(zhì)地)請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較

  指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋?zhuān)?/p>

  正確的是用毛筆,知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà),粗的地方用筆身畫(huà)

  3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)葡萄

  提問(wèn):畫(huà)葡萄時(shí),應(yīng)該先畫(huà)什么部分?引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方,最后畫(huà)零小的部分)

  引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)

  提問(wèn):水多會(huì)怎么樣?如果水少了會(huì)怎么樣?

  畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)?最后畫(huà)葉梗的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?

  三、幼兒作畫(huà),教師知道幼兒拿筆和用墨的方式。

  注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。

  四、幼兒互相欣賞作品。

  活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇15

  教材分析

  水墨畫(huà)作為我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫(huà),他們對(duì)這門(mén)藝術(shù)很陌生,所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫(huà),初步感悟水墨的特性,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、試一試、玩一玩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)的興趣。

  本課提供了大量的圖片,并配以精煉的文字,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)獲得啟發(fā)。本課有兩版,—版著重介紹了水墨畫(huà)的工具、材料;也就是游戲的工具、材料,以及初步的線條練習(xí),水墨特性的嘗試。二版著重介紹了一些范作欣賞,文字中隱含著教學(xué)的目標(biāo)與形式,以及一些小難點(diǎn)的突破方法。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解水墨畫(huà)的工具、材料及其特點(diǎn)。

  2、嘗試練習(xí)、體驗(yàn)水墨特性。

  3、培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  了解水墨特性。

  毛筆、水分的控制。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:欣賞作品、圖片、裝墨汁的小碟等;中國(guó)古典音樂(lè)(春江花月夜、古箏曲等);音響器材。

  師生共同準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每一小組1~2張大宣紙、毛氈或報(bào)紙。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  課前氣氛營(yíng)造:在教室四周掛上水墨畫(huà)原作,播放中國(guó)古典音樂(lè)。

  1、游戲介紹

 、佟靶∨笥褌兌枷矚g做游戲,大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎?”“今天的游戲非常特別,做什么待會(huì)兒告訴大家,但是要想做好今天的游戲嗎,就得先了解清楚它的規(guī)則!你們看墻上這些畫(huà),它們與我們平時(shí)用水彩筆、鉛筆等畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么明顯不一樣的地方?”(學(xué)生觀察思考,然后回答。)

  ②教師在實(shí)物投影儀上示范(把毛筆蘸飽了水和墨,在宣紙上重重的畫(huà)一筆)!翱炜!出現(xiàn)什么變化?再畫(huà)第二筆,又出現(xiàn)什么變化?第三筆呢”想不想也來(lái)試一試?學(xué)生試畫(huà)。指導(dǎo)交流。

  ③ 板書(shū)課題:《水墨游戲》(一)

  2、游戲開(kāi)始

  ① 游戲接龍:

  教師在黑板上貼好宣紙(注意宣紙下面要墊好報(bào)紙),每組邊上放上一支毛筆,小組排好隊(duì),第一個(gè)學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汗和水在宣紙上畫(huà)上一筆(各種大小點(diǎn)、長(zhǎng)短變曲線均可),再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫(huà),畫(huà)出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。(一個(gè)一個(gè)接龍,讓學(xué)生感受一下水墨的特性,體驗(yàn)?zāi)E從濕到干的變化。)

  ② 認(rèn)識(shí)工具:

  a.圖片欣賞:我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國(guó)畫(huà)顏料,它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。

  b.小組討論:毛筆和其他筆有什么不同?宣紙和其他紙有什么不同?

