人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案(通用16篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案,希望能夠幫助到大家。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)準(zhǔn)備
CD。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》
。1)聆聽歌曲范唱。
。2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音
老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲
。1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的.聲音又什么不同。
。2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?
。3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
。4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然的聲音演唱歌曲,能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。
2、能夠根據(jù)音樂簡(jiǎn)單律動(dòng),并能創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。
4、會(huì)用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》
2、能根據(jù)音樂簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配7。7|7765|6。1|2-|飄呀飄呀飄向哪里春天春天我會(huì)回來
2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備課件沙球碰鈴
教學(xué)過程:
生聽著《秋天》的伴奏音樂走進(jìn)教室
一、組織教學(xué),師生問好
二、引入師
度過炎熱的夏天,我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢?(生自由)生:葉子開始變黃,秋風(fēng)一吹,落下來,沙沙的聲音師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么?師:你表現(xiàn)的.真棒!我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧。▽W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單動(dòng)作,為后面律動(dòng)鋪墊)“沙沙沙”,聽,小樹葉好像在說話,他遇到什么事情了?你們想知道么?讓我們一起豎起小耳朵,仔細(xì)聽聽。(播放歌曲)
三、新授
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節(jié)
1、初聽歌曲問:小樹葉發(fā)生什么事情了呀?生:小樹葉離開了媽媽(出示歌詞)
2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師:哦,原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱,你聽的真仔細(xì)!小樹葉離開媽媽,他會(huì)飄向哪里?心里會(huì)害怕么?我們幫樹媽媽問問它,好不好?(好)小樹葉是輕輕離開媽媽的,所以我們也要輕聲的問它。(師領(lǐng)學(xué)生:飄呀飄呀飄向哪里?心里可害怕?)師:跟著張老師一起來一遍(整段歌詞朗讀)師:小樹葉離開媽媽了,媽媽心里擔(dān)心呀,我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的?
3、復(fù)聽歌曲,感受擔(dān)心、害怕的情緒生:媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉,好像很傷心師:哦,媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕,所以他說的又慢又輕,我們一起跟著音樂學(xué)樹媽媽那樣,用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧,(隨音樂朗讀歌詞,再次感受情緒)師:小朋友們表現(xiàn)的真好!請(qǐng)坐。
4、學(xué)唱第一段(以情帶聲,提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音,聲音連貫,優(yōu)美。)師:樹媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕,你們也擔(dān)心小樹葉么?(擔(dān)心)那就讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)小樹葉的關(guān)心吧!
(1)師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍,生學(xué)唱注意情緒
(2)分句學(xué)唱,處理難點(diǎn)
。3)整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂師:我們也來做一回小樹葉動(dòng)起來好不好?(好)還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么?心里可害怕該怎么表示呢?(生上前創(chuàng)編動(dòng)作)師:我們一起跟著音樂唱起來吧!張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)
1、師范唱師:小樹葉離開了媽媽,他會(huì)害怕嗎?聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音,和前一段有什么不同(師范唱)生:情緒變的歡快了,聲音響亮了師:從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么?生:不害怕
2、聽第二段錄音師:小樹葉一點(diǎn)也不害怕,他非常的勇敢(引導(dǎo)說出勇敢)!讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的?(引導(dǎo)說出“春天還會(huì)回來打扮樹媽媽”)師:小樹葉真是個(gè)勇敢、樂觀的好孩子呀!你們喜歡這片勇敢的小樹葉么?就讓我們像小樹葉那樣,勇敢的、歡快的唱起來吧。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些)
3、律動(dòng)第二段音樂(讓學(xué)生嘗試自己來創(chuàng)編,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,勇敢的樣子,沙沙的樹葉飄落的動(dòng)作,然后教師再總結(jié)歸納,把它們的動(dòng)作組合起來。)師:小樹葉真勇敢呀!你想用什么動(dòng)作來表示小樹葉的勇敢?(生創(chuàng)編動(dòng)作)師:小樹葉說他會(huì)打扮樹媽媽,張老師來當(dāng)樹媽媽,小朋友們是小樹葉,你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來打扮我呢?(生自編,統(tǒng)一動(dòng)作)沙球的小朋友也一樣,當(dāng)作小樹葉沙沙沙,給我們伴奏
。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱,老師唱第一段,學(xué)生唱第二段,了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師:你們都是媽媽的好寶寶,這么關(guān)心媽媽,媽媽覺得好開心!就讓我們完整的表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的母子情吧!張老師當(dāng)樹媽媽來領(lǐng)唱第一段,小朋友齊唱第二段,記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。(提醒兩段情緒的變化)。
2、請(qǐng)一位學(xué)生來領(lǐng)唱,下面學(xué)生齊唱。師:我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來領(lǐng)唱,其余的小朋友在下面齊唱,我們來試試。
3、完整演唱,加上律動(dòng)。師:你們表演的真棒!這首歌還沒有名字呢,咱們來給它起個(gè)適合的名字吧。小樹葉
。ㄋ模┍憩F(xiàn)師
歌曲有了好聽的名字,現(xiàn)在我們加上打擊樂器,一起完整的來演唱一遍吧!
