小學(xué)一年級語文《一去二三里》教案

時(shí)間：2022-08-08 20:16:46 教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文《一去二三里》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級語文《一去二三里》教案

小學(xué)一年級語文《一去二三里》教案1

　　教材簡說：

　　課文是一首古代童謠，他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯(cuò)落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。

　　本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字，難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識筆畫“一”。

　　2、正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。

　　3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣。

　　師：今天，我們用學(xué)會(huì)的漢語拼音本領(lǐng)去學(xué)習(xí)漢字和文章，你們有興趣嗎？

　　二、借助拼音，初讀感知。

　　1、請小朋友打開課文，自己拼拼拼音，讀讀這首詩。

　　2、這首詩中有哪些數(shù)字？用鉛筆圈出來，拼拼拼音讀準(zhǔn)他。

　　3、出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

　　4、我們把生字寶寶送回詩中再讀一讀，自由讀詩歌。

　　5、讀給你的同桌聽一聽，或者同桌一起讀一讀。

　　6、指名讀：請會(huì)讀一句的小朋友讀一讀，請會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀，請全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。

　　師：讀著讀著，你仿佛看見了什么？（生自由說）

　　三、借助畫面，再讀感悟。

　　1、出示課文插圖，剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請起立，掌聲表揚(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！

　　2、看圖。師：中國有句話是“詩中有畫，畫中有詩”。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？

　　老師指著行走的孩子學(xué)生讀“一去二三里”

　　老師指著炊煙裊裊的房屋學(xué)生讀“煙村四五家”

　　老師指著亭子學(xué)生讀“亭臺六七座”

　　老師指著路邊的花學(xué)生讀“八九十枝花”

　　老師指著整幅畫學(xué)生讀整首詩。

　　3、情趣練讀，讀出節(jié)奏感。

　　老師以什么樣的速度讀前一句，學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

　　一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句，另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

　　4、當(dāng)小詩人有感情的讀一讀。試背。

　　四、鞏固生字。

　　1、鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲。

　　2、鞏固字形：和生字說再見的游戲。（讀卡片）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、唱對數(shù)歌。師：我說一，誰對一，哪個(gè)最愛把臉洗？

　　生：你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。

　　師：我說二，誰對二，哪個(gè)尾巴像把扇？

　　生：你說二，我對二，孔雀開屏像把扇。

　　師：我說三，誰對三，哪個(gè)馱著兩座山？

　　生：你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。

　　師：我說四，誰對四，哪個(gè)滿身都是刺？

　　生：你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。

　　師：我說五，誰對五，哪個(gè)頭上長小樹？

　　生：你說五，我對五，小鹿頭上長小樹。

　　師：我說六，誰對六，哪個(gè)愛在水里游？

　　生：你說六，我對六，鴨子愛在水里游。

　　師：我說七，誰對七，哪個(gè)叫人早早起？

　　生：你說七，我對七，公雞叫人早早起。

　　師：我說八，誰對八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？

　　生：你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。

　　師：我說九，誰對九，哪個(gè)會(huì)用頭頂球？

　　生：你說九，我對九，海獅會(huì)用頭頂球。

　　師：我說十，誰對十，哪個(gè)學(xué)話有本事？

　　生：你說十，我對十，鸚鵡學(xué)話有本事。

　　2、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲。老師出示卡片，指名學(xué)生上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　一生說：我得了第——名。

　　眾生說：對對對，你得了第——名。

　　3、讀《詠雪詩》。

　　二、寫字。

　　1、認(rèn)識田字格。

　　“田字格，四方方，寫好漢字他來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間�！�

　　2、認(rèn)識筆畫“一”。

　　橫的寫法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫。

　　3、寫字姿勢歌。

　　寫字時(shí)要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平……

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　“一”寫在橫中線上，字要居中。

　　“二”兩橫上短下長，先寫上橫后寫下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。

　　“三”第三橫長，第二橫寫在橫中線，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。

　　師范寫，學(xué)生描紅，再在田字格上練寫。

　　5、把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看，并加星。

小學(xué)一年級語文《一去二三里》教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

　　2．認(rèn)知12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)知一種筆畫一。

　　3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的`意境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識別八、入；九、幾。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹貼圖，

　　與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

　　2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音工國里認(rèn)知了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，俺們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識字王國去認(rèn)知更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓俺們一起快樂地向識字王國動(dòng)身吧!

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1．看圖說話。

　　2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。

　　3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)知這幾個(gè)字的?

　　4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1．教師范讀課文。

　　2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。

　　3．教師放慢語速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。

　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)知了哪些字?