 、 圖片欣賞,體會(huì)教材中的學(xué)生作品:用筆方法的不同及為什么會(huì)有淡淡不同的變化。

  (通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)到一支筆行會(huì)因?yàn)橛霉P方法的不同可以畫(huà)出細(xì)的線條、粗的筆觸;水分的多少導(dǎo)致的變化:干燥的擦痕、滲化的墨漬……)

 、 探討嘗試:墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。(此處墨色變化只作點(diǎn)撥,不作重點(diǎn)要求。)

  3、游戲比賽

  a.小組比賽:一起合作在一張大紙上隨意涂鴉,看看誰(shuí)的墨色、筆觸的變化最豐富。

  b.鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆,用各種不同的用筆方法畫(huà)出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的干濕等筆觸的變化。

  4、比賽結(jié)果展示

  a.把每組作品一起貼到黑板上,教師隨意點(diǎn)到哪個(gè)筆觸目驚心,就由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)出來(lái)的。

  b.鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的作品。

  c.教師點(diǎn)評(píng)具有突出代表性的作業(yè)。

  5、課后拓展

  今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫(huà)出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī),那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法,并多作練習(xí)。另外,可以從課外書(shū)報(bào)上搜集大人們的水墨作品,將你認(rèn)為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。

  第二課時(shí)

  1、游戲介紹

  a.談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

  b.揭題:《水墨游戲》(二)

  2、游戲活動(dòng)

  A.聽(tīng)雨聲:小朋友,聽(tīng)!是什么聲音?原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。

  B.示范:

  a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。

  b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡:再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。(師:“再加點(diǎn)水,這次點(diǎn)重一點(diǎn),慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣?”)

  小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

  C.學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點(diǎn),畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示,并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?

  (教師小結(jié):點(diǎn)可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)

  D.作業(yè)形式:“這些各咱各樣的點(diǎn)組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫(huà)呢?”

  E.欣賞:

  a.大師作品:黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。

  b.學(xué)生作品:看看小朋友畫(huà)得多豐富啊!

  F.搞個(gè)小小展覽,看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)。

  要求:

  a.小組合完成。

  b.教師提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型臟教室。

  G.展評(píng):

  各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰(shuí)的點(diǎn)變化最多?誰(shuí)的畫(huà)最美?

  3、課后拓展

  課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。

  搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品,并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。

  2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的執(zhí)筆方法和用筆方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件、多媒體等。學(xué)生:毛筆、墨汁。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞,導(dǎo)入。出示《竹石圖》。

  師:清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的,竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出,巖石用側(cè)鋒居多,多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁,挺拔的風(fēng)格特征。

  二、授新課

  師:水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化,在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了充分的表現(xiàn)。

  1、老師示范:中鋒、逆鋒、側(cè)鋒。

  “中鋒執(zhí)筆垂直,筆尖正好在墨線中間,畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍?xún)A斜,筆尖不在墨線中間而靠在一起,畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出,畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁!

  2、學(xué)生練習(xí)

  3、欣賞

  師:放一些水墨畫(huà)圖片問(wèn)同學(xué)們,你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢?學(xué)生討論。在總結(jié)各個(gè)圖片的特點(diǎn)。

  4、老師示范畫(huà):

 。1)用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物。

 。2)著色。

  5、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求:用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

  6、集體講評(píng),展示作業(yè)。

  三、小結(jié)

  中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意,課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎?意瑩然。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇17

  教材分析:

  水墨畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的代表,主要原料是水和墨。中國(guó)畫(huà)中也常見(jiàn)水墨蔬果,許多中國(guó)畫(huà)家運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩及豐富的筆墨技法表現(xiàn)蔬果,傳達(dá)生活情趣。教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)水墨畫(huà),初步了解中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)工具材料。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法的筆法墨法,色法。學(xué)習(xí)畫(huà)蔬菜水果,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力。

  3.情感目標(biāo):感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力,發(fā)展學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)蔬菜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用筆、用墨、用色的方法的掌握。

  課時(shí):1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:水、墨汁、宣紙、國(guó)畫(huà)原料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  師設(shè)問(wèn):以前畫(huà)水果,同學(xué)們都用什么來(lái)畫(huà)的多?(學(xué)生回答)

  引入新課題:今天我們學(xué)習(xí)用一種新的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)水果。(板書(shū)課題:寫(xiě)意蔬果)

  二、新課教學(xué)

  1、欣賞大師作品。

  教師介紹幾位著名的花鳥(niǎo)畫(huà)大師:齊白石、王森然。讓學(xué)生談?wù)勏矚g哪一位大師的作品?并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞示范作品,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)作品的理解,從中又什么收獲?學(xué)生自由發(fā)揮,教師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使學(xué)生明白正確的方向。