(五)游戲“掃落葉”
。┩卣箮
秋天到了,外面的世界都發(fā)生著變化,不只是樹葉變黃落下來,還有很多農(nóng)作物也成熟了,我們一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)師:秋天美不美?你們喜歡秋天么?(喜歡)
四、小結(jié)師
今天我們一起去了解了美麗的秋天,還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹葉,你們覺得小樹葉可愛嗎?希望小朋友們也能像小樹葉一樣,熱愛生活,勇敢的面對(duì)一切,祝我們的小朋友快樂成長(zhǎng)!就讓我們隨著音樂聲,一起當(dāng)一片小樹葉,跟著張老師飛到外面的世界去看看吧!律動(dòng)出教室。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇3
教學(xué)目的
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的'變化,簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽音樂,聽辨音樂力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、開始部分
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點(diǎn):通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會(huì)本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?
生回答。
2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
4、跟師按節(jié)奏念歌詞。
5、跟師的琴輕聲唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
1、師:請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?
你們?cè)谒X前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
2、師:老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫,點(diǎn)擊課件出示畫面。
師:這個(gè)小寶寶在干什么?
生:在睡著。
師:對(duì),小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師:這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師:剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲,下面我們?cè)賮硇蕾p一首中國(guó)的搖籃曲。
生欣賞《小寶寶睡著了》
聽第一遍時(shí):要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體,讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。
聽第二遍時(shí):要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時(shí),左手托右肘,做睡覺狀。
動(dòng)作要輕柔合拍,注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。
四、課堂小節(jié):因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度,因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。
二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
二、感知音的強(qiáng)弱
教學(xué)重點(diǎn):探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱
教學(xué)難點(diǎn):用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒
教學(xué)過程
一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。
2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?
學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。
二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星,用不同的方式表現(xiàn)大小星星。
2、出示一條二四拍的星星圖式。
師:你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,小星星用弱的聲音表示嗎?
三、體驗(yàn)音樂形象
1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。
要求:聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的`、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受?學(xué)生說出感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。
4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。
四、歌曲教學(xué)
1、初聽歌曲整體感知。
師:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜,初聽歌曲,整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習(xí),探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索,表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
5、圖譜結(jié)合,用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
6、創(chuàng)編故事,用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了------
小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。
五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜歡的方式,分組表現(xiàn)歌曲。
分組展示、評(píng)價(jià)。
六、課堂小結(jié):這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,體驗(yàn)成功的喜悅。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)音樂第三冊(cè)第十課歌曲《小拜年》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、了解各地過年民俗,感受過年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。
3、積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn):
有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國(guó)民俗。
教學(xué)難點(diǎn):
喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。
教學(xué)用具:
多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。
教學(xué)過程:
一、師生問好,組織教學(xué)。
二、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。
三、欣賞《晚會(huì)》感受樂曲中的重拍子
四、樂理知識(shí)及技能訓(xùn)練。
咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘
五、表演《小拜年》
1、導(dǎo)入:
。1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場(chǎng)面什么時(shí)候能見到?
。ㄟ^年過節(jié)、慶祝)。
出示“年”
。2)、師:同學(xué)們喜歡過年嗎?誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國(guó)各地的年俗,請(qǐng)大家看看。
播放各地年俗。
。3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長(zhǎng)輩拜年要跪下磕頭,出門見到熟人等要深作揖,作揖時(shí)左手在上表示尊敬。
。4)、師:過年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過年很有意思,很熱鬧。聽,湖南的小朋友也來給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽。
播放《小拜年》范唱初步感受,聽后回答:
師:你感受到了什么氣氛?誰來說說他們是怎么拜年的?
生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。
2、簡(jiǎn)介湖南的過年風(fēng)俗。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛。
4、學(xué)習(xí)歌曲
(1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
(2)跟老師學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。
(4)聽琴填詞。
。5)老師糾正錯(cuò)誤之處。
。6)跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的`珍惜之情。
五、創(chuàng)編活動(dòng)。
1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。
六、拓展。
聆聽有關(guān)過新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。
七、小結(jié)下課。
師:聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課!最后請(qǐng)同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。
學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說:預(yù)祝老師新年好!再見下課。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn),理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)。
教學(xué)策略:
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的'道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
說、演唱、表演相結(jié)合。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、打擊樂器
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的,如果你聽出來,就用動(dòng)作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學(xué)生活動(dòng):聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點(diǎn)?
