四年級(jí)小小新聞發(fā)布會(huì)(口語交際)語文教案及教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的四年級(jí)小小新聞發(fā)布會(huì)(口語交際)語文教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解和收集天下大小事，訓(xùn)練搜集材料能力。

　　二，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；

　　三，通過組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng)，提高口語交際能力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、閱讀交際內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　１、自讀課文78頁口語交際內(nèi)容第一段。

　�。�、說說這節(jié)課的任務(wù)：召開新聞發(fā)布會(huì)。

　�。�、再讀第二段，為交際做準(zhǔn)備。

　　二、小組交流。

　�。�、以2人小組為單位進(jìn)行新聞發(fā)布嘗試練習(xí)。

　�。�、發(fā)言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評(píng)完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況，引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　�。场⒕C合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新、真。

　　三、全班互動(dòng)。

　�。薄⑦x出主持人到臺(tái)前主持。

　�。病⒌谝粋�(gè)欄目：“國際時(shí)訊”。搜集國際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬?duì)每則新聞的看法，也可以對(duì)發(fā)言情況作出簡單評(píng)價(jià)（指導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　3、第二個(gè)欄目：“國內(nèi)要聞”。搜集國內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評(píng)論。

　　4、第三個(gè)欄目：身邊的事情。搜集周圍新聞的'同學(xué)分欄目發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

　　5、教師小結(jié)：

　　以上新聞發(fā)布會(huì)開的特別精彩，我非常感動(dòng)。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明大家熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心國家大事，這是２１世紀(jì)少年必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)……

　　四、總結(jié)

　　１、評(píng)選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評(píng)論員”

　�。病⑿〗Y(jié)本次活動(dòng)，提出新的目標(biāo)。

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，更使我明白了：1，口語交際能力不僅是“說”的能力，還必須歷練人格修養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野。舉行“新聞發(fā)布會(huì)”培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，面對(duì)林林總總的報(bào)刊和新聞媒體，學(xué)生懂得了篩選，學(xué)會(huì)了比較。2，在一個(gè)口語交際話題結(jié)束的時(shí)候，我們的著力點(diǎn)不應(yīng)主要在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了做某件事，不應(yīng)主要在于學(xué)生在交際內(nèi)容方面有怎樣的收獲，而更為重要、更為核心的是，學(xué)生在口語交際能力方面學(xué)鍛煉了交際技巧和交際策略。3，在口語交際課上，老師的指導(dǎo)要適時(shí)、適度，盡量不要當(dāng)“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個(gè)孩子敢于當(dāng)眾發(fā)言、善于當(dāng)眾發(fā)言，是小學(xué)口語交際教學(xué)不可忽視的重要目標(biāo)。

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