  3、教師示范

  教授筆法、墨法、上色方法。(白菜、絲瓜)

  4、學(xué)生臨摹作品。(臨摹課本上的,也可臨教師畫(huà)的)

  教師將示范畫(huà)一一掛出來(lái),讓學(xué)生選擇臨摹

  教師巡回指點(diǎn)。(重點(diǎn)注意水分的多少)

  5、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品,師生共評(píng),從造型、墨色、筆法、色法等方面。

  6、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?(學(xué)生的想法,對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)、學(xué)到什么等方面來(lái)說(shuō))

  7、小結(jié)。

  這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了水墨畫(huà)是我們國(guó)家傳統(tǒng)的繪畫(huà),是寶貴的文化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),還要發(fā)揚(yáng)光大。

  三、作業(yè)

  課后,有興趣的同學(xué),請(qǐng)你們展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà),內(nèi)容自由選擇。

  四、收拾整理

  整理桌面,收拾工具和材料。

  幼兒園大班教案水墨畫(huà) 篇18

  教學(xué)目的

  指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩(shī),激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩(shī)的興趣,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美、畫(huà)面美,感受童年的快樂(lè)。

  教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、學(xué)生準(zhǔn)備采蜜本(摘錄本)

  課前分發(fā)印有《童年的水墨畫(huà)》的紙張,讓學(xué)生自己預(yù)習(xí),并進(jìn)行一定的摘抄。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境,激發(fā)興趣

  播放歌曲《童年》。

  簡(jiǎn)介你認(rèn)識(shí)的高洪波。

  師導(dǎo)語(yǔ):這節(jié)課讓我們來(lái)欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫(huà)》。

  二、交流摘錄筆記,感知大意

  1、在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。

  2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了怎樣的畫(huà)面。

  三、感悟詩(shī)句優(yōu)美,欣賞畫(huà)面

  1、從學(xué)生摘錄的詞句入手,引導(dǎo)品味一節(jié)詩(shī)的語(yǔ)言美,畫(huà)面美,并進(jìn)行朗讀。

  2、提煉欣賞方法。

  3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩(shī)節(jié)。

  4、交流,師引導(dǎo)點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。

  四、動(dòng)筆仿詩(shī),抒發(fā)情感

  1、說(shuō)說(shuō)童年生活的一些片斷,再小組合作,模仿詩(shī)歌,試編詩(shī)歌。

  2、交流所編的詩(shī)句。

  五、總結(jié),布置作業(yè)

  1、補(bǔ)充采蜜本。

  2、繼續(xù)閱讀兒童詩(shī)。

  《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思

  在兒童的眼睛里,世界是那么美麗;在他們的世界里,生命是那么自由,所以,在他們看來(lái),夢(mèng)想可以無(wú)限飛翔,快樂(lè)可以無(wú)限傳達(dá)。因此,教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀,讓他們讀個(gè)夠,讀個(gè)透,結(jié)合誦讀,以自己的生活體驗(yàn)感悟文本,體會(huì)詩(shī)歌情感。。

  《童年的水墨畫(huà)》描繪了每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的趣味性,學(xué)生們進(jìn)行了大膽想象。

  有的學(xué)生說(shuō):“這是一幅有動(dòng)有靜的畫(huà),有小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓、魚(yú)的掙扎、人的歡笑!

  也有的孩子說(shuō):“這是一幅色彩明麗的畫(huà):綠色的小溪、綠色的人影、紅色的蜻蜓,真是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅。”

  還有的孩子說(shuō):“這是一幅充滿快樂(lè)的畫(huà),柳樹(shù)、小溪、蜻蜓是快樂(lè)的,孩子們更是快樂(lè)的……”

  每個(gè)同學(xué)說(shuō)出了自己的體會(huì),可見(jiàn)同學(xué)們用心的去體會(huì)了,所以才如此的精彩,帶著這樣的感受,我們美美的讀起來(lái)。

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