【設(shè)計(jì)意圖:通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音,培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力。】
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題
我們才不怕大灰狼
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考:
面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學(xué)唱歌曲:
(1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語(yǔ)氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。
。3)學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。】
三、角色體驗(yàn)。
比一比,看誰說的語(yǔ)氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的'歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】
四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神!
五、小結(jié)。
師:通過本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
二、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動(dòng)。
二、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1、小朋友在每天早上升國(guó)旗的時(shí)候都會(huì)聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國(guó)歌》。那位小朋友來說一說國(guó)歌響起的時(shí)候,你應(yīng)該做什么?
小朋友回答。
師總結(jié):我們?cè)诼爣?guó)歌的時(shí)候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。
3、再聽時(shí),要求小朋友不可以說話,不能動(dòng),要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國(guó)歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、小朋友知道我們國(guó)家的國(guó)旗上有什么圖案嗎?
小朋友回答。
如果小朋友不知道的話,可以讓小朋友站起來到窗外看一看國(guó)旗。
我們國(guó)家的國(guó)旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的.,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征,我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國(guó)旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國(guó)億萬人民對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的深情。今天我們就來學(xué)唱一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時(shí)可拍手。再聽錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?上瓤蠢蠋熓痉丁T僮屝∨笥炎。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動(dòng):第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié):通過欣賞《國(guó)歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽《國(guó)歌》時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽《頌祖國(guó)》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
二、聽音樂做拍手的律動(dòng)。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。
四、聆聽《頌祖國(guó)》
1、初聽。師:小朋友今天我們來欣賞一首歌曲,請(qǐng)小朋友聽了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進(jìn)行討論。
師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作。
2、復(fù)聽時(shí),啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來,將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作,也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂。
3、請(qǐng)小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國(guó)》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請(qǐng)小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁(yè)。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí)。可多聽?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生會(huì)覺得唱起來更親切,更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受閩南歌曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、學(xué)習(xí)為鳥叫、鳥飛的動(dòng)作匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作和樂器;學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行演奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥圖片(鳥叫和鳥飛各12張)。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編故事。
三、活動(dòng)過程:
1、師用閩南話講故事《一只鳥仔》,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥仔》,感受了解閩南歌曲的風(fēng)格。
4、欣賞歌曲,創(chuàng)編身體動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒揮索用身體動(dòng)作表現(xiàn)鳥叫、鳥飛的`節(jié)奏。
5、看老師的指揮,分聲部用身體動(dòng)作進(jìn)行演奏。
6、讓幼兒討論配器方案。
7、看教師指揮用樂器進(jìn)行演奏。
8、交換樂器,看指揮進(jìn)行演奏。
5、小學(xué)一年級(jí)人教版音樂下冊(cè),《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么?
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、通過表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn):
通過表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的`意圖。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。
(1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):
a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。
b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片?梢恢皇盅葑,也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入:
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二.談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會(huì)唱,還從這首歌學(xué)到了什么?
學(xué):“紅燈停,綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會(huì)受到威脅,也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問,平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎?
三.認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的,首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志,會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示)
師板書:紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如:禁止機(jī)動(dòng)車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如:警告標(biāo)志,注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志,注意危險(xiǎn)。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。
總結(jié):多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四:憶一憶
下面我們有個(gè)機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)?
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段(一分鐘)
問:機(jī)器人為什么被撞倒了?
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的?
倒入班級(jí)四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對(duì)錯(cuò),其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的'生活中,互相學(xué)習(xí)。
相信一定會(huì)做的更好,師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
1、過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大,人物就小了。)
2、過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時(shí)候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時(shí)候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?
3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢?
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇12
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析:
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語(yǔ)氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的.手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時(shí)安排:二課時(shí)
錄音機(jī)磁帶電子琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)
1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒;卮鹦∠蠼辛藥状危
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。
3.歌詞學(xué)習(xí):根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。
四、完美結(jié)課:
2.學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲,課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思
通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,再通過游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差,所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂,使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌,并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸福》
教學(xué)難點(diǎn):
用簡(jiǎn)單的打擊樂器,固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂呀,多幸!返谋硌荨
教具:課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、走進(jìn)西藏
1、導(dǎo)入:(直接播放課件)
師:小朋友們,高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá),歡迎你們!向小朋友們問一聲:“扎西德勒”!
3、學(xué)說藏語(yǔ):
師:你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。
生:……
師:你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸!罚
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸!,老師打節(jié)奏)
。ㄒ唬、聲勢(shì)律動(dòng)
1、師:請(qǐng)大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)
師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?———巴扎嘿!我們一起來一遍。
師:我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《多快樂呀,多幸!
師:音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂呀,多幸!
。ǔ鍪靖枳V)
①有節(jié)奏的`朗讀歌詞。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起,來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
、谡页鲆r詞部分“查拉羊卓拉”。師:我們把歌詞朗讀了一遍,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方?
生:……
師:你真聰明!大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,“巴扎嘿”!
師:“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌。
師:現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)
、蹖W(xué)唱歌曲
師:請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段。(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們?cè)侔训谝欢蝸硪槐椤?/p>
④生自己唱第二段
師:這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句。
、菽信粨Q接龍
師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師:你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
、唠S樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師:小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了。◣熾S樂舞)
師:老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢?“上吉其”————謝謝!
師:你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立。◣熯叧厧匐S樂跳一邊)
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng))
師:請(qǐng)大家和我一起來吶喊吧。ㄔ賻б槐椋
4、分組唱歌,吶喊
5、加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!
四、小結(jié)
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇14
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào),并能正確運(yùn)用到歌曲之中。
重點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
難點(diǎn):
體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。
教具準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。
2、卡片:強(qiáng)弱
第一課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。
教學(xué)過程:
1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。
2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。
4、學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。
5、認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P
、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比:老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。
小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰的叫聲大?誰的叫聲?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲。
、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。
6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。
7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
、艑W(xué)生聽教師范唱或錄音。
⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。)
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。
、葎(chuàng)編歌詞:請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。
第二課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。
2、歌表演《小動(dòng)物唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。
教學(xué)過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓,請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?
2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?
P弱F強(qiáng)
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。
師問:誰發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰發(fā)出的`聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)
4、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
第三課時(shí)授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。
2、通過欣賞《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。
教學(xué)過程
1、誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)?(《詠鵝》)
2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
。1)請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。
。2)教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義
。3)學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)詩(shī)意。
。4)教師范唱。
。5)學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。
。6)體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
。1)初聽音樂:你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?
(2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?
。3)你如何表達(dá)樂曲的情緒?
。4)對(duì)比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作
教學(xué)目的:
學(xué)唱由唐詩(shī)創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面,讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,還能畫出自己心中的《詠鵝》。
教學(xué)過程:
一、 師生問好!
二、 導(dǎo)入——
師:今天老師呀!先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),聽好了“紅帽子,白圍脖,走起路來?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。(答)
師:對(duì)了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友,既然是好朋友那我們就得先了解它,在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪?誰來和我們聊聊……
師:小朋友說的真好!老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興,剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的`謎語(yǔ)來描繪了鵝的外形,你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。
師:老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫面,請(qǐng)大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。
師:大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿,教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝,如:鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等,同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音)
三、新歌教學(xué):
師:同學(xué)們跟著音樂做的真好,你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜,怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),哪我們開始吧!
1、教師范唱。
2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學(xué)。
四、歌表演:
師:現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作,又會(huì)演唱《詠鵝》,我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演,你們能完成嗎?(答)師生一起表演
師:下面老師請(qǐng)大家分小組討論,請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演,在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來,看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)
(表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。
師:同學(xué)們做的真是太棒了,可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題,這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了,我們?cè)趺磥韼椭麄兡?(答)
師:我有一個(gè)辦法,因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn),我用音樂來表現(xiàn)出來,是那種鵝,就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。
五、全課小結(jié):
師:這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友,我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友,那么我給你們留個(gè)開外作業(yè),回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌,下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌荨?/p>
頌《詠鵝》
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇16
教學(xué)目的:
1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。
2、會(huì)演唱活潑舒展的樂句。
教學(xué)重點(diǎn):
聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。
教學(xué)模式:情景陶冶法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》
要求《熟練,正確,有感情的演唱歌曲。
方法:師提示,示范,生齊唱。
二、導(dǎo)入新課:
1、蝴蝶花的`實(shí)物,請(qǐng)同學(xué)觀察它像什么?
2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。
三、學(xué)習(xí)新課:
1、范唱:
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。
。1) 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
。2) 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
(3) “喲”字用高位置說出。
。4) 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
四、歌扮演。
請(qǐng)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌扮演。
五、總結(jié)提出希望。
六、師生再見!
板書:
《蝴蝶花》
全曲為一段體 五個(gè)樂句構(gòu)成
有三個(gè)層次:|
第一層次是第一、第二樂句,運(yùn)用了 ×× ×× | × × ×|
第二層次是第三、第四樂句,運(yùn)用了舒展的四分和點(diǎn)音符節(jié)奏。
第三層是結(jié)尾句